农村学校综合实践活动校本课程

中小学综合实践活动校本课程

开发与实施指南

一、课程理念

综合实践活动校本课程是学校在对本校学生的需求进行科学评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校教师为主体开发，旨在发展学生个性特长的、多样性的、可供学生选择的课程。该课程应包括课程资源、实施指南、教学案例三大要素，即以课程资源为物质条件，以教学指南为指导，以教学案例为借鉴。

二、课程特点

该课程具有校本性、开放性、指导性、动态生成性的特点。

校本性：该课程的本质内容主要表现在三个方面：一是学校拥有课程自主权；二是以本校教师为主体编制、实施和评价；三是课程开发的场所主要是本校及社区。简言之，自己确定开设什么课，这门课的教学目标是什么，具体的教学内容有哪些，如何教学和评价等，都由本校自己决定。

开放性：该课程是本校从本地实际出发，充分开发利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源、学生及其家庭资源等），其资源的时空与开展活动的方式具有开放性。

指导性：该课程不是一般意义上的、提供给学生阅读的“教材”，而是以提供资源、指导教学为主要目的，为教师教学和学生实践活动提供帮助的载体。

动态生成性：由于该课程资源受多种因素影响，因此，课程实施指南不能一劳永逸，课程实施方式也不可能完全预设，随着课程资源的变化和教学经验的积累，在课程实施中，必将不断完善或生成新的课程。

三、课程意义与作用

目标指向明确、内容多样、课程设置灵活的综合实践校本课程，其作用与意义有二：一是为学生提供学习资源，引导学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，密切联系生活与社会实际，增强对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的探究能力、实践能力、创新

能力以及良好的个性品质；二是为教师生提供教学资源，有利于教师“指导”和学生“活动”。

四、课程基本内容

该课程的基本内容应包括：

一、资源简述

（一）资源名称

（二）资源开发简况

（三）资源特点

（四）资源价值

（五）资料链接

二、活动建议

（一）活动主题建议（本资源可以开展哪些项目的活动？）

（二）活动目标建议

1．知识目标

2．能力目标

3．情感、态度、价值观目标

（三）活动过程建议

1.活动准备（本资源适宜哪些学段的学生活动，适宜多少人活动，适宜什么时间或季节活动？活动前需做哪些必要准备？）

2.活动方式（例如，实践—体验式、问题—探究式、情景—陶冶式等。）

3.主要活动

4.探究的问题

5.成果表现形式（例如，研究报告、调查报告、标本、模型、影像制品等）

6.注意事项

(四)课程评价

三、案例借鉴

四、成果荟萃

五、课程资源开发与利用

课程资源是综合实践活动校本课程的主要内容。因此，开发与利用课程资源，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施活动项目和活动领域的过程中，必须研究和优化地方、社区和学校的课程资源，有条件的学校还可以建立校外综合实践活动基地。

（一）课程资源开发与利用的一般程序：

课程资源开发与利用主要有四个阶段：

1．需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须做的研究性工作，主要涉及明确学校的培养目标、评估学校的发展需要、评价社区发展的需求、分析学校与社区的课程资源等等。

2．确定目标。确定目标是学校对该课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定课程的总体目标——培养目标、主要内容、课程结构等。

3．组织与实施。组织与实施是学校为实现课程目标开展的一系列活动。根据课程的总体目标和资源特点，形成课程实施指南，指导学生开展综合实践活动。

4．评价。评价是指课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括对课程实施指南的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及改进建议，等等。

（二）课程资源的开发与利用的三种模式

1.实践—体验式。这种模式主要是利用校内外资源，组织学生参与一些实践活动，让学生自觉地把理论知识研究直接感受和体验结合起来。这种活动不需要学生提出问题，学生只要能自己完成活动就可以了。

2. 问题—探究式。学生提出问题，然后采取观察、调查、操作、实验、访谈等活动解决问题。

3.情景—陶冶式。主要是通过自然环境、社会环境、文化环境、服务环境、楷模的人格魅力等课程资源，创设一定的教学环境，陶冶学生的情操。

（三）课程资源的种类、内容及利用

综合实践活动课程资源的开发与利用不应局限在课堂中或学校内，要引导师生向校外延伸，向社区延伸，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色，拓宽综合实践活动的空间和途径。课程资源有：

注：上表是按综合实践活动校本资源的空间分布划分种类的。

六、课程案例

1.《大足县长河小学校外综合实践活动西山课程资源开发与利用》案例附后（附件一）；

2.《长河小学综合实践活动野营拉练指导方案》（附件二）。

附件一：

大足县长河小学综合实践活动

西山课程资源开发与活动实施指南

一、资源简述

（一）资源名称：西山自然资源和社会资源

（二）资源开发简况：

西山山路崎岖，溪水潺潺，物种繁多，百花斗艳，百鸟争鸣，……劳改农场更为她增添了一份神秘色彩。她早已成为附近人们休闲、游览、避暑的胜地。2006年，我校教师多次到西山实地考查，调查课程资源，确立活动路线，与永川监狱联系，从而形成了独具特色的西山综合实践活动资源。为此，近年来我校经常带领学生在此开展综合实践活动。

（三）资源特点

1.自然资源丰富

①地理位置：巴岳山古称奴昆山，也叫炉峰山。宋代，因其峰峦奇秀，涧壑幽美，林青竹茂，又地处巴川县近郊，遂改名巴岳山。巴岳山平均海拔778米，主峰香炉峰高780米，横贯重庆西部数十公里，延至永川、大足境内的余脉被称为西山。

②地形地貌：西山连绵不断，起伏跌宕。有岩浆活动形成的岩浆岩、外力作用形成的沉积岩、变质作用形成的变质岩，其中，以沉积岩为主；有坡度舒缓适宜种茶、种粮的沃土；有适宜多种植物生长的沟壑山涧和绝壁陡坡。森林、怪石、茶树、梯田构成了西山独特的景观。

③植物种类繁多：西山气候适宜，日照充足，适合亚热带植物生长。有银杏、香樟树等珍稀植物，有堪称“竹海”的楠竹、苦竹、棕竹、紫竹、斑竹、水竹、观音竹、罗汉竹等十余种竹子，有何首乌、半夏等名贵中药材。种类繁多的苔藓植物、蕨类植物和高大乔木构成了一片和谐的原始森林，是当地名副其实的天然植物园。

④动物的天堂

鸟多：西山鸟类很多，有相思鸟、布谷鸟、花脸雀、屎鸦雀、啄木鸟、鸡冠雀、点水雀、白鹤、斑鸠、翠鸟、老鹰、竹鸡、秧鸡、喜鹊、青庄、野鸡、野鸭，

等等。

昆虫多：西山的昆虫种类较多，有蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蛐蛐、螳螂、蟑螂、蜻蜓、萤火虫、小瓢虫，等等。

两栖类动物多：登西山，可常见青蛙、癞蛤蟆等两栖类动物。

爬行类动物多：西山有乌梢蛇、松花蛇、四脚蛇、壁虎、乌龟等多种爬行类动物。

⑤气候状况：西山终年不积雪，气候宜人。春天，草长莺飞，桃红柳绿；夏天，彩蝶起舞，雄鹰展翅；秋天，满山黄叶，野果累累；冬天，萧萧风声，水墨画境。

2.社会资源独特

西山顶上，有全国最大的农业监狱。监狱、劳改农场、警官、罪犯等，是学生活动难得的社会资源。

（四）资源价值

我校坐落在西山脚下，西山是我校得天独厚的综合实践活动资源。学生活动可以选择多条路线，最长路线约30公里，且基本无安全隐患，适合三年级以上两个班的中小学生活动1～2天。能为“大自然探秘”、“警示教育”、“远足拉练”、“露营”等主题活动提供丰富的课程资源。

（五）资料链接

【鸟类】布谷鸟，又称杜鹃，多数居住在热带和温带地区的树林中。是春天到来的表征。大约三分之二的杜鹃会筑巢且哺育自己的幼鸟；还有约三分之一的杜鹃自己不会筑巢且哺育自己的幼鸟，这些母杜鹃在繁殖期寻找与杜鹃鸟类特性基本相同、卵形与颜色易仿的鸟窝。寄生时间上,大杜鹃多在宿主开始孵卵之前,乘宿主离巢外出时快速寄生产卵，并扔掉宿主的卵，让宿主为其哺育后代。

【蕨菜】又叫如意菜、狼萁。多年生草本植物,匍匐地上，又叫龙头菜、野鸡膀子等。喜生于浅山区向阳地块，多分布于稀疏针阔混交林。西山的蕨菜长而壮，有黑褐色绒毛。吃起来不仅鲜嫩滑爽，而且营养价值很高，享有“山菜之王”的美誉。

【马尾松】松树是一种常绿树，绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松)。较幼时的树冠为金字塔形，树枝多呈轮状。西山的松树叫马尾松，又叫青松。

马尾松喜光、喜温。生长快，适应性强，寿命长，树姿挺拔，苍劲雄伟，亦

是营造风景林的好树种。木材经防腐处理，可作矿柱、枕木、电杆；木材纤维长，是造纸和人造纤维的主要原料，也是产脂树种和薪材树种。

【香樟树】又称樟树、乌樟、芳樟等，是江南四大名木之一，属乔木，树高50m.树冠庞大。香樟树初夏开花，黄绿色、圆锥花序，树冠广展，叶枝茂盛，浓荫遍地，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。香樟树因含有特殊的香气和挥发油而具耐温、抗腐、祛虫之特点。是名贵家具、高档建筑、造船和雕刻等理想用材。人们常把香樟树看成是景观树、风水树、寓意避邪、长寿、吉祥如意。香樟树具有芳香味，香樟木衣柜可防蛀虫。

二、活动建议

（一）活动主题建议

根据西山的自然资源和社会资源特点，建议开展以“西山远足拉练”、“西山大自然探秘”、“亲历永川农业监狱”等为主题的综合实践活动。（具体实施时，可根据学生年龄特征、兴趣、季节等因素确定活动主题，然后确定活动目的和活动方式，下同。）

（二）活动目标建议

1．知识目标：①认识西山的常见植物，初步了解植物的分类；②认识西山的常见动物，初步了解动物的分类；③知道什么叫犯罪与罪犯。

2．能力目标：①初步了解从哪些方面去研究动物或植物；②初步学会采集和制作简单的动植物标本；③了解茶叶的制作流程，试制茶叶品尝；④自己会煮竹筒饭；⑤提高长途行走和吃苦耐劳的能力。

3．情感、态度、价值观目标：①了解大自然，亲近的自然，热爱的自然；

②体验远足拉练的艰辛，能吃苦耐劳；③接受警示教育，增强法纪意识；④在艰辛的旅途中培养团队意识和互助精神。

（三）活动过程建议（以“西山远足拉练”为例）

1.活动准备

（1）提前联系：提前了解天气状况。若开展警示教育活动，须提前与永川监狱总部联系。

（2）准备物品：学习用品，如笔、笔记本、标本盒、照相机、摄像机等。生活用品，如干粮、饮用水、运动鞋、雨伞；若中午煮竹筒饭，则需粮食、火柴等相关物品。药品，团队须配备治疗头痛、腹泻、中暑的常用药，治疗较小创伤的止血消炎药、绷带、器械等。