毕业设计开题报告环节评分表

邵阳学院毕业设计(论文)评分标准

附件7
邵阳学院毕业设计（论文）评分标准
一、说明：
1、毕业设计（论文）成绩按三个部分评定，即：学生毕业设计（论文）完成情况分（总计40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出。

毕业设计（论文）质量分（总计30分），由毕业设计（论文）评阅教师在学生参加答辩前给出。

学生答辩情况分（总计30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。

2、毕业设计（论文）评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。

评分时，先按100分制计算，然后把各项所得分数全部加起来，再按100～90分为“优”、89～80分为“良”，79～70分为“中”、69～60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。

3、本评分表各项目提供了四种选题（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项的最高分。

例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。

二、评分标准
指导教师、评阅人及答辩小组的评分标准分别参见表１、表２和表３。

各系应根据各自的专业特点参照本标准制订具体评分细则。

表１第一部分：学生毕业设计（论文）完成情况分（总计40分，由指导教师评定）
注：评阅教师不能由该课题的指导教师担任。

表３第三部分：学生答辩情况分（总计30分，由答辩小组评定）
注：答辩教师提问主要考察学生基础理论、专业知识的掌握情况及设计、论证思维是否正确、清晰。

中期考核评分表

满分15分
5.科研项目的完成情况；
满分20分
6.学术论文发表情况及拟发表论文内容和计划；
满分10分
7.课程完成情况
满分10分
总评分
满分100分
60分为及格
评分人：考核时间：
中期考核评分表
开题报告题目：
中期考核题目：
Байду номын сангаас姓名：年级：指导老师：
评分项目
标准
得分
1.学位论文研究情况和已完成的研究内容；
满分20分
2.已取得的阶段性成果；
满分15分
3.已完成的工作是否存在与开题报告内容不相符的部分，如存在说明其原因；
满分10分
4.下一步的工作计划和研究内容，如与开题报告内容不符，须进行论证；

本科毕业设计开题报告检查表评语

毕业设计开题报告检查表评语一、摘要1. 摘要内容全面，简明扼要，突出研究对象、目的、方法和成果。

2. 摘要中没有使用不规范的语言，语句通顺，逻辑清晰。

3. 摘要的词数符合要求，没有出现长篇累赘和篇幅不足的情况。

二、文献综述1. 文献综述部分涉及的文献资料广泛、丰富，能够充分反映研究主题的最新研究进展。

2. 文献综述部分对前人研究的内容和成果进行了较为系统的整理和总结，且论述清晰，脉络清晰。

3. 文献综述部分没有出现直接抄袭或者篇幅过长的情况，对文献内容加以分析和自己的思考。

三、研究目的与意义1. 研究目的明确，能够突出研究的核心问题和研究的价值所在。

2. 研究意义能够体现出研究对学科发展和现实问题解决的积极意义，论述充分，辩证具体。

3. 研究目的和意义的论述与文献综述相结合，有较强的逻辑关联性和连贯性。

四、研究内容和方法1. 研究内容涉及范围适当，能够涵盖研究的主要内容和研究的方向。

2. 研究方法的选择符合研究的实际需要，合理可行，数据来源可靠。

3. 研究方法的论述详实，能够说明其在研究中的实际运用和意义。

五、预期结果和讨论1. 预期结果的设想合理，讨论能够充分突出研究内容和方法所带来的实际效果和意义。

2. 对预期结果的影响因素和相关问题进行了全面充分的讨论和分析，获得了切实可行的结论和建议。

3. 讨论的深入透彻，针对问题提出了较为具体和实际的解决措施和建议，蕴含着一定的创新性和实用性。

六、结论1. 结论起承转合，对研究的关键点进行了总结和概括，贯穿整个研究的主题和结果。

2. 结论的表述简洁明了，回答了研究的主要问题，能够体现出一定的科研价值。

3. 结论的展望能够体现出对未来研究方向和重点的合理把握和前瞻能力。

本次毕业设计开题报告达到了较为满意的水平，但在内容的深度挖掘和结构的严密性上还有待加强。

希望作者在后续的写作过程中能够加以改进和完善，不断提高自身学术水平和研究能力。

很高兴看到您在毕业设计开题报告中取得了令人满意的成绩。

04-开题报告评分表

院（系）：专业答辩学生：
课题名称
答辩时间
毕业答辩委员会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小组）成员
毕业设计（论文）指导教师
开题报告情况
项目
要求
满分
得分
文献综述
具有独立搜集资料和分析、研究、综合的能力，论述精辟、全面。
25
学术见解
把握了学科前沿，选题新颖、合理，重点准确，预期目标得当。
15
实验研究
方案
所选研究方法先进、适当，技术路线严密，措施得当，掌握技术资料准确，可能遇到的问题分析合乎逻辑，有预见性，工作安排合理、紧凑。
40
表达能力
表述清楚、准确，能正确回答问题。
20
总分
答辩结论
答辩委员会（小组）负责人签字：
年月日
备注
注：毕业设计（论文）完成后此表装订入毕业设计（论文）附件册。

科研课题开题报告评分表(医学科学学位)

上海中医药大学硕士研究生科研课题
开题报告评分表（医学科学学位）
课题名称：总分：
姓名：专业：学号：
一级指标
二级指标
评价要素
分值
得分
实用性
（20分）
课题选题
选题目的明确，来源于本学科或研究领域的关键问题，符合医学科学学位的培养要求
10分
预期目标
研究预期成果对医疗、教学或科研具有理论指导意义
5分
学术价值
研究预期成果能解决本学科或研究领域假设的热点或关键问题
5分
科学性
（30分）
文献调研
具有独立搜集资料和分析问题的综合能力，了解本学科前沿的最新研究与发展动态，论述清楚全面
10分
课题设计
课题设计合理、规范，构思严密，论证科学严谨
10分
研究方法
研究方法正确、观察指标全面、统计方法科学合理
10分
创新性
（30分）
创新程一步深入、补充、修正；或是重复他人的研究方法、研究内容较他人略有不同
评审人：年月日
30分
可行性
（15分）
研究条件
有一定的前期研究基础，具备实验技术及实验设备
5分
研究人员
课题组人员组成年龄、知识结构等合理
5分
研究经费
研究经费充足，能够保证课题按时完成
5分
表达力
（5分）
综合能力
开题报告符合规范、内容充实、排版清晰；汇报表达清楚准确，能正确回答问题
5分
结论
□通过开题□建议修改□重新开题

毕业论文任务书、开题报告、进度表填写样板

附件1广西大学毕业设计（论文）任务书课题名称学院专业班级学号姓名指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日一、课题的内容和要求：（打印用16K打印，下页表格线应该打印出来）由指导教师或者指导的研究生填写或者按照老师的要求填写。

用五号宋体填写二、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：三、设计（论文）工作起始日期：自年月日起，至年月日止。

四、进度计划与应完成的工作：1-x周: 需要完成的工作（包括文献调研、实验阶段、论文撰写、答辩等阶段）五、主要参考文献、资料：不少于5篇，近5年内附件2广西大学本科生毕业设计（论文）开题报告广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录.广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录(附件4--Ⅰ广西大学本科生(理、工、农、林科类)毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中。

附件4--Ⅱ广西大学本科生（文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准广西大学本科生(理、工、农、林科类)毕业设计（论文）评阅人评阅标准注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第12项的评分项目分值加到13项中。

附件4--Ⅳ广西大学本科生（文科类）毕业论文评阅人评阅标准广西大学本科生毕业设计（论文）工作评阅表（理、工、农、林科类，指导教师用）.注：如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第11项分值加到12项中。

附件5--Ⅱ广西大学本科生毕业论文工作评阅表（文科类，指导教师用）广西大学本科生毕业设计（论文）评阅表（理、工、农、林科类，评阅人用）附件5--Ⅳ广西大学本科生毕业论文评阅表（文科类，评阅人用）附件5--Ⅴ广西大学本科生毕业设计（论文）规范审查表（指导教师用）得分：注：1、根据《广西大学本科生毕业设计（论文）管理规定（2004年修订）》(校教字[2004]51号)第六条，出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：(1)请事假超过2周；(2)累计缺席超过总工作时间的25%；(3)发生重大违规事件；(4)有抄袭行为（四分之一以上的内容完整抄录其他资料）；(5)设计（论文）未按规范格式编制；(6)图表设计不符合相关标准；(7)设计（论文）等材料未按时、全部交齐。

陕西理工大学本科生毕业论文(设计)规范格式及相关表格

附件1陕西理工大学本科毕业论文（设计）规范格式为加强毕业论文（设计）工作过程管理，规范毕业论文（设计）环节，提高毕业论文（设计）质量，现将毕业论文（设计）格式规范如下:一、字数要求毕业论文的字数不少于6000字，毕业设计字数不少12000字。

二、页面格式要求1.毕业论文（设计）打印稿一律使用A4纸单面打印；2.页面边距：上下边距2.5cm，左边距3cm，右边距2cm，行间距使用固定行间距15磅，字间距使用默认值；3.页眉页脚：小五号宋体居排右。

页眉设置为“陕西理工大学毕业论文”或“陕西理工大学毕业设计”格式;页脚设置为“第×页共×页”格式居中。

三、论文（设计）题目、作者、所在单位、指导教师、摘要及关键词格式要求1.论文（设计）题目：上方以五号字行高空三行，小二号黑体居中；2.作者：题目下方空一行，小四号宋体居中；3.所在单位：五号宋体加圆括号紧接作者下方居中。

格式为:“（陕西理工大学××学院××专业××班级，陕西汉中72300x）”；4.指导教师：以“指导教师：××”格式，用小四号宋体排于作者单位之下。

5.摘要及关键词：以“[摘要]”和“[关键词]”格式，用五号黑体左起空2个字符（以下行文自然段起行同此）于作者单位下方空一行打印。

摘要和关键词内容用小五号楷体。

四、英文论文（设计）题目、作者、所在单位、指导教师、摘要及关键词格式要求1.论文（设计）题目：上方空三行，小二号Time New Roman体加黑居中；2.作者：题目下方空一行，小四号Time New Roman体居中；3.所在学院、专业班级：五号Time New Roman体加圆括号紧接作者下方居中。

格式为:“（Grade02,Class×,Major××，××Dept.，Shaanxi University of Technology，Hanzhong 72300x，Shaanxi）”。

云南财经大学本科学生毕业论文(设计)开题报告表

云南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告表本科学生毕业论文(设计)开题报告表云南财经大学本科学生毕业论文(设计)开题报告表论文(设浅析我国中小企业市场营销战略计)名称论文(设论文(设计) 导师计)来源类型学生姓名学号专业1本科学生毕业论文(设计)开题报告表文献综述(包括调研资料的准备和收集)市场营销这一概念，国内曾有过许多误解，最常见的就是把市场营销和推销混为一谈。

1985 年，美国市场营销协会提出市场营销的定义如下: “市场营销是关于构思、货物和劳务的设计、定价、促销和分销的规划与实施过程，旨在导致符合个人和组织目标的交换，这一定义较全面地表述了市场营销的含义，它指出，市场营销是这样一种管理过程即关干构思、货物和劳务的设计、定价、促销和分销的规划与实施过程，其目的在于实现交换。

营销理论创始人舒尔兹提出了4R 理论，即市场反映、顾客关联、关系营销、利益回报，他强调指出企业与顾客是一个命运共同体，在经济利益上是相关的，联系在一起的，建立保持发展与顾客之间的长期关系是企业经营中心的核心里路和最重要的内容。

1994 年台湾罗文坤教授提出了4V营销组合理论，2002年国内学者吴金明将他的4V理论解释为差异化(variation) ，功能化(versatility)，附加值(value)，共鸣(vibration) ,强调中小企业要实行差异化营销，树立独特的企业形象，满足消费者的个性化需求，要针对消费者的需求个性化的服务，创品牌文化资产以满足消费者的情感需求，这应该是未来我国中小企业市场营销发展的必由之路。

沈南宁论述了我国中小企业比较传统的市场营销理念: 即价格优势与质量优势，通过性价比来扩大市场份额，达到预期的营销目的。

中小企业没有产品质量作基础，市场营销活动是很被动的。

中小企业除了对质量的严格要求之外，产品质量还应当结合消费者的实际需求和成本来考虑，同时，更要关注竞争对手的质量，只有产品质量比竞争对手更好，才能在竞争中取胜。

邵阳学院毕业设计(论文)评分标准

附件7
邵阳学院毕业设计（论文）评分标准
一、说明：
1、毕业设计（论文）成绩按三个部分评定，即：学生毕业设计（论文）完成情况分（总计40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出。

毕业设计（论文）质量分（总计30分），由毕业设计（论文）评阅教师在学生参加答辩前给出。

学生答辩情况分（总计30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。

2、毕业设计（论文）评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。

评分时，先按100分制计算，然后把各项所得分数全部加起来，再按100～90分为“优”、89～80分为“良”，79～70分为“中”、69～60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。

3、本评分表各项目提供了四种选题（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项的最高分。

例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。

二、评分标准
指导教师、评阅人及答辩小组的评分标准分别参见表１、表２和表３。

各系应根据各自的专业特点参照本标准制订具体评分细则。

表１第一部分：学生毕业设计（论文）完成情况分（总计40分，由指导教师评定）
注：评阅教师不能由该课题的指导教师担任。

表３第三部分：学生答辩情况分（总计30分，由答辩小组评定）
注：答辩教师提问主要考察学生基础理论、专业知识的掌握情况及设计、论证思维是否正确、清晰。

开题报告评分表

开题报告评分表
开题报告评分表
评审项目评分标准：
1.选题依据
选题具有强烈的理论意义和实用价值，预计将获得重大的经济效益和社会效益。

选题具有较强的理论意义和实用价值，预计将获得较大的经济效益和社会效益。

选题缺乏理论意义和实用价值。

2.文献综述
文献阅读量大，全面阐述该研究方向的现状和发展动态。

文献阅读量适中，基本跟踪该研究方向的现状和发展动态。

3.研究目标、内容及拟解决的关键问题
目标明确，内容具体，技术方案切实可行，总体上体现出明显的创新思路，研究进展安排恰当。

目标基本明确，内容清楚，技术方案基本可行，在若干方面有创新，研究进度安排合理。

目标不明确，内容不具体，方法和技术方案不明确或有错误。

4.研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析
研究方法合理，技术路线、实验方案可行。

研究方法基本合理，技术路线、实验方案基本可行。

研究方法、技术路线、实验方案存在问题，或其方案可行性较差。

5.创新性
研究课题属本学科发展方向并居前沿位置，研究成果具有很强的创新性。

研究课题属本学科的发展方向，并有自己独特的思考，具有一定的创新性。

研究成果的创新性不明显。

6.表达能力
条理清晰，分析严谨，文笔流畅，表达效果好。

条理较好，层次分明，文笔较流畅，表达效果较好。

写作能力较差，表达不清。

总评分=A+B+C+D+E+F。