部编版三下语文第四单元第13课《花钟》课件
小练笔 仿照第1自然段，写一写其他的花。
mǔ dān
kuí
牡丹花
向日葵
蝴蝶花
课堂展示
向日葵
牡 丹
蝴蝶兰
示例：一天之内，不同的花开放的时间不
同。早上七点，牡丹花扬起了娇艳的脸庞；九
点，向日葵对着太阳微笑；下午四点，蝴蝶花
张开翅膀，跳起了优美的舞蹈。
课文解读
自由读第2自然段，想一想：不同
的植物为什么开花的时间不同呢？
二.根据平时的积累，写出带有“花
”的成语。
落花流水 闭月羞花 镜花水月 鸟语花香 走马观花 梨花带雨 花容月貌 花好月圆 柳暗花明
牵牛花
蔷薇
睡莲
万寿菊
蝴 蝶 兰
夜来香
栀子花
广玉兰
昙花
鲜花朵朵 娇艳欲滴
争奇斗艳 芳香扑鼻
芬芳迷人 花团锦簇
迎春花
鲜花朵朵， 争奇斗艳，
芬芳迷人
。
13 花钟
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开 花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
这是一个设问句。强调了不 同的植物开花时间是不同的。是 本段的关键语句。起到激发读者 兴趣，承上启下的作用。
有被灼伤的危险可以 改成会被灼伤吗？ 比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥， 要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽 开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉 ，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
拓展延伸
国 花
国花是指一个国家用来作为自己国家象征的花
。国花一般对一个国家的文化别具意义。一个国家
通过自己国家的国花也能看出国家的文化底蕴及历
史。象征民族团结精神，增强民族凝聚力，国民人
格美德的精华。为各国人民高度重视，反映了对祖 国的热爱和浓郁的民族感情。
荷兰国花——郁金香
俄罗斯国花——向日葵
蔷薇 绽开了笑脸。 万寿菊 欣然怒放 睡莲 从梦中醒来。 烟草花 在暮色中苏醒 tán 。 。 舒展开自己的花瓣。 含笑一现。 月光花 昙花
示例：一天之内，不同的花开放的
时间不同。早上七点，牡丹花扬起了娇
艳的脸庞；九点，向日葵对着太阳微笑 ；下午四点，蝴蝶花张开翅膀，跳起了
优美的舞蹈。
二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
烟 草 花
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花。
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
我 会连：
牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣
左右含笑一现……
请你用这种方法再介绍一两种花
的开放时间。
说一说 ：什么花？怎么开？ _______花 _______。
荷花在清晨六点左右，掀开 帘子，露出了笑脸。
仿照例句：读一读，写一写。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
早上起床，_______________________ 。 太阳露出笑脸
星星眨着眼睛 夜晚的天空，_______________________ 。
人教部编版 语文 三年级 下册
讨论导入
你怎样理解“花钟”？
一位植物学家曾有意把不同 时间开放的花种在一起，把花圃 修建得像钟面一样，组成花的“ 时钟”。
花钟
台北阳明山花钟
日内瓦花钟
云台花钟
这是世界上最早发明、最 著名的日内瓦大花钟,直 径5米,各个季节装点不同 的花,大约有6500盆。花 钟是（瑞士）日内瓦著名 景点。
灼 适 雅 吻 组
看谁读得又对又好！
我会认
zào
zhuó 干燥 燥热
燥
灼
灼热
灼烧
我会认
shì
yǎ 舒适 适合
适
雅
高雅
文雅
我会认
wěn
吻
口吻 吻合
我会写
dòu
fēn 斗争 战斗
斗
芬
芬芳 清芬
我会认
fāng
nèi 芳草 芳名
芳
内
内外 内容
我会认
xǐng
shòu 苏醒 醒酒
醒
寿
长寿 寿命
我会认
qiánɡ
shòu
暮色
苏醒
昙花
xì jiāo
强大
干燥
kūn
zào
灼伤 吻合
shì
适宜 花圃
pǔ
淡雅 修 建
花蕾
展示
shì
昆虫
xiū jiàn zǔ
组成
生字认读
建筑很古老， 保护很关键。 锻炼踢毽子， 健康如人愿。
大棚花朵竟芬芳， 阳光过强怕灼伤。 天气干燥多浇水，环境 优雅益健康。
儿 歌 识 字
认识生字
日内瓦花钟
资料链接
林奈花钟
林奈是瑞典一位著名的植物学家。他经过
长期观察和研究，发现各种植物每天开花都有
一定的时间。于是，他选择了一些植物，按它
们开花的时间先后顺序，种在自己的花园里。 人们把林奈的这个创造叫“花钟”。
林奈花钟
认识生字
fēn fāng nèi zào
芬 芳 内 燥
zhuó shì yǎ wěn zǔ
归纳现象
揭示原因 实际运用
整体感知
自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时 间顺序种在一起，组成钟面。人们
就可通过花开的时间大致推算出当
时的时间。
课文解读
读第1自然段，想一想：不同的花
开放时间有什么不同？
思考：这句话在文 中起什么作用？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我 们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花 开放的时间是不同的。
日本国花——樱花
课堂练习 一、看拼音，写词语。
fēn fānɡ
（ 芬芳 ） zhuó shānɡ
sū xǐnɡ
（ 苏醒 ） zǔ chénɡ
shì yí
（ 适宜 ） xiū jiàn
（ 灼伤 ）
（ 组成 ）
（ 修建 ）
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填 一填，体会一下。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
sū
qiáng
苏醒 苏州
苏
强
强烈 强化
我会认
shì
kūn
示范 表示
示
昆
昆明 昆虫
我会认
xiū
jiàn
装修 修门
修
建
建设 建造
我会认
zǔ
组长
组织
组
字词学习 我会读
dòu fēn fānɡ nèi
争斗
mù
芬 芳
sū zhuó wěn
内外 内外
tán
zhàn
绽放 关系
yǎ
xǐnɡ
醒来 娇嫩
lěi
万寿菊
开花时间
下午 昙花 夜来香
午时花 上午 万寿菊 牵牛花
月光花 睡莲 烟草花
蔷薇
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽 开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花 在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点
这句话用优美的语句介绍了各种花开放的时间和开
花时的样子。运用了拟人的修辞手法，形象的表现 出花开时的样子，使花有了活力，生命力。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十
二点左右， 午时花开花
了。
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
所以植物学家的做法很妙。
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说 的呢？ 学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许 多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有 心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程 中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更 好的了解大自然，了解我们生活的世界。
结构展示
现象：不同的花开放时间不同 花 原因 钟 温度、湿度、光照 昆虫活动时间 留心观察
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我 们留心观察，就会发现，一天之内，不同的 花开放的时间是不同的。
这句话是本段的总起句，下面的内容 是围绕这句话写的。起到了概括段意 ，引起下文的作用。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的 小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中 午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚 上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
花园里，不同季节的鲜花开放了。
春天，桃花露出了笑脸 ____________________； 夏天，荷花展开了自己的裙摆 ____________________； 菊花吐出了丝丝金黄 秋天， ____________________； 冬天，寒梅傲然地挺立在枝头 ____________________。
运用：修建“花钟”
主题
本文主要写了作者通过观察，发现一天之内 ，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间
不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事
物，善于思考的好习惯。
拓展：
虫媒花——靠昆虫传粉的花。虫媒花一般具有鲜艳的 花被，芳香的气味和蜜汁。虫媒花的花粉体积较大， 表面粗糙，利于昆虫携带。油菜、桃、杏等的花都 是虫媒花。 风媒花——依靠风力传送花粉的花。风媒花一般花被 很小（或退化），没有鲜艳的颜色，没有芳香的气 味和蜜腺，花柱的柱头呈羽毛状。玉米、杨、柳等 的花都是风媒花。 水媒花——利用水流来授粉的水生植物的花。 鸟媒花——靠鸟类来传播花粉的花。
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部编人教版语文三年级下册 第13课 花钟 生字教学课件
蜜—密
辨—辩
“辨”指分析，“辩”指说明
“虫和旁蜜，“都蜂所蜂是”以”虫是“的字昆蜜偏旁”；“形树上下密容木，面” 树 多 所 是常木长以“用茂在“山来密山密”，”。分眼“一像别睛辨点一，去”一只需看中撇竖要，间特着用而的别的
是非或真假， 争论，需要用 语言说，所以 “辩”的中间
眼睛。
部分是言字旁。
板书设计
笔顺：
后鼻音
xǐnɡ 部首：酉
结构：左右
组词：提醒 如梦初醒
形近字：酿
字义：睡完或还没睡着（zháo）。
返回
芬芳 内醒 寿苏 强示 昆修 建组
笔顺：
翘舌音
shòu 部首：寸
结构：半包围
组词：寿星 万寿无疆
形近字：麦
第二笔中间 的横最短
字义：①活得岁数大。②寿辰，生日。
③年岁，生命。
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平舌音
芬芳 内醒 寿苏
形近字：祖
第三笔提 托住上部
字义：结合，构成。
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部编人教版语文三年级下册 第14课 蜜蜂 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
14 蜜 蜂
第1课时
第2课时
第1课时 交流资料，激趣导入
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫， 蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、 工蜂和雄蜂三种类型。
半包围结构， “余”不宜写 得过大。
左右结构，左 窄右宽，部首 是双耳旁。
阅读《昆虫记》一书中的插图，完成练习。
图说：探寻自然 怀着一份专注和热爱， 徜徉在神秘的自然世界里， 一定会发现让人新奇的东西。
活动
1. 从图中小孩子的眼神中，我读出了_示__例__：__她__对_ _自__然__界__的__痴__迷__。___________________________
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》精美课件
互动课堂
这位植物学家为什么能修建这样的 花钟呢？
请同学们轻声读第1自然段，找出 关键句，概括大意。
想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，
说说你的理由。
关键句
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，
就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨
四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了这笑就脸是；这七一点段，的睡关莲键从句梦，中阅醒读来的；时中候午我十们二抓点住左关右键，句午可 时以花轻开松花知了道；这下一午段三的点主，要万内寿容菊。欣这然样怒的放句；子下一午般五放点在，段紫首茉。
读一读下面的句子，和前面的第一组句子相比， 说说你发现了什么。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
和第一组句子 相比，作者对这些
昙花却在九点左右含笑一现……
花的描写有什么相 同和不同之处？
这一组是先写花名，再写开放时间。和第一组相反。 大多运用拟人的修辞手法，抓住花开的特点。
作者用了哪些词语来形容花儿开放？
密切：
指关系近。
亲密：
指感情好，关 系密切。可以 用来形容人。
➢ 水能不能变成冰，与温度有着密切的关系。
➢ 小红和小月是一对亲密的好朋友
昙花开花时间怎么与温度、湿度、光照有密切的关系？
白天
昙 深夜
花
夜晚九 点左右
阳光强 气温高 空气干燥
灼伤
气温过低
不适宜
温度、湿度适宜 绽放花蕾
齐读最后一个自然段，说说你们会种什么来 组成你们自己的“花钟”呢？
花多、花香、花美
今天我们的学习就和“花”有关。 让我们一起走进今天的课文吧！
第一课时
统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件
下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
“左右”一词多次运用，把花儿开 放的时间说明得更符合实际，体现 了说明文语言的准确性。
.. ... .. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； ... .. .. 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 . . ... . ... 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 ... . 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
“大致”是“大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用 这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反 映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定 条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点钟，这是不是很有趣？
本段运用了设问的修辞，先提出一 个问题，吸引读者兴趣，再进行回 答，解释不同的植物开花时间不同
的两种原因。
读一读第3自然段，说一说： “花钟”是怎么回事？
善运用
一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起，把 花圃修建得像钟面一样，组成 花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义，照 应题目，使文章中心突出。
看课文，选一选各种花的开花时间。
①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇
④月光花
⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ② )
五点左右( ③ ) 七点( ① )
中午十二点左右( ⑦ ) 下午三点( ⑤ ) 下午五点( ⑥ )
部编版三年级语文下册13.《花钟》说课课件(共19张PPT)
5 课件出示句子进行比较（凌晨四点，牵牛花开了，五
点左右，蔷薇开了...）
6
教师播放朗读音乐，学生带着自己的体验感受，进行 有个性的朗读。读自己喜欢的句子带上表情和动作。
(四)入境入情，自悟自得
7.演示钟面引导学习 （1）教师和学生互相说一说（2）学生上台摆“花 钟”（3）学生当讲授员，介绍奇妙的“花钟”让 学生尽量不看书，不能背的可以视察“花钟” 8.补充展示：引导学生说一说，写一写（）点（） 花（）
小学语文部编版三年级下册第四单元
13.花钟
肆
叁
贰
壹
·C O N T E N T S · ·C O N T E N T S ·
说 板 书 设 计
说 教 学 过 程
说 教
说目
法 和
教 材
录
学
法
壹
说教材
《花钟》是部编版三年级下册第四单元的第一篇课 文。该单元以“视察自然”为主题展开，要求学生 学完本单元能借助关键语句概括一段话大意，《花 钟》主要内容是说明不同的花会在不同的时间开放 及其原因。选编意图是，激发学生视察的兴趣，学 习运用多样的句式表达
设计意图：促使学生积累了语言，把课堂延伸到了课外，培养 学生留意视察的良好品质
板书设计
13.花钟
不同的花开放时间不同
花钟 （不同的花种在一起）
花的开放跟温度、湿度、光照、昆虫活 动有关
再见
（六）总结全文
教师和学生共同复习各种花开放的时间，花的姿态 一问一答，最后总结用花的开放来表示时间，植物 学家修建“花钟”真奇妙
设计意图：通过资料拓展，学习作者留意视察、善于探索的科 学态度。初步培养学生留意周围事物、认真视察和思考的习惯。
部编版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午
十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒
放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左
右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却
在九点左右含笑一现…… 列举了九种不同的花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
回顾课文第一、二自然段，分别 是围绕哪句话来写的？
第一自然段：一天之内，不同的花开放 的时间是不同的。
第二自然段：植物开花的时间，有的与温 度、湿度、光照有密切的关系，有的与昆 虫活动的时间有关。
这一自然段的关键语句是第一句话，它不 能帮我们直接概括出这一段的大意，但我 们可借助这句话的提示来概括。
利用开花时间不同制成“花钟”
思考：第1、2自然段中，各有哪句话提示 了段落的主要意思？
要是我们留心观察，就会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？
借助关键语句概括段落大意
课文品读
开花时间不同
从早到生晚机，盎按然时间顺序
认识花名，了解花时 说明不同的花开放时间不同
如果把第一自然段描述花开的句子全部换 成“什么时候，什么花开了……”效果有什么不 同？ 比如：“凌晨四点，牵牛花开了；
五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了……”
同是写鲜花，课文却能用不同 的句式进行丰富的表达，体现了语 言的生动、准确，突出了一天之内 百花争艳的盎然生机。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿
度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才
能结出种子，它们开花的时间往往跟昆 虫活动的时间相吻合。
人教部编版三年级下语文13《花钟》示范优质课课件
品读课文
如本文第2自然段的关键句是第1句，这是 个问句，它不能概括出这一段话的意思， 但我们可以借助这句话的提示来理解和概 括段落意思，即“植物开花的时间与温度、 湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
品读课文
说一说：植物学家修建“花 钟”的做法妙在哪里？
品读课文
植物学家修建“花钟”的做法妙在他利 用了花开放时间的不同修建成“花钟”，构 思巧妙。同时人们能够根据不同的花的开放 知道大致的时间，既美化环境又有实用性。
课后习题参考答案
仿照课文中表达鲜花开放的语句， 写一写你喜欢的花。
课后习题参考答案
参考答案：早晨七点左右，牡丹花从梦 中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑 脸；下午四点左右，蝴蝶兰就会张开美丽的 翅膀。
课后作业
课余观察各种花开放的姿态，或上 网收集相关资料，仿照课后小练笔的样 子，进行仿写练习。
重难点字书写指导
修 xiū
结构：左右 部首：亻 书写指导：“亻”撇短竖长；中间短竖不宜
长；右上折文要写得舒展，下面 三撇宜挺，走向一致，且依次渐 长，间距均匀，纵向对齐。
重难点字书写指导
组 zǔ
结构：左右 部首：纟 书写指导：左稍高右稍矮，左右同宽。“纟”
的提托住上部；“且”左竖写在 竖中线上，横折的横稍短，内横 不写满，且间距均匀，末横稍长。
fēn fānɡ
芬芳迷人： 香气使人陶醉、迷恋。（香味）
初读课文
自读课文，要求： ➢ 读准生字字音，读通句子。 ➢ 思考：读了课文，你知道什么是
花钟吗？
初读课文
fēn fānɡ
芬芳
shì
适宜
我会读
nèi
内在
xì
关系
yǎ
部编版三年级语文下册第13课《花钟》优秀教学课件
13 花钟
（1）说说你对课题的理解。 （2）什么是花钟?
单元学习提示
看，花儿在悄悄绽放。 听，蜜蜂在窃窃私语…… 自然界如此奇妙，留心观 察，会有新的发现。
1.借助关键语句概括一段话的大意。 2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷 人，你有仔细观察过这些花吗？你 知道这些花开花的时间吗？让我们 一起走进花的世界。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿
度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才
能结出种子，它们开花的时间往往跟昆 虫活动的时间相吻合。
举例子
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花， 就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也 不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右 的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅 的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
种植花草的园圃。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的
pǔ
花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组
成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依
次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知
zhì
道大致是几点钟，这是不是很有趣?
大概,差不多。
像钟面一样的花圃
花钟
要看懂花钟，一定得知道——
学习提示2
1.请快速浏览课文并找一找，哪个自然 段介绍了花儿开花的时间。 2.思考：这一段中向我们介绍了哪些花， 请子全部换成 “什么时候，什么花开了……”效果有什么不同？
比如：“凌晨四点，牵牛花开了； 五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了……”
同是写鲜花，课文却能用不同的 句式进行丰富的表达，体现了语言的 生动、准确，突出了一天之内百花争 艳的盎然生机。
（1）说说你对课题的理解。 （2）什么是花钟?
单元学习提示
看，花儿在悄悄绽放。 听，蜜蜂在窃窃私语…… 自然界如此奇妙，留心观 察，会有新的发现。
1.借助关键语句概括一段话的大意。 2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷 人，你有仔细观察过这些花吗？你 知道这些花开花的时间吗？让我们 一起走进花的世界。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿
度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才
能结出种子，它们开花的时间往往跟昆 虫活动的时间相吻合。
举例子
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花， 就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也 不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右 的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅 的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
种植花草的园圃。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的
pǔ
花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组
成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依
次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知
zhì
道大致是几点钟，这是不是很有趣?
大概,差不多。
像钟面一样的花圃
花钟
要看懂花钟，一定得知道——
学习提示2
1.请快速浏览课文并找一找，哪个自然 段介绍了花儿开花的时间。 2.思考：这一段中向我们介绍了哪些花， 请子全部换成 “什么时候，什么花开了……”效果有什么不同？
比如：“凌晨四点，牵牛花开了； 五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了……”
同是写鲜花，课文却能用不同的 句式进行丰富的表达，体现了语言的 生动、准确，突出了一天之内百花争 艳的盎然生机。
部编版三年级下册语文《花钟》 优质课件
七、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
篱笆
拱门
动物
花篮
课后作业参考答案
默读第1～2自然段。分别说说这两段话的大意。
参考答案：第1自然段写一天中不同 的花开放的时间不同；第2自然段写不同 的植物开花的时间不同的原因，与温度、 湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活 动的时间相吻合。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填 一填，体会一下。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。 （重点）
3.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括 第1、2自然段的大意。（重点）
4.培养留心观察周围事物的好习惯。（重点）
5.学习运用多样的句式表达的方法。（难点）
初读课文
• 自由读，要求读准字音，读通句子。 • 将要求认读的字词圈画出来，借助拼
回顾课文第二、三自然段，分别是围 绕哪句话来写的？
第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间中是心不句同的。
第二自然段：不同的植物为什么开花的时 间不同呢？
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说 的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许 多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有 心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程 中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更 好的了解大自然，了解我们生活的世界。
一位植物学家曾有意把不
同时间开放的花种在一起，把
花圃修建得像钟面一样，组成
花的“时钟”。
这句话点明了“花 钟”的含义,照应题 目,使文章中心突出。
时间都是准确的,花钟表示的时 间为什么要用“大致”?
这些花在二十四小时内依次开放。你只
要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几
部编版语文三年级下册-第四单元-课件-13 花钟22
部编版小学三年级语文下册第四单元
难点名称：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说 法表达同样的意思。
视频导入
知识讲解
课堂练习
课堂总结
视频导入
质疑“花钟”的意思，学生跟着视频再读课文找答案。
把不同时间开放的花种在一超，把花圃修得像钟面一样，组 成花的“时钟”。
知识讲解
出示学习要求
1.用“ 2.用“
”画出不同种类的花。 ”画出表达不同种类鲜花开放的语句
知识讲解
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就 会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点， 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来 ；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现......
课堂活动
观看视频猜词语，感受和辅助学生对词语的理解， 并能更好地运用起来。
舒展
指伸展，不卷缩
绽开了 笑脸
绽开是指植物的皮，壳等裂开， 花儿开放，也比喻人们的笑脸。
这一自然段中写花的开放，语言表达形式极其丰富。 同样是写花开，所用动词多不同。它不是直接写花开，而 运用拟人的手法把花开写活了，“吹起”“绽开”“从梦 中醒来”“苏醒”“舒展”“含笑一现”这些多样的运用 拟人的修辞手法，赋予不同的花以人的情态，生动形象地 展现了这些花开的样子，拉近了人与自然之间的距离。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难点名称：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说 法表达同样的意思。
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知识讲解
课堂练习
课堂总结
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质疑“花钟”的意思，学生跟着视频再读课文找答案。
把不同时间开放的花种在一超，把花圃修得像钟面一样，组 成花的“时钟”。
知识讲解
出示学习要求
1.用“ 2.用“
”画出不同种类的花。 ”画出表达不同种类鲜花开放的语句
知识讲解
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就 会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点， 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来 ；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现......
课堂活动
观看视频猜词语，感受和辅助学生对词语的理解， 并能更好地运用起来。
舒展
指伸展，不卷缩
绽开了 笑脸
绽开是指植物的皮，壳等裂开， 花儿开放，也比喻人们的笑脸。
这一自然段中写花的开放，语言表达形式极其丰富。 同样是写花开，所用动词多不同。它不是直接写花开，而 运用拟人的手法把花开写活了，“吹起”“绽开”“从梦 中醒来”“苏醒”“舒展”“含笑一现”这些多样的运用 拟人的修辞手法，赋予不同的花以人的情态，生动形象地 展现了这些花开的样子，拉近了人与自然之间的距离。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
部编版三年级语文下《花钟》公开课PPT
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚 开放，就知道大致是几点了。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。
部编版三年级语文下《花钟》公开课P PT
部编版三年级语文下《花钟》公开课P PT
13
花钟
二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，桃__花__露__出__了__笑__脸________； 夏天，荷__花__展__开__了__自__己__的__裙__摆__； 秋天，菊__花__吐__出__了__丝__丝__金__黄____； 冬天，寒__梅__傲__然__地__挺__立__在__枝__头__。
13 花钟
朗读指导（课后第一题）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨 四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午 时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草 花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
13 花钟
一起做花钟
识字游戏
密切 留心 修建
娇嫩 苏醒
13 花钟
词语解释
争奇斗艳：形容百花 竞放,十分艳丽。
公园里的花开了，争奇 斗艳，香气袭人。
13 花钟
芬芳迷人：形容气味很好 闻,很诱人,使人舒服着迷。
这片花海芬芳迷人，引来众多 游客竞相拍照。
13 花钟
娇嫩
指柔嫩;嫩弱。常 形容身体、植物。
吻合
完全符合。
13 花钟
整体感知
自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时 间顺序种在一起，组成钟面。人们 就可通过花开的时间大致推算出当 时的时间。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。
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部编版三年级语文下《花钟》公开课P PT
13
花钟
二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，桃__花__露__出__了__笑__脸________； 夏天，荷__花__展__开__了__自__己__的__裙__摆__； 秋天，菊__花__吐__出__了__丝__丝__金__黄____； 冬天，寒__梅__傲__然__地__挺__立__在__枝__头__。
13 花钟
朗读指导（课后第一题）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨 四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午 时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草 花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
13 花钟
一起做花钟
识字游戏
密切 留心 修建
娇嫩 苏醒
13 花钟
词语解释
争奇斗艳：形容百花 竞放,十分艳丽。
公园里的花开了，争奇 斗艳，香气袭人。
13 花钟
芬芳迷人：形容气味很好 闻,很诱人,使人舒服着迷。
这片花海芬芳迷人，引来众多 游客竞相拍照。
13 花钟
娇嫩
指柔嫩;嫩弱。常 形容身体、植物。
吻合
完全符合。
13 花钟
整体感知
自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时 间顺序种在一起，组成钟面。人们 就可通过花开的时间大致推算出当 时的时间。