教小学生学习 个英语字母和音标的方法及诀窍 绝对实用
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语学习中，音标就像是汉语中的拼音，是掌握正确发音的基础。
熟练掌握 48 个音标对于提升英语听说能力至关重要。
下面我将为大家分享一些快速记忆音标的方法。
一、认识 48 个音标首先，我们要清楚 48 个音标包括 20 个元音和 28 个辅音。
元音又分为 12 个单元音和 8 个双元音。
单元音中，按发音长短分为 5 个长元音：i:、ɑ:、ɔ:、u:、ɜ:；7 个短元音：ɪ、ʌ、ɒ、ʊ、ə、e、æ。
双元音则有 8 个：eɪ、aɪ、ɔɪ、əʊ、aʊ、ɪə、eə、ʊə。
辅音包括 10 对清辅音和浊辅音，分别是：p和b、t和d、k和g、f和v、s和z、θ和ð、ʃ和ʒ、tʃ和dʒ、tr和dr、ts和dz。
还有 6 个其他辅音：h、l、r、m、n、ŋ。
二、元音的记忆方法1、形象记忆法对于长元音，我们可以想象它们的发音就像在拉长声音唱歌。
比如i: ，可以想象成一只小蜜蜂在“嘤嘤嘤”地长鸣；ɑ: 则像是医生检查喉咙时让你“啊——”。
短元音发音较短促，ɪ就像轻轻拍一下手发出的“咦”；ʌ像是被突然吓了一跳时“啊”的短叫。
2、谐音记忆法ə: 这个音，可以谐音为“饿”，想象一个人很饿，发出的声音；u: 谐音为“屋”，好像在说长长的“屋——”。
3、对比记忆法将相似的元音放在一起对比记忆。
比如 i: 和ɪ，i: 发音长且饱满，ɪ则短而急促。
ɑ: 和ʌ，ɑ: 嘴巴张得大大的，ʌ嘴巴张开程度稍小。
4、结合单词记忆通过熟悉的单词来记住元音的发音。
例如，单词“bee”（蜜蜂）中的“ee”发 i: ；“cup”（杯子）中的“u”发ʌ。
三、辅音的记忆方法1、清浊对比清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
比如 p 和 b ，可以把手放在喉咙处感受，读 p 时喉咙没有振动，读 b 时有振动。
2、发音动作记忆f 和 v ，发 f 时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间吹出；发 v 时，同样的动作，但要振动声带。
26个字母音标口诀
26个字母音标口诀26个字母音标口诀是一种帮助我们记忆英语发音的技巧，它被用来帮助学习者更好地掌握英语的发音。
本文将介绍26个字母音标口诀的内容，主要包括它的意义、它的重要性以及如何使用它来学习英语发音。
首先，26个字母音标口诀是一种将拼音与发音联系起来的方法，通过口诀、韵律等形式，将英语单词的发音记录在口头历史中，从而大大减少了学习者记忆音标的时间和精力。
我们可以用口诀来记住各个音标，例如，/e/,/i:/,/ə/,/aɪ/，它们分别对应口诀中的“everywhere,easely,about,Island”，这样，我们就能够记住它们的发音了。
其次，26个字母音标口诀的重要性体现在它是学习英语发音的有力工具上，因为它将生词的发音和其他学习过程紧密相连，可以帮助学习者记住单词的发音，提高他们学习英语发音的效率和能力。
此外，口诀还可以帮助学习者记忆单词的发音，这些单词又可以帮助学习者更好地掌握英语的语法和词汇，从而帮助学习者更容易地理解整个英语系统。
最后，在使用26个字母音标口诀学习英语发音时，应该采取系统的步骤。
首先，我们需要熟悉口诀的内容，并牢记它们的发音，然后，我们可以根据口诀中提供的单词，遍历每个音标，把它们记录下来，这样，我们就能够记住所有单词的发音了。
此外，我们还可以练习口语和写作，以及做一些有关英语发音的测试和游戏，以便更加熟练地掌握它。
总之，26个字母音标口诀是一种帮助我们记忆英语发音的技巧，它不仅通过口诀、韵律等形式帮助学习者更好地掌握英语的发音，而且还可以帮助学习者记忆单词的发音，提高他们的学习效率及能力。
学习者在学习英语发音时，应该按照规定的步骤来使用这种技巧，这样才能得到最好的学习效果。
英语26个字母发音技巧,快速学发音的方法
英语26个字母发音技巧，快速学发音的方法26个字母的发音非常重要，因为英文是表音文字，即根据外观就能判断发音。
所以要想做到看到单词不用查音标就能读，首先要从26个字母的发音学起。
一、字母的读音教学英语作为一门语言。
语音教学是不可忽略的一个环节。
特别是汉语拼音对初学的孩子们读字母产生了严重的干扰。
所以老师应该在上课过程中给每个字母做好正确的发音示范。
1.应该给每个字母都标上发音音标，并强调5个原因字母。
可以通过书写出每个字母的发音音标，并强调5个原因字母在因故意中的作用，告诉孩子们英语的发音是怎样的，Aa[e]，Bb[bi：]，Cc[si：]，Dd[di：]…尽管这些音标符号告诉他们有些难以理解，但是总比让他们糊糊涂涂地在“鹦鹉学舌”要好的多。
同时这也为以后语音音标教学做铺垫。
这样可以告诉数学英语的孩子们其实英语的学习也可以像汉语拼音一样有规律可循。
从而缓解初学者对英语学习上的恐惧。
2、可以通过对这些字母在发音上的不同进行适当的语音归类为了强化学生对26个字母归类。
在这一环节中，我们先告诉学生能将26个字母划分为七个家族，分别是以A为族长，E为族长，U为族长，I为族长，R和O单独住，他们自己各为族长，/e/的家族没有族长但是还是住着七位成员。
然后让学生通过辨识字母的发音，将26个字母找到自己所属的家族。
虽然这一过程对小学生来说，有点费解，甚至颇有枯燥。
但在小学英语教学的初始阶段，解决好26个字母的正确发音，可以避免孩子们在以后的英语学习上完全靠模仿，靠死记硬背。
派乐多课堂利用学有所用激发了孩子们学习英语的兴趣和信心。
二、字母的认知教学所谓的“认知”应该是孩子们对这些知名在形状上的视觉印象及其整体了解，在教学中，每个英语字母都用形象的图形代替，可以帮助孩子们形象地了解这些知名的构造。
例如A就像一座高高耸立的塔，B就像一副倒立的太阳镜，C就像一只蜷缩着的大虾，D就像是怀孕妈妈的大肚子…同时还可以引导学生说出他们认为这些字母像什么。
小学生学习中的音标学习技巧
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种非常有效的学习英语的方法，尤其适合小学一年级的孩子们。
以下是一些基本规则和小窍门，帮助孩子们正确拼读和记忆单词。
1. 字母和字母组合的发音规则：- AEIOU这五个字母通常分别发“a, e, i, o, u”的音。
- 字母组合“CH”发/k/的音，比如“chair”（椅子）。
- 字母组合“SH”发/ʃ/的音，比如“shine”（发光）。
- 字母组合“TH”发/θ/或/ð/的音，比如“that”（那个）。
- 字母组合“WH”通常发/ʍ/的音，比如“white”（白色）。
- 字母组合“CK”发/k/的音，比如“sock”（袜子）。
- 字母组合“NG”发/ŋ/的音，比如“song”（歌曲）。
2. 短元音和长元音的区别：- 短元音发音较短，比如“a”在“cat”（猫）中的发音。
- 长元音发音较长，比如“e”在“tree”（树）中的发音。
3. 辅音和元音的组合：- 辅音和元音组合时，通常辅音发长音，比如“A”在“cake”（蛋糕）中的发音。
4. 注意“S”的发音：- “S”在单词的开头时发/s/的音，比如“sun”（太阳）。
- “S”在单词的结尾时通常发/z/的音，比如“dogs”（狗）。
小窍门：1. 多进行听力练习，通过听懂单词的发音，加深对单词的印象，提高拼读能力。
2. 制作拼读卡片，将常见的单词写在卡片上，孩子可以通过拼读卡片来锻炼拼音能力。
3. 每天阅读英语故事书，通过阅读培养孩子的语感和拼读能力。
4. 利用拼音软件或手机应用程序，配合练习，提高英语拼读能力。
利用自然拼读法的基本规则和小窍门，孩子们能够有更快的进步和更高的学习效率。
在学习过程中，家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的。
希望以上建议对孩子们有所帮助，让英语学习变得更加有趣和轻松。
自然拼读法（Phonics）是一种有效的学习英语的方法，尤其适用于小学一年级的孩子们。
通过掌握基本的拼读规则和小窍门，孩子们可以更轻松地理解和拼读英语单词，从而提高阅读和写作能力。
巧记48个音标顺口溜写法和读法
巧记48个音标顺口溜写法和读法示例文章篇一：《巧记48个音标顺口溜写法和读法》音标就像是英语世界的小密码，掌握了它们，我们就能更准确地读出那些奇怪又有趣的单词啦。
那48个音标看起来好像很多，不过要是有个顺口溜，就像有了魔法一样，能让我们轻松记住它们的写法和读法呢。
先来说说元音音标吧。
元音就像是英语单词里的小明星，很重要哦。
长元音[ɑ:]就像张大嘴巴的大老虎，“啊——”，你看它的写法，是不是有点像张大的嘴巴呢？[ɔ:]这个音标呀，读的时候感觉像是在模仿老黄牛叫“哦——”，写法上也是弯弯的，像个小山洞。
[ɜ:]这个音读起来有点难，不过你想象自己在惊讶的时候发出的“呃——”，它的写法也比较特别，像是个反过来的e再加个小尾巴。
[u:]就简单多啦，像吹口哨一样“呜——”，写法就像个弯弯的小火车轨道。
[əʊ]这个双元音就像是从低到高滑滑梯，先“哦”再“乌”，写法就是把两个音标符号连起来啦。
我记得有一次我和我的小伙伴小明在学音标。
小明总是把[ɑ:]和[ɔ:]弄混。
我就跟他说：“你看啊，大老虎[ɑ:]的嘴巴张得更大，就像个大盆子能装好多东西，老黄牛[ɔ:]的嘴巴虽然也大，但是没有那么夸张呀，就像个小盘子。
”小明听了之后，眼睛一下子就亮了，说：“哎呀，这样就好记多啦！”再说说辅音音标。
[p]这个音标就像是气球突然被扎破的声音“噗”，写法就是个小圆圈加一竖。
[b]就不一样啦，它是浊辅音，读的时候喉咙要震动，就像小鼓被轻轻敲了一下“啵”，写法和[p]很像，但是[b]更像是个胖胖的小圆圈加一竖。
[t]这个音读起来很干脆，“特”，写法就是一横加一竖。
[d]呢，和[t]相反，是浊辅音，读的时候感觉像是有东西重重地落下来“得”，写法也是一横加一竖，但是要注意和[t]的区别哦。
有一回，英语课上老师让我们比赛读音标。
我前面的小红在读[t]和[d]的时候老是读错。
我就悄悄跟她说：“你就想[t]是轻轻敲一下小铃铛，很清脆，[d]是重重敲一下大钟，声音很厚重。
小学英语音标口诀
小学英语音标口诀在学习英语的过程中，学习音标是非常重要的一部分。
音标可以帮助我们正确发音，提升听力能力，加强与外国人的交流。
为了帮助小学生们更好地学习英语音标，我特意整理了一份小学英语音标口诀。
口诀易于记忆，能够帮助小学生轻松掌握英语音标。
1. a [æ] 苹果爸爸发音像惊悚片2. b [b] 波波的小肚子3. c [k] 土豪发音C大写4. d [d] 大象的长鼻子5. e [e] 鹅鹅鹅发音E6. f [f] 飞飞飞快飞7. g [g] 孩子发音G字写8. h [h] 呼的发音呼呼音9. i [i] 一九九九站I字10. j [dʒ] 黑怪怪发音J11. k [k] 鸭嘴发音K字写12. l [l] 大象舌头L13. m [m] 小马帮忙M14. n [n] 鼻子，鼻子嗯15. o [ɔ] 大嘴哥哥发音哦16. p [p] 大胖爸爸在哼17. q [kw] 快速到终点18. r [r] 忍者熊打滚19. s [s] 蛇蛇蛇发音S20. t [t] 大教师的帽子21. u [ʌ] 起跑的U字峰22. v [v] 微笑的笑脸V23. w [w] 瓦罐发音W24. x [ks] 小兔子发音X25. y [i] 一颗星星Y26. z [z] 蜜蜂嗡嗡嗡这些英语音标口诀可以帮助小学生们牢记每个音标的发音。
通过重复和练习，他们将能够轻松地识别和发音英语单词。
除了这些口诀，还可以通过与老师或同学一起合作，进行音标的听说练习。
这样的互动练习可以加强记忆和理解，提高学生的英语水平。
另外，学习英语音标还可以通过听英语歌曲和观看英语电影或电视剧来加强。
通过音标的应用，可以更好地理解和发音歌曲中的单词和短语。
同时，观看英语电影和电视剧可以提高听力能力，培养对语调和语速的敏锐观察力。
除了这些口诀和学习方法，还有一些诀窍可以帮助小学生们更好地学习英语音标。
首先，要保持耐心和坚持。
学习英语音标需要时间和努力，不能期望一蹴而就。
教小学生学习26个英语字母和音标的方法及诀窍 (绝对实用)
4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／பைடு நூலகம்r／／r／
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
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?教小学生学习26个字母的方法及诀窍满意答案英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。
这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。
学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。
在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。
比如：南方人容易把A读成/e/。
因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。
教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。
首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。
（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。
英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。
有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。
例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。
同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。
另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2 字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。
小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。
因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。
正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。
但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。
如i 和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。
建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。
比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。
这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。
同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。
如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。
在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。
这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1 “What's missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2 “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
如何辅导小学生英语音标？48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。
在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。
这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j ／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts ／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。
教材中的音标教学是分散到全册。