三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米 ▎冀教版(2014秋)(共20张PPT)
课后思考
测练测量习量一本一本太本练薄练习了习本 ，本的 如的厚 何厚度 测度， 量但 的是 更 加精确呢？
2
3
4
5
（3）厘米（3）毫米
（33）毫米
小组合作
请每个小组测量课桌厚度，以 及数学课本的厚度、长、宽以 毫米为单位填在表中。
1.下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？
× 1、（
）
0厘米 1
2
3
4
5
6
× 2、（
）
2.填上适当的数.
0厘米
1
2
3
长=（28）毫米=（2）厘米（8）毫米
3.下面的说法对吗？
2分米=(200 )毫米
7米=( 7000 )毫米
600毫米=( 6 ) 分米
算一算
18毫米+22毫米=（ 4）厘米 750米+250米=（ 1000 ）米 1米— 7分米=（ 3 ）分米 4分米— 2分米=（ 2 ）分米 1厘米—1毫米=（ 9 ）毫米 7厘米— 6厘米=（10 ）毫米
相信种子，相信岁月
我们之前学过哪些长度单位呢？
它们之间有什么样的关系呢？
请同学测量自己橡皮的厚度 或者宽度，或者长度。
测量物体的长度比较短的 或者要求测量得比较精确 时，可以用毫米作单位
寻找刻度尺中1毫米
1毫米 直尺上每一小格的长度是 1 毫米。
0
1
2
3
4
1. 这个直尺的刻度到了几厘米呢？
2.在刻度尺上的短线表示什么呢？
1.一张会员卡的厚度大约是1毫米。 2.1粒纽扣的厚度大约是1毫米。 3.直尺的厚度大约是1毫米。
这根铁钉长多少毫米？
对准0刻度
再看终点刻度
0厘米 1
2
3
4
5
( 8)毫米
你知道它的长度吗？
对准0刻度
0厘米
1
再看终点刻度
2
3
（18）毫米 =（ 1）厘米（8）毫米
这根铁钉的长度，你知道吗？
0厘米 1
毫米与厘米的关系
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 厘米
1
１厘米＝( 10 )毫米
试一试
9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
试 一 试 拓展知识
1米=（ ）毫米 1分米=（）毫米
1米=（ 10）分米 =（100）厘米 =（1000）毫米 1分米=（10）厘米 =（100）毫米
寻找生活中的1毫米 小组活动： 量一量，一张会员卡的厚度，1粒纽扣的厚度，或 者直尺的厚度。
(对 的打“√”，错的打“×”。)
圆珠笔长14毫米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高7米。 (√ ) 12张纸的厚度大约是1毫米。( ×)
4.在括号里填` 上长度单位
3( 米
)
1(毫米)
填空 7厘米=(7分米=(50)厘米
20厘米=(2 ) 分米
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小学数学冀教版三年级下认识毫米课件(共25张)
(1)
时
(2)
时
(3)在路上走了
分放学。 分回到家。 分钟。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。
(2)测量一本练习本的厚度。
练习本太薄啦！怎 样做能够测量得更 精确呢？
先测量几本练习本有多厚， 再用测量的结果……
(3)估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 有多厚……
也可以先量出 。 根据实际测量结果填写。
高（ ）毫米
厚（ ）毫米
宽（ ）毫米
厚（ ）毫米
兔博士网站
(3)测量操场的周长。 ①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。
②用卷尺测量学校操场的周长。
把用卷尺测量和自己步测的结 果比较一下。
练一练
(教材P37 T1)
1.站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己 有多远，再步测一下。
(教材P37 T2)
2.放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精 确时，可以用毫米作单位。
1厘米中间每个小格 的长度是1毫米。
1毫米
数一数1厘米有多少毫米。 1厘米＝10毫米 或 1cm＝10mm
量一量1分硬币的厚度。
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
小组合作测量。 (1)测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长： 数学课本宽： 数学课本厚：
比毫米还小的长度单位还有微米和纳米等。 你知道1微米和1纳米有多长吗？
1毫米＝1000微米。现代通讯技术中广泛应 用的光导纤维的直径是几微米至100微米左右。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管并排起 来的宽度才有人的1根头发丝那样粗。
冀教版三年级下册数学课件4.1认识毫米 (共17张PPT)
7
8
9
10
1厘米里面有10小格。
新授
146毫毫米 米
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
几小格就是几毫米。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
①毫米 ②厘米 （3）１元硬币的厚度大约是2（ ② ）。
①厘米 ②毫米
拓展训练
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
想一想，纸条的长度是（ 5厘米6毫米 ）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8厘米8毫米
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
毫米和千米-小学三年级下学期数学同步优质精选课件(冀教版)
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米＝10毫米。 2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确，可以先 测量出度。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
或
1cm＝10mm
测量一本练习本的厚度。
在下面的括号里填上合适的长度单位。 (1)课桌长5( 分米 )。 (2)七星瓢虫身长7( 毫米 )。 (3)教学楼高18( 米 )。 (4)铅笔盒长25( 厘米 )。 (5)贝贝身高142( 厘米 )。 (6)一本月历厚14( 毫米 )。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
第四章 毫米和千米
课堂探究点 （1）认识毫米及测量较薄物体的方法 （2）估测并用不同的方法测量一段路程的长度 （3）认识千米 （4）认识速度并解决问题
探究点 认识毫米及测量较薄物体的方法
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时， 可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
解决问题的方法： 1.认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 2.用路程、速度、时间之间的关系解决实际问题 的方法：速度×时间=路程
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米＝10毫米。 2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确，可以先 测量出度。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
或
1cm＝10mm
测量一本练习本的厚度。
在下面的括号里填上合适的长度单位。 (1)课桌长5( 分米 )。 (2)七星瓢虫身长7( 毫米 )。 (3)教学楼高18( 米 )。 (4)铅笔盒长25( 厘米 )。 (5)贝贝身高142( 厘米 )。 (6)一本月历厚14( 毫米 )。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
第四章 毫米和千米
课堂探究点 （1）认识毫米及测量较薄物体的方法 （2）估测并用不同的方法测量一段路程的长度 （3）认识千米 （4）认识速度并解决问题
探究点 认识毫米及测量较薄物体的方法
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时， 可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
15－8＝7（时） 7－1＝6（时） 540÷6＝90（千米） 答：汽车平均每小时行驶90千米。
第 0 4 章 课件 毫 米和 千米- 小学三 年级下 学期数 学同步 教学课 件（冀 教版） 【优质 课件】
归纳总结：
解决问题的方法： 1.认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫做速度。 2.用路程、速度、时间之间的关系解决实际问题 的方法：速度×时间=路程
冀教版三年级数学下册第4单元毫米和千米PPT教学课件
8．一根细线沿直尺绕3圈后余150毫米；如果绕4圈， 还差170毫米，直尺长多少毫米？这根细线长多少
毫米？(直尺厚度忽略不计)
(150＋170)÷(4×2－3×2)＝160(毫米) 160×3×2＋150＝1110(毫米)
作业拓展练 9．先判断甲、乙两个长方体哪个高些，再观察直尺 上的刻度，并计算高出多少毫米。 甲长方体高些 甲：50－34＝16(毫米) 乙：45－30＝15(毫米)
厚多少毫米？
9厘米＝90毫米
90÷10＝9(毫米)
归纳总结：
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘
米＝10毫米。
2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确， 可以先测量出若干数量的相同物体摞在一起的厚 度，再除以这些物体的数量，从而求出一个物体 的厚度。
夯实基础（选题源于教材P35练一练）
或
1cm＝10mm
小组合作测量。 （1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。 数学课本长： 26厘米
数学课本宽： 18厘米3毫米
数学课本厚： 5毫米
（2）测量一本练习本的厚度。
（3）估测一摞纸有多少张。
小试牛刀
1．填一填。 (1)毫米是比厘米小的长度单位，毫米用字母( mm)表示。 (2)1厘米＝( 10 )毫米
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
孙悟空的金箍棒长可一棒打死妖魔鬼怪，短可放进耳 朵，这是怎么样的变化，今天我们就来体会一下吧！
探究点 认识毫米及测量较薄物体的方法
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，
可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
三年级下册数学课件-认识毫米和千米习题｜冀教版(2014秋) (共11张PPT)
认识毫米
四 毫米和千米
JJ 三年级下册
作业习题
作业提升方向
（1）运用逆推法解决实际问题 （2）运用画线段图法解决问题
作业提升练 7．科学家培养一种小生物，它每天长大一倍，20
天能长到32毫米。那么这种小生物长到8毫米时 要用多少天？
32÷2÷2＝8(毫米) 20－1－1＝18(天)
8．一根细线沿直尺绕3圈后余150毫米；如果绕4圈， 还差170毫米，直尺长多少毫米？这根细线长多少 毫米？(直尺厚度忽略不计)
四 毫米和千米
JJ 三年级下册
作业习题
作业提升方向
（1）求行走的路程 （2）应用分析法解决周长问题 （3）运用画图法解决和差问题
作业提升练 7．李老师家距离学校500米，他每天早上从家去上
班，晚上下班回家(中午回家吃饭)。他每天上下 班一共要走多少千米？
500×2×2＝2000(米)＝2千米
8．一张长方形纸片，宽是5厘米，将这张长方形纸片 沿长剪开后，周长增加了16厘米，原来这张长方 形纸片的周长是多少厘米？
长：16÷2＝8(厘米) 周长：(8＋5)×2＝26(厘米)
9．甲、乙两条路共长100千米，已知甲路比乙路长16 千米，甲、乙两条路各长多少千米？
乙：(100－16)÷2＝42(千米) 甲：100－42＝58(千米)
作业拓展练 10．甲绳子长36米，比乙绳子长的2倍还多4米，乙
绳子长多少米？
(36－4)÷2பைடு நூலகம்16(米)
(150＋170)÷(4×2－3×2)＝160(毫米) 160×3×2＋150＝1110(毫米)
作业拓展练
9．先判断甲、乙两个长方体哪个高些，再观察直尺 上的刻度，并计算高出多少毫米。
四 毫米和千米
JJ 三年级下册
作业习题
作业提升方向
（1）运用逆推法解决实际问题 （2）运用画线段图法解决问题
作业提升练 7．科学家培养一种小生物，它每天长大一倍，20
天能长到32毫米。那么这种小生物长到8毫米时 要用多少天？
32÷2÷2＝8(毫米) 20－1－1＝18(天)
8．一根细线沿直尺绕3圈后余150毫米；如果绕4圈， 还差170毫米，直尺长多少毫米？这根细线长多少 毫米？(直尺厚度忽略不计)
四 毫米和千米
JJ 三年级下册
作业习题
作业提升方向
（1）求行走的路程 （2）应用分析法解决周长问题 （3）运用画图法解决和差问题
作业提升练 7．李老师家距离学校500米，他每天早上从家去上
班，晚上下班回家(中午回家吃饭)。他每天上下 班一共要走多少千米？
500×2×2＝2000(米)＝2千米
8．一张长方形纸片，宽是5厘米，将这张长方形纸片 沿长剪开后，周长增加了16厘米，原来这张长方 形纸片的周长是多少厘米？
长：16÷2＝8(厘米) 周长：(8＋5)×2＝26(厘米)
9．甲、乙两条路共长100千米，已知甲路比乙路长16 千米，甲、乙两条路各长多少千米？
乙：(100－16)÷2＝42(千米) 甲：100－42＝58(千米)
作业拓展练 10．甲绳子长36米，比乙绳子长的2倍还多4米，乙
绳子长多少米？
(36－4)÷2பைடு நூலகம்16(米)
(150＋170)÷(4×2－3×2)＝160(毫米) 160×3×2＋150＝1110(毫米)
作业拓展练
9．先判断甲、乙两个长方体哪个高些，再观察直尺 上的刻度，并计算高出多少毫米。
冀教版三年级下册数学课件4.1毫米和千米：认识毫米 (共24张PPT)
相信种子，相信岁月 罕台新教育实验小学
1.请同学们回忆一下，以前我们 学过了哪些长度单位？
米（m）
厘米（cm）
2.谁能比划一下，一米有多长， 一厘米又有多长？
3.一米等于多少厘米？
1米=100厘米
毫米的认识
1 我估计数学书的
长大约是 ······
他们估计得对吗?
数学书的厚大约 ······
数学书的宽 大概是······
问题2：
你们在测量中遇到了什么问 题？互相交流下。
发现测量的长度不一定是整厘米。
当测量的长度不是整厘米 时，我们就要用比厘米小 的单位——毫米来表示。
0
1
2
3
4
1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表 示毫米的？
2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？
0 厘米
1
3.找一找：1毫米有多长？
我量出的长是······
我量出的宽比 14 厘米多，多······
我量出的宽不到 15 厘米，还差 ······
数学书的厚······
问题1：
你们能测量出它们 准确的长度吗？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
1.请同学们回忆一下，以前我们 学过了哪些长度单位？
米（m）
厘米（cm）
2.谁能比划一下，一米有多长， 一厘米又有多长？
3.一米等于多少厘米？
1米=100厘米
毫米的认识
1 我估计数学书的
长大约是 ······
他们估计得对吗?
数学书的厚大约 ······
数学书的宽 大概是······
问题2：
你们在测量中遇到了什么问 题？互相交流下。
发现测量的长度不一定是整厘米。
当测量的长度不是整厘米 时，我们就要用比厘米小 的单位——毫米来表示。
0
1
2
3
4
1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表 示毫米的？
2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？
0 厘米
1
3.找一找：1毫米有多长？
我量出的长是······
我量出的宽比 14 厘米多，多······
我量出的宽不到 15 厘米，还差 ······
数学书的厚······
问题1：
你们能测量出它们 准确的长度吗？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
冀教版小学数学三年级下册 第4单元 毫米和千米2 认识千米 教学课件
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
测量操场的周长。
测量方法 方法一 可以沿着操场走一周,看走了几分钟,再与(2)的结果相结 果就是操场的周长。 方法二 可以沿着操场走一周,数一数走了多少步,再与(1)的结果相 乘,结果就是操场的周长。 方法三 用卷尺测量操场一周的长度即是操场的周长。
方法比较 通过比较发现用卷尺测量既方便又准确。
冀教版小学数学三年级下册第4单元毫米和千米2认识千米教学课件由会员分享可在线阅读更多相关冀教版小学数学三年级下册第4单元毫米和千冀教] 第4单元
2 认识千米 (教材P36~39)
新课导入 小朋友们，你知道这是哪里吗？给我们说一说吧！
用测量出的总长度÷步数=平均一步的长度。
当被测量的物体长度误差较大时,一般要多测量几次求平均值。
测量自己1分钟大约走多少米。
根据(1)的结果来测量1分钟大约走多少米。
用平时走路的速度走1分钟,数出在1分钟内共走了多少步, 用(1)中测得的一步的长度与1分钟走的步数相乘,再把相乘的结 果的单位(厘米)换算成米即可。
教室的长大约是10米,3层楼的高度大约是10米,大货车的长 度大约是10米。
测量自己一步的长是多少厘米。
方法一 用尺子测量。
如上图,迈开一步,在每只脚的脚尖处做好记号,再用尺 子量出两个记号之间的长度,就是一步的长度。
方法二 求平均值。 用平时走路的步子,走出五、六步,用直尺或卷尺测出总厘
三年级下册数学课件-第四单元 毫米和千米 第1课时 毫米和千米｜冀教版(秋) (共张PPT)
例4 小组合作测量。 （1）测量自己一步的长是多少厘米。
用平时走路的步子， 多测几步，算出平均
一步大约有多长。
一步大约30厘米。
（2）测量自己1分钟大约走多少米。
走得快和走得慢 可不一样啊！
用平时走路的速度多 走几次，算出平均每 分钟大约走多少米。
大约100米左右。
（3）测量操场的周长。 ①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的 周长。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较 精确时，可以用毫米作单位。
1厘米中间每个小格的长 度是1毫米。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米 或 1cm＝10mm
量一量1分硬币的厚度。
1分硬币的厚度大 约是1毫米。
例2 小组合作测量。 （1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长： 26厘米 数学课本宽： 18厘米 数学课本厚： 5毫米
第 四 单元 毫米和千米 第 1 课时 毫 米 和 千 米
1、我们已经学过了哪些长度单位？ 2、用合适的单位填空。
一根跳绳长2（ 米 ）。
一支铅笔的长是18（ 厘米）。
？ 一张DVD光盘大约厚（ ）。
你想知道关于毫米的知识吗？
例1 测量自己的橡皮。
我的橡皮长3厘米多一些。
我的橡皮厚不到1厘米。
比厘米小的长度单位是毫 米，毫米用mm表示。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/1202在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
【冀教版小学数学】毫米和千米PPT课件1
【冀教版小学数学】毫米和千米PPT课 件1
7.
(1)豆豆从图书馆回家一共用了7分钟,她每分钟走多少米? 700÷7=100(米) 答:她每分钟走100米。
【冀教版小学数学】毫米和千米PPT课 件1
【冀教版小学数学】毫米和千米PPT课 件1
7.
(2)豆豆从家出发,如果按照(1)中的速度到超市去,出发3分 钟后,她走了多少米?请用“△”在图上标出大约位置。
一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相信 未来”四 个字结 尾。而 且用冒 号把它 们凸现 出来， 如音乐 中的主 题句反 复出现 ，强化 了作品 的主旋 律，增 强了诗 文的感 染力， 突出了 诗歌的 主旨。
100×3=300(米) 答:她走了300米。
【冀教版小学数学】毫米和千米PPT课 件1
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谢谢观赏
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训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“情到自 然最为 真” 同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
三年级下册数学课件-4.1认识毫米｜冀教版 (共18张PPT)
1毫米到底是多长呢？ 比一比，1元硬币的厚度大约是2毫米。
生活中的数学
1、直尺的厚度大约是1毫米。 2、银行卡的厚度大约是1毫米。 3、光盘的厚度大约是1毫米。 4、蚂蚁的身长大约6毫米。 5、数学书的厚度大约6毫米。 6、人的手指甲约10天长1毫米。 7、脚趾甲约20天长1毫米。
一、填空。 １厘米＝( 10 )毫米 ３厘米＝( 30 )毫米
毫米的认识
1米=100厘米
1厘米=10毫米
1m=100cm
1cm=10mm
（5分钟后比一比哪个小组说得好。）
我们估一估
估测时，可以找一个参照标准，如直尺大约长20 厘米，课本的长比直尺要长，宽比直尺要短一些。
长宽
厚
估计
估计
估计
我们量一量长宽Fra bibliotek厚测量
测量
测量
测量比较短的物体的长度或要 求测量得比较精确时，可以用 毫米（mm）作单位。
自学指导二：
认真观察直尺，小组合作完成下面内容： 1、1厘米中间每一个小格的长度是（ ）。 2、1厘米中间有（ ）个小格，1厘米=（ ）毫米。
二、选择合适的长度单位。 大头针长3 ( 厘米 )， 粉笔长75( 毫米 ) 曲别针长28( 毫米 )， 楼房高20 ( 米 ) 钢笔长14 ( 厘米 )，
橡皮长35 ( 毫米 )
判断
(1)小芳家到学校距离为200毫米。× (2)教室的长约8米。√ (3)课桌宽约4毫米。 ×
(4)一枝粉笔长75厘米。× (5)玲玲的身高为125厘米。√
（2分钟）
10
1cm = 10 mm
自学指导三：
小组活动：
（1）说一说生活中还有哪些物体的长度或厚 度大约1毫米？ （2）借助直尺的厚度用手势表示1毫米的长 度，用手势表示2毫米、5毫米、10毫米的长 度。