外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 3 Unit 2 Point to the desk 同步教案
Module 3 Unit 2 同步教案
一、教学目标
单词：window ，blackboard，door，desk ，chair
二、教学栏目
Listen and say. & Play the game.
三、教学重点
听懂并说出desk，chair 及句子Point to the …! 并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. Listen and sing a song.
Song: point to the window
One two three four five six seven eight nine ten. Stand up. Clap! Clap! Clap!
Point to the window. Point to the door. Point to the ceiling. Point to the floor.
One two three four five six seven eight nine ten. Stand up. Clap! Clap! Clap!
2. T: Boys and girls, let's have a match. Ok? （屏幕上出示了5个本课涉及到的图片，教师指向某幅图片的时候，全班同学齐声说：Point to，Point to，Point to the …。
全对的同学加分，并给予奖励。
）
Step 2 Practise
1. （在墙上粘上了林玲等四个小朋友的头饰）
T: You are very clever! Now please stop! Boys and girls, our friends Da Ming, Ling Ling, Amy and Sam are in my classroom. Where are they?
（学生找到后，教师向学生发出指令：Point to Da ming. Point to Ling ling. Point to Sam. Point to Amy. Point to the desk. Point to the chair.）
2. 教师询问一些同学的姓名，指向教室内的一些物品，而后发出指令并请同学执行指令。
例如：T：What’s your name? （询问某位同学姓名）
Ss: I’m xxx.
T: Point to xxx.
Ss: Point to xxx.
T: Point to the TV.
Ss: Point to the TV.
…
Step 3 Homework
在家中同家人做“I say you do or I do you say”的活动。
三年级上册英语教案-Module 3 Unit2 Point to the desk 外研版
Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。
要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。
通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。
根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。
学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
三年级上册英语教案-Module3 Unit2《Point to the desk》外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module3 Unit2《Point to the desk》外研社(三起)Part 1 教案设计1.1 教学目标•通过本节课的教学，学生能够掌握用英语描述家具的相关单词；•能够理解和使用基本的家具的位置关系表述，例如：–The desk is next to the chair.–The chair is under the table.–The sofa is in front of the TV.•培养学生的听、说能力，提高语言表达能力。
1.2 教学重点和难点•重点：英语家具单词的学习、位置词汇的掌握；•难点：位置词汇的灵活运用。
1.3 教学准备•教材：外研社(三起)三年级英语上册；•教具：音响、教学PPT、小黑板等。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍以老师的身份进行自我介绍，介绍自己的家和家里的物品，引入本节课的话题。
1.4.2 单词学习•展示课件上的图片，教授家具的英文单词；•听读和跟读，巩固单词。
1.4.3 位置描述学习•以课件上的图片为例，介绍家具的位置描述；•以小组形式进行练习，可以先限定家具种类和位置，帮助学生组成简单的句子。
1.4.4 情景模拟假设一个学生需要找到教室里的某个家具，其他学生通过位置描述来帮助他找到这个家具。
1.4.5 课堂练习引导学生通过简单的句子描述课堂上家具的位置，可以让学生轮流描述、指向。
1.4.6 作业布置布置一个练习任务，让学生在家整理自己的房间，并用英语描述房间家具的位置及与其他家具的关系。
Part 2 参考课堂笔记2.1 家具单词•desk：书桌•chair：椅子•table：餐桌•bed：床•sofa：沙发•TV：电视机•bookcase：书柜2.2 位置描述•in front of：在…的前面•behind：在…的后面•next to：紧挨着•under：在…的下面•on：在…的上面2.3 课堂句型示例•The bookcase is next to the sofa.•The table is in front of the chair.•The TV is on the desk.Part 3 家庭作业整理自己的房间，拍照并描述房间家具的位置及与其他家具的关系，要求至少使用三个位置词汇，完成后将照片和描述作为作业提交。
外研版(三起)三年级上册英语教案
外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
外研社(三年级起点)三年级上册课课练 练习题
Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、汉译英。
1. I ________2. am _________3. I am _________4. hi ________5. hello _________6. goodbye _______二、单项选择。
（）1. ______, Sam.A. IB. amC. Hi（）2. – Goodbye, Daming.- _______, Sam.A. I’mB. Bye-byeC. Hello （）3. Hello, _____ Daming.A. I’mB. goodC. Goodbye （）4. – Hello, Daming.- _____, Sam.A. HiB. I’mC. I am三、图文匹配。
1.2.3.4.A.Goodbye.B.SamC.DamingD.Lingling四、情景选择。
1. 放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：A. Goodbye.B. Hi.2. 开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：A. Hello, Amy.B. Hello, I’m Amy.3. 你在校门口看到了玲玲，你会说：A. Hi, Lingling.B. Hello, I’m Lingling.五、连词成句。
（只写序号）1. ①I ②Lingling ③am ④Hi ⑤, (.)_______________________________2. ①Daming ②Goodbye ③, (.)_______________________________参考答案一、1. 我 2. 是 3. 我是4. 你好5. 你好6. 再见二、1. C 2. B 3. A 4. A三、1. D 2. C 3. A 4. B四、1. A 2. B 3. A五、1. ④⑤①③②2. ②③①Module 1 Unit 2 How are you?一、将下列单词英汉连线。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。
Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。
Hello, Sam.你好，山姆。
Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。
Hello, Amy.你好，艾米。
I'm Lingling.我是玲玲。
Hi, Lingling.你好，玲玲。
I'm Daming.我是大明。
Hi, Daming.你好，大明。
Goodbye, Lingling.再见，玲玲。
Goodbye, Daming.再见，大明。
Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to the desk∣外研版(
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to thedesk∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词desk, lamp, door, window, chair, book2.学生能够初步掌握句型Where is / Where are + 名词3.学生能够使用正确的词序构成简单的句子二、教学重点1.学习单词desk, lamp, door, window, chair, book的发音和拼写2.熟练掌握句型Where is / Where are + 名词的用法3.通过练习培养学生的语言实际应用能力三、教学难点1.学生理解英语句子的词序及其变化2.学生能在实际情景中运用所学知识来表达四、教学准备1.PPT2.课本、音频、视频资源3.教学工具（黑板、白板、笔、橡皮）五、教学流程1. 教学引入1.教师出示一个英文单词：desk，第一时间让学生反应出这个单词的意思。
2.引导学生找出教室桌子的放置位置。
3.教师模拟句型Where is + 名词的表达方式，问学生桌子在哪里。
2. 教学重点1.通过视频、图片等多种媒体形式展示教室内的各类物品，教授单词desk, lamp, door, window, chair, book和它们所在的位置。
2.细讲Where is / Where are + 名词的用法，详细解释其中的语法规则。
3.通过教师和学生的互动来进行教学，让学生主动参与讲解。
3. 教学巩固1.教师出示一张教室平面图，并让学生参照图上标注的各个物品，用英语句子回答教师的问题：Where is / Where are + 名词？2.游戏互动环节：教师给出齐全的教室图示，学生随机选择出一个或多个物品并用句型Where is / Where are + 名词进行描述，其他学生听后回答。
4. 作业布置1.观看和听力训练。
让学生回顾整堂课程，巩固所学知识。
2.求助父母。
外研版小学英语(三起点)三年级上册课课练(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级上册课课练(全册)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit1 I’m Sam当堂达标试题知识演练场一、我会连。
（看一看，将人物与图片连线）1. 2. 3. 4.A. DamingB. AmyC. LinglingD. Sam 二、我会辨别。
（圈出你学过的单词） 1. 2.3. 4.三、英汉配对。
（将英语与对应的汉语连线）1. Hello, I’m Li Jing. A. 再见，玲玲。
2. Hi, I am Li Qiang. B. 你好，大明。
3. Goodbye, Lingling. C. 你好，我是李静。
4. Hi, Daming. D. 你好，我是李强。
四、我会选。
（选择正确的答案） ( ) 1. —Hello, I’m Amy. —_________________A. Hello, Amy.B. Goodbye, Amy. ( ) 2. —I’m Wang Ling. —_________________A. Hi, Wang Ling.B. Hi, Sam. ( ) 3. —Goodbye, Jim. —_________________A. Bye-bye, LinglingB. Hello, Lingling. ( ) 4. —Hello. —_______________B I E H 我k a am 是lhelloqy 你好 mygoodbye 再见A. HiB. Bye-bye( ) 5. —Goodbye. —________________ A. Hello. B. Bye-bye五、 我会选。
（读句子，选择正确的图片）( ) 1. Hello, I’m Amy. A. B.( ) 2. Hi, I’m Sam. A. B.( ) 3. Bye-bye. A. B.( ) 4. Goodbye. A. B.六、看图，为人物选择相应的句子1.2.Module1Unit1课课练参考答案及解析 一、1—D 2—C 3—B 4—A二、1. I 2. am 3. hello 4. Good-bye能力训练台A. Hello, I’m Joe.B.Hello, I’mA. Goodbye, Sam.B. Goodbye, Lily.智慧加油站三、1—C 2—D 3—A 4—B四、1. A 解析：Hello的答语是：hello…… 或hi,……2. A解析：根据题意，Wang Ling自我介绍，对方跟她打招呼，应说：Hi/Hello, Wang Ling.3. A解析：两人彼此告别的时候就说：goodbye或bye-bye 此时彼此喊对方的名字了4. A解析：hello的答语就是“hello或hi”5. B解析：两人彼此告别的时候就说：goodbye或bye-bye 此时没有叫出对方的名字五、1. B解析：由课本知道Amy是女孩2. A解析：由课本知道Sam是男孩3. B解析：Bye-bye是再见的意思4. B解析：Goodbye也是再见的意思六、1. 左侧男孩选择的句子是：Hello, I’m Joe. 右侧女孩选择的句子是：Hello, I’m Kitty.解析：根据图可以看出左侧是男孩，右侧是女孩，这里是自我介绍，而Joe是男孩，Kitty是女孩2. 左侧女孩选择的句子是：Goodbye, Sam 右侧男孩说的是Goodbye, Lily.解析：根据图可以看出左侧是女孩，右侧是男孩，这里是彼此问候，而Sam是男孩，Kitty是女孩Unit 2 How are you同步练习一、每组中有一只小猫排错了队，请你把它找出来。
(外研版 三起)三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案
外研版三起三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案教学目标1.学习和巩固英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
4.认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
5.了解和掌握动词短语used to的用法。
6.学生能够自如且正确地表达自己学习用品的数量。
教学重点1.学习英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
教学难点1.学生掌握时间的表达方式(7:00、8:15等)。
2.学生正确使用动词短语used to。
教学过程Step 1 语言输入•通过观看视频，了解教室内的物品，学生跟读并模仿。
Step 2 语言运用•学习并掌握数字0-20的写法和发音，老师板书数字，让学生跟读，并进行数数练习。
•学生通过数数练习，使用数字进行简单的问答练习，如：What number is this? It’s nine.、How many chairs are there in the classroom? There are fourteen.•学习词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
学生跟着老师模仿读音，并进行练习。
•通过掌握数字和词汇，学生进行简单的问答练习，如：How many pens are there in the classroom? There are twelve pens.•认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
Step 3 语言输出•学生进行完整句子的问答练习，如：–How many chairs are there in the classroom? There are fourteen chairs in the classroom.–What time do you get up? I get up at 7:00.–Do you have a ruler? Yes, I have a ruler.•学生进行自由互动，询问和回答自己的学习用品数量，如：How many pencils do you have? I have ten pencils.Step 4 语言拓展•学习动词短语used to的用法，并进行练习。
《Point to the door》PPT课件3-外研版三年级英语上册
Point to the
door．
stand up 起立
sit down 坐下
point to
指向
Point to the door． Point to the blackboard． Point to the window．
Point to the desk ．
?
?
Chant
Door， door ，point to the door．
Window， window， point to the window． Blackboard， blackboard， point to the blackboard．
bird
Let’s play a Guessing game
• Point to the blackboard and Point to the door
Homework
• Sing the song and read the text to your parents and friends （把今天所学习
歌曲和课文唱和读给你父母和朋友 听。）
•Thank you!
Pointt to the desk． Chair， chair， point to the chair． Door ， door， point to the door． Window ， window， point to the window． Blackboard， blackboard， point to the blackboard．
bird
Point to the blackboard
Sing a song
• Please stand up． Please sit down． • Point to the window． Point to the
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1【主题】Point to the door.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Stand up! Point to …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …（二）难点(Difficulties)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions.问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。
）Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……Ss: I’m….询问別人名字时我们……What’s your name?，通过它3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。