最新《小草之歌》PPT课件教学讲义ppt
《小草之歌》教学设计7
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1 17、小草之歌
教材简析：本课是一首现代诗，作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美小草的奉献精神。全诗七小节，分三部分理解。
设计理念：在读中分清结构层次，在读中体会精神，读中了解修辞手法。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的小节。
2、体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3、认识生字新词。
教学重点、难点：体会诗歌各种修辞手法的在诗歌中的应用。有感情地朗读课文。
教学设计：
第一课时
一、谈话导入。
1．回忆古诗《草》2、小草给你的印象是什么？喜欢的说说，为什么？
3．板书：小草之歌，读题质疑。“之”是指“的”。 谁为小草歌唱？歌些什么歌？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
二、学文。
1．自由朗读，读准音。
2．学习生字词。
3．再读课文：检查朗读，要求读准。
4．说说诗歌写的是什么？
5．指名分段朗读，其他同学思考每段写什么内容？汇报。
6、了解结构层次，哪几节段落结构相似？分成三部分。（ 1—3 4—6 7 ）
三、小结
第二课时
一、复习引入。
二、学习诗歌1—3节。
1、自由读，想:这是一株怎样的小草？
2、汇报。
（1）并不惭愧、并不气馁。 （2）不灰心，不计较，做奉献。 （3）索取很少。“只要……就”说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。
3、指导朗读。
4、小结。
三、学习4----6节。
1．开火车朗读诗歌。每节写了什么？
2、汇报，从哪些方面写小草的奉献？
（1）“我那密集的根……击退洪水的咆哮。”写小草的防洪。
（2）“有了我……被我锁住了手脚。”写小草的固沙。
（3）“把祖国的山河打扮得更俏更娇。”写小草美化环境。
3、指导读。读出赞美、喜欢之情。
4．小结：三个小节的结构相同，采用先提出“不要责怪我……”而后说明理由的方法，分别讲了小草对防洪、固沙及美化环境方面的作用，增强了诗歌给人的感染力。
《小草之歌》教学设计9精品
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1如有帮助欢迎下载支持 【关键字】设计、地方、认识、问题、难点、现代、提出、特点、内涵、力量、地位、精神、环境、重点、拓展、引导、指导
《小草之歌》教学设计
内容简析】
这是一首现代诗。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
【设计理念】
以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。
【教学目标】
1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】
引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教学时间】 两课时。
第二课时 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2如有帮助欢迎下载支持 一、古诗引入
1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？
2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌
1.自由读诗歌，要求读准确，边读边思考下面的问题：
2、汇报学习：说说你最初的感受。（读完这首诗你想到了什么？有什么感受？）
3、诗歌是从哪几方面赞美小草的？
（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。）
小草之歌
四年级上册
1 小草之歌
教学目标：
1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，理解“惭愧、奉献、锁住、计较、辽阔、娇”等词语。
教学重难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备： 录音机、歌曲《小草》
教学时间：2课时
教学过程：
（第一课时）
（一）激趣，导入课文
猜歌引入：（播放《小草》），同学们，你们知道这首歌叫什么吗？（小草）结合这首歌，你觉得小草有什么特点和作用呢？（各抒己见）大家都知道，小草虽小，但是它却有一些非凡的品质。今天就让我们来学习王宜振的《小草之歌》，
进一步了解并学习小草的优秀品质。
（板书课题：17 小草之歌）
（二）学习诗歌，理解感悟
一．默读诗歌，通过查字典，给不认识的字词注音并标出。
（板书）认识新朋友：奉、锁 福、缺、丘、扮。
释词：1）计较：计算比较。 2）奉献：贡献。
3）锁住：固定住。 4）娇：娇艳。
5）辽阔：广阔、宽阔。 6）惭愧：心里过意不去感到内疚。
二．全班齐读课文。观察诗歌在写法和结构上的特点。并用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~” 画出小草的表现。 四年级上册
2 （１－３小节在写法和结构上相同，４－６小节写法和结构上相同。分两部份分析）
（板书）1.学习诗歌第1——3小节。
（1）作者在写小草时运用了什么修辞手法？（拟人的修辞手法）
（2）写出了小草的什么特点？（这小节诗写了小草渺小、微不足道，索取很少的特点。）（板书）：渺小、微不足道、索取很少
（3)这三节表现了小草怎样的品质？（小草虽然很小，但是它(板书)不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐。——乐观精神。我们应该向小草学习，不管遇到什么艰难挫折，都要乐观面对）
17小草之歌
17 小草之歌
教学目标：
1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2. 引导学生理解诗歌的表达顺序，说说诗歌是从哪几个方面来赞美小草的， 体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3. 体会诗歌拟人化的写法。
4. 帮助学生会认的字有：渺、惭、愧、丘、娇、辽、涯；会写的字有：计、奉、 福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽；掌握的词语有：计较、奉献、幸福、缺少、 沙丘、锁住、同胞、打扮、辽阔。
重难点分析：
教学重点：
1. 引导学生有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
2. 了解诗歌从哪几个方面来赞美小草。
教学难点： 感受小草无私奉献的精神，从而对小草产生敬佩之情。体会小草的象征意义 和诗歌拟人化的写法。
课前准备：
1. 课文录音磁带和录音机。
2. 多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
（一）师出示谜语：它没有花香，没有树高，它从不寂寞，从不烦恼，它的伙 伴遍及天涯海角。 同学们，你们知道它指的是谁吗？
（二）揭示课题：今天让我们一起来学习王宜振的一首诗《小草之歌》。板书
课题。 （展示课件第二屏）
（三）齐读课题后释题：题目中的“之”跟 “的”相当，“小草之歌”即“小 草的歌”。小草唱的是什么歌？为什么要唱这首歌呢？让我们一起去学习。
作者简介
王宜振：1947年生，山东东平人。 中国作家协会会员。 1975年开始发表作品 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。出版有儿歌集《摇篮里的歌》， 儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。
二、初读课文，学习生字词
（一）听录音朗读课文，画出生字词。
（二）学生借助拼音反复认读生字词。（ 展示课件第三屏）
计j i较 奉f Eg献 幸 福f u缺qu e少 沙 丘qi u锁su 6住 同胞be
打扮b3n 娇ji e小 辽lido阔 渺mi 3D小 惭c印愧ku i 天 涯y a （三） 自主交流识记生字，汇报识字方法，教师适时点拨、鼓励。
小草之歌 2
小草之歌
教学目标:
知识与技能
1、 认读7个生字，学会本课10个生字以及由生字组成的新词。
2、 理解诗歌中重点句子的意思。
3、 想想诗歌是从哪几个方面赞美小草的。
4、 正确、流利、有感情朗读课文。
5、 背诵诗歌中自己喜欢的小节。
过程与方法
1、 通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本诗歌中的生字与新词。
2、 通过多读、有感情朗读，达到背诵诗歌的目的。
3、 通过学习课文、理解课文，体会各种修辞手法的作用。
4、 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。
情感、态度与价值观
通过本课教学，让学生了解小草虽然很渺小，但是它对人类的奉献却很大。激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
重难点、关键
1、 学习诗歌，体会各种修辞手法的作用。
2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
课时:2
课前预习：
一、熟读课文三遍，圈画出生字新词。
二、我要大声地把每个生字读三遍，然后选择3-5个难写或易错字写在下面方格里:
三、拼一拼，写一写，把生字词记牢。
ｔｉāｎｙá ｆâｎɡｘｉàｎ ｓｈāｎ ｑｉū ｔóｎɡｂāｏ
( ) ( ) ( ) ( )
páo xiào cán kuì jiāo yàn liáo kuò
( ) ( ) ( ) ( )
kū gǎo xìｎɡ ｆú ｑｕē ｄｉǎｎ ｄǎ ｂàｎ
( ) ( ) ( ) ( )
小草之歌 3
课题名称 17.小草之歌 科目 语文
教学对象 四年级 课时 1
教学目标
知识与技能：扫清文字障碍，初步感知课文内容。
过程与方法：理解词语，体会诗歌的意思。
情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读诗歌。
教学重、难点
教学重点：学习诗歌，体会个中修辞方法的作用。
教学难点：学习诗歌，体会个中修辞方法的作用。
教学准备
多媒体课件
生字卡片 幻灯片
教学过程
一、谈话导入新课
二、观图揭示课题
三、汇报交流检查自学情况 教师活动 学生活动 备注
1.同学们你们喜欢小草吗？能不能说说你喜欢小草的原因？
2.今天我们就来学习一首诗歌《小草之歌》
1.全班齐读课题
2.轻声自由读文
3.自读课文
4.提出自学要求
（1）轻声读课文，表出小节序号
（2）诗歌主要写了什么？
（3）你读懂了什么？
1.汇报自学生字情况
2.这首诗歌主要写了什么？
学生发言
生命力强 奉献
小组自学讨论交流
它写了小草虽然十分渺小，可是它不向人们索取什么，而总是默默地奉献一切。 教学过程
四、理清文章脉络
五、自由朗读诗歌
六、课堂小结 教师活动 学生活动 备注
指名分段朗读课文，每小节写了什么内容？
小组内互相朗读
这是一首十分美妙的诗歌让我们带着喜悦的心情来朗读一下诗歌吧！
互相评价朗读情况
学生一起朗读诗歌
板书设计
17.小草之歌
生命力强 奉献
教学反思
17、小草之歌
17、小草之歌
河南省洛阳市教育局直属第五小学 冯占先
教学目标：
1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的
语言美、韵律美。
教学准备：
1带日记本
2课前布置学生收集相关小草的资料。
3演示文稿（小草图片等）
一、导语：
1师：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心灵的窗户，用好你的眼睛，这很重要。老师带来了一份很精美的礼物。想不想看看。
2生：看图。（出示一株小草图）
3师：理解它吗？当你看到它时，你能想起哪些词？指名说。
这是摄影师镜头下，纤细的小草。历代文人墨客描写的小草，有诗句为证。（出示描写相关小草的诗句。）一起读一读。
吟罢诗人笔下的小草，再来欣赏中国作家——王宜振笔下的小草。
２板书课题，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黄色粉笔写，说识记方法：哥哥欠我一分钱。）指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）
3请你把课题读一读。（精神状态很好，眼睛也很清亮。读出了小草的感觉。）
这是一首现代诗，写的很美，文字很美，很有韵味，很有韵律，闭上眼睛听。
二、初读课文，感受诗歌。
1 师配乐朗读课文。（音乐《寂静山林》）这样的美文想读吗?
2让学生自由读课文。读书的时候字字入眼，句句入心，念清每句话。
我想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下吗？
3指名读。（声音很清朗，很清亮。）
4用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。（生板书：渺小 微不足道 弱小）
5好长的一篇文章，我们读的时候把它读成了几句话，这就是把课文读短了。再短一些，用三个词表示。
板书：奉献、贡献、生命力强
5小结：作者王宜振按照小草奉献多，索取少；为环保做贡献；有生命力顽强这样的顺序来赞美小草的。美文越品越美。
17、小草之歌 2
17 小草之歌
单位：下羊义小学 主备人：张兴利 四年级 审查人：陈金龙
教学目标
1、学习本课生字、新词。练习正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过读课文，初步理解课文内容。感受诗歌的语言美、韵律美。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，在语言环境中理解、体会新词。
学法指导：自主学习法，合作交流法
课时安排：2课时
教学过程 第一课时
一、快乐启航：
1、谈话导入
同学们，你们喜欢小草吗？你喜欢小草的原因是什么？、背诵古诗《赋得古原草送别》，这首诗说明小草的什么特点呢？今天，就让我们一起学习第17课，著名作家王宜振的《小草之歌》
2、检查预习情况；
（1）给生字注音，组词，找出你认为最难的字，你打算用什么方法记住它？
计 奉 福 缺 丘 锁 胞 扮
娇 辽 渺 惭 愧 涯
（2）给形近字，多音字注音并组词。
形近字注音并组词
福 锁 胞 扮 娇 多音字注音并组词
露 挨 得 打
二、自学导航：
读课文，初步感知
1、这首诗歌主要写什么？、共有几小节？小结可以分成几个部分？每个部分都讲了什么？
2、你认为诗歌是从哪几方面来赞美小草的？
3、带问题朗读课文。
三、点拨助航：
学生展示，教师总结，质疑，层层引导分析文章。
四、新知试航：
1、看拼音写词语
miăo xiăo cán kuÌ qÌ něi wēi bù zú dào
suŏ qŭ zhÍ zé páo xiào tiān yá hăi jiăo
小草之歌17课
课 题 《小草之歌》 计划课时 2课时
教学内容分析 课文以现代诗的形式，用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。一小草自我表白的口气，唱出了自己虽然是一棵弱小的小草，但非常自豪，不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，小草的奉献精神令人敬佩。
教学目标 1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学 重、难点 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
在语言环境中理解、体会新词
教学准备 演示文稿（字词卡等）
教学设计思路（含 教法设计、学法指导） 1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
一、明确单元学习任
二、解课题，引入新课学习：
第一课时
1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！
2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）
小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。
1 板书课题，指名解题：
题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么
小草之歌 4
- 1 - 小草之歌
第二课时教学设计
[教材分析]
《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。
[学情分析]
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草美景及古诗的含义，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。
[教学目标]
1、认读“渺”等七个生字，学会“计”等十个生字及由生字组成的新词；
2、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。
[教学重点]
1、学习诗歌，体会各种修辞手法的作用；
2、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。
[教学难点]诗歌的学习与修辞手法在诗歌中的作用。
[教学方法]谈话法、讲授法、读书指导法、讨论法、练习法等综合运用。
[教学准备]课前布置观察小草，了解小草的基本作用。
[教具准备]课件
[教学过程]
一、谈话激趣，导入课文
1、谈话：同学们，你们喜欢小草吗？能说说你喜欢小草的原因吗？（学生抓住小草特点进行发言）
2、过渡：在一千多年前的我国唐朝有位名叫白居易的大诗人曾写过一首大家耳熟能详的诗——《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”(课件播放音乐)这首诗说明了小草的什么特点呢？