人教版小学英语三年级下第一单元课件
自 the Statue of 由 Liberty 女 神 像
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Canada
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加拿大
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我是加拿大人。
I’m from Canada.
我来自加拿大。
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电 视 塔
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Let’s chant Exercise book P3
教学要求
第 词 五 汇 课 课 时
1. 能够听、说、认读 B Let’s learn/Let’s chant she, student, pupil, he, teacher等单词。注意 词汇：she, 告知学生student和 pupil是同义词。 student, pupil, 2. 能够在语境中运用 he, teacher 这些单词询问和回答 句型：She/He 个人信息。 3. 能够在图片的帮助 is … 下听懂并跟读歌谣。
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Warmmer:
人称代词很简单，常常来把主语做。 我是I，你是you, 男他he, 女她she, 动物它是it, 我们we, 你们you, 他们，她们（它们）都是they。
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UK
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she 她
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he 他
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1Байду номын сангаас9
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UK
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大 本 钟
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Big Ben
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China
Shangdong
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万 The Great Wall 里 长 城
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USA
美国
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我是美国人。
I’m from the USA.
我来自美国。
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1. 能够在图片和语境的帮助 下认读句子，并且能够以文 段中的句子为范本，根据自 己的真实生活进行口头表达。 （Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟 练地听、说本单元对话部分 的主要句型，能够听、说、 认读词汇部分的所有单词。 3. 能够学会唱歌曲Boy and girl。 4. 能够在图片的帮助下理解 故事内容，在教师的帮助下 表演故事。
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Let’s sing Main scene
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Thank you!
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Let’s chant P8 Exercise book P8
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Homework 1.课文333 2.8页单词5+3+1 3.练习册4-9页
4.预习二单元
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课时
课型
主要教学内容
教学要求
第 六 课 时
综 合 技 能 活 动 课
Start to read Let’s check Let’s sing Story time
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同步课规范：
• 1.提前5分钟领读。 • 2.课上认真听讲，走神、说话…的同学，罚写作 业。 • 3.认真完成各项作业并家长签字，如不完成或未 签字的同学留下来罚写. • 4.单词每天记2—3个，听写不会的留下来。 • 5.微信群读单词、记单词、做题。 • 6.不得迟到、不得旷课，坚持每周到校，特殊情 况家长微信请假。 • 7.缺课不安排补课。
我是山东人。
I’m from Shandong.
我来自山东。
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Amy
UK 英国
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我是英国人。
I’m from the UK.
我来自英国。
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Welcome ! 欢迎 ！
What about you? 你呢？
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student
学生 pupil
(小学生)
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教师
teacher
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她是一名学生。 She’s a student.
他是一名教师。 He’s a teacher.
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Amy She is a new friend. 她 She is a new student. 她是一名新 学生 She’s a new student.
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课时
课型
主要教学内容
教学要求
Let’s spell 语音：
第 三 课 时
字 Listen and 母 write 语 听音写字母 音 课
1. 能够通过听例词发音， 观察例词结构中共有的 字母，知道字母a在单词 中发 音。 2. 能够在教师的引导下 说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基 础上根据给出的几个独 立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正 确书写单词，注意到字 母间距。
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Unit 1 Welcome 欢迎 back to 回到 school ! 学校！
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课时
课型
主要教学内容
教学要求
A Let’s talk/Look 1. 能够在图片和教师的 帮助下理解对话大意。 and say
第 一 课 时
会 话 课
词汇：boy, girl, new, friend, today, UK
the bald eagle
Australia
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Where are you from? I’m from (the)…
China ,UK, Canada ,USA
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Book P7 Exercise book P6
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课时
课型
主要教学内容
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where--在哪里，which--哪一个， when--什么时候，who--是谁呀， whose--是谁的，why--为什么为什么
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Where are you from?
你是哪里人？ 你来自哪里？
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panda
beaver 白头鹰 kangaroo 海狸
4.预习一单元B部分和C部分
买练习册
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Book P6 Exercise book P4
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课时
课型
主要教学内容
教学要求
B Let’s talk/Look and say
第 会 四 话 课 课 时
词汇：student 句型： Where are you from?
人教PEP版英语三年级下册1单元《Part+A》课件
Read and choose
Hello,I'm .... I'm from...
Let’s chant
We are friends .We like to play. A boy from Canada, We are friends .We like to play. A girl from the UK, Friends from Chinork
1. 按照正确的格式书写单词 USA UK 1. 按Ch照in正a确C的a格n式ad书a写单词 USA UK China Canada
2.熟读第4页课文
3.对2.话熟改读编第根4据页实课际情文况改编对话 3.对话改编 根据实际情况改编对话
人教PEP版三年级下册 Part A Let's talk & Let's learn & Let's chant
教学目标
1
能够在合理的情境中运用“Hi，I'm... I'm from..." 向他人介绍自己,并用"what about you?"进行相应回答。
2
会说单词UK /Canada /USA /China，并识别相应国家 的国旗。
Let’s talk
girlS
boyS
friendS
Let’s talk
Listen and choose
1._________ 2._________ 3._________ 4._________
UK Canada USA China
Read and choose
Hello,I'm .... I'm from...
3
小学英语三年级下册第一单元第二课Unit 1 Lesson 2
课题名称：人教版小学英语三年级下册第一单元第二课Unit 1 Lesson 2一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课所使用的教材是人教版小学英语教材。
三年级下册教材内容共有6个单元，此课是第一单元第二课的教学内容，通过第一课的学习孩子们已经认识了新同学Amy和Zhang Peng。
本课内容设置的是新学期开学新同学Amy与其他三位同学见面互相介绍自己姓名和国籍并询问他人国籍的真实场景。
教学重难点内容主要有单词：UK 、 USA、 China、Canada和friends及句子：“I'm …．I'm from…．Where are you from? I’m from Canada/…．We are good friends．”二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识目标：1．能够正确地听、说、认读单词：UK 、 USA 、 China、Canada、friends。
2．能够正确地听、说、认读运用下面的句子：I’m…．I’m from…Where are you from?I’m from Canada/…．3．Let's chant 通过歌曲巩固本课单词。
4.学唱歌曲Where are you from?三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本节课的教学对象四年级的学生，他们已有一年的英语学习经验和英语知识积累了。
通过三年级的英语学习里学生已经初步具备英语自主学习能力和小组合作学习能力。
学生已学了一些简单的英语如：会用简单的英语做自我介绍，如:I’m…(名字)，My name is…(年龄) 。
学生还学了26个英语字母。
根据四年级孩子已有的知识水平和他们这个年龄段的孩子好奇心和好胜心强的心理特点，我将在教学时先复习介绍自己I’m…的句型，在他们已掌握的知识基础上学习运用新句型：Where are you from?I’m from…。
人教版PEP小学三年级英语下册全册完整ppt课件
Hello. My name’s Xi Yangyang. I am a boy.
Hello. My name’s ____. I am a ____.
We have a new friend today. 今天
Hi, My name’s __Z_h_e__n_g__K.ai
I’m from S__h_a_n_g_h__a.i I’m from China.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
A
2套 A
2套 A
Unit 6 How many?
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Unit1 Welcome back to school
Part A Let's talk
kangaroo eagle panda lion beaver
I’m……I’m from…
student
This is … . He/She is a … . He/She’s from … .
This is … . He/She is a … . He/She’s from … . He/She’s … years old. …
介绍同桌。
HelWloh,Aemreya._r_e_y_o_u__fr_o_m_______?
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案《人教版新起点小学英语三年级下全册教案》第一章：Unit 1 In the Classroom本课时是《人教版新起点小学英语三年级下全册》中的第一单元，主要内容是教授学生在教室内常见物体的英文单词。
通过本课时的学习，学生将能够认识并正确使用教室内的物品名称。
课时目标：1. 能够听、说、认读自己熟悉的教室内物品的英文名称。
2. 能够用英文表达自己所见到的教室内物品。
教学重点：教授学生教室内物品的英文单词。
教学难点：能够准确运用所学的英文单词来描述教室内物品。
教学准备：教学卡片，教学音乐教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: T: Hello, everyone! S: Hello, teacher!2. Review: T: Look around the classroom. What do you see? Can you name the objects in English? S: Yes, I can.Step 2: Presentation1. T: I have some cards here. Let's match the cards with the objects in the classroom. (教师出示教学卡片，学生将卡片放在相应的物品上)2. T: What's this? S: It's a desk. T: Very good. (同时拿出卡片"desk"，让学生看并重复)3. T: Point to the board. What's this? S: It's a board. T: Great! (同时拿出卡片"board"，让学生看并重复)Step 3: Practice1. T: Let's play a game. Listen to the music and walk around the classroom. When the music stops, I will say a word. You need to find the object and stand next to it. Are you ready? (播放音乐，当音乐停止时，教师说出一个单词，学生找到该物体并站在旁边)2. T: Now let's learn a chant. Repeat after me: "This is a desk. That is a board. This is a chair. That is a door." (让学生跟读)Step 4: Production1. T: Look out of the window. What do you see? S: I see trees. T: That's right. Let's learn "tree". (同时拿出卡片"tree"，让学生看并重复)2. T: Open your textbook to page 2. Look at the picture and complete the sentences with the words in the box. (让学生根据课本图片和给出的单词完成句子)Step 5: SummaryT: Today we learned some words about things in the classroom. Do you remember?Step 6: Homework1. Copy the words we learned today three times.2. Draw a picture of your classroom and label the objects in English.教学反思：本课时通过教学卡片和音乐游戏的形式，帮助学生认识和记忆教室内物品的英文单词。
小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 1 Reading time教学课件(2024秋)
PEP·三年级上册
Look and say （观察图片，回答问题） Who is she?
Hi, I’m Zip.
Zip
Have a guess（猜一猜） Who is Zip’s new friend?
Zoom is my new friend.
We are good friends now. 现在
Listen and read the whole story again. （听录音，回顾故事）
Try to retell（复述故事） Zoom is my new friend.
be nice
help
share
play
listen
Smile and say hello to make friends. 通过微笑和打招呼来交朋友。
Good friends share, help and listen with care. 好朋友分享、帮助并倾听。
We play together. Zip and Zoom are playing on a swing.
We listen with care and help each other. （表示突然的疼痛）哎呦 拿着；抓住；抱住
Ouch! My mouth!
Hold my hand.
Zoom gets stung by a bee. Zip comforts him. When Zip falls down, Zoom helps him stand up.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Hi, I’m Zip.
Hi! My name is Zoom.
PEP人教版小学英语三四年级教材解读PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
单元主题下的词汇教学
B部分 START TO READ READ AND WRITE
功能和意图
增加学生语言的输入量，逐步提高阅读 能力，以及仿写的能力。
处理和使用方法
1.作为整体的阅读教学，树立简单的篇章概念 2.单元教学完毕时，作为复习部分的综合运用
A部分 Letters and sound /Let’s spell
三上U1
通过趣味活动强化对字母 （shape）的认识； 建议与letters and sounds部 分结合完成
通过单词认读：关注单词词形 及词形与意义的匹配 建议与B Let’s learn 部分结 合完成
Start to read/Read and write （设计意图及要求）
三下U1 在语境中认读单词及核心句型 建议与B Let’s talk部分结合 完成
三下U1
四上Unit 1 My classroom
P8 B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后 活动； 所读核心句型主要来自A/B部分 的对话。 第一步：有意义的抄写单词活动
看图、读句子、选词抄写，完成 句子。四线格中的句子均为对话 及阅读部分强化学习过程的核心 句型。 第二步：个性化书写活动
Let’s learn (PART A-B)
功能和意图 1.在Let’s talk 的基础上，运用单元核心句型
呈现词汇 2.关于先句型还是先单词进行讨论，教材编写
者的意图是:词不离句，所以句为先。 处理和使用 1.在一定语言场景下，结合句型，学习词汇 2、A 为基础，B 为补充拓展，联合AB，开展
小学英语三年级第一单元课件ppt
主题明确
难度适中
选择与课本内容相关的主题，确保学 生能够理解和掌握。
主题的难度要适中，符合三年级学生 的认知水平。
贴近生活
主题应与学生的日常生活相关，激发 他们的写作兴趣。
Writing skills training
句子结构
教授学生基本的句子结构，如简 单句、复合句等。
词汇运用
引导学生使用课本中新学的词汇进 行写作。
Unit 1 courseware for third grade primary school E
• Unit Overview • Vocabulary learning • Grammar learning • Text learning • Listening training • Reading training • Writing training
Dialogue exercises in the text
对话练习
学生需要模仿课文中的对话进行练习，以提高口语表达和交流能力。教师可以通过角色扮演、小组讨论和模拟场景等方式引 导学生积极参与对话练习。
Recitation and retelling of the text
背诵与复述
学生需要背诵课文中的重要段落和句子，并能够用自己的语言复述整个故事。这有助于提高学生的记 忆力和语言表达能力。教师可以通过抽查、小组竞赛和奖励等方式激励学生积极参与背诵和复述活动 。
语法规范
强调正确的语法规范，避免常见的 语法错误。
Analysis of Writing Questions
问题解析
引导学生分析写作题目，理解题目的要求和要点 。
思路拓展
启发学生思考，拓展写作思路，提供多种写作角 度。
小学英语三年级下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning，boys and girls！早上好。
同学们。
Good morning，Miss White.早上好,Miss White。
Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi！I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy。
我来自美国。
Welcome！欢迎!Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out！小心！Oh，no！啊！不!Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon。
Mr Black.下午好！Mr Black。
This is my friend, Amy。
这是我的朋友,Amy。
Nice to meet you。
认识你很高兴。
Nice to meet you，too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black。
Goodbye.再见!Let’s learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry。
对不起。
It’s OK. 没关系.Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A，say ‘OK！’B B B , touch your knee.C C C ，look and see。
D D D , make a “D”E E E ，drink some tea。
A B C D E ,come and follow me。
Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈.Who's that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
《Unit-1-Welcome-back-to-school!-》人教版小学英语三年级(下册)
Unit 1 Welcome back to school!
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解We have two new
friends today. I’m from … 的语用功 能， 使用I’m from …自我介绍国籍和家 乡，进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解，能知道中西方主要 国家的国旗。
也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。
加拿大有“枫叶之国”的美誉。中间的白色代表的是加拿大广阔无垠的国土，两侧的 红色代表的是东西两岸相邻的大西洋及太平洋。中间的红色枫叶则是象征生活在加拿 大富饶国土上辛勤努力的人民 。
美国国旗为星条旗，50颗小星代表了美国的50个州， 而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。这 面红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。
Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. 我是张鹏，我来自山东。
Welcome! 欢迎！
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi, I’m Amy. I’m from the UK. Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.
Happy New Year !
新的学期开始了，我们要开始新的学习了。你准备好了吗？
Sarah
Chen Jie Mike
Wu Yifan
Miss White
John Amy Zhang Peng
男孩 boy
男孩和女孩 boy and girl
女孩 girl
新版PEP人教版小学英语三年级下册第一单元课件
文化知识教学
对比中西方文化差异
介绍西方国家的文化习俗
培养学生的跨文化交际能力
引导学生了解世界各地的文 化特色
教学方法与手段
情境教学法
添加 标题
添加 标题
添加 标题
添加 标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，将学生带 入到语言实践中， 以提高学生的语言 运用能力和交际能
力
特点：情境教学法 具有直观性、趣味 性、互动性等特点， 能够激发学生的学 习兴趣和积极性，
句型教学
介绍句型的基本 结构和用法
给出例句和示范
引导学生进行模 仿和练习
总结和回顾本节 课所学内容
情境对话教学
情境创设：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
对话内容：选取与单元主题相关的对话内容，让学生在实际运用中掌握语言知识。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，增强学生的口语表达能力和自信心。 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相帮助、共同提高，培养学生的合作精神和 团队协作能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方式：口头评价、小组评价、 个人自评等
反馈措施：针对不同表现给予相 应指导，调整教学策略
作业完成情况评价
作业完成率：统计学生作业完成的情况，了解学生对于课堂内容的掌握程度 作业质量：评价学生作业的完成质量，包括正确率、书写规范等方面 作业态度：观察学生完成作业的态度，了解学生的学习态度和习惯 作业反思：根据学生的作业完成情况，反思教学方法和效果，及时调整教学策略
提高教学效果
实施方法：情境教 学法的实施方法包 括利用实物、图片、 音乐、游戏等多种 手段，创设生动、 真实的语言环境， 让学生在情境中学