新课标苏教版一年级下册教案

第一单元学习目标：

教学内容：20以内的减法。

教学目标：

1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减几的计算方法，能比较熟练地计算十几减几。

2．在观察．操作中逐步发展探究．思考的意识和思维的灵活性。

3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

重点．难点

1．重点：能比较熟练地计算十几减几的方法。

2．难点：理解十几减几的退位计算方法。

课时划分：（10课时）

；

第一课时十几减9

教学内容：十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2．在观察．操作中逐步发展探究．思考的意识和思维的灵活性。

3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9的方法。

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。

教学过程：

一．创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（电子课本图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□

二．自主探索，领悟算法。

1．实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆．怎样算？（学生摆学具）

2．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

3．小组汇报：你是怎样算的？

4．结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4

方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（）=13 9+（4）=13

……

5．师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）

6．试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三．巩固应用，深化拓展。

1．做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2．做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3．做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4．做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5．做“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算．比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四．总结评价，点拨学法。

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）

五．作业布置：

1. 12-9= 16-9= 11-9= 17-9= 14-9= 19-9=

14-10= 6+9= 9+9= 4+9= 15-9= 10+9=

2.（）-9=6 （）-7=8 （）-9=3 （）-9=8

6+（）=15 7+（）=16 （）+5=13 （）+2=11

板书设计:

十几减9

方法一：一个一个地减.

13-9=4 方法二：先减去3,再减去6.

方法三：9加(4)等于13.

教学后记：

第二课时练习一

教学目标：

1．通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2．在观察．操作中逐步深化探究．思考的意识和思维的灵活性。

3．为继续学习十几减8．7打好基础。

教学重点：

使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：

熟练十几减9法的计算方法。

教学资源：电子课本图

教学过程：

一．揭示课题：

上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二．巩固练习，加深认识

1．做练习一第1题。

（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

2．做练习一第2题。

让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算．比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

3．做练习六第3题。

游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。

4．做练习六的第4题。

学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

5．做练习六的第5题。

学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？

三．作业设计：

1．用8．9．10．17中的三个数写一个加法算式和一个减法算式。

2|在里填上“+”或“_”

9 13 7 9

13 9=4 9=16 9=5 5= 9

教后记

第三课时练习一

教学目标：

1．通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2．在观察．操作中逐步深化探究．思考的意识和思维的灵活性。

3．为继续学习十几减8．7打好基础。

教学重点：

使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：

熟练十几减9法的计算方法。

教学过程：