2006年度第一学期四年级英语教学计划
小学四年级英语上册教学计划精选15篇
小学四年级英语上册教学计划小学四年级英语上册教学计划精选15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学四年级英语上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语上册教学计划1一，学生情况分析经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。
但是大多数学生都能按时完成作业。
然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三.教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的`语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。
比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。
第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。
四、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1.强调语言的使用。
2.注重能力培养3.突出兴趣刺激4.注意双向沟通5.整合主题内容6.注意灵活扩张7.实现整体设计。
四年级英语上学期教学计划(3篇)
四年级英语上学期教学计划（3篇）四年级英语上学期教学计划（精选3篇）四年级英语上学期教学计划篇1一、情况分析通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。
二、教材分析（本册教材单元内容）牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题———功能———结构———任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A Read and say 情景对话板块。
要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。
教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B Look， read and learn 词汇教学板块。
它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。
教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
四年级英语上册教学计划3篇
四年级英语上册教学计划3篇四年级英语上学期的教学计划篇一一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，__进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、what's missing?、找卡片等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。
另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。
有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
小学四年级上册英语教学计划范文3篇 四年级英语教学计划上册英语
小学四年级上册英语教学计划范文3篇四年级英语教学计划上册英语下面是我整理的小学四年级上册英语教学安排范文3篇四年级英语教学安排上册英语，供大家参考。
小学四年级上册英语教学安排范文1一、指导思想全面贯彻市、区教研室新学期的工作部署，以实施素养教化为中心，以四年级上册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采纳适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语语言综合素养。
二、学生分析四年级学生从三年级起先已经着力培育运用英语语言的实力，已经具备了肯定的英语学习实力，积累了肯定的语言学问，能对学过的学问进行肯定的自主运用和表达。
但学生的基础学问仍旧不扎实，特殊是单词的记忆。
学生能够口头运用句子进行简洁的沟通，但是须要进行书写的时候学生每每出现错误。
经过三年级的相互适应，四年级的学生已经基本能协作老师上课的节奏。
因此这个学期的主要目标在引导学困生端正学习看法和培育记忆单词的实力，帮助中间层次的学生进一步驾驭正确的学习英语的方法和良好的学习习惯，拓展优秀生的视野和提高综合理解敏捷运用英语的实力。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词供应新的途径。
2、培育良好的学习习惯，能做到书写整齐规范，了解英语句子的书写规则，能用x到x个简洁句子描述图片。
3、在已有的英语朗读习惯的基础上，激励学生从人物特征动身，辨别语音、语调，培育语言的感悟实力。
4、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，语音语调精确、恰当。
四、主要措施1、依据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词争取做到课课过关。
善用每次词汇竞赛，刚好予以嘉奖，增加学生记忆单词的主动性。
2、持续上学期以来的学习跟进方式，以课前预习表、作业登记表、读书登记表、背诵登记表和单词竞赛卷等载体为评比依据，全面跟进学生的英语学习状况，督促并激励学生进行学习。
四年级英语上册教学计划4篇
四年级英语上册教学计划4篇四年级英语上册教学计划4篇四年级英语上册教学计划1本学期我执教四年级的三个班。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。
但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成情况不够好。
同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学工作预期目标1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、。
进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手。
5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
四年级上册英语教学计划推荐3篇
四年级上册英语教学计划推荐３篇〖四年级上册英语教学计划第【1】篇〗四年级英语上教学计划教学通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，看看下面的哦！一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四年级英语上学期教学计划范文（精选5篇）
四年级英语上学期教学计划四年级英语上学期教学计划范文（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的四年级英语上学期教学计划范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
四年级英语上学期教学计划1为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。
针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
小学四年级英语教学工作计划第一学期 【精】
小学四年级英语教学工作计划第一学期【精】
一、总体目标
在本学期的英语教学中，我们将重点关注学生英语听、说、读、写四个方面的能力提升。
我们将进行一系列的教学活动，包括口语练习、听力训练、阅读练习、写作演习，帮
助学生建立健全的英语学习体系，提高他们的英语综合运用能力。
二、教学计划
第一单元：Introduction
Introduce yourself.
Activities:
1. Play icebreaker games to help students get to know each other.
第二单元：Time
Talk about the time.
2. Teach students how to use “AM” and “PM”.
第三单元：Family
第四单元：Food
第五单元：School
第六单元：Weather
三、评估方案
我们将评估学生在以下四个方面的表现：
1. 口语表达能力
2. 听力理解能力
我们将采用不同的方式进行评估，如口语考试、听力测试、阅读测验以及书面作文等，以确保我们能够全面了解每个学生的英语表现。
四、结语
本学期的英语教学工作计划注重培养学生的英语基本能力，让他们在学习英语的同时，感受到语言乐趣，提高英语综合运用能力。
我们将使用多种形式的教学活动，使学习变得
有趣、生动、易于理解，帮助学生在轻松愉悦中学好英语。
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2006年度第一学期四年级英语教学计划
杨智媚
2006-9-12
本学期本人将教学计划归纳如下：
一、教材主要教学内容
（一）语音项目(Sound families)：主要归纳26个字母在单词中的发音, 做好音标的渗透。
（二）有关话题(Topics & sub-topics)：
1．衣服(clothes);
2、描述人(describe people<friends, heroes & heroines);
3、职业(Occupations/Jobs);
4、描述从事某些职业的人(people who help us);
5、时间(time);
6、星期(days of the week)
二、语法项目：
1、名词的单、复数形式、所有格
2、形容词（表特征、反义词）
3、数词（加法）
4、一般现在时（第一、二人称的肯定句、疑问句）/现在进行时
三、单元结构和功能目标
共有七个模块（Module），其中第七模块是复习。
其余每模块有三个单元（Unit）。
每个模块各部分分别是：
第一单元：(The 1st Unit)
首页：1、主图：引导学生注意本模块的主要话题和教学内容；激发学习动机；
2、图下句子：引语，过渡到教学内容，引发学生思考的用语。
Dialogue：课文，教学的主要材料及部分练习；
Sing Along: 歌曲，提高学生兴趣，帮助学生掌握语音技能的材料；Rhyme: 小诗，提高学生兴趣，帮助学生掌握语言节奏和语音技能的材料；Work with Language: 语言归纳和拓展的材料；语言练习材料；
Fun with Language: 学生兴趣活动、游戏活动材料。
第二单元：(The 2nd Unit)
Dialogue：课文，教学的主要材料及部分练习；
Sound Families: 语音小结、语音练习；
Work with Language: 语言归纳和拓展的材料；语言练习材料；
Fun with Language : 学生兴趣活动、游戏活动材料。
第三单元：(The 3rd Unit)
Story time: 故事：提高学生阅读、表演能力的材料；
Project: 语言综合练习项目;
Did You Know: 文化介绍;
Additional Words: 扩充词汇学习的材料;
Self-Assessment: 自我评价
四、教学目标
从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化与文化意识去制定目标（情感教育策略教育、文化意识教育是渗透在语言知识的认知和语言技能的训练过程中的，而不是单一地分割出来占有课堂教学的时间和空间。
）提高学生综合运用语言的能力。
五、教学内容与对象分析：
四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。
一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣，学困生往往在这个时候就产生了。
如何减少学困生，继续保持学生的学习兴趣，是本学期教学工作的一个急需解决的难题。
在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则（学生的差异、内容的全面性）在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。
如顾及学得好学生，那么，其他学生会被打击或学得很少。
相反，假如在一节课中，主要是针对后进学生进行，其他学生会觉得枯燥和没有机会再多学一点。
理想的课堂是在同一时间照顾所有层次的学生，我主要通过以下方法去实现：对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。
六、教学的管理和组织形式
1、学习气氛的营造：
教师尽可能用英语教学，鼓励学生交谈时也尽可能用英语。
营造良好的学习英语的氛围。
2、教学中师生关系的融合
融洽、和谐的师生关系是轻松愉快的课堂气氛的前提，很难现象学生在紧张甚至对立的课堂气氛中能充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、教学中练习的组织形式的多样性
在这一教材中很多活动都提议让学生两个或小组去进行。
把共同活动放在如此重要的位置上，目的是让学生感到轻松，不会有一种受威胁感觉；同时，也是为了让他们学会合作，资源共享，互相支持使得成功完成活动。
让学生小组合作进行的活动可以比独自完成的活动难度略高一点。
语言习得研究表明，学习者向同伴学习所受益的比向教师和教材学习的要多。
七、教学进度
本学期共有实际上可用时间约为18 周. 平均约9节完成一个“模块(Module)”。
每个板块的第一、二个单元各用3个课时（40分钟/课时）；每个板块的第三个单元用2个课时，含活动手册。
即每个板块用时9节；在每一模块后安排一个复习（Recycle），留1课时总结、小测和反馈。
余下时间为复习（含使用Module 7）的时间。