人教版三年级语文上册《师生情》课件
《师生交往》PPT课件-完美版
探究与分享
1假如你是小奇， 你会如何对待语
文老师的表扬与 数学老师的批评？
2 你能给小奇提 出怎样的建议？
学习新知
教 2新型的师生关系对我们的要求 2）正确对待老师的表扬和批评
学 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老 相 师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发
展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《师生交往》PPT课件
第六课 师生之间
师生交往
《师生交往》PPT课件
创景设情
蔡元培与许德珩的师生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是
中国近现代史上两位著名的进步学者，他们之间的师生情谊也深 为后人称道。1917年，蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并 蓄的办学方针，使北大一扫封建学堂的陈腐习气，逐渐成为当时 中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德 珩对蔡元培的做法深为敬佩。
拓展空间
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感 受，并用自己的方式向老师表达你的感受。
课后练习
1快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相 觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我， 有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学 生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体 行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ） （1）建立在民主平等基础上 （2）师生之间人格平等，互相尊重 （3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者 （4）师生之间互相学习、教学相长 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
(三年级语文教案)1《师生情》人教版
1《师生情》人教版三年级语文教案《师生情》是看图学文的课文。
课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。
在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。
在看图学文的过程中朗读，边创造。
要引导学生边看图边思考，边学文边1．了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。
2．通过观察图画理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物，认识事物的方法。
培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。
3．培养学生想象的能力。
第一课时一、揭示课题，启发谈话。
1．今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。
既要学会观察图画，又要读懂课文。
看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序，可以从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中的人、事、物之间的关系。
除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想象。
2．《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。
●二、指导看图，回答问题。
1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2，图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3．把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事?（天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一篮鸡蛋．到医院看望生病的老师。
引导学生从图上找出回答问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。
）●三、边看图，边想象，1．她们为什么来看望老师?2．她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?●四、初读课文。
1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语再查字典。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
尊累玻璃顺(2)字形难点。
尊：中间一横不能去。
匆：最后一笔是“、”。
璃：右下是“””，不要写成“””。
小学三年级语文：1《师生情》／人教版
新修订小学阶段原创精品配套教材1《师生情》／人教版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改1 "Teacher-Student Relationship" | People's Education Edition教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育1《师生情》／人教版《师生情》是看图学文的课文。
课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。
在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。
在看图学文的过程中朗读，边创造。
要引导学生边看图边思考，边学文边1．了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。
2．通过观察图画理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物，认识事物的方法。
培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。
3．培养学生想象的能力。
第一课时一、揭示课题，启发谈话。
1．今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。
既要学会观察图画，又要读懂课文。
看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序，可以从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中的人、事、物之间的关系。
除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想象。
2．《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。
二、指导看图，回答问题。
1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2，图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3．把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事?（天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一篮鸡蛋．到医院看望生病的老师。
引导学生从图上找出回答问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。
）三、边看图，边想象，1．她们为什么来看望老师?2．她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?四、初读课文。
师生情谊PPT课件
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数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
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心灵导航
新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
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请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
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心灵导航
振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
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心灵导航
老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
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听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
《师生之间》师长情谊(第1课时走近老师)PPT课件
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ： /jianli/
试 卷 下 载 ： /shiti/
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速查速记手册 P11
1．教师职业的特点
(1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 _教__育___来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要_传__承__者__之一。
(2)教师是履行教__育__教__学__职责的专业人员，承担教__书__育__人__的使命。
教必材备知感识知
教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理__想__信__念__、有道__德__情__操__、 有扎__实__学__识__、有仁__爱__之__心__的好教师。
教必材备知感识知
课堂检测
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教师职业的特点
1．《中小学教师职业道德规范》要求教师：遵循教育规律，实施素质
教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创 PPT模板：/moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
师生情PPT课件
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3.以 “我爱老师”为题说话或朗诵诗歌.
2020年10月2日
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[自主性练习] 1．看图，读课文，填空；并体会下面的句子表 达了同学们对老师有怎样的感情。
(1)一天下午，天下着__________。放学后，三个女 同学带着全班同学的____________去看望因过度劳 累而生病住院的王老师。
(2)她们把一篮子鸡蛋____________放在地上，把雨 伞立在门边，____________起脚，透过门上的玻璃， ____________向屋里看。
顺从 顺利 服从 | 肯定 一定 决定
尊重 尊敬 尊严 | 刻
2020年10月2日
深情 深入 深
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3．选段精读。 她们三个一边走一边商量着：见到老
师，首先要告诉她，班里一切都好，请她 安心养病；然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给 她，要她补养身体。
她们“商量”的内容包含了三个意思：一是
(3)护士不让他们打扰王老师，她们____________地 点点头。
(4)因为王老师总是那么____________，为了同学们
的____________,
所以同学们都非常
____________和____________她。
2020年10月2日
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2．把下面各组词中意思不相近的词语画 上横线。
和蔼 和平 和气 | 心意 情意 心情
三个意思用“；”分开，又用“首先……然 后……最后”连成一段话，集中表现了学生 们对老师的关心与爱戴。
2020年10月2日
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课文围绕“情”字来写，用朴实的语言描述了 三位女同学的动作、语言、心理以及作者的联 想。
师生情PPT课件
我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的 谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您
的交汇之处是爱的圣地，当我们回首我们走过的路，
我们会发现，我们喜爱的教师形象珍藏于我们的心灵
深处，他们的声音话语库存于我们的脑海，一切都是
那么的自然，一切都源于自己心灵的感受。
们一生，在我们迈向人 生的十字路口时，是他 们在一扶一拉中成就了 现在的我们。岁月刻就 的尺子，能量出黑板的 大小，却量不尽师生间 浓浓的情谊……
我是小苗
你是大苗 像田地里的一对母女 在成长中欢笑
直到有一天 一阵大风吹过 我还站在这里 你却远在天边。。。。。。
但我仍像一朵迎春花 盼望着春风拂面 盼望着我们的重逢 而我在盼望的同时 还有着深深的感激和思念。。。。。。
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日 月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成 灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
教师是人类灵魂的工程师。――斯大林 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯
基
我们是林中的两棵树
我是小树
你是大树
我们站在一起
在你浓浓的爱中学习
我们是树枝Байду номын сангаас的两片叶
是微风中快乐的一对好朋友
我爱你
珍惜师生情谊ppt课件
随堂练习
2．一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使
劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于
老师的表扬和批评，你的理解是
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足
③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心
探究与分享1
一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩 翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭 其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这 个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。 (1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？
了解老师
我们该如何面对不同风格的老师呢？
尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
珍惜
和谐的师生 关系
彼此尊重 教学相长 携手共进
课堂
师生
小结
情谊
主动理解、关心老师 如何建立和谐 真诚接受老师的引导和指导
的师生关系 正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
随堂练习 1．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状 态。下列选项符合这一状态的是 A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与 思维方式等差异，每位老师的教育教学 方式有所不同，由此呈现出不同的风格。
探究与分享4
交流与分享
试着主动和老师 交往，表达自己 对老师的亲近感
尝试着了解老师的 初衷和用意，更好
的理解老师
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她们三个一边走一边商量着：见到老师， 首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养 病；然后向她转达全班同学的问侯；最后把 同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她 补养身体。
她们来到医院，护士不让她们走进病房，说是正在给 王老师输液，不能打扰她三个人顺从地点点头。她们把 一篮子鸡蛋轻轻放在地上，把雨伞立在门边，踮起脚， 透过门上的玻璃，争着向屋里看。
她们也许看到了王老师憔悴的脸，也许看到她的身 影，也许只看到输液的吊瓶……可她们还是深情地看 着，等着，心里默默地祝愿着。
教学程序：
指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸
静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊! 每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 …………
人教版三年级语文上册
师 生 情
认知目标：流畅地朗读课文，理解课文内容。 体会 师生之间浓浓的情谊。 能力目标：通过有序地观察图画，培养学生观察、 想象、语言表达能力。 情感目标：让学生了解老师工作的辛苦，懂得尊敬 老师、爱戴老师的这份感情。 教学重点：让学生真正领悟师生情。 教学难点： 引导学生展开合理想象，理解“她们也 许……也许……也许……”的含义。
教学准备：多媒体课件
教法： 情境教学法 → 直观教学法
学法：（学生主体） 读中学
手势语演示中学
→ →
→
多媒体
→
情境表演中学
学后交流合作
教学程序：
指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸
教学程序：
指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸
情境表演，探索新知：
提出疑问，进行教学
自读、自悟、解疑
生质疑：
1.“急匆匆”是什么意思？三位女同学为什么要急 匆匆地向医院走去？ 2.同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？ 3.同学们为什么透过门上的玻璃争着向屋里看？ ……
情境表演，探索新知：
提出疑问，进行教学
自读、自悟、解疑
她们多么想见到王老师啊！王老师总是那么和蔼可 亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳。同学 们都非常尊敬和爱戴她。王老师这次生病，肯定是因 为过度劳累引起的 。
教学程序：
指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸
活动练习，课外延伸:
（1）请学生写出你想对老师说的话，表达自 己心中对老师的感情。 shikuwang@