2011-2012学年度九年级132班德育工作总结
初三年级德育的工作总结（二篇）
初三年级德育的工作总结一、工作内容及背景初三年级是学生在初中阶段的最后一年，是过渡到高中的重要阶段。
在这个阶段，学生们将面临升学压力、学业负担加重等问题，德育工作的重要性愈发突显。
为了帮助学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，我校开展了一系列德育工作，包括开展班会活动、主题教育讲座、优秀典型的宣传等。
二、工作总结（一）班会活动班会活动是德育工作的重要组成部分，通过班会活动，我们可以加强学生与班主任以及班集体之间的交流与沟通。
今年，我们重点关注了以下几个方面的工作：1. 拓宽活动内容。
根据学生的需要和实际情况，我们增加了一些新的班会内容，如升学指导、心理健康教育等。
2. 班会议题的选择。
我们精心选择了一些与学生成长相关的议题，如如何正确处理人际关系、怎样辅导同学、如何选择职业等。
这些议题既帮助学生解决实际问题，又能够培养他们正确的价值观和人生观。
3. 引入互动环节。
为了增强学生的参与感和主动性，我们在班会中增加了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些互动环节，学生们能够更好地表达自己的思想和观点，增强互相交流的能力。
通过对班会活动的改进和创新，我们取得了一定的成绩。
学生们对班会活动的兴趣度提高了，班级氛围更加活跃，同学们之间的交流也更加密切了。
（二）主题教育讲座为了进一步加强学生的德育教育，我们举办了一系列主题教育讲座。
这些讲座涵盖了人生规划、高中生活、升学压力等方面的内容，旨在帮助学生正确理解自己的成长阶段，认识到自己的优点和潜能，并给予他们一些指导和建议。
通过这些讲座，学生们获得了很多对他们未来发展有益的信息，提高了对未来的规划和研究意识。
许多同学表示，在听完这些讲座后，他们对自己的未来有了更加清晰的规划，并且会更加努力地为未来奋斗。
（三）优秀典型的宣传为了激励学生积极向上，树立正确的榜样，我们对优秀典型进行了宣传。
这些优秀典型既包括学业优秀的同学，也包括品德优良的同学。
他们在学习上勤奋努力，同时也对他人积极关心，乐于助人。
初中九年级年级德育工作总结_九年级年终工作总结
初中九年级年级德育工作总结_九年级年终工作总结九年级德育工作总结本学年，在全体教师的共同努力下，我校九年级的德育工作取得了一定的成绩。
以下是对九年级德育工作的年终总结。
一、加强学生管理针对九年级学生的特点和需求，我们加强了对学生的管理工作。
我们制定了一系列明确的学生行为规范，并通过班级团队活动、班会等形式向学生传达，营造了良好的班级氛围。
我们加强了对学生的日常检查和纪律教育，使学生始终保持良好的学习和生活习惯。
二、开展德育主题活动本学年，我们组织了多次德育主题活动，使学生增强了道德意识和社会责任感。
在世界环境日和地球日期间，我们组织了环保知识讲座和义务清理活动，引导学生关注环境问题，养成环保习惯。
我们还组织了关爱他人活动、助人为乐活动等，培养学生的同情心和乐于助人的品质。
三、开展德育教育课程除了日常的班级管理和活动，我们还开设了德育教育课程，内容包括道德教育、心理辅导和思想品德教育等。
通过这些课程，我们帮助学生提高道德思维能力，提升心理素质，培养正确的品德观念和行为习惯。
四、建立家校合作机制为了更好地开展德育工作，我们积极与家长进行沟通和合作。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和德育工作，并听取他们的意见和建议。
我们与家长一起制定学生的学习和行为目标，共同努力培养学生的全面素质。
本学年的九年级德育工作取得了较好的成绩。
但也存在一些问题，比如有些学生纪律意识不强，有些学生对道德教育课程的学习不够认真。
下学年我们将进一步完善德育工作，加强学生纪律教育和品德培养，提高学生的道德素质。
感谢全体教师的辛勤付出和学生家长的支持。
相信在全校师生的共同努力下，九年级的德育工作将取得更好的成果。
初三德育工作总结
初三德育工作总结德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对学生成长成才、德智体全面发展具有重要影响。
在过去的一年中，作为初三年级德育工作的负责人，我认真履行职责，积极探索创新，取得了一定的成绩和经验。
下面结合实际情况，对初三年级德育工作进行总结，以便今后不断改进和提高工作水平。
一、工作回顾1.班级管理作为德育工作的重要组成部分，班级管理是我工作的首要任务。
我通过定期开展班主任工作会议、建立学生档案、家访等方式，及时关注学生的学习和生活状况，及时发现和解决存在的问题，保障班级的良好秩序。
2.德育活动我充分利用班会、晨读、主题班会等形式，组织开展了各种德育活动，如关爱他人、团结合作、诚实守信等主题活动，激发学生的爱心和责任感，提高他们的综合素质。
3.学生表彰我注重对学生的表彰工作，通过评比先进个人、优秀学生干部等方式，激发学生的学习积极性，树立正确的人生观和价值观。
4.家校合作在德育工作中，我始终坚持与家长的密切合作。
通过定期召开家长会、发布家长通知、电话联系等方式，与家长保持沟通，共同关心学生的成长情况，形成了良好的家校合作氛围。
二、工作成果1.学生成绩稳步提高通过一年的德育工作，学生的学习成绩稳步提高，考试成绩明显提高，学习氛围和学习积极性得到了有效的提升。
2.班级风气显著改善在我积极的班级管理和德育活动组织下，班级的风气得到了明显改善，学生之间的友爱互助、团结合作的氛围更加浓厚。
3.学生思想道德素质进步明显通过德育活动的开展，学生的思想道德素质得到了明显的提高，具有良好的品德修养和健康的心理素质。
三、存在问题与解决措施1.工作计划不够具体在德育工作中，工作计划不够具体，需要更加细化和明确工作重点和具体做法，确保工作的有效开展。
2.德育活动内容不够多样化虽然我在德育活动的开展中尽量多样化，但仍然存在活动内容单一、形式陈旧等问题，需要进一步拓展创新活动内容，激发学生的兴趣。
3.家校沟通不畅虽然我注重与家长的沟通合作，但仍然存在信息传递不及时、沟通方式单一等问题，需要加强与家长的沟通渠道，建立更加畅通的沟通渠道。
初三班主任德育工作总结3篇
篇一：初三班主任德育工作总结作为一名初三班主任，我一直以来都非常注重德育工作，尤其是在这个阶段，学生的德育工作显得尤为重要。
在过去的这一年里，我采用了多种策略和方式，不断完善和强化德育工作，取得了一些成绩，同时也意识到了一些问题和不足之处。
首先，在班级管理上，我一直坚持“以人为本”的原则。
每个学生都有不同的特点和需要，我充分了解他们的兴趣爱好、优缺点和性格特点，为每个学生制定了个性化的养成计划，制定不同的考试策略，让他们在学习中找到适合自己的方法，激发了他们的学习兴趣和积极性，提高了他们的学习成绩。
其次，在思想品德方面，我注重对学生的思想引导，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我经常跟学生交流，发现问题，针对问题开展针对性的思想政治教育活动，加强对学生情感的渗透，带领学生形成健康的心理状态。
最后，在卫生方面，我一直积极鼓励学生自觉遵守卫生规定，提高卫生水平。
课堂上，我不断宣传卫生常识，引导学生学习规范的个人卫生习惯，并引导学生在课堂上养成良好的卫生习惯。
此外，我还组织了环保运动和课后卫生值日活动，培养了学生的环保意识和卫生意识。
总的来说，我的德育工作重点在于针对学生的特点和需要，设计相应的计划，开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观和意识形态，提高学生的综合素质，使他们成长为健康、自信、发展潜力充分的新时代好青年。
篇二：初三班主任德育工作总结作为初三班主任，我的德育工作一直以来都秉持“从人性出发”的理念，注重学生的思想道德素质的全面发展。
在上一学期的德育工作中，我在以下几个方面做出了一些努力和成绩：一、注重德育课程的实施。
在德育课程的制定上，我遵循“全面育人、引领未来”的原则，制定了多种德育课程，融入了学生的实际运用，提高了学生对思想道德教育的深度、广度和实效性。
二、加强班级管理。
作为一名班主任，加强班级管理是极为重要的。
我依托班会、班委和家长会等，各方面积极发挥作用，加强学生之间的沟通交流，形成良好的班级氛围，提高了学生的主动性和自觉性，努力打造一个集体性强、文明规范、秩序井然的班级。
2011-2012学年度九年级132班德育工作总结
2011-2012学年度九年级132班德育工作总结2011-2012学年度九年级132班德育工作总结白泥湖中学王雪林班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我担任132班班主任，现就这一年班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、把握好学生心理思想动向，因人施教把握好学生心理思想动向是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，当一名学生服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
九年级年级德育工作总结_九年级年终工作总结
九年级年级德育工作总结_九年级年终工作总结升入初中三年级以来，我们一直在追求优秀的德育工作。
经过全年的努力，我们在德育教育方面积累了很多经验，也收获了一些成功的经验。
在这里，我将总结一下九年级的德育工作。
一.班主任工作作为九年级的班主任，我认为，与学生保持良好的沟通非常重要，这有助于我们及时发现学生的问题并提供帮助。
此外，建立学生档案，了解每个学生的家庭情况和学习情况，以便及时掌握学生的学习进展。
在学生管理方面，我们团队认为需要保持以下方面的工作：1.加强班级管理，规范学生行为;2.积极处理学生之间的事情，帮助他们调解矛盾、解决问题;3.培养学生良好的学习习惯，以帮助他们实现更好的学习成绩;4.推进班级活动，培养学生课外能力，提高全面素质。
在处理学生之间的问题、调解矛盾时，我们一直遵循以人为本的原则，不是简单地给学生做出决定，而是帮助学生分析问题，引导他们创新的解决方式。
二.纪律管理为了维护学校正常的教育秩序，我们一直在强调纪律管理。
我们采取了一系列措施：1.加强学生的约束;2.加强教师的监管;3.推行校园常规和校园文明。
通过这些措施，我们为学生展示了一个良好的学习环境，促进了学生的全面发展。
三.课程教学课程教学是学校教育工作的重点。
为了让学生充分理解课程内容，我们不断推进教学改革，引导学生独立思考，培养其创新意识和批判性思维。
四.丰富课外生活除了课程学习外，学校注重学生的课外生活。
我们组织了一系列活动：1.科技创新活动;2.国际理解日、绿色周等主题活动。
以上活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的专业技能和全面素质。
五.办学成果我们通过印刷报纸、发布学科、小品、视频和通过社交网络、宣传视频等各种方式，及时展示了学校教育工作的成果和成就。
总之，随着学年的完成，我们九年级的德育工作取得了初步的成绩。
我们将继续努力，为广大学生提供优质的教育服务。
初中九年级德育工作总结（2篇）
初中九年级德育工作总结尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，转眼间我们已经度过了九年级的德育工作。
在这段时光里，我有幸担任学校德育委员一职，参与了德育工作的组织与开展。
回顾这一年的工作，我感触颇深，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
现在，我将对我担任德育委员期间的工作进行总结和回顾。
首先，我认真履行了德育委员的职责，与德育组成员共同制定并落实了一系列的德育计划和活动。
每个学期开始时，我们组织了班级德育教育计划的制定，通过调查和了解同学们的需求和兴趣，制定了有针对性的德育课程。
此外，我们还开展了主题班会、德育讲座、德育实践活动等，丰富了同学们的德育内容，提高了德育效果。
其次，我积极参与了德育工作的组织和实施。
我负责组织班级德育课程的开展和相关活动的策划，保证了德育计划的顺利进行。
在德育课程中，我注重培养同学们的道德、品德和情感发展，通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，引导同学们正确对待家庭、友情、师生关系等，增强他们的自信心和责任感。
同时，我还积极参与了学校德育活动的组织和开展。
例如，我担任了学校德育节的主持人，并与同学们一起准备了一场寓教于乐的德育节活动。
我们组织了各个班级之间的德育知识竞赛、德育实践展示以及德育成果展览等，增强了同学们的德育意识和参与度，并且得到了广大同学的积极参与和好评。
当然，在德育工作中也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于德育工作的时间和精力有限，德育课程的内容和形式有时无法满足每个学生的需求和兴趣。
为了改善这一情况，我们加强了对同学们的心理辅导和关注工作，鼓励他们积极参与德育活动，提出自己的建议和意见。
其次，受制于学校资源的限制，德育活动的举办方式和范围有时有所限制。
为了解决这一问题，我们与其他相关部门合作，共同筹划了一些跨校的德育活动，如德育交流会、德育营地等，丰富了同学们的德育体验。
总的来说，我的德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
今后，我将继续努力，进一步提高自己的能力和水平，为同学们的德育教育工作做出更大的贡献。
初三班主任个人德育工作总结（3篇）
初三班主任个人德育工作总结一、总体概述经过一年的个人德育工作，我以班级为单位，积极组织学生开展各类德育活动，注重培养学生良好的思想道德素养和行为习惯。
在这个过程中，我坚持德育工作与教学工作相结合，注重引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，增强学生的社会责任感和道德意识。
下面是我个人德育工作的总结。
二、教育目标的制定在制定教育目标时，我注重将德育与学校的整体目标相结合，针对初三学生的特点和需求，确定了以下教育目标：1. 培养学生正确的价值观念和人生观，提高他们的道德素养。
2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
3. 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心和自尊心。
三、德育活动的组织与开展我在班级中组织了各类德育活动，以培养学生的道德修养和社会责任感。
具体的活动包括：1. 集体活动：组织学生参加班级集体活动，如班级篮球比赛、登山活动等，通过团队协作和竞争来培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 社会实践：组织学生参观社区或公益机构，开展爱心志愿者活动，让学生亲自参与到社会实践中，了解社会问题并积极参与解决。
3. 德育讲座：邀请有关专家和学者举办德育讲座，通过讲座的形式向学生传授正确的价值观和人生观，帮助他们树立积极向上的人生目标。
4. 日常教育：在日常教育中，我注重培养学生的礼貌和待人接物的能力，鼓励学生关心他人、帮助他人，培养他们的同情心和友爱之情。
四、德育成果的评估与反思在个人德育工作中，我注重对学生的德育成果进行评估和反思，以评估工作的效果并不断改进自己的工作方法。
具体的评估方式包括：1. 日常观察：通过观察学生的言行举止以及与他人的关系，评估学生的德育成果。
2. 家庭问卷：定期发放家庭问卷，征求家长的意见和建议，了解学生在家庭中的表现以及家长对我的工作的评价。
3. 学生自评：鼓励学生自己评估自己的德育成果，帮助他们反思自己的不足并制定改进计划。
通过以上的评估与反思，我发现个别学生在德育方面仍存在一些问题，如个人行为不够规范、缺乏社会责任感等。
初三班主任德育工作总结（2篇）
初三班主任德育工作总结尊敬的学校领导：我是初三年级的班主任，经过一年的德育工作，我进行了全面的总结和反思。
在这一年里，我不仅在学生的思想道德素质培养上取得了一定的成绩，同时也发现了一些不足之处。
在此，我将就本学年的德育工作进行总结汇报。
一、总体情况分析本学年的德育工作面临了许多挑战和困难。
由于初三学生面临升学压力大、思想容易受到外界影响等因素的影响，德育工作难度较大。
此外，受到疫情的影响，学校实行了线上授课，学生的社交环境受限，与同学和老师的沟通交流减少，给德育工作带来了不小的困难。
二、工作亮点及成绩1.深入学生实际，关注个体发展本学年，我一直将学生的个体发展作为重点，注重了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等。
通过与家长的沟通和了解，我给予每个学生个性化的关怀和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们从小事做起，培养正确的生活态度和行为习惯。
在此过程中，我注意到在家庭较为困难的学生身上，他们需要更多的关爱和帮助，于是我通过组织班级活动、提供学习资源等方式，帮助他们弥补家庭背景带来的差距。
2.加强家校合作，形成合力在德育工作中，我非常重视与家长的沟通和合作。
我积极与家长联系，了解他们对孩子成长的期望和关注点。
通过家长会、家访等方式，我与家长共同商讨学生的发展方向和问题的解决方法。
此外，我也会定期向家长发送班级的德育工作总结，让家长了解学生在学校表现和改进的方向。
通过与家长的密切合作，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育格局，为学生健康成长提供了支持和保障。
3.加强学生自主发展能力的培养本学年，我注重培养学生的自主学习和自主发展能力。
我组织了一系列的学生活动，例如班级文化节、社团活动等，让学生能够在活动中全面发展自己的兴趣爱好和特长。
此外，我还鼓励学生积极参与学校组织的各种比赛和活动，提高他们的竞争意识和团队意识。
通过这些活动的开展，学生的自主学习能力、创新能力和领导能力得到了锻炼和提升。
九年级班主任德育工作总结模板(3篇)
九年级班主任德育工作总结模板一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
九年级班主任德育工作总结模板（二）本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
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2011-2012学年度九年级132班德育工作总结
白泥湖中学王雪林
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我担任132班班主任，现就这一年班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、把握好学生心理思想动向，因人施教
把握好学生心理思想动向是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，当一名学生
的“心理医生”。
把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班吴广同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区
服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：1、为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
2、以情感人，对学生要
充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员杨静同学是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。
当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。
生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
3、建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。