星月神话歌词
kym - star month myth
Write words:kym composes:kym
The most beautiful good scene of my whole life
Be meet you
Is boundless in the huge in quiet quiet stare at you Is unfamiliar to acquaint with again
Though the breathing that breathe the same the sky But can not embrace each other you
If converted identity in the time and space and name Only wish recognize your eyes
Thousand years after of you where will
Nearby have how scenery
Our stories don't calculate a beauty
But thus hard forget
Though the breathing that breathe the same the sky But can not embrace each other you
If converted identity in the time and space and name Only wish recognize your eyes
Thousand years after of you where will
Nearby have how scenery
Our stories don't calculate a beauty
But thus hard forget
If at the beginning and bravely and together Meeting can't different final outcome
Your meeting can't also have innumerable words Cover up in the silent dream
rendering:kingsoft
金莎 - 星月神话
本站歌词来自互联网
作词：金莎作曲：金莎
我的一生最美好的场景
就是遇见你
在人海茫茫中静静凝望着你
陌生又熟悉
尽管呼吸着同一天空的气息却无法拥抱到你
如果转换了时空身份和姓名但愿认得你眼睛
千年之后的你会在哪里
身边有怎样风景
我们的故事并不算美丽
却如此难以忘记
尽管呼吸着同一天空的气息却无法拥抱到你
如果转换了时空身份和姓名但愿认得你眼睛
千年之后的你会在哪里
身边有怎样风景
我们的故事并不算美丽
却如此难以忘记
如果当初勇敢的在一起
会不会不同结局
你会不会也有千言万语
埋在沉默的梦里
本站歌词来自互联网
金蛇狂舞
名称：小学音乐欣赏课《金蛇狂舞》 年级：小学四年级 执教者：宋红英 设计思想： 本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。在教学中重点强调了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。下面将教学的思路作一简述： 一、导入： 课间播放“金蛇狂舞”音乐，让学生在音乐背景中自由走进教室，从而为学生创设良好的教学氛围，使学生无形中对音乐有所感受，为教学埋下伏笔。然后教师提出问题，根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、思考、讨论，让他们给乐曲命名，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象，去创编。这样既培养了学生的音乐感受能力，又发展了学生的创造性思维，引起了学习兴趣。 二、简介作品： 通过教师简明、生动的讲解，使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、曲式结构等有简单了解。 三、简单的分析作品： 利用多媒体课件，采用分段听赏的方法，使学生对每个乐段有所感受与体验。首先让学生听引子部分。听后师提出问题：引子部分描绘了什么样的情景？酝酿了什么情绪？通过学生的描述，从而培养学生对音乐的感受力与联想力，通过哼唱加深记忆。接着让学生听A段部分，听后师提出问题：引子过后是什么乐器把引子与第一乐段连接起来的？力度上有什么变化？有何作用？学生进行小组讨论，然后回答。在这一过程中培养了学生对力度的听辨力与联想力，通过哼唱加深记忆，进一步感受了音乐的欢快情绪。最后让学生听赏B段部分，师提出问题：A乐段和B乐段哪个乐段最热闹？用什么乐器来烘托热烈欢腾的气氛的？你能说说这段乐曲的创作特点吗？你能说出乐曲中堂鼓的节奏吗？通过让学生小组探索讨论，让学生自己画图形谱从而了解作品的创作手法，并通过用筷子模仿堂鼓演奏，加深音乐记忆，感受“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果，培养学生的节奏感与音乐理解能力与表现能力。 四、复听全曲： 在对作品有所了解的基础上让学生复听全曲，然后让学生用手中的图形按音响的顺序在课桌上排列起来，并让学生小组互相把听到的音乐描述下来，从而检测学生对音乐结构的分辨力，这样既发挥了学生的创造力，又掌握了全曲的结构。 五、用筷子为乐曲伴奏： 在学生中找出一名小指挥中，到讲台上指挥，要求学生在听到引子部分时随意做律动，在听到A段部分时用筷子互相敲击，在听到B段部分时用筷子模仿堂鼓的敲法为乐曲伴奏。 六、课堂小结：
歌词说说大全,经典歌词句子
歌词说说大全，经典歌词句子 导读：1．在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气。——《明年今日》2．太耀眼的城市不适合看星星，就如同你的心不适合谈安定。——《记得要忘记》3．原谅捧花的我盛装出席只为错过你。——小时代《不再见》4．他让你红了眼眶，你却还笑着原谅，原来你早就想好你要留在谁的身旁。——《我以为》5．我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。——《孤独患者》6．千年之后的你会在哪里，身边有怎样风景，我们的故事并不算美丽，却如此难以忘记。如果当初勇敢的在一起，会不会不同结局。——《星月神话》7．没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由。——《闹够了没有》8．我过的不是很好，却想问你好吗。——《你还怕大雨吗》9．你的眼泪留给我收藏，那些心碎别白白浪费，人不都是边爱边学求一个无悔。——《替我照顾她》10．你是我今生未完成的歌，唱不到结局却又难以割舍。——《未完成的歌》11．曾经依靠彼此的肩膀，如今各自在人海流浪。——《我爱他》12．我望眼欲穿，看我看不到的你。我侧耳倾听，听我听不到的你。——EXO《十二月的奇迹》13．闭上眼睛你最挂念谁，睁开眼睛身边竟是谁。——《人来人往》14．爱上一匹野马，可我的家里没有草原。——《董小姐》15．你不是真正的快乐，你的笑只是你穿的保护色。你决定不恨了，也决定不爱了，把你的灵魂关在永远锁上的躯壳。——《你不是真正的快乐》16．每一天睁开眼看你和阳光都在，那就是我要的未来。——《幸福的地图》
17．你是我最苦涩的等待，让我欢喜又害怕未来。——《哭砂》18．无论怎么讲，我都觉得虚伪，陪伴你那么久，你说是受罪，从前到现在，当我是谁，你这花心蝴蝶。——《吻得太逼真》19．多平凡的道理，总是要失去才懂得珍惜。——EXO《初雪》20．从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只够爱一个人。——《从前慢》21．如果这都不算爱，我有什么好悲哀，谢谢你的慷慨，是我自己活该。——《如果这都不算爱》22．不敢勉强你，只好为难自己。——《一言难尽》23．我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。——《说好了不见面》24．能不能给我一首歌的时间，把故事听到最后才说再见，你送我的眼泪，让它留在雨天。——《给我一首歌的时间》25．我爱上让我奋不顾身的一个人，我以为这就是我所追求的世界。——《天黑黑》26．你给我听好，想哭就要笑。——《你给我听好》27．为何你不懂，只要有爱就有痛，有一天你会知道，人生没有我并不会不同。——《当爱已成往事》28．我的心事蒸发成云，再下成雨，却舍不得淋湿你。——《背影》29．也许放弃才能靠近你，不再见你，你才会把我记起。——《盛夏的果实》30．有些人，在心底从来没忘记；有些事，有些梦还找不到谜底；有些话，越欲言又止就越是动听。——《悄悄告诉你》更多相关>>>歌词空间说说 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。
浅谈歌剧魅影
浅谈《歌剧魅影》 外国语学院091133班 20131000485 宋嘉惠出于对音乐的极大兴趣，本学期选了中外经典音乐作品欣赏这门课，老师给我们欣赏了许多大师作品和称得上是经典中的杰作的歌剧和舞蹈。其中，最让我印象深刻的是《歌剧魅影》这部音乐电影。 《歌剧魅影》是一部非常有意义的影片，在上课的时候可能感觉还不是那么强烈，但是在平常中，脑海中还浮现着影片中的那些旋律，这一段一段的旋律在皇家音乐会上也被重新演绎，所以歌剧魅影中的一点一滴都是那么的令人陶醉，虽然我不能说自己上了这节课就有了欣赏的水平，但是从某种地方来说还是有了自己的一点点理解， 歌剧魅影是一部安德鲁·洛伊·韦伯作曲的百老汇音乐剧。又译做歌声魅影、剧院魅影或歌剧院的幽灵。1986年首演，于1988年获得七项托尼奖，是音乐剧四大名剧之一。《歌剧魅影》的音乐带给了我们视觉和听觉上的享受。无论是幽灵、克里斯汀还是拉乌尔都带给了我们不同的音乐感受，他们用自己的声音去诠释了对各自的爱。这无疑对观众来说是一种音乐美的享受。 19世纪巴黎歌剧院屡发诡异的事件，当家女高音卡罗塔每每在排练或者演出时总出现舞台布景上的纰漏，卡罗塔一气之下罢工不干，由舞蹈演员克莉丝汀替代她演出，没想到大获成功，成为歌剧院的新宠。谁也想不到克莉丝汀从小就有一个“音乐天使”相伴，每到夜晚便会教她唱歌，为她谱曲、排剧，正是她的“音乐天使”无所不用其极，不惜恐吓、杀人也要让自己心爱的女孩成为巴黎歌剧院中耀眼的明星。克莉丝汀后来终于了解了“音乐天使”的身份，他是一个因相貌丑陋自出身起便被抛弃并饱受蹂躏但有着极高音乐天赋和建筑天赋的人，后来被救，戴着面具永远躲在了歌剧院的地下。他以音乐为纽带，想要把自己和心爱的克莉丝汀永远捆绑在一起，但是这时克莉丝汀青梅竹马的男子劳尔出现了，他英俊潇洒，有金钱与地位，更有着每个女孩子心中白马王子应具备的温柔与勇敢，克莉丝汀深陷爱河。这激怒了她的“音乐天使”，嫉妒的怒火燃烧，他感觉绝望，自己唯一生存的希望就这样轻而易举地被抢走了，于是“音乐天使”成了一个真正可怕的恶魔，开始了他的诅咒、抢夺与报复。 剧中的音乐大都是人物之间感情的表达，是人物情感交流的一个方式。音乐赋予了每个特定人物以特定的音乐表现。也就是说,观众不仅可以在电影中看到剧中的人物，还能够听到人物的性格特点和内心世界。其中令我印象最深刻的就是魅影和克里斯汀第一次见面时对唱的The Phantom of the Opera，这首歌配以管风琴的宏大音效和弦乐的强烈碰撞，营造出了紧张而又令人兴奋的氛围，烘托出克里斯汀第一次见到魅影时心中的忐忑不安，既期待又畏惧。 我认为全剧最精彩的唱段莫过于第一幕中幽灵和女主角克里斯汀在古老的巴黎歌剧院下面，深不可测的地底两人的深情二重唱“歌声魅影”，演唱多有美声成分，音乐动机在不同的调上一次次再现，把当时那种亦真亦幻般睡半醒的戏剧情境表现得淋漓尽致以及将充满爱与幻想的情感交融表现得及其凄婉、完美而动人；旋律节奏中多采用的附点音型，有一种强烈的推动感和紧张感，制造出全剧中第一个情感高潮，克里斯汀与幽灵声情并茂的歌唱，使观众完全沉浸在这个美妙、真诚而又略带感伤的浪漫爱情故事当中，同时也期待着幽灵、克里斯汀、拉乌尔这两个男人与一个女人的的感情接下来将会如何发展下去。 当拉乌尔对克里斯丁的感情给予肯定时会响起一首The point of no return，我
幼儿园大班音乐欣赏教案金蛇狂舞
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏教案：金蛇狂舞
活动目标： 1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验B 段乐曲的对话应答结构 3、欣赏A 段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 活动准备： 1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里来闹新 春，龙灯耍得快又急，一二三四五，来跳狮子舞，一二三，来敲锣，三二一，来打鼓， 敲锣、打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 2、录音机、磁带。 3、图片、图谱 活动过程： 一、导入，初步欣赏曲子 1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳
舞、高兴快） 5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） “金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 8.听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的—表示什么？可以代表什么？ 9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 二、分段欣赏，做动作。 1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋
金蛇狂舞曲谱 笛子独奏
一、金蛇狂舞作者简介 身于云南玉溪一个清贫的牛医家庭，自幼受到家乡的花灯、滇剧 等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一 师范，后参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国 新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步 电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神 的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》 解放后被定中国国歌。1935年聂耳于日本腾泽市鹄沼海中游泳时 意外身亡。 二、金蛇狂舞作品简介 １９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。 民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。后被改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。 《倒八板》是广泛流行于全国的民间器乐曲《老六板》的变体，它将后者的尾部变化发
展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。 第二段又将原曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转入上四度宫调系统，情绪明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。 三、金蛇狂舞作品欣赏 乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。 第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。 第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。 第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。 全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。 2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》作为背景音乐，有力烘托了北京奥运会的作为全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。
39句好听的简短歌词说说,似曾相识的场景
39句好听的简短歌词说说，似曾相识的场景 39句好听的简短歌词说说，似曾相识的场景 1、不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人最后都能在一起。——《情侣装》许嵩 2、你的眼泪留给我收藏，那些心碎别白白浪费，人不都是边爱边学求一个无悔。——《替我照顾她》 3、我用回忆剪成一部无声电影，纪念我们真挚的曾经。——《风起时想你》陈楚生 4、触摸不到的你，无法拥在臂弯里。——《月光》 5、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。——《说好了不见面》 6、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。——《孤独患者》 7、得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。——《红玫瑰》
8、我已剪断我的发，剪断了牵挂，剪一地不被爱的分叉。——《短发》 9、没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由。——《闹够了没有》 10、每一天睁开眼看你和阳光都在，那就是我要的未来。——《幸福的地图》 11、曾经依靠彼此的肩膀，如今各自在人海流浪。——《我爱他》 12、千年之后的你会在哪里，身边有怎样风景，我们的故事并不算美丽，却如此难以忘记。如果当初勇敢的在一起，会不会不同结局。——《星月神话》 13、那些年最难的习题，也不过短短的几行毕业。可是我却总爱回忆，回忆当初不服输的你。——《继续》 14、小时候的我做着美的梦，梦想中那片天空总是挂满笑容，只是长大后的我，再也没有那么执着。——《慢慢懂》 15、没什么大不了，烧掉你写的信，忘掉你喜欢的歌，绑住我的
眼睛，眼泪掉不下来，我还是很快乐。——《我很快乐》 16、以后的以后，你是谁的某某某。——《以后的以后》 17、不做情人，我对你的好，有天会变成尴尬的玩笑。——《最勇敢的季节》张宇 18、我的心事蒸发成云，再下成雨，却舍不得淋湿你。——《背影》 19、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一天，留不住算不出流年。——《流年》王菲 20、你是我今生未完成的歌，唱不到结局却又难以割舍。——《未完成的歌》 21、多平凡的道理，总是要失去才懂得珍惜。——EXO《初雪》 22、我要的飞翔不是借双翅膀，自由是个不能代替的方向。——《我要的飞翔》许飞 23、多少人曾爱慕你年轻的容颜，可知谁愿接受岁月无情地变迁。
电影《歌剧魅影》音乐赏析
电影《歌剧魅影》音乐赏析 电影《歌剧魅影》自2004年公映以来好评如潮，甚至被奉为经典。其中优美音乐功不可没。电影中的音乐既完美地渲染了电影情节气氛，也成功烘托暗示人物心理感情状态和性格。其中有几首旋律在剧中反复出现（如1、The phantom of the opera 2、angle of music3、the music of the night 4、all I ask of you 5、the point of no return），让人耳熟能详，其处理有所不同，前后又有互相呼应，基本上建立起了整部影片的基本架构，是影片的精华精彩之处。但是，限于篇幅与个人能力问题，本文将只重点对The phantom of the opera这一首出现频率较高且对剧情发展、人物刻画有重要作用的旋律在不同地方出现的处理和由不同角色诠释进行对比和赏析。 影片一开始是一幅黑白画面，在萧条没落的剧院里正在举行一场拍卖会，气氛压抑感伤。然而随着华丽的水晶灯被拉起，梦幻般的画面切换，灰尘拂去、焰火烧起，剧院瞬间重回往日绚丽繁华时光。The phantom of the opera，电影主题音乐在这时黑白与彩色转换之际突然冲入画面，音乐激烈雄厚，不断重复的音阶，仿佛在庄严地带领观众穿梭过时空，去感受剧院过去的辉煌气派，去聆听那惊心动魄充满传奇色彩的故事。而随着越来越多的管弦乐器加入，这热闹繁华感觉更得到了淋漓尽致的渲染。当旋律音强渐渐淡出，故事正式开始展开。 这一旋律的再次出现是在克里斯丁成功演唱完think of me后，回到后台，在魅影的神秘歌声召唤下，克里斯丁穿过镜子，纤细的手慢慢伸向带着黑手套的魅影的手那一刻轰然响起。交响乐队以强劲的摇滚节奏，配合电声乐器再次奏响，音乐更加富于力量。克里斯丁与魅影的初次见面的二重唱就在这神秘热烈的音乐展开。在去往地下宫殿的地道与地下湖途中，克里斯丁用优美的歌声表达了对魅影崇拜之情，而魅影则视克里斯汀为自己的音乐天使，野性热烈的歌声表达了强烈的占有欲。两种不同的情绪在这里激烈的碰撞，形成音乐上强烈的对比，增强了情节的戏剧性。 这一旋律第三次出现是魅影为报复剧院的人没按他的要求安排角色，吊死舞台技师。当绚丽的舞台上，小舞蹈演员忘情地舞蹈、飞快地旋转着雪白的蓬裙时，赫然，舞台技师被勒着脖子从天而降，瞬时舞台上下的人员惊恐万分，混乱一片，the phantom of the opera旋律在这时恰好其分地响起，完美地烘托出了其恐怖的景象和混乱的场景。紧接着，在克里斯丁带着劳尔走过人群和爬上楼梯走向剧院楼顶过程中，唱出了the phantom of the opera的不同歌词版本，其两重唱，节奏紧凑，情感紧张，表达了克里斯丁对魅影的恐惧之情和劳尔对魅影存在的怀疑和对克里斯丁的关心之情。 这一旋律的第四次出现是在克里斯丁与劳尔在剧院屋顶以all I ask of you 互诉爱慕之情离开后，魅影一个人捡起被克里斯丁丢掉的红玫瑰，独自一人悲伤的吟唱那首all I ask of you，突然间，一股由悲伤和背叛转换成的气愤让他冲上雕塑顶端，吼出：“you will curse the day you did not do, all that the phantom asked of you”。这时，激烈的主题音乐又再次响起，一方面在烘托魅影的气愤之情，另一方面也好像在暗示着某些未知而可怕的事情即将发生，充满了悬念感。 这一旋律最后一次出现是在假面舞会上。在一片歌舞升平的狂欢假面舞会上，人人都开心地庆祝新年，以为魅影从此不再出现。而突然间，the phantom of the opera主题音乐的轰然响起，喜庆的舞会灯光暗下，人们纷纷惊恐转头，身着红色服装面戴白色面具的魅影凭空出现在这舞会之上。旋律烘托出众人心中的恐惧和面对突发状况的不知所措，同时也烘托了魅影神出鬼没的神秘又恐怖的形象。 总结以上5次的主题音乐出现，我们可以看到第1、4、5次仅用了旋律的开头反复的音阶，它相同的作用是渲染一种或庄严或恐怖或悬疑的气氛，能造成听众的紧张感，让听众更投入剧情。而第2、3次这一旋律分别配了歌词让克里斯丁分别和魅影、劳尔对唱。克里斯丁与魅影的二重唱中旋律加入了节奏感极强的架子鼓渲染一种隆重而神秘的气氛，但是克里斯丁
歌剧魅影赏析学习资料
歌剧魅影赏析
歌剧魅影赏析 【故事梗概】 上个世纪70年代，歌剧院的地下深处，传说住着一位长相丑陋却学识渊博的音乐天才，多年来他神出鬼没，躲避世事，被人们称为“魅影”，他经常以鬼魅为幌子，制造慌乱，赶走他不喜欢的歌手，甚至要人性命。 克里斯丁从小被吉里夫人带到歌剧院学习，并成为一名优秀的芭蕾舞蹈演员，当深夜无法入睡时，她总是盼望父亲说的音乐天使会到来，魅影同情她的孤独，隔着墙和他说话，并教她歌唱的技巧。就这样九年过去了，年轻漂亮的克里斯汀借助着魅影的帮助一夜成名，成为歌剧院的女主角。歌剧院的投资人劳尔是克里斯汀儿时的玩伴，劳尔向克里斯汀表达爱意，他们很快的在一起了。这一切都被魅影看在眼里。 魅影认为克里斯汀和劳尔在一起是对他的背叛，于是愤怒的将舞台大吊灯的铁链，整个华丽的吊灯落在舞台上，造成人们的恐慌。克里斯汀对魅影的感情由原来的迷恋到现在的恐惧、害怕、怜悯。半年后，克里斯汀与劳尔秘密订婚，魅影突然现身于歌剧院，强迫大家表演他的新剧《唐璜》，并指定由克里斯汀担任女主角，克里斯汀感到心烦意乱。 在《唐璜》首映当晚，魅影竟然杀死男主角，自己上台与克里斯汀演对手戏，当歌剧表演到高潮时，克里斯汀扯下魅影的面具，魅影的羞愧之心让他将克里斯汀带到地下室，劳尔追到地下室，与魅影进行对决，魅影威胁克里斯汀答应他的求婚，不然就会杀了劳尔，为了就心爱的人，克里斯汀答应了他的要求。这事爱情的胜负已出，绝望的魅影望着这对亲密的爱人，悄然离去，只留下一张凄美的面具。
【歌剧主题】 整部歌剧围绕克里斯汀、劳尔以及魅影三人的爱情为主线，同时也让人们看到了人性的黑暗，对魅影的恐慌。 克里斯汀与劳尔是青梅竹马，天造地设，他们可以为了对方放弃生命。魅影对克里斯汀的感情由原来的精神爱恋到后来强烈的占有欲，这使克里斯汀也由原来的欣赏迷恋到后来的害怕恐慌。 魅影对克里斯汀默默的付出，教她歌唱，帮助她成为歌剧院闪亮的星星，虽然方式不对，但无疑是爱她的，最后他放弃了对克里斯汀的爱，成全了劳尔，自己孤独终老，是爱的宽容。 魅影小时候有一段悲惨时光，你会看到人性的丑陋，对弱势群体的不宽容，没有包容之心，魅影面部的丑陋也反映出人性的丑陋和悲哀。 【视听效果】 整部影片采取倒序的方式描述，贯穿全剧的是经典音乐，这是整部影片的灵魂，同时也保证了影片色彩表达的震撼力。在全剧中，一首“All I Ask of You”的旋律反复出现，罗尔与幽灵对这首歌的不同演绎表现了他们各自对女主角克里斯汀不同的爱情，最后这一主题在管弦乐中浮现，显示了爱情最终战胜了悲剧。 《think of me》使克里斯汀一展歌喉，并成为耀眼的明星，歌曲优美婉转，让人的心灵静下来倾听。《the music of night》，展示了克里斯汀对魅影的好奇和迷恋，她跟随着魅影的音乐进入地下室，克里斯汀抛开世俗的羁绊，跟随魅影一起进入他的黑暗王国，谱写音乐的篇章。 【感想】
经典歌词
经典歌词 导读：经典语句经典歌词 1、原来最疼痛的表情竟是没有情绪，原来最残忍的画面可以甜言蜜语。——《原来》林俊杰 2、我想我的思念是种病，久久不能痊愈。——《思念是种病》张震岳 3、暧昧让人变得贪心，直到等待失去意义。——《暧昧》杨丞琳 4、门当户对的世俗害了多少无辜。——《蝴蝶》胡彦斌 5、痴情不是罪过，忘情不是洒脱。——《全是爱》凤凰传奇 6、过去每分每一秒，难道只证明情比纸薄。——《花蝴蝶》游鸿明 7、原来人一息间已不会再见，而情怀即使一世不会蜕变。——《再生》莫文蔚
8、这世界还很美，看我们选择什么视野。——《你微笑时好美》谢霆锋 9、我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔着一片海。——《手放开》李圣杰 10、有了梦寐以求的容颜，是否就算是拥有春天。——《凡人歌》李宗盛 11、微笑要带眼泪才耐看。——《再见我的初恋》容祖儿 12、你能看到我留在屏幕上的字，却看不到我滴在键盘上的泪。——《曾经爱过你》郑源 13、往往心中最爱的那个人，最后却离自己最远。——《问自己》萧亚轩 14、太爱了，所以我没有哭，没有说。——《我怀念的》孙燕姿 15、故事到最后总会有落幕，我真心的付出不是你要的幸福。——《忘了怎么哭》东来东往
16、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。——《一个人的战役》黄征 17、不要告诉我永恒是什么，我在最灿烂的瞬间毁灭，不要告诉我成熟是什么，我在刚开始的瞬间结束。——《别哭我最爱的人》郑智化 18、我先来，就让我们这样，各自奔天涯。——《那些花儿》朴树 19、爱情总让人可望又感到烦恼。——《曾经的你》许巍 20、我们说好就算分开一样做朋友，时间说我们从此不可能再问候。——《我们说好的》张靓颖 21、尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你。——《星月神话》金沙 22、孤芳自赏最心痛。——《女人花》梅艳芳 23、当城市烟火叫人坠落，那个紧紧把你抱住的人应该是我。——《结束不是我要的结果》张学友
音乐剧《歌剧魅影》经典唱段赏析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8f18489942.html, 音乐剧《歌剧魅影》经典唱段赏析 作者：王茜 来源：《戏剧之家》2017年第11期 【摘要】《歌剧魅影》（The Phantom Of the Opera）是英国音乐剧大师安德鲁·劳埃德·韦伯的代表作之一，以精彩的音乐、浪漫的剧情、完美的舞蹈，成为音乐剧中永恒的佳作。并且与《猫》、《西贡小姐》、《悲惨世界》并称为世界四大音乐剧。本文通过对《歌剧魅影》的剧情进行简要介绍，并针对剧中的几段经典唱法进行深入赏析，希望能够让读者体会到音乐剧的魅力。 【关键词】音乐剧；歌剧魅影；经典唱段；赏析 中图分类号：J805 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0024-01 《歌剧魅影》是根据法国作家卡斯顿·勒胡的小说《Le Fantom De L'opera》改编的。该剧自1986年在伦敦西区首演以来，长盛不衰，成为伦敦西区第二长寿的音乐剧。在美国纽约百老汇，该剧的纽约制作版自1988年上演至今，于2006年打破了由《猫》创造的连演纪录，成为了百老汇历史上最长寿的音乐剧。《歌剧魅影》大量采用了古典音乐背景，在音乐剧中套入歌剧，成为一部音乐剧力作。 一、剧情简介 《歌剧魅影》讲述了一段凄美的爱情故事，故事发生在1870年世界著名的法国巴黎歌剧院，在歌剧院中发生了一连串的恐怖故事，剧院出现了一个令人毛骨悚然的虚幻男声。这个声音来自住在歌剧院地下迷宫叫艾瑞克的“幽灵”，他整天带着面具，神出鬼没，被人们称之为“魅影”。艾瑞克爱上了女演员克里斯汀，经常教她唱歌，帮她重新获取女主角的位置。但是有一天克里斯汀的恋人拉乌尔出现了，艾瑞克非常嫉妒，于是将克里斯汀绑架到一个湖边。拉乌尔冒着生命危险解救了克里斯汀，克里斯汀爱上了拉乌尔，但她还是深表同情地给了艾瑞克一个吻。艾瑞克意识到自己理想中的爱情是不可能实现的，于是成全了克里斯汀和拉乌尔，留下了披风和面具，独自消失在昏暗的地下迷宫之中[1]。 二、经典唱段赏析 音乐剧《歌剧魅影》中的音乐极为成功，神秘而优美，对故事的发展起到很重要的作用。许多都已经成为音乐剧的经典名曲。 （一）《Think of me》（就会紧紧抓住你的心）。这是剧中的一首歌曲，一首咏叹调，主要抒发了对恋人的思念与不舍，演唱者为歌剧中的女主角克里斯汀。原来的女主角由于一些原因放弃了排练，于是由没有名气克里斯汀代替演唱，克里斯汀婉转的歌声打动了现场观众，并赢得了满场的掌声。该歌曲音域跨度较大，极富浪漫主义气息，再加上克里斯汀非常具有亲和
高中音乐鉴赏课金蛇狂舞教学设计
高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计 一、教学目标 1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。 2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。 3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。 二、教学重、难点 重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。 难点：认识作品所表现的社会活动内容。 三、教学过程 (一)谈话导入 欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景? 播放《春节序曲》，请学生自由回答。 师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。 (二)新课教授 1.初步感知 带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?
师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。 2.介绍聂耳 (1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。 提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。 师生总结：聂耳，原名守信。祖籍玉溪，生于昆明。20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。 (2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。 聂耳的生平：聂耳(公元1912～1935年)原名守信，字子艺，一作紫艺。祖籍玉溪，生于昆明。中学时代即加入共青团，参加革命活动。1930年到上海，次年考入“日月歌舞社”任小提琴师。1932参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。1933年由田汉介绍加入中国共产党。积极参加进步音乐、戏剧、电影的创作和演出活动，并以“黑天使”的笔名发表艺术评论。1935年取道日本赴苏联，不幸于7 月17日在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时溺水逝世，享年23岁。 3.再次欣赏 聆听乐曲并思考：乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成? 师生总结：全曲由三个乐段反复交替组成。主要由锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。 4.分段聆听
100句经典的爱情伤感歌词
100句经典的爱情伤感歌词 （一位歌手一句经典歌词，组成了100句经典伤感歌词。 伤感的时候，也许读伤感的话语心里最舒服，希望这种伤感对伤感的崩溃疗法”会让伤感读者的伤感成为一个难受得很舒服的享受,,） 1。 最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。 ——《不能说的秘密》周杰伦 2。 总在最喧闹的时候，涌上最深的寂寞。 ——《撩拨》张信哲 3。 因为爱让人失去了分寸，忘记了男人也该矜持一一《掏了心伤了心》周传雄 4。 明明从前连争执都很甜美，现在怎会说句话就能痛一遍。 ――《我们到底怎么了》SHE 5。 当城市烟火叫人坠落，那个紧紧把你抱住的人应该是我。 ――《结束不是我要的结果》张学友 6。 我们都没错，只是不适合一一《柠檬草的味道》蔡依林 有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一
天，留不住算不出流年。 ――《流年》王菲 8。 想念是种会呼吸的痛，它活在我身上每个角落。 ――《会呼吸的痛》梁静茹 9。 爱是一万公顷的森林，迷了路的却是我和你，不是说好一起闯出去，怎能剩我一人回去——《练习》刘德华 10。 我以为人一起，心就会在一起，可怜我还一直为你钟情《得到你的人却得不到你的心》欢子 11。 爱都是开始得很美丽结束得没道理，想想是很可惜。 ――《留什么给你》孙楠 12。 我加上你两个人却并不等于我们。 ――《两个人不等于我们》王力宏 13。 天天看到你却产生了距离，爱越热心越冷的关系。 《天天看到你》阿杜
14。 不做情人，我对你的好，有天会变成尴尬的玩笑。 --- 《最勇敢的季节》张宇 15。 我知道想要和你在一起并不容易，我们来自不同的天和地。 --- 《披着羊皮的狼》谭咏麟 16。 多少人曾爱慕你年轻的容颜，可知谁愿接受岁月无情地变迁。 --- 《一生有你》水木年华 17。 我在搞笑，借着热闹，掩盖着心跳，边哭边笑，偏要说着一个人真好。 《搞笑》罗志祥 18。 若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你一一《天使的翅膀》徐誉滕19。 回忆不再受制于我，我承认回忆也许你的。 ――《我的回忆不是我的》海明威 20 .你能看到我留在屏幕上的字，却看不到我滴在键盘上的泪。 ——《曾经爱过你》郑源 21。
小学音乐《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案 教学内容： 欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。 教学目标： 1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。 3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点： 听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 教学难点： 如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。教学准备： 1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。 2、教学课件。 教学过程： 一、感受身边音乐 1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。 2、作曲者介绍。 人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。 二、走近民乐经典 1、初听乐曲，感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。 ②、乐曲表现了什么样的情绪？ 2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。 3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。 4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。 5、讨论锣鼓音乐的特点及用途： ①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。 ②、用于指挥，统一步伐。 ③、常用于戏曲中的伴奏。 三、享受探究乐趣 1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。 2、师生互动 只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。 四、体验成功喜悦 1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。 有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。 2、小组活动，配合练习。 ①节奏： 仓仓七0┃仓仓七0┃ 仓仓七仓┃仓仓七┃ ②单项乐器，重点辅导。 ③各组分别推选五名选手参加合练。 ④合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。 五、课堂小结 本节课大家了解人民音乐家——聂耳，和他的民乐合奏《金蛇狂舞》的情绪以及风格。通过乐曲欣赏，了解了“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。掌握了几种民族乐器打击乐器的基本演奏方法，培养了学生的音乐表现力和音乐创造力。
那些触动人心的歌词
那些触动人心的歌词 [标签:栏目] ，那些触动人心的歌词 1、你比自己更重要。我也希望变更好。——梁静茹《暖暖》 2、我会学着自己走出从前，祝福明天。——王心凌《明天见》 3、反正最后每个人都孤独。——王菲《我也不想这样》 4、我说了所有的谎，你全都相信。简单的我爱你，你却老不信。——陈奕迅《淘汰》 5、朋友都说我夜里更冷艳，只因他们看不见我的悲。——王菲《醒不来》 6、思念像无形红线，缘回缘起在不眠。——张杰《今生今世》 7、原来人一息间已不会再见，而情怀即使一世不会蜕变。——莫文蔚《再生》 8、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气，到这日才发现，曾呼吸过空气。——陈奕迅《明年今日》 9、这些日子以来，偶尔会想起你的爱，面对这回忆依然还是温暖。——温岚《口袋》 10、原来最疼痛的表情竟是没有情绪，原来最残忍的画面可以甜言蜜语。——林俊杰《原来》 11、只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪。——刘若英《开始的那句话》 12、故事到最后总会有落幕，我真心的付出不是你要的幸福。——东来东往《忘了怎么哭》 13、只因为我不想打扰，只因为怕你解释不了，只因为现在你的眼睛里，她比我还重要。——戴佩妮《街角的祝福》 14、爱情总让人可望又感到烦恼。——许巍《曾经的你》 15、如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾。——刘若英《后来》 16、过去遍跨天下城市，我说我本浪人，爱听风中诗。——王菲《巴黎塔尖》 17、喝醉，我想喝醉，不管爱是一杯开水。——王菲《麻醉》 18、也许最后落点不同，也许会重逢。——郑秀文《半空中》
19、只差一个眼波将彼此错过，悔不当初轻轻放过，现在惩罚我，分手分错了么。分开一千天，天天盼再会面。只怕使你先找到我，但直行直过。天都帮你去躲，躲开不见我。——陈奕迅《十面埋伏》 20、其实我很少想你，很少回忆，只是在傍晚。——刘若英《傍晚》 21、后来终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不在。——刘若英《后来》 22、相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽。——王菲《红豆》 23、痴情不是罪过，忘情不是洒脱。——凤凰传奇《全是爱》 24、得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。——陈奕迅《红玫瑰》 25、你的温暖我会藏起来。——温岚《口袋》 26、爱情不停站，想开往地老天荒需要多勇敢。——陈奕迅《爱情转移》 27、我很快乐，请不要再说爱我。——弦子《第三者的第三者》 28、我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔着一片海。——李圣杰《手放开》 29、只想有人在一起，不管明天在哪里。——刘若英《当爱在靠近》 30、太多爱聚集在一时，**；太多人放手在一时，任性。——迪克牛仔《我这个你不爱的人》 31、想念是会呼吸的痛，它活在我身上每个角落。后悔不贴心会痛，恨不懂你会痛，想见不能见最痛。——梁静茹《会呼吸的痛》 32、爱都是开始得很美丽结束得没道理，想想是很可惜。——孙楠《留什么给你》 33、我知道回忆是一种愚昧，这一生只容我笨一回。——侯湘婷《为你流的泪》 34、我不过是可爱，却还不够被爱。——杨丞琳《可爱》 35、当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗？——陈奕迅《当这地球没有花》 36、生命必须要有裂缝，阳光才能照射进来。——苏打绿《近未来》 37、如果你太累，及时的道别没有罪。——张国荣《玻璃之情》 38、我们的回忆没有皱褶，你却用离开烫下句点。——陈奕迅《淘汰》 39、夏蝉猛把天地叫窄，容不下过去未来，蝴蝶夫人白费等待，换来断气的
《歌剧魅影》赏析论文
《歌剧魅影》的赏析 本片描述十九世纪发生在法国巴黎歌剧院的爱情故事。时值1870年，在歌剧院的地下深处，传说住着一名相貌丑陋、戴着面具、却学识渊博的音乐天才，多年来他神出鬼没，躲避世人惊惧鄙夷的目光，被众人称之为“魅影”(杰拉德·巴特勒饰)。他动辄以鬼魅之姿制造各种纷乱，赶走他讨厌的歌手，甚至还干涉歌剧院的主角人选和剧码安排。 幼年丧父的小克莉丝汀·戴伊被吉里夫人带到歌剧院接受舞蹈训练，成为一名芭蕾舞女。当深夜无法入睡时，小克莉丝汀总是期盼父亲向她许诺过的音乐天使会出现。同情于她的孤独，魅影假扮音乐天使，隔着墙对她说话，安慰她幼小的心灵，并教她歌唱的技巧。就这样九年过去了，年轻貌美的克莉丝汀在魅影的帮助下凭借美妙的歌喉一夜成名。然而，最初发自于精神层面的音乐之爱，却逐渐转化成为强烈的占有欲。走火入魔的魅影更以实际行动，把所有妨碍克莉丝汀歌唱事业的人一一除掉。 后来，戏院的投资人劳尔(帕特里克·威尔森饰)认出克莉丝汀是他的儿时玩伴，两人坠入爱河。魅影发现后，自觉遭到背叛，怒而砍断舞台大吊灯的铁链，让整座华丽的水晶灯砰然粉碎在观众席上。随着魅影的破坏愈来愈血腥疯狂，克莉丝汀对他的感情也逐渐从迷恋转为恐惧、害怕和怜悯。 半年后，劳尔跟克莉丝汀秘密订婚，魅影突然现身于歌剧院的化装舞会，强迫歌剧院演出他亲手谱作的歌剧《唐璜》，并指名由克莉丝汀担任女主角。心烦意乱的克莉丝汀，半夜奔至父亲坟前哭诉，劳尔则誓言要与魅影周旋到底。 在《唐璜》首演当晚，歌剧院四周布满警察，孰料魅影竟然杀死男主角，亲身改扮上场，与克莉丝汀演对手戏。在戏演到最高潮时，克莉丝汀当众扯下他的面具，魅影羞愧心碎之际动手将克莉丝汀掳至他的地下密室。劳尔追踪至地下，和魅影展开对决，却被他用绳索勒住，魅影藉此要胁克莉丝汀答应求婚。 为了保护爱人劳尔，克莉丝汀毅然倾身，狠狠吻着魅影那张仿佛被地狱诅咒的脸。至此，这场爱情的胜负已定。绝望的魅影送走紧紧相拥的这对恋人，在警察和群众闯入地下密室前，悄然隐去，只留下一张似笑非笑的凄凉面具…… 这幕歌剧，讲述一个剧院魅影的传奇故事。一个卡西莫多似的苦命人游荡在巴黎歌剧院迷宫般的地下室中。年少的不幸让人们同情他的身世，但丑陋的面容更使人们对他恐惧与排斥，不知道他来了歌剧院多少年，但他安于成为人们心中的魔鬼，成为歌剧院的幽灵。 一出悲喜剧：在这场音乐剧中，有人只出现短短的一瞬，便消逝了。有的人却经历物是人非的变迁，依然健在。有的人咆哮命运的不公、向社会报复，有的人享受贵族的荣耀与幸福，安享生活。沉陷于爱情的泥沼，或者为爱疯狂。所有的一切，都发生在巴黎歌剧院的剧场内。这是一幕爱恨交织的悲喜剧。结局出人意料，却也是皆大欢喜。 《歌剧魅影》虽有恐怖惊险的气氛，但导演所追求是在调动一切音乐和舞台的表现手段，充分发挥了音乐剧的综合舞台优势（声乐和舞美）方面殚精竭虑。整部音乐剧采用近似严肃大歌剧的音乐语言，引进了“音乐戏剧展开”的概念和方法，将幽灵，克利斯丁，拉乌尔这两个男人于一个女人之间的美妙，真诚而又略带伤感的浪漫以及充满爱与幻想的情感交融表现的极其凄婉，完美而动人。 原来的音乐剧就有大量经典音乐，这绝对保证了电影中感情色彩表达的震撼力，也是电影的主要灵魂所在。在这部电影中，舒缓、紧迫、狂躁、激情的音乐不断交替，而且几首旋律如the phantom of the opera, all I ask of you贯穿始终，同样的旋律巧妙表达了不同的感情，也奠定了作品的情感基调。 克利斯丁第一次真正的踏上自己的舞台，女主角崭露头角美丽朦胧, 《think of me》的音乐则轻柔悦耳；歌声开始，也展开的故事的发展。导演利用这样一个大的环境塑造了这一
音乐欣赏《金蛇狂舞》
音乐欣赏《金蛇狂舞》 教学目标： 1. 通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。 2. 指导学生感受民族打击乐、简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。 3. 通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。 教学重点： 感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。 教学难点： 体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。 教学过程： 一、组织教学： 听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子、二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》、《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 二、新课教学： 导入新课：（出示课件）简介作品。 整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。 （1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？
A 优美抒情 B 欢快热烈 C 悲伤沉痛 （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是： 中速快速慢速 （3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？ A 锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面。 B 活泼欢快的歌舞场面。 C 祖国山河的美丽景色。 学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）出示课件。 分段赏析。 第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏： 在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音） 请思考，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？ 师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后、兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。 （出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。 师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。 师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的