神经外科带教实习体会
神经外科实习心得体会
神经外科实习心得体会作为神经外科实习生，我收获了很多宝贵的经验和体会。
以下是我在实习期间得出的心得体会：1. 专注和耐心是必须的：神经外科手术往往需要长时间的操作，因此专注和耐心是必不可少的。
在手术过程中，需要仔细观察和辨别不同组织和结构，以确保手术的准确性和安全性。
2. 备足知识和准备：在进入手术室之前，我会提前阅读病历和相关的文献，了解病人的病情和手术操作的详情。
这样可以更好地了解手术的目的和风险，并提前准备可能会用到的器械和设备。
3. 团队合作是关键：神经外科手术通常需要一个高效的团队来共同完成。
每个成员都有自己的职责和角色，必须紧密合作。
作为实习生，我学会了尊重和倾听其他成员的建议和意见，并且能够快速适应团队动态。
4. 接受失败和承担责任：在手术过程中，可能会出现意外情况和并发症。
作为实习生，我认识到接受失败和承担责任的重要性。
即使出现了问题，我也会从中吸取教训，并寻找解决问题的方法，以避免类似情况再次发生。
5. 沟通能力至关重要：作为一个神经外科实习生，我不仅需要与病人建立良好的沟通，了解他们的需求和期望，还需要与其他医护人员和家属进行有效的沟通。
良好的沟通能力有助于建立信任关系，并确保病人得到恰当的护理和关注。
6. 持续学习和自我提高：神经外科是一个不断发展和变化的领域，因此作为实习生，我必须持续学习和保持更新。
我会参加相关的会议和研讨会，阅读最新的研究成果，与其他专业人士交流，以保持自己的知识水平和技能。
总的来说，神经外科实习是一个非常具有挑战性但同时也非常有意义的经历。
通过实习，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了耐心、团队合作和沟通能力等重要的品质。
我相信这些经验和体会将对我未来的职业生涯产生积极的影响。
神经外科的实习总结
神经外科的实习总结神经外科的实习总结（通用15篇）神经外科的实习总结篇1时光如白驹过隙，转眼间一个月的神外实习就要说再见了，永远忘确不了刚到神外的第一天，那天因为一点小插曲导致迟到了，而后被护士长批评了一番，虚心接受批评的同时，让我感到时间观念的重要性。
这是一个普通的科室，但这里有着一群不频繁的医务工作者，住着一群揪心的患者，神外的标牌，定格着多少亲朋的欢笑。
“一个帅气的小伙子和她妈妈在病床前，不分白天黑夜的照顾着一位病情危重的父亲，每次进病房换点滴时，都能感受到情亲的无私与伟大，看着病人一天天好转直至出院，我感觉再苦再累都是值得的，因为这是我们希望看到的，也是我们收获的。
走进神外，一如既往7：30上班，这时候外面的街道还显得格外的冷清，可这里却早已门庭若市，治疗室显得格外狭窄，因为每位老师都在忙着给病人做晨间护理，口腔护理、尿道口护理，雾化吸入、肌肉注射、静脉注射、测量生命体征……这里的工作只能用一个字形容就是“忙”。
“护士，我爸痰上来了，快来吸痰。
”“好的，马上来！”“护士，我妈该从胃管打饭啦！”“请稍等，马上来！”“护士，我家老人大便啦，快点帮我们换床单”护士……她们的步伐轻健稳捷，忙而不乱。
一车车的针水，一声接一声的电铃呼唤，依然遵守严格的“三查八对”每天要问同一个病人无数次“请问叫什么名字”。
穿过一间病房，另一间病房，她们巡视的目光犹如跳动的火苗，燃烧着关爱、细心、温暖和责任！这里的患者与其它普通科室似乎略有不同，这里住着的病人都是病情比较危重，如脑出血，颅内占位，脑肿瘤，脑血管畸形……的病人，他们不仅病情重，而且疾病的`病理生理比较复杂。
所以在护理的时候要十分小心，仔细观察病人的各项指标，以利于更好的判断病情，所以我们不仅要拥有娴熟的技术，还要有一双观察病情的慧眼。
这里的医生拥有精湛的技术，能够把重多病人从死亡线上拉回来，他们帅气的样子，不仅能深入患者人心，还有一股莫名崇拜感涌上心头，跟着他们查房总是很开心，每个小组都有着不同的风格，收获也不同。
神经外科实习心得体会
神经外科实习心得体会随着医学的发展，神经外科作为一门重要的学科，越来越受到大家的关注。
而我在大学期间有幸进行了神经外科的实习，下面是我对实习期间的体会和心得的总结。
一、调整心态，对实习有正确的认识神经外科是一门高难度的学科，对于实习生来说，可能是一个全新的领域。
因此，首先要调整好心态，对实习有正确的认识。
神经外科的实习并不是一件简单的事情，需要投入大量的时间和精力，同时也要有足够的耐心和冷静的思维。
二、培养良好的观察和沟通能力神经外科的实习主要包括观察、沟通和操作等方面，因此，培养良好的观察和沟通能力是非常重要的。
在观察方面，需要注意患者的病情变化，以及手术前后的恢复情况；在沟通方面，要与患者和家属保持良好的沟通，了解他们的需求和心理状态，并及时与其他医护人员进行沟通和交流。
三、重视理论知识的学习神经外科是一门理论和实践相结合的学科，因此，重视理论知识的学习是很重要的。
通过充分学习相关课程和文献，可以提高对神经外科的理解和认识，同时也有助于在实践中更好地处理问题和解决困难。
四、注重实践能力的培养神经外科实习中，实践能力的培养是至关重要的。
通过实际操作，可以对手术器械、手术步骤和手术技巧等方面有更深入的了解。
在实践过程中，需要细心观察，熟练掌握手术技术，同时也要注意保护患者的安全和利益。
五、注重团队协作的重要性神经外科是一个团队协作的学科，实习期间也是需要与医护人员进行密切合作的。
在实践中，要尊重和听从医师的指导，与其他实习生和护士进行密切配合，共同完成手术和患者的护理工作。
只有在团队协作中，才能更好地提高自己的实践能力和效率。
六、保持工作积极性和责任心神经外科实习需要付出很多努力和精力，因此，保持工作积极性和责任心是非常重要的。
在实践中，要以积极的态度对待工作，时刻保持警惕，做到尽职尽责，为患者提供最优质的医疗服务。
七、倾听患者的需求和关心作为神经外科的实习生，我们还需要倾听患者的需求和关心。
在与患者交流时，要耐心倾听他们的想法和疑虑，尽可能提供解答和帮助，关心和关注患者的情绪和心理状态，争取为他们提供更好的医疗服务。
神经外科实习反思报告
一、前言作为一名即将踏入工作岗位的医学生，实习是我们从理论知识走向实践的重要环节。
神经外科实习是我大学生涯中一段宝贵的经历，它让我对神经外科有了更加深入的了解，也让我对护理工作有了更加深刻的认识。
然而，在实习过程中，我也发现了自身存在的不足，以下是我对神经外科实习的反思。
二、实习收获1. 专业知识：通过神经外科实习，我对神经外科的基础知识、常见疾病、诊断方法、治疗原则有了更深入的了解。
例如，颅脑损伤、脑肿瘤、脑血管疾病等疾病的临床表现、诊断要点、治疗原则等。
2. 护理技能：在神经外科实习期间，我学会了如何进行病情观察、生命体征监测、护理记录、药物配置、急救操作等护理技能。
同时，我还学会了如何与患者及家属沟通，为他们提供心理支持。
3. 团队协作：神经外科实习让我明白了团队协作的重要性。
在科室里，医生、护士、医技人员等共同为患者提供优质的医疗服务。
我学会了与同事相互支持、相互帮助，共同为患者解决病痛。
4. 严谨态度：神经外科实习让我认识到，作为一名医护人员，严谨的工作态度至关重要。
在护理过程中，我学会了对待患者认真负责，对待工作一丝不苟。
三、实习不足1. 理论知识掌握不足：在实习过程中，我发现自己在理论知识方面存在不足，尤其是对某些疾病的诊断、治疗原则等掌握不够扎实。
这导致我在实际工作中遇到问题时，无法迅速给出解决方案。
2. 护理技能有待提高：虽然我在实习期间掌握了基本的护理技能，但在实际操作过程中，仍存在操作不够熟练、细致的问题。
例如，在为患者进行静脉穿刺时，有时会出现穿刺失败的情况。
3. 沟通能力有待加强：在与患者及家属沟通时，我发现自己在表达能力和倾听能力方面有待提高。
有时，我无法准确理解患者的需求，也无法用恰当的方式向患者解释病情。
4. 心理素质需加强：神经外科患者病情危重，工作中常常面临各种突发状况。
在实习过程中，我遇到了一些心理压力，有时会感到焦虑、紧张。
这表明我的心理素质还有待提高。
四、改进措施1. 加强理论知识学习：在今后的学习和工作中，我要加强理论知识的学习，特别是对神经外科常见疾病的诊断、治疗原则等。
神经外科实习心得3篇
神经外科实习心得3篇神经外科实习心得篇1转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录。
实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。
能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。
能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。
在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。
通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。
神经外科实习心得篇2外科实习小结是我在外科实习中的一次总结和回顾，在这里我学到了许多学校里学习不到的东西，外科实习小结是我在在医院实习的一个里程碑。
以下就是我的外科实习小结：实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段。
作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。
因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。
在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。
特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。
神经外科护理带教体会5篇范文
神经外科护理带教体会5篇范文第一篇：神经外科护理带教体会神经外科护理带教体会牛淑香黄化云毕经芳关键词神经外科护生带教实践思考临床实习是护生进入临床工作前的一重要学习阶段,实习护生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习,是护生通过专业理论学习后从理论到实践实现质的飞跃过程，是成为一名合格护士的关键阶段。
因此,做好护生带教是我们义不容辞的责任。
现将带教工作中的实践、探索与思考总结如下:带教计划的制订1.1 带教计划的酝酿每一批新的实习护士到来之前，作为带教老师，在护理部与科护士长的指导下，己在酝酿带教计划。
此时应考虑以下因素：①护生的人数与指导老师的人数之比；②本科室的护理现状及指导老师的安排［1］；③护生在校学习情况；④实习的时间、内容、要求；等等。
对这些要素的思考，使护理带教工作有了初步的设想。
1.2 教计划的内容一份完整的带教计划，应包括指导思想与工作细则两大块。
使护生明确实习目的，掌握各项规章制度,遵守“三查七对”、“无菌操作”原则,防止差错事故发生，强化法律、法规，提高自我保护意识［2］。
在实习中以病人为中心,关心了解患者的痛苦,用心对待每一位患者。
工作细则中包括带教要求、内容等。
根据每周实习情况，制定一次小讲课，每两周进行一次护理查房。
使学生通过实习掌握神经外科基础护理及专科护理知识,并通过护理查房，使护生能全面地掌握整体护理。
1.3 带教计划的确定带教计划初步方案完成后，教学干事遵照护理部指导思想、征求科护士长及指导老师的意见，进行修改完善，最后由护理部批准，实施。
带教计划的实施2.1 实施初期熟悉环境，专人带教。
由带教老师带领护生熟悉科室环境，了解科室的专业特点、抢救药品、物品位置及设备的应用及相关要求等,并介绍各自的指导老师，使她们尽快消除陌生感［3］。
采取一对一的指导方式，指导老师必须具备扎实的理论基础和娴熟的护理技术,向护生传授知识和技能，要求每位指导老师明确带教计划、增强带教意识、耐心细致、放手不放眼。
2024年神经外科护士实习心得体会模版（二篇）
2024年神经外科护士实习心得体会模版在莱阳市中心医院神经外科进行为期两周的实习过程中，我深刻体会到护理工作的伟大与艰辛。
此次实习不仅让我在护理实践中将理论知识与操作技能相结合，更让我深刻领悟到作为一名护理人员所应具备的仁爱之心与无私奉献精神。
护理工作是一项高尚且精细的职业，其特点在于琐碎与复杂。
这一特性要求护理人员不仅需要扎实的理论基础，更需拥有超越常人的奉献精神。
我们的服务对象是人类，这要求我们必须严谨对待，不容有任何马虎。
正如护理先驱南丁格尔所言：“护理是科学与艺术的结合”，这不仅是对我们专业素质和心理素质的要求，也是对良好身体素质的考验，只有这样，才能在护理工作的琐碎中游刃有余。
神经外科主要研究的是中枢神经系统，其解剖结构复杂，大脑功能认识尚不完全清晰。
病患的临床症状和体征各异，同一疾病在不同个体可能有不同表现，反之亦然。
这为神经外科疾病的诊断带来挑战，尤其是颅内疾病的诊断。
神经外科医生在面临有神经系统症状的病患时，首先需判断其是否属于本学科的研究范畴，进而制定治疗方案。
神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对复杂且关键的生命中枢，医生在手术前需精确确定手术部位和方式，力求在治疗疾病的同时最小化对正常脑组织的损伤。
手术过程中，医生必须熟练掌握大脑局部解剖，以精湛的操作技巧完成手术。
术后，采取有效措施促进患者恢复，这一切都对神经外科医生的理论水平和操作技巧提出了高要求。
对于颅脑损伤的患者而言，时间至关重要。
神经外科医生需具备临危不乱的能力，快速准确分析病情，及时采取有效救治措施。
随时准备应对突发事件，是神经外科工作的特点之一，也是医生必备的基本素质。
在实习期间，我在代教老师的指导下，学习了静脉输液、抽血、气管切开消毒、口腔护理、尿道口护理等基本操作，以及微量泵、心电监护等仪器的使用。
这些看似简单的操作实际上颇具挑战。
通过实习，我对脑出血这一典型病症有了更深入的认识，并学会了相应的护理方法。
神经外科实习心得
在神经外科实习的这段时间里，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。以下是我对这次实习的总结和感悟。
一、专业知识
在实习期间，我深入了解了神经外科的相关专业知识，包括脑部和脊柱神经系统的解剖结构、常见疾病和手术治疗方案等。我通过参与手术、查房和病历讨论，不断提升自己的专业能力和知识水平。实地操作让我对书本知识有了更深入的理解，也让我深刻认识到医学是一个终身学习的过程。
四、患者关系
在实习期间，我与患者建立了良好的关系，通过倾听他们的诉求和关怀，让我更加深刻地理解了患者的需求。在神经外科领域，许多患者都面临着严重的痛苦和挑战，作为医护人员，我们不仅需要给予他们最专业的治疗，更需要给予他们关怀和温暖。
五、挑战与收获
神经外科是一个高难度的领域，实习期间我也面临了许多挑战和困难。但正是这些挑战让我成长，让我逐渐适应了这个领域的工作节奏和方式。每一次突破都让我收获满满，也让我更加坚定了选择神经外科清晰的认识。我更加坚定了成为一名优秀的神经外科医生的决心，同时也意识到了自己还需要不断学习和提升自己的专业水平。我将继续努力，为实现自己的医学梦想而奋斗。
总的来说，这段神经外科实习经历让我收获良多，不仅提升了自己的专业能力，也让我从实践中体会到医生的责任与使命。我将珍惜这段宝贵的经历，继续努力，成为一名优秀的神经外科医生。
二、团队合作
神经外科工作需要高度的团队配合和协同合作，我有幸能够参与到一个高效的团队中。在实习期间，我学会了如何与同事、护士和其他医护人员进行有效沟通和合作。团队的力量是巨大的，只有团结一致，我们才能为患者提供更好的治疗和护理。
三、责任与成长
作为实习生，我在实践中承担了更多的责任，从最初的观察学习，到后来的参与诊疗和手术。这一过程中，我不断成长，学会承担责任，处理各种突发情况，并且逐渐提升了自己的临床决策能力。责任让我进步，让我在实习中有了更多的收获。
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神经外科带教实习体会医教科研中国医学创新2012年3月第9卷第7期MedicalInnovationofCina,March.20互V01.9lN01.7神经外科带教实习体会王明盛【摘要】总结神经外科实习带教经验,根据神经外科的特点确定教学方法,教学重点与教学难点,采取分散与集中结合的教学方法,应用各种现代化的教学手段,积极创造条件,增加学生参与医疗实践的机会,加强对学生人文素质的教育等,使学生可以更好地掌握神经外科学的基本理论和基本技能,提高神经外科带教水平及教学质量.【关键词】神经外科;临床实习;教学ClinicalclerkshipteachingindepartmentofneurosurgeryWANG一sheng.TheFirstAffilitedHospitalofXinxiangMedicalUni—versity,Xinxiang453100,China【Abstract】Accordingtotheclinicalcharacteristicsofneurosurgery,theteachingexperiencewassumma rizedtoselecttheteachingofmodernizedmeans,creatingopportunitiesthatstudentscouldparticipatethemedicalpract ice,emphasizingthemedicalhumanitieseduca=tionandSOon,studentscouldlearnthetheoriesandskillsbetter,theteacheYsabilityandthete achingeffectcouldbeimproved.【Keywords】Neurosurgery;Clinicalclerkship;Teachingd0i:10.3969/神经外科是一门实践性很强的学科,临床实习是医学教学中的重要一环,教育学生如何把基本理论运用于临床实践,起着承前启后的作用.临床实习的效果直接影响到今后的临床工作.因此,在目前的医疗环境下采用何种行之有效的实习方式已被医学教育所关注.1资料与方法1.1一般资料选择2009年lO月一2010年12月新乡医学院在神经外科进行临床实习的医学本科生共计118名. 1.2实习方式神经外科实习轮转时间安排2周,学生在神经外科采用分散与集中相结合的方式进行临床实习. 将每大组5～8各学生分成3小组,每小组1—3名学生. 每天实习时间分为两个阶段,第一阶段(分散实习阶段): 全体实习生参加科室早交班后,各小组学生跟随各位主管患者的教师查房,直接参与患者具体诊疗过程,观看教师如何诊治患者或随教师进行手术室观看手术,教师在诊治患者的同时展开教学,同时接受职业道德教育.第二阶段(集中实习阶段):安排1名高年资中级及以上职称的教师担任脱产实习指导教师,集中全体学生进行典型病例学习或临床操作示范,总结分析实习中重点和难点及补充理论知识,进行临床思维和技能训练,内容包括:临床教学查房,讨论,自学答疑,临床技能示教,读片以及病历书写等.学生全部实习完毕后与自己在内科,妇产科及儿科采用完全集中实习方式比较,采用不记名问卷调查,征求学生意见.要求客观真实,独立填写调查表,完毕后对表内的相关内容进行汇总统计.作者单位:453100新乡医学院第一附属医院通讯作者:王明盛一94～2结果结果显示95%的学生对分散及集中相结合的实习方法满意,可以充分了解临床工作的内涵.90%的学生认为通过神经外科学新模式的学习,促进了自己临床学习兴趣,加强了医学科学基础知识和临床技能的掌握,增强了分析及解决问题的能力.85%的学生认为能解决问诊和患者查体不合作的问题,增加了与患者及家属沟通的机会.98%的学生认为神经外科实习形式多样,灵活,与教师沟通的机会较多,教学互动良好.3讨论目前,由于医疗环境的不断变化,患者常常不愿意配合教学,集中实习方式学生很难进行病史询问,体格检查及一些神经外科特殊操作的观摩,学生与患者的接触及沟通极少,临床实践的机会少.该研究对实习方式进行适应性的更改,变完全集中轮回实习为分散与集中相结合,效果良好.现将具体方法介绍如下.3.1分散实习,临床实习就失去意义.因此,带教前必须熟悉病房患者情况,根据教学计划准备患者,找好典型病例.依病情将患者分三类:(1)术前平诊患者.事先要做好其思想工作,使其配合实习,否则可能使实习计划落空.(2)术前急诊患者.此类患者病情多较急,较重,生命体征不稳定,应抓紧时间救治,不能进行教学.生命体征平稳患者,如慢性硬膜下血肿,硬膜外少量血肿,脑出血等患者,能自述病情,多数可接受部分学生查体.但若安排过多学生反复检查可引起患者不适和增加痛苦.因此,采取分散教学的方法,每组学生人数少,向患者做好解释工作,并利用此机会向学生提出并讲解受伤发病机制,一般可获得患者支持.(3)术后患者.此类患者多为卧床,呈被动体位,不能让蛔幽医教科研实习生反复询问或检查,可向家属询问该患者术前的主要症状.但这些患者术前检查完善,诊断明确,是示教的理想病材.,首先通过问病史,查体,书写病历熟悉病情,同时结合相关辅助诊断资料作出诊断,写出拟诊讨论,提出初步诊治方案.实习学生每周必须上交1份完整病历,由带教老师进行分析讲评,每组学生人数少,教师可对每份病历不恰当或错误之处作相应修改,使学生通过比较,找出自己理论知识的欠缺和分析能力的不足.,学生通过理论课了解其临床表现,诊断治疗,在临床分散实习阶段,让学生参与问诊,检查,读CT片,然后做出初步诊断,结合临床表现让学生在自学,讨论中解疑,培养学生的临床思维.分散实习,通过教师引导和学生参与,学生与教师有较多时间接触,更有利于学生与教师的直接交流.在实际病例中培养学生综合基础学科与临床医学等多学科知识,从正反,纵横等方面进行多向思维.用病例教学,情景式教学结合多媒体教学,将临床场景带入课堂,运用多种手段去表现,展示,模拟,使之更接近临床实际,为临床工作打好基础11.教学.每组实习学生至少安排1次主任,教授教学查房,着重复习大课内容,如颅脑损伤,颅内肿瘤,脑血管病等,并教学生阅读头部CT和MRI以及DSA片,以提问形式了解学生对大课内容的理解掌握情况,对存在的疑点,难点予以解答. 在神经外科,由科主任带头抓教学工作,安排主治医师及以上的教师参与实习教学,使全科医生集体参与,重视教学工作.这样一方面能把更多的知识传授给学生,同时也增强了每位医生的教学意识.(2)参观手术,了解临床基本技能.实习是医学生进行临床实践的开始,学生实习外科最大愿望是能够参观手术,能亲自进行一些简单的诊疗操作.完全集中实习由于人数多,进手术室观摩手术是不可能的.采用分散实习后,教师带2—3名学生进行手术室的布局,手术仪器,医护人员的手术操作过程,在参观洗手,穿手术衣及铺无菌单等时讲解无菌技术,在手术开始时讲解切口选择,在带教过程中指导学生进行正规的外科换药,边操作边讲解,让学生提前亲身体验一个"外科医生"的角色,这种方式很受学生欢迎.3.2集中实习比较,有?些比较突出的特点.其专科性强,多数内容概念比较抽象,不易理解.涉及的相关神经解剖,病理生理等内容较广泛,临床病例复杂多变.学生对所学内容常感到难懂,难记,难掌握.而且,神经外科在外科教学中是非主干课程,课时安排较少,只有课堂授课和临床实习,而无临床见习课程.因此,教学份量重而课时少,理论授课多而实践机会少.这就要求教师在集中实习阶段,多角度,多层次分析一些临床问题,在把握教学大纲并吃透教材的基础上,要熟悉各学科知识,包括基础医学,临床医学及其他边缘学科知识, 要熟悉国内外医学发展的新趋向,把专业基础及国内外医学发展的新知识从不同角度以不同方式穿插在整个备课内容中,这样可帮助学生将所学的知识联系起来,形成整体观念和思路,同时也拓宽学生的思路,提高他们的学习兴趣.对于实习生提出的教科书上没有的问题,可以进行讨论或详细回答.由于目前医学教学中存在教材滞后,第七版《外科学》中,虽然已加入一些新名词,课本受篇幅所限,以及规范化要求,很难把这些新理论,新方法表达出来.因此,在带教时充分了解学生掌握理论知识的程度,在带教中强化实用性较强的理论知识,并补充相关的神经外科领域的新知识,以提高学生的学习兴趣.间,实习时间短,而要学习的医学知识较多.神经外科在教学中将平时积累的颅脑损伤患者抢救资料,包括病史,检查资料,数码照片,视频剪辑等集中制作成教学多媒体课件,一方面可以弥补教学时间不足和典型病例少的限制,另一方面使神经外科的临床教学更丰富,更直观有效,图,文,声并茂, 使学生身临其境,容易接受,教学效果满意.例如,讲颅脑外伤中闭合性脑损伤机制,书本的文字叙述即使很详细,学生也难以理解.如果制作成完整连续的动画,学生可以轻松直观地了解患者脑部受伤的力学变化,使抽象难懂的知识形象化,取得事半功倍的效果.当今信息时代的教育把培养学生的信息素养和信息能力纳入教育的目标,积极地探索信息技术与实习,教学课程整合的新思路J.采用动态多媒体形式,利用网络医学资源,可以免费下载很好的教学图片,制成教学幻灯片,以丰富教学内容,将神经外科最新研究动态和发展方向补充到教学中,提高教学质量和教学效果.,人文素质教育临床实习是学生接触临床的开始,也是学生医德医风形成的开始.医德主要是指从事医疗活动中行为人的道德.没有良好的医德医风,将来不可能成为一名好医生.实习是学生全方位由学生向医生角色转变的开始,带教老师的一言一行,对实习生有重要的影响.带教老师要在临床实习中,使学生得到道德,文化, 医术及心理素质训练,这种教学效果是课堂上不能达到的. 在实习教学过程中,教师有意无意的传递着个人的价值观和态度,有时教师自己或许没有意识到,但却对学生产生重要影响.因此,教师要时刻注意以身作则,有意识地培养学生"以人为本,救死扶伤"的思想,教师不但要注重学生临床技能的培养,同时还要注重学生人文素质的培养.医学生素质教育是全面发展教育的具体化,高度重视医学生素质教育是社会和时代的要求J.临床上大多数脑肿瘤患者都是到了疾病的晚期才来手术的,原因很多,包括经济条件困难,畏惧手术心理等.这些临床诊疗背后的故事可以在适当的时机让学生了解一些,其目的是让医学生认识到互相尊重,平等相待是医患沟通信任的基础.一名合格的医师应该学会人文沟通,人性化服务,理性化判断,为患者提供全面的医疗服务,使学生真实的体会到医德与医术是医务人员的灵魂,二一95—医教科研f|园医学创新2012年3月第9卷第7期MedicalInnovationofChina,March.2012,V o1.9No.7者同等重要,缺…?不可.总之,神经外科临床实习阶段至关重要,要做好此项工作,必须充分发挥教师的主导作用和学生主动性.老师不仅要注重学生的能力和素质培养,还应在带教实践中不断总结,改革,只有这样才能提高教学质量,培养出高素质的医学人才.参考文献[1]言红健,陈骅.案例教学和情景式教学与多媒体教学相结合在内科学教学中的应用[J].河北职工医学院,2008,2(1):99—100.'[2]耿兆辉,宋杰,邹超,等.医学实习与保障体系整体优化改革的研究[J].河北职工医学院,2008,25(1):92—93.[3]于丹丹,方思刚,秦双平.医学生综合素质培养[J].河北职工医学院,2008,25(5):90—91.(收稿日期:2012—01—04)(本文编辑:李嫂)内镜中心实习护士培训方法的研究冯小丽【摘要】目的探讨培洲内镜中心实习护士的培训方法,改革传统的培训方法,将多媒体技术用于内镜中心实习护士的全程理论及主要操作课程的教学培训.方法选择2009—2011年在内镜中心实习的护士200名,随机分成两组,一组使用传统的培训方法,另一组使用多媒体技术进行培训,课后采用自行设计的培训反馈调查表进行当场不记名调查,了解护士对教学的满意度及对教学方法的意见.结果采川多媒体技术进行培训的教学手段培训后,护士理论与操作综合考核成绩明显提高,经培训效果反馈调查,对教学老师和教学方法的满意度明显提高;问卷抽查教学老师,医生和患者对实习护士的满意度提高;教学老师的自身水平及计算机应用能力普遍提高,实现了教学相长.结论应用多媒体技术培训内镜中心的实习护士比传统的培训方法效果好,应用多媒体技术培训实习护士,能提高护士的工作能力,是一种实用,科学,有效的培训手段.【关键词】急诊;多媒体技术;内镜中心的实习护士;培训doi:10.3969/随着教学培训条件的改善和电子技术的发展,多媒体计算机辅助教学(MCAI)作为一种现代化的教育技术,正被广泛地应用于各学科的教学培训的过程中.内镜中心的操作复杂,工作期间高度紧张,应急性强;其专业特殊性是集多专科理论与实践于一体,强调医护配合,其形象直观性及操作具体真实性是内镜中心教学的特点.为提高护士培训质量,探讨内镜中心的教学培训的可行性及存在的问题.本院急诊科自2009年开始对传统的教学培训方法进行改革,应用多媒体技术对实习护士进行全程理论及主要操作课程的教学培训取得了良好的效果.现将结果报告如下.1资料与方法1.1一般资料选择2009—2011年在内镜中心实习的护生200名,其中男l0人,女190人,专科50人,中专150人,年龄18—20岁.将实习的护生随机分成两组.1.2方法,选拔具有大专以上学历,工作5年以上,业务能力强,临床经验丰富的主管护师以上人员担任.确定人选后进行讲课和计算机技术应用的集体培训,经考核合格者方可担任教学老师.将教学老师随机分成两组.作者单位:524037广东省湛江中心人民医院通讯作者:冯小丽～96—的制作依据实习护士实习计划进行课程设计,并确定授课时数;根据以往学生普遍反映的难点与疑点,以及老师普遍认同的具有内镜特点的护理重点,结合专科的新进展,补充教学内容,设计课程.课程设计主要包括:核心制度,安全知识及法制观念;护士的素质要求,礼仪规范;内镜中心的环境布局,内镜洗清消毒;胃肠镜检查配合及内镜手术的配合,无菌技术操作,职业安全及防护知识,将上述课程内容采用不同方法制作课件.(1)应用数码相机拍摄照片,在Powerpiont 软件中进行设计,制作成图片,以幻灯形式演示.(2)使用录像机把各项护理操作,常规工作过程拍摄录制下来,配以解说,音乐,制作成教学VCD.将需要强化的内容包括内镜洗清消毒;胃肠镜检查配合及内镜手术的配合,制作成多媒体课件,强化进行全程的示范操作训练.(3)对一些不易用文字描述的仪器,器械的结构,原理及用法,采用Flash动画技术制作课件.(4)通过检索Internet的医学,护理学相关网站,获得科专业及相关专科的新进展信息.将其融人相应课程,制成Powerpiont课件.传统的培训方法的课程设计及课件的制作只是简单书面材料.专科教学老师临床学习两种方式.应用多媒体技术对实习护士培训教学是改变以往填鸭式授课方式,以计算机Win—dows2009为操作平台,将课件通过投影仪投射到屏幕上进行。