第11周练习答案

【译文】 译文】 望着你驶入浩渺的江水中， 望着你驶入浩渺的江水中， 与你挥手告别泪水沾湿了手巾。 与你挥手告别泪水沾湿了手巾。 飞鸟到哪里才是归宿？ 飞鸟到哪里才是归宿？ 只有青山空对着我。 只有青山空对着我。 长江上一叶孤帆远去， 长江上一叶孤帆远去， 在落日的光辉中欣赏五湖的春色。 在落日的光辉中欣赏五湖的春色。 谁看见站在汀洲上面 我对着白苹花心中充满无限愁思。 我对着白苹花心中充满无限愁思。
•8．B 8 •这道题从前两个断句就能看 这道题从前两个断句就能看 无大”“无小”对应， ”“无小 出“无大”“无小”对应， 于是排出两项， 于是排出两项，再根据 做什么” “以……做什么”的结构判 做什么 以佚道使人” 断“以佚道使人”的B选项是 对的。 对的。
• 9．C • C项却出现了“后人难以读懂诸葛亮的 项却出现了“ 内心”这一论断， 内心”这一论断，在定位到最后一段李 靖的句子，发现李靖其实是“ 靖的句子，发现李靖其实是“述孔明兵 制之妙” 这又怎么可能是“ 制之妙”，这又怎么可能是“难以读懂 诸葛亮的内心” 显然前后矛盾。 诸葛亮的内心”呢？显然前后矛盾。
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•6．B 6 •（应解释为“监狱”） （应解释为“监狱”
• 7 ．B • （B两个“为”都是介词，“替” 两个“ 都是介词， • A介词“把”；连词，因为。 介词“ 连词，因为。 • C介词，“趁”；动词，“沿袭”。 介词， 动词， 沿袭” • D代词，“为什么”；语气词， 代词， 为什么” 语气词， “啊” •
•10．（1）空字不仅写出了被 10．（1 10．（ 送的人渐行渐远(2 (2分 送的人渐行渐远(2分)，同时 烘托出诗人空虚寂寞的心境。 烘托出诗人空虚寂寞的心境。 （2分）
•（2）诗人运用借景抒情 （ 诗人运用借景抒情 虚实结合”亦可） （“虚实结合”亦可）的手法 ），借助眼前烟水 借助眼前烟水、 （2分），借助眼前烟水、飞 青山和白蘋等景物， 鸟、青山和白蘋等景物，通过 遥望和凝思， 遥望和凝思，想象别后友人的 情景， 情景，把眼前物和心中情融为 一体，来表达离情别绪。（ 。（2 一体，来表达离情别绪。（2 分
• （3）不仅仅为杨埙考虑，也希 不仅仅为杨埙考虑， 望用来激励世上那些愚顽没有 羞耻之心的人。 羞耻之心的人。 • （“特”“计”“庶”各1分， ”“计”“庶 语意准确连贯1 语意准确连贯1分）
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•（2）下片紧扣江行特点，抒 （ 下片紧扣江行特点， 发了自己只需以酒为伴 自己只需以酒为伴、 发了自己只需以酒为伴、生 活上别无奢求，乘风顺流、 活上别无奢求，乘风顺流、 随意飘荡、处处为家的旷达 随意飘荡、处处为家的旷达 自适的情怀。 自适的情怀。
•第11周练习（二）答案 第11周练习（ 周练习
•1．A 1 •仰慕的“慕”，读“mù 仰慕的“ 仰慕的 •醇美的“醇”，读“ch n 醇美的“ chún 醇美的 万壑争流的“ 万壑争流的“壑” ，读 “hè”。 。
•2．D 2 • “蕴藏” 是“包含事物或道 蕴藏” 蕴藏 物质” 理”，是“物质”这一方面 的含义； 的含义； •孕是“怀着孩子”，是“生 怀着孩子” 孕 命延续”这一方面的意义。 命延续”这一方面的意义。
•4．A 4 •（B项，主谓搭配不当，“措 主谓搭配不当， （ 提高”不能搭配； 施”和“提高”不能搭配； •C项，语序不当，应将“自从” 语序不当，应将“自从” C 调至“新生代农民工” 调至“新生代农民工”前； •D项，成分残缺，“呈现”后 成分残缺， 呈现” D 残缺了宾语C 3 • “津津乐道地谈论着”，很明 津津乐道地谈论着” 津津乐道地谈论着 津津乐道” 显“津津乐道”已经包含了 这一动作， “说”这一动作，所以放在 这里后面接着“谈论着” 这里后面接着“谈论着”是 不恰当的。 不恰当的。
• 4 ．D • A项是缺少主语，谁“推动全球 项是缺少主语， 缺少主语 人力、资本、 人力、资本、信息等生产要素 的加速流动、优化”不清楚； 的加速流动、优化”不清楚； • B项是搭配不当，在“输送氧气” 项是搭配不当 搭配不当， 输送氧气” 补上“的能力” 补上“的能力”； • C项是句式杂糅，在“柠檬中 项是句式杂糅 句式杂糅， 含有”后面加“ 含有”后面加“的”。
8．C
• 9．（1）朝廷内外的官员都认 ．（1 为袁彬冤屈，（ ，（但 为袁彬冤屈，（但）没有人敢 揭发这件事。 揭发这件事。 • （“冤”“莫”“发”各1分， ”“莫”“发 语意准确连贯1 语意准确连贯1分）
•（2）杨埙于是直接陈述，他 （ 杨埙于是直接陈述， 所说的都是自己一个人做的， 所说的都是自己一个人做的， 和李贤没有相干。 和李贤没有相干。 ”“所言”“无预 所言”“无预” （“乃”“所言”“无预” 语意准确连贯1 各1分，语意准确连贯1分）
• 5 ．D • 这里的七个语句，在内容上属 这里的七个语句， 于两大部分：一是地理位置( 于两大部分：一是地理位置(空 二是历史文化交流(时间) 间)，二是历史文化交流(时间)。 在叙述时，应先空间，后时间， 在叙述时，应先空间，后时间， 这样才能和原语段语意相衔接。 这样才能和原语段语意相衔接。
• 5 ．B • 只要读懂了句子所描绘的“早 只要读懂了句子所描绘的“ 春雪景空巷无人”的意义， 春雪景空巷无人”的意义，那 么就很容易选择“ 么就很容易选择“树梢听得黄 鹂语”这一句填补空白。 鹂语”这一句填补空白。
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•6．A 6 • 敌—— •能够敌（名词作动词） 能够敌（ 能够敌 名词作动词）
•（1）寄身在偏远的地方，只 （ 寄身在偏远的地方， 不过是称霸的臣子罢了。 不过是称霸的臣子罢了。
•（2）诸葛亮不敢据守渭水， （ 诸葛亮不敢据守渭水， 这容易对付啦。 这容易对付啦。
•（3）：率领军队渡河，背靠 （ ）：率领军队渡河， 率领军队渡河 渭水筑下营垒。 渭水筑下营垒。
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• 7．B. • A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半 项的第一句的“ 否定，这是明显的“转折”标志； 否定，这是明显的“转折”标志；第二句 字放在相同结构的两个半句之间， 的“而”字放在相同结构的两个半句之间， 这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。 这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。 项第一句的“ C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的 句子末尾，这是明显的“语意结束”标志； 句子末尾，这是明显的“语意结束”标志； 第二句的“ 字放在什么样的人的末尾， 第二句的“也”字放在什么样的人的末尾， 这是明显的“判断”标志，于是C项不对。 这是明显的“判断”标志，于是C项不对。 项第一个“ D项第一个“之”放在主谓之间取消句子独 立性，第二个“ 放在否定的倒装句中， 立性，第二个“之”放在否定的倒装句中， 明显的“宾语前置倒装”的标志，于是D 明显的“宾语前置倒装”的标志，于是D项 也不对。 也不对。
• （1）答：“蓑”字勾连“新 字勾连“ 新绿”如蓑， 绿”，“新绿”如蓑，引人联 近观长短参差， 想，近观长短参差，远望绵延 润泽，形象生动。 润泽，形象生动。“映”字体 物甚细，将绿草与前句之白蘋、 物甚细，将绿草与前句之白蘋、 红蓼相映衬，构成一幅深浅对 红蓼相映衬，构成一幅深浅对 比、冷暖交融的色彩丰富的美 足以怡悦人心。 景，足以怡悦人心。
第11周练习答案一 11周练习答案一
•1．C 1 •(A.“模”，应读mú； (A.“模 应读mú； (A. B.“毗 应读“ ； B. 毗”应读“pí”； •D. 叶”应读“xi ） D.“叶 应读“xié”） D.
•2．B 2 •（“琐”应是“锁” 应是“ （ • “减”应是“简”， 应是“ • “股”应是“鼓”， 应是“ • “继”应是“既”） 应是“
• 3．D （A率尔成章 率尔：不经 率尔： 思索，随意地。不假思索， 思索，随意地。不假思索，下笔 成文。形容写文章粗疏草率， 成文。形容写文章粗疏草率，不 认真。 认真。 B长此以往 指时间久了 会有不好的结果， 会有不好的结果，用于对将来不 好的情况的假设， 好的情况的假设，不可以用于陈 述已有事实。 述已有事实。C意味深长 用于话 含畜深远，耐人寻味” 语“含畜深远，耐人寻味”。D判 若云泥 高低差别就像天上的云 彩和地下的泥土那样悬殊。） 彩和地下的泥土那样悬殊。）