小学生数学学习需要培养好习惯
培养小学生数学学习习惯
培养小学生数学学习习惯现在的小孩都不好教，本人觉得是教育方式的问题，没有教不好的孩子，只有不会教的父母，教育方法很重要，家长的态度更重要。
下面是培养小同学数学学习习惯，欢迎各位阅读和借鉴。
第一，培养一个优良的倾听习惯，小学同学的注意力不够集中，常常会分心，我们的父母必须配合老师的教学，在家里学习写作业也要一样的坐姿，把你的手放桌上，这种习惯可以有效地集中注意力。
第二，培养孩子主动学习的好习惯，这听起来很难，但实际上并不难。
父母可以在给孩子讲故事或玩游戏的时候问问题，这样孩子就可以把数学融入到他们的生活中。
通常这个时候孩子会非常积极地思索，例如，事实上，父母可以做的很好，因为老师教的孩子太多，父母只要简单教自己的孩子。
例如，当你买小物品时，你可以让你的孩子付一大笔钱，然后问他还剩多少钱。
这一次如果孩子说错要教他，不要凶，相信我，多让孩子买几次东西会有很大的进步第三，让孩子培养认真写作业的习惯，这个习惯是非常重要的，孩子必须树立正确的学习态度，培养独立作业的习惯，在孩子写作业的时候，父母不可以盯着，培养他们独立的习惯，父母在孩子们做家庭作业的时候，可以做其他的事情。
之前，孩子写作业，父母可以预估他要写多长时间，然后给他时间，如估计当他写了一半或一半以上的有意问他，提醒他，时间过去了多久，必须激励表扬孩子。
第四，开发孩子的思维能力，数学学习必须要注意思维方式，思维能力，平常生活中父母培养他们的兴趣在这方面，更多的孩子很好奇两个句子在问什么，无论他问对的，是好的，家长应该耐心回答，日常生活也要多问，不必须要在研究中，什么都可以问，问问题，他会认为更多的是互动。
第五，是培养孩子的合作精神，要让他学会与人合作，因为在与人合作的时候他会想得更多，数学是一门思索的学科，思索是很重要的，思索越多越聪慧。
第六、表扬和适当的奖励孩子，当然，主要的不是恭维，必须在孩子做任何值得赞美，比如儿童的家庭作业今天做得比较快，家长可以自夸几句话或奖励他出去玩或看电视，当然，如果他几乎不写还必须要受到惩处。
培养小学生数学学习的好习惯
培养小学生数学学习的好习惯数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要意义。
而养成良好的数学学习习惯对于小学生的学习成绩以及未来的学习生涯同样具有深远的影响。
因此，培养小学生数学学习的好习惯至关重要。
本文将从家庭和学校两个方面探讨如何培养小学生数学学习的好习惯。
一、家庭方面1. 提供积极的学习环境小学生的学习环境对于数学学习至关重要。
家长可以给孩子提供一个安静、整洁的学习空间，为他们提供所需的学习工具和参考书籍。
在学习环境中加入一些有趣的数学装饰，激发孩子的学习兴趣。
2. 培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习非常重要。
家长可以和孩子制定学习计划，合理安排学习时间。
鼓励孩子按时复习，解决数学问题，并根据孩子的进步进行适当的奖励和鼓励。
3. 鼓励实践和应用数学是需要实践和应用的学科。
家长可以引导孩子将数学知识应用到日常生活中，比如购物、计算时间、量和距离等。
通过实践和应用来培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学校方面1. 优质教学资源学校可以提供优质的数学教学资源，如教材、教具和数学软件。
通过多种多样的教学方法和教学资源，激发小学生对数学学习的兴趣，增强他们的学习动力。
2. 激发学习兴趣学校教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生对数学学习的兴趣。
例如，将数学问题与生活实际结合起来，使用游戏和实验等方式培养学生的数学思维和创造力。
3. 合作学习学校可以组织合作学习活动，鼓励小学生在小组中共同解决数学问题。
通过合作学习，可以培养学生的合作意识和团队精神，同时提高数学学习的效果。
综上所述，培养小学生数学学习的好习惯需要家庭和学校共同努力。
家长应提供积极的学习环境，培养良好的学习习惯，并鼓励实践和应用。
学校要提供优质的教学资源，激发学习兴趣，并通过合作学习等方式促进学生的数学学习。
通过家庭和学校的双重努力，相信小学生会养成良好的数学学习习惯，取得优异的数学成绩。
小学数学必须要有好的习惯
小学数学必须要有好的习惯
小学数学必须要有好的习惯
【编者按】查字典数学网小升初为大家收集整理了小学数学必须要有好的习惯供大家参考，希望对大家有所帮助! 学习小学数学，一个好习惯是必不可少的。
养成良好的学习习惯，我们在学习小学数学的时候，才能得到更好的效果。
所以，我们对这些学习习惯就必须认真掌握。
1.课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。
如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。
2.认真听讲的习惯。
这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。
二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3.认真完成作业的习惯。
小学数学学习习惯
小学数学学习习惯在小学阶段，数学学习对于孩子们来说是奠定基础、培养思维的关键时期。
而养成良好的数学学习习惯，更是取得优异成绩、提升数学素养的重要保障。
首先，要养成认真听讲的习惯。
课堂是学习知识的主阵地，孩子们在课堂上要集中注意力，紧跟老师的思路，积极思考老师提出的问题。
不少孩子在上课时容易分心，或者做小动作，这样就会错过老师讲解的重点和难点。
为了帮助孩子养成认真听讲的习惯，家长可以在日常生活中培养孩子的专注力，比如让孩子在规定时间内完成一项任务。
老师在课堂上也可以通过生动有趣的教学方式、多样的互动环节来吸引孩子的注意力。
其次，做好笔记是一个重要的习惯。
数学学习中，有很多公式、定理和解题方法，孩子们在课堂上及时记录下来，课后复习时就能更加清晰地回忆起老师所讲的内容。
笔记不一定要记得非常详细，关键是要抓住重点和自己不懂的地方。
同时，做笔记还能帮助孩子锻炼总结归纳的能力。
预习和复习的习惯同样不可或缺。
预习可以让孩子在上课前对新知识有一个初步的了解，知道自己哪些地方不懂，在课堂上就能更有针对性地听讲。
复习则能巩固所学知识，加深理解和记忆。
每天做完作业后，孩子们应该花一些时间回顾当天学习的数学内容，完成相关的练习进行巩固。
周末的时候，再对一周的学习进行总结和梳理。
独立思考的习惯对于数学学习至关重要。
当遇到数学问题时，孩子们不能马上就问家长或者老师，而要先自己动脑筋想一想。
很多时候，只要经过认真思考，孩子是能够找到解决问题的方法的。
在这个过程中，孩子的思维能力会得到锻炼和提升。
如果实在想不出来，再向他人请教，并且在请教后要认真总结，理解别人的解题思路。
按时完成作业也是一个基本的学习习惯。
作业是对课堂知识的巩固和检验，孩子们要认真对待，不能敷衍了事。
做作业时要专心，不能一边做一边玩。
书写要工整，格式要规范，做完后要认真检查，确保答案的准确性。
另外，养成整理错题的习惯也非常有帮助。
把做错的题目整理到一个错题本上，分析错误的原因，总结正确的解题方法。
培养小学生数学学习习惯
培养小学生数学学习习惯数学在小学生的学习中占有非常重要的地位，这个阶段的数学知识对孩子的学习和未来的发展都起着至关重要的作用。
但是在学习数学的过程中，许多小学生往往会感到困难，学习成绩不好，这可能与他们的学习习惯有着极大的关系。
因此，培养小学生的数学学习习惯是非常必要的，以下是一些方法和建议。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学习数学非常重要的基础，养成良好的学习习惯可以大大提高小学生的数学成绩。
首先，要定期复习和强化知识点，遇到困难要及时向老师请教。
其次，要培养自主学习的能力，利用课上，课下时间自己进行复习和练习。
最后，要注意解题步骤和方法，尤其是对于较难的题目，只有通过正确的解题方法才能得到正确的答案。
二、拓展数学思维在学习数学的过程中，可以通过拓展数学思维，使小学生对数学的理解更深入，思维能力也随之提高。
这可以通过一些吸引小学生兴趣的数学问题和游戏来实现，例如数独、智力拼图、数学趣味游戏等等。
这些游戏可以锻炼小学生的计算能力和逻辑思维，而且学习的过程更为愉快和有趣。
三、创造适合小学生的数学学习环境创造适合小学生的数学学习环境可以帮助他们更好地吸收和理解数学知识，同时也提高了他们的学习积极性和热情。
这可以通过准备一些有趣的数学教具和玩具、数学图书等等来实现。
同时，老师也可以通过丰富多彩的讲解方式、实践教学等方法，来吸引小学生的注意力和学习兴趣，提高教学质量和效果。
四、注重培养小学生的数学应用能力数学知识的应用能力是非常重要的，而小学生目前通常会感到学习数学知识与生活和现实脱离，不知道如何应用到实际中去。
因此，培养小学生的数学应用能力非常必要而且也很有意义。
这可以通过生活化的例子、实际的实践和实验等等，让小学生感受到数学知识的实际应用，从而更加自然和自发的掌握和运用。
总之，培养小学生的数学学习习惯需要注重方方面面的综合作用，包括培养良好的学习习惯、拓展数学思维、创造适合小学生的数学学习环境和注重培养小学生的数学应用能力等等，让我们一起为小学生的数学学习之路出谋划策，帮助他们走向更加优秀的未来。
培养小学生良好的数学学习习惯
培养小学生良好的数学学习习惯数学是一门重要的学科，它不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
培养小学生良好的数学学习习惯对他们以后的学习和发展具有重要的影响。
下面我将从三个方面谈谈如何培养小学生良好的数学学习习惯。
要培养小学生对数学的兴趣。
小学生对数学的学习充满了好奇心和想象力，只有让他们感受到数学的乐趣，才能激发他们的学习兴趣。
教师可以通过有趣的数学游戏和实际问题的讨论，让学生在学习中找到乐趣。
教师要以身作则，对数学持有积极的态度和热爱，用自己的行动影响学生，让他们愿意主动参与数学学习。
要培养小学生良好的数学学习方法。
小学生在数学学习过程中，应该养成良好的学习习惯。
要重视基础知识的掌握，打好基础，才能进一步学习和运用。
要注意思维方式的培养，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
在解题过程中，教师可以引导学生多角度思考问题，提倡多样性的解法，让学生学会思考和创新。
还要注重实践和应用，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们运用数学来解决问题的能力。
要培养小学生良好的学习习惯和自主学习能力。
小学生的数学学习需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理笔记、认真听讲等。
要培养小学生主动学习的能力，让他们养成自主学习的习惯。
教师可以通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在学习过程中，教师还可以根据学生的实际情况，给予适当的帮助和指导，让学生逐渐形成自主学习的能力。
培养小学生良好的数学学习习惯是一个长期而复杂的过程，需要教师和家长共同努力。
通过激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习方法和习惯，培养学生自主学习能力，可以让他们在数学学习中取得更好的成绩，并为以后的学习和发展打下坚实的基础。
五个小学数学学习的好习惯
五个小学数学学习的好习惯数学作为一门基础学科，对于小学生的学习具有重要的意义。
养成好的学习习惯不仅能够提高小学生的学习效果，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将介绍五个小学数学学习的好习惯。
一、保持积极的学习态度在学习数学的过程中，保持积极的学习态度是至关重要的。
小学生应该相信自己能够掌握数学知识，并且要对数学感兴趣。
当遇到困难时，他们应该坚持不懈地去解决问题，不应轻易放弃。
同时，他们还应该学会欣赏数学的美，理解数学与现实生活的联系，从而培养对数学的热爱。
二、养成良好的预习习惯在上课前预习教材是一个良好的学习习惯。
通过提前阅读教材，小学生可以了解即将学习的概念和方法，抓住教师上课时的重点，更好地理解和掌握知识。
此外，预习还能够激发学生的学习兴趣，帮助他们主动参与到课堂讨论中。
三、勤做数学练习理论学习和实践应用是数学学习的两个重要环节。
在学习数学的过程中，小学生应该勤做数学练习，巩固所学知识。
通过做题，他们可以熟悉各种题型的解题方法，加深对知识的理解。
此外，做题还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力，让他们在实际问题中能够运用所学的数学知识。
四、注重思维训练数学学习不仅仅是记忆和运用知识，更重要的是培养学生的思维能力。
在解决数学问题时，小学生应该养成思考的习惯，尝试不同的解题思路和方法。
他们可以利用思维导图、奥数题等方法来训练自己的思维能力，提高解决问题的灵活性和创造性。
五、积极参与小组讨论和竞赛参与小组讨论和竞赛是培养小学生数学学习兴趣和能力的重要途径。
在小组讨论中，小学生可以和同学们互相学习，交流解题思路，启发彼此的思维。
而在竞赛中，他们可以通过与其他学生的比较，发现自己的不足之处，并不断提高自己的数学能力。
通过积极参与讨论和竞赛，小学生能够增强对数学的兴趣和自信心，更好地提升自己的数学水平。
总结起来，养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。
通过保持积极的学习态度、良好的预习习惯、勤做数学练习、注重思维训练和积极参与小组讨论和竞赛，小学生可以提高数学学习的效果，培养自己的数学能力。
小学数学学习,从培养良好习惯开始
小学数学学习，从培养良好习惯开始一、培养良好的学习态度小学数学学习首先要培养的是良好的学习态度。
对于小学生来说，对数学课程需要有足够的兴趣和热情。
家长和老师可以通过鼓励、奖励和表扬来激发孩子学习数学的兴趣。
要引导孩子正确对待数学学习，让他们明白数学是一门实用的学科，可以帮助他们解决实际生活中的问题，促进思维发展。
通过这种方式，培养孩子从小热爱数学学习，形成对数学的积极态度。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生数学学习至关重要。
首先要培养孩子的自觉性，让他们养成按时、按量完成数学作业的习惯。
在这个过程中，家长和老师要给予适当的指导和督促，帮助孩子建立起自觉的学习自律意识。
其次要培养孩子的细心和耐心，数学作业需要孩子们细心观察、耐心揣摩，这样才能够做出正确的答案。
要培养孩子的勤奋和毅力，让他们明白数学学习是需要坚持不懈的努力才能够取得成绩。
通过不断的训练和指导，孩子们会逐渐养成良好的数学学习习惯。
三、引导正确的学习方法小学数学学习要从培养正确的学习方法开始。
首先要教会孩子如何正确地学习数学，例如学会借助工具进行计算，学会合理安排时间进行复习等。
其次要培养孩子的分析和解决问题的能力，教会他们学会用不同的方法解决数学问题。
还要培养孩子的逻辑思维和数学思维能力，这对于小学生的数学学习至关重要。
通过培养这些正确的学习方法，可以帮助孩子建立起正确的数学学习观念，提高学习效率。
四、注重实践和应用小学数学学习不能只停留在书本知识上，更要注重实践和应用。
家长和老师可以通过实际生活中的例子，引导孩子将数学知识应用到实际生活中去。
例如在购物时，可以让孩子们算算商品打折后的价格；在日常生活中，可以通过做饭、做家务等活动，培养孩子的计算能力和观察力。
通过这样的实践和应用，可以让孩子更好地理解数学知识，增强学习的趣味性和实用性。
小学数学学习，从培养良好习惯开始是非常必要的。
家长和老师可以通过各种方式，引导孩子培养良好的学习态度、建立良好的学习习惯、引导正确的学习方法和注重实践和应用，从而帮助孩子建立起良好的数学学习基础。
如何帮助孩子养成良好的数学学习习惯
如何帮助孩子养成良好的数学学习习惯养成良好的数学学习习惯是每个家长都想要为自己的孩子实现的目标。
随着数学在学校教育和职业生涯中不断发挥着重要作用，良好的数学学习习惯比以往任何时候都更重要。
在本文中，我们将介绍一些有效的方法来帮助孩子养成良好的数学学习习惯。
1. 避免将数学视为一项任务不要让孩子将数学视为一项任务，而是教导他们将其视为一项宝贵的技能。
显示数学与现实生活的联系、应用数学解决问题，能让数学变得更加有趣，让孩子们享受学习数学的过程。
2. 制定计划并坚持执行制定一个清晰的学习计划，例如每天固定的学习时间和每次学习的主题，对孩子们非常重要。
这显著提高了学习效率，让孩子们更好地控制自己的学习进度。
同时，对于制定计划后，还可以给予孩子适当的奖励和回馈。
3. 创新学习技术对于孩子们来说，让学习过程更有趣的关键可以是在学习中添加互动性和创新性。
例如使用数码游戏、应用程序和在线学习资源，能够让孩子们更容易地掌握数学知识，并且更加享受学习的过程。
4.建立一个良好的学习环境为孩子创造一个良好的学习环境，让他们有一个可以专注于学习的安静的空间。
例如，确保他们在学习时不受到干扰和打扰的影响，可以帮助孩子们更有效地学习。
这个良好的环境可以包括为孩子提供舒适的学习空间，如桌子和椅子；提供某些必要工具，例如纸张、笔和计算器。
5. 学习与教学相结合除了学校中学到的知识，家长还应该参与到孩子的数学学习过程中。
与孩子一起学习并试图解决一些难题，也有助于建立家长与孩子之间的联系，帮助孩子们更好地理解数学。
6. 给予孩子鼓励与支持面对数学困难时，家长应该给予孩子充分的鼓励，并提供实际的支持与帮助，并告诉他们错误也能成为体验与成长的一部分。
鼓励是帮助孩子们坚持学习数学的关键，这会激发他们的热情和积极性。
结论：养成良好的数学学习习惯，不仅是学生的需要，这也有利于他们的未来职业生涯。
努力获取数学知识，并培养自己的数学技能，这是学生们在未来成功的重要保证。
培养小学生良好的数学学习习惯
培养小学生良好的数学学习习惯数学是一门需要不断学习和实践的学科，培养小学生良好的数学学习习惯对他们的学业发展至关重要。
良好的数学学习习惯不仅能够提高他们的学习能力，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。
本文将从数学学习环境、学习方法和自我评价三个方面探讨如何培养小学生良好的数学学习习惯。
一、数学学习环境为了培养小学生良好的数学学习习惯，我们首先需要营造一个良好的学习环境。
首先，教室内应该整洁、明亮，充满激发学生学习兴趣的氛围。
其次，教师应该具备良好的教学能力和亲和力，与学生建立良好的师生关系。
这样的学习环境可以让学生感到安全和舒服，激发他们学习数学的积极性。
二、数学学习方法良好的数学学习习惯建立在正确的学习方法基础上。
小学生在学习数学时，应该注重理论学习和实际操作相结合。
首先，学生应该通过课堂上的理论学习获得基础知识，掌握重要的概念和原理。
其次，学生应该通过大量的练习来巩固所学的知识，提高解题能力。
此外，学生还可以利用数学游戏和趣味活动来增加对数学的兴趣，培养乐于思考和探索的能力。
三、自我评价自我评价是培养小学生良好的数学学习习惯的重要手段。
学生应该学会自我评价和反思，寻找自己的不足和不足之处，并及时改进。
例如，当学生在某个数学题上犯错时，他们应该思考自己是哪里出了问题，并找到正确答案的键。
通过自我评价，学生可以逐渐提高自己的学习能力和解题能力。
总结起来，培养小学生良好的数学学习习惯需要创造良好的学习环境，采用正确的学习方法，并进行自我评价。
这些方法可以帮助学生提高数学学习的效果，并激发他们对数学的兴趣和热情。
教师和家长应该共同努力，为小学生提供良好的学习机会和支持，帮助他们建立良好的数学学习习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
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小学生数学学习需要培养好习惯
作者：金艳红
来源：《散文百家·下旬刊》2015年第04期
小学数学在由形象思维到逻辑思维的转变过程中具有重要作用。
《数学课程课标》也指出：数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。
因此小学数学学习需要培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯
兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。
对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。
对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。
如：在解决问题的题目中，看两个数字相加超过一百肯定不对，一定用减法做了，因为1-3册只学了100以内的加减法。
又如：在求两数相差的题目时，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。
由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。
二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯
赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。
低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。
因此在课堂中，教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。
对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。
对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。
学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。
合作学习有利于培养学生的协助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中并发创新的火花。
如：我在教学《统计》时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在一分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多他同学都说：“老师，太快了，再来一次。
”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。
然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟视频播完后，各个小组都有了统计结果。
在这样的活动中，学生明白了一个人的量力有限，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。
三、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯
学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。
在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。
如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道罗老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了。
然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排我接着说：“罗老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法。
”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35;有的说：我先看成5个5，再加2个5……。
就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果。