外研社第一册第九模块第一单元教学设计
Module 9 Unit 1 课文教学教案
Module 9 Unit 1 课文教学教案内容简析：本课是外研版（三年级起点）第一册Module 9 Unit 1 的教学内容。
课文主要通过一幅照片的导入，引出一家人，依次呈现人物称呼类词汇：family, grandpa, grandma ,father , mother, sister, brother, me.以及主要句型：This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….课本全文围绕给Sam一家展开对话。
通过Sam的口述引出每一人。
目标定位：1、知识目标：词汇：100%的学生能够听说认读family, grandpa, grandma ,father , mother, sister, brother, me 100%学生能做到新单词的准确英汉互译。
语句：100%的学生能运用所学新单词和句型 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….100%的学生能强化认读 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….2、语用目标：词汇：95%的学生能够运用句型 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s …. . 95%的学生能强化运用已学词汇人物类和人称代词。
语句：95%的学生能够熟练运用 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….句型描述家人。
100%的学生能强化运用 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….3、情感目标：100%的学生能够运用相关的词汇来描述家人与你的关系。
通过分角色表演，增强学习信心，激发学习英语的兴趣。
4、学习策略：通过自己熟悉的人和物来创设情境激发学生的学习积极性。
Module 9 Unit 1 示范课教学设计(外研版九年级英语上册)
Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future?教学设计一、教学目标1. 词汇：borrow, put up, mainly, thousands of, page, electronic, powerful, full, fix, instructions,lend, properly2. 句型：They’ll be put up on the school website.Will computers be used more than books in the future?3. 识别并感知一般将来时的被动语态。
4. 能听懂有关发明及其应用的对话。
5. 培养学生在朗读中准确把握意群并正确断句的能力。
6. 能够了解并谈论新技术给人类生活带来的变化并激发学生发明创造的热情。
二、教学重点及难点重点：1. 能听懂和阅读关于介绍发明方面的对话。
2. 一般将来时的被动语态及其各种句式。
难点：能听懂有关发明及其应用的文章，并能使用各个时态的被动语态谈论某种物品发明的时间、发明人及用途。
三、教学准备多媒体课件四、相关资源五、教学过程Step 1 Warm-upWatch the video and answer the questions.How many inventions are mentioned in the video? What are they?设计意图：通过视频的方式呈现历史上的重大发明，调动学生积极思考表达，进而引入本节课的主题。
Step 2 Pre-listeningT shows three pictures of new inventions in our modern life and talk about them with Ss.1. Look at the pictures and answer the questions in pairs.2. Discuss possible answers as a class.3. T helps Ss to know more new inventions.设计意图：通过图片谈论今日话题“Inventions”既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。
外研社英语第一册Module 9 Unit1教案
外研社英语第一册Module 9 Unit1教案一、教学目标：1、知识目标a.能听、说、读、写单词family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brotherb.用句型This is my ....介绍家庭成员。
c.用句型He’s a ....或She’s a ....介绍人物职业。
2、能力目标运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。
3、情感目标使学生通过自己的表演明白家人对自己的爱，从而教育学生爱自己的家人和我们共同的家—China.二、教学重点、难点a、帮助学生运用This is my ....介绍家庭成员。
b、用句型He’s a ....或She’s a ....介绍人物职业。
三、教具准备录音机、磁带、学生自带的全家福照片、单词卡片四、教学过程Step 1 Warm-upSing a song.<What's this?>播放<小猪笨笨的家>的动画片，说明一个家庭的基本成员有哪些,同时引入新单词father,mother,sister,brother,grandma,grandpa.（设计意图：复习就知，唤起学生的回忆，为引入新课做准备。
）Step 2 Revision㈠、单词抢答竞赛。
T: Look! What’s this ? (教师出示卡片)Ss: It’s a .... (学生抢答)㈡、教师拿出卡片介绍说：This is a pen /pencil/chair/desk.学生跟读。
（设计意图：使学生熟悉This is 句型，知道介绍物品也可以用This is .... 为后面的学习奠定基础。
）Step 3 New study如何才能更好地把自己的家人介绍出来呢，接下来的课文会很好的解决这个问题的。
㈠ Learn the new words出示教师的一张全家福。
T:Whis’s this? Ss: It’s a photo. T: This is my family.(教读新单词family)T:How many people in my family? Let’s count. Who are they?(用中文介绍这句话)Look, This is my father. This is my mother. This is my grandpa. This is my grandma. This is my brother. This is my sister. (板书新单词，并教读。
外研版(三起)-英语-三年级上册-(外研版)三年级英语上册教案 Module9 Unit1(1)
Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother.内容简析：本课是外研社小学英语三年级起始第一册第九模块的第一单元，主要教学内容是学习有关家庭成员的词汇:family , mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。
并用句型：This is my____. That is ___.来介绍自己的家庭成员。
He\She is____.来介绍他们的职业。
初步感知人称代词he, she 的用法。
本节课紧扣生活实际，学生喜闻乐见并且易于表达。
学情分析：经过8个模块的学习，学生具备了初步的听说读的技能，已经形成了较好的模仿能力，在老师的引导下，能用所学的基本语句进行语言操练，大部分学生能积极参与到课堂教学活动中来，进行师生之间、小组内和班内的互动交流。
在第六模块的学习中，学生已经学习了用This is my ___.来介绍自己的学校和老师，并且大部分孩子能用这个句型来介绍自己身边的事物如桌子，椅子，钢笔等。
部分学生通过课外英语的学习，能够说出表示家庭成员的单词：father, mother, grandma 和grandpa。
学生有了这些知识的积淀，有利于他们顺利的完成本节课的任务。
教学目标：知识目标：词汇：能够听说认读单词mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。
能强化认读已学词汇：文具类、有关学校生活的词汇。
语句：能强化认读This is my___.为下节课要学习的语句He is____. She is____.做好铺垫技能目标：词汇：能够口头运用mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother语句：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my____. That is ___.介绍自己的家人和朋友，初步学会运用He is___. She is _____.介绍职业。
外研版九年级英语上册教学设计《Module 9 Great inventions Unit 1》
外研版九年级英语上册教学设计《Module 9 Great inventions Unit 1》一. 教材分析《Module 9 Great inventions Unit 1》主要介绍了四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。
本课旨在让学生了解中国古代的四大发明及其对世界文明发展的贡献。
教材通过讲述这些发明的历史背景、发明过程以及它们对人类社会的影响，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有一定的了解。
但在英语表达方面，学生可能对这些发明的英文名称和描述还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生回顾相关历史知识，并加强英语表达的训练。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握有关四大发明的英文名称和简单描述。
–学生能够用英语简要介绍四大发明及其对世界文明的影响。
2.能力目标：–学生能够运用所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。
–学生能够通过合作学习，提高与他人沟通和协作的能力。
3.情感目标：–学生能够激发对科学知识的兴趣，培养创新意识。
–学生能够认识到中华文明的伟大，增强民族自豪感。
四. 教学重难点•学生能够掌握有关四大发明的英文名称和简单描述。
•学生能够用英语简要介绍四大发明及其对世界文明的影响。
•学生能够运用所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。
•学生能够通过合作学习，提高与他人沟通和协作的能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的沟通和协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中运用所学知识。
4.语法翻转教学法：通过引导学生发现和总结语法规则，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示四大发明的图片、历史背景和英文描述。
2.教师准备相关历史资料，以便在课堂上为学生提供更多相关信息。
外研版小学英语(一年级起点)上册Module 9 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案How old are you?一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词how old ,you're, happy, birthday, thank2. 能听懂、会读、会写句子How old are you? I'm…You are …（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
二、教学重点1.能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语2.能听懂、会说、会读以下句子：How old are you?I’m seven.You are nine!并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
三、教学重难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。
四、教具准备1.电子白板，教材相配套的动画资源，课文各部分截图，课文录音，单词图片。
2.准备小奖品。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生问好，走到学生中间和学生做简单的Free Talk。
2.师生共同拍手说唱Module 2 Unit2的英语童谣《Good Morning, Sam》。
（设计说明：这个环节要求动作与歌曲同步，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。
）3.教师和学生一起来玩游戏“超级反应王”。
教师让学生把数字1～10写在10张小纸条上，教师可以出算术题，如2+5=? 学生不用说符号，快速举起写有7的纸条，然后大声说出seven，最后看看哪位同学的反应最快最准确，那这位同学就可以当选“超级反应王”，教师发送小礼物表示奖励。
三年级英语上册 Module9 unit1教案 外研版
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 9Unit 1Purpose:Knowledge aim: New words and the expressionsAbility aim: Train them the ability of reading, listening, and speaking.Ideological aim: Improve the students’ be dutiful.Main points: New words, new pattern, the text.Difficult points: Is this your…?Teaching materials: pictures, cards, tape- recorder, photos.Teaching process:Step One: Greeting with students.T: Shall we begin our English class?S: Of course. Let’s begin.T: Morning, everyone.S: Morning, Mis s×.T: How are you today?S: I’m wonderful. What about you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome. Let’s sing a song 《Family finger》（教师在和学生自由交谈中自然导出新课，并结合英语歌曲，引出本课主题）Step Two: Representation(Show a photo of my family, and it is about my childhood, there are many people in my family.)T: Now, first, let me show you an old photo. What can you see in this picture?S: I can see a girl/boy/man/woman.T: How many people are there in the picture?S: There are six people.T: Now, look at this little girl. Do you know her name?S: we don’t know.T: Oh, I’ll tell you, it’s me. It’s the photo of my childhood, and this is my fa mily.(学生们都观察着教师自己儿时的照片，将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上。
外研版新标准小学英语三年级起点第一册Module 9 Unit 1
外研版新标准小学英语三年级起点第一册Module 9 Unit 1 This is my mother.一．教学重点1、功能：谈论家庭成员2、单词： mother , father, grandpa, grandma, sister, me, brother，family.3、句子：This is my… That is …二．教学难点1、句型“This is my…That is …”的正确使用三．教学过程Step 1: Warm-up and revision1. Sing a song “The ABC Song” and do the actions.Step 2: Presentation and practice1. Lead in:直接呈现新话题，T: Today we’ll learn Module 9 Family.T shows a picture of her own family and introduce the family members. Then let’slisten to Sam’s family.2. Teach the new words.(1) 用卡片教新单词(2) 用炸弹游戏来操练新单词(3) Do EX1 in AB 来巩固单词(4) Teach SBU2 Activity 4 Say the rhyme.3. Practise “ This is my…” “That is ”4. Play a game. 六人小组活动，介绍各自不同的家庭成员，并与其他小组比赛。
(评价以6人小组为主)Step 3：Production1. Do Ex3 in AB and check the answers.2. Do Ex4 in AB Draw one family faces and say in groups.3. Say the rhyme again. (This is mother panda.)Step 4: Homework1. 每天听读15分钟2. 熟读课文，组长签名。
初中英语外研版第一册Module9 Family Unit1 This is my mother.教案与教学反思
初中英语外研版第一册Module9 Family Unit1 This is my mother.教案与教学
反思
教材分析
1.在新课标中，学生要在本节内容中要掌握基本的家庭成员，复习职业—教师的说法，并学习新知“医生”。
在教材起到承上启下的作用。
因为在下一节内容里将继续学习有关职业的名词。
2.学习本节内容，学生可能学到基本的家庭成员在英语中的说法，在生活中用途广泛，并能体会到英语和汉语的细微差别。
3.本课通过情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。
学情分析
本班共有52个学生，尖子生较少，中等的学生比较多，还有几个是后进生。
全班同学整体来说读书能力比较强，领悟能力较好，但是一些相似的单词容易混淆。
本节课的内容难度中等，尖子生学得得心应手，同时在游戏部分很好地照顾到了差生。
教学目标
词汇：
motherfathergrandpagrandmasisterbrotherhesheme 句型：This is my ....
教学重点和难点
重点：学习简单的家庭成员。
难点：句型This is my.....。
一年级上册英语教案Module 9 Unit 1 外研社
一年级上册英语教案Module 9 Unit 1 外研社T: How are you?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
2. Sing a song: <Ten little candles>师生共同打节奏演唱歌曲【设计意图】利用轻松愉快的英语歌曲开始一堂课的教学，有利于活跃课堂气氛，缓解学生的紧张感，拉近师生间的距离。
同时，选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助渗透教学内容，为接下来的新授内容做好铺垫。
3. Review（1）复习数字1—10T: Now, take out your fingers. Let’s count.（师生一起数数，从1到10，再从10到1）T: Now, count, （教师拍手），how many?（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
）T: Now, I say, you clap hands?（教师说英语数字，学生进行拍手）（2）出示课本P50 活动1课件。
教师出示挂有年龄信息的玩具熊猫、猴子，上面写着：I’m panda, I’m three; I’m monkey, I’m ten.（让学生理解，并读一读，然后让学生说说自己的年龄。
）【设计意图】通过激活学生已有的旧知，有层次复习数字，由浅入深，巩固复习数字。
将课本活动融入复习，带领学生学会自我介绍年龄。
Step 2 新知呈现1. Present the new sentences(1) 利用课件展示Sam生日聚会的情景，播放“Happy birthday ”的歌曲，师生共同唱。
让学生数一数蛋糕上的蜡烛，说出six.(2) T: Today is Sam’s birthday. 我们知道Sam 的年龄了，那么我们怎样来询问别人的年龄呢？（板书：How old are you ?）(3) 带读、齐读。
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外研社第一册第九模块第一单元教学设计
一、知识目标：
1、能听、说、认读单词：father mother grandpa
grandma brother sister doctor
2、会用句型 This is my ..介绍自己的家庭成员。
二、技能目标：
1、能熟练运用句型 This is my ..介绍自己家庭成员。
2、能够运用第三人称 He's.../she's..简单介绍家庭成员。
能够正确区分男女，在语句学习中复习巩固be动词中is 的用法。
三、情感目标：
1、培养学生积极与别人交流的能力，能用英语介绍自己的家庭成员。
2、培养学生尊敬父母、尊敬老人的良好品质。
3、鼓励学生能够积极参与,大胆表达,营造一个轻松愉快的学习氛围。
四、教学重点、难点
1、重点：能够熟练运用句型This is my…He is .../ She is...
2、难点：He 和She 的用法。
五、教学准备：家庭成员的照片
教学过程：
一、激趣导入
播放录音rhyme
This is mother panda and father
panda,too.Grandma,grandpa,brother,sister all in the zoo.学生看课本照片，用手指出照片中对应的人物，让学生初步理解人物之间的关系。
（设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下学习。
）二、任务呈现
今天我们走进Sam 的家，看看他们家都有哪些人。
1、播放课文录音，学生边听边指课文图片。
2、播放第二遍录音。
学生对照课本图片跟读，感知课文大意。
3、用单词卡片出示新单词，让学生跟录音机读，速度放慢一点，
注意发音，然后利用各种形式读，熟记单词。
4、逐句播放课文录音，学生跟读，让学生把每个单词读准，明白
每一句话的意思。
5、全班分成六个小组，拿出准备好的家庭照片，用学到的知识向
同学介绍你的家人。
Thisismyfather/mother/sister…..
每个小组选出一名说得好的学生，到讲台上展示。
表现好的同学要积极表扬鼓励。
评出本节课堂表现的最佳选手—英语之星。
这样既创设了一个真实的英语学习氛围，有利于培养学生学习的积极性，又让他们在学习、交流的过程中学会运用语言。
（设计意图:通过同学之间的相互交流，使同学们加深对彼此的了解，同时锻炼学生与人交际的能力。
利用奖励提高了学生的参与积极性。
）
三、巩固练习
1、做课堂活动用书上的练习。
2、说说自己最喜欢的家庭成员，用英语说，鼓励学生大胆发言。
同时教育学生尊老爱幼，在家做一个听话懂事的好孩子。
（设计意图：让学生养成尊老爱幼的良好品质，做懂事的孩子。
）四、作业
拿出你家的全家福，向你的好朋友介绍一下他们。
（设计意图：既巩固了知识，又加深了同学之间的了解）。