江苏省徐州市沛县杨屯中学2016届九年级第一次月考化学试卷.doc

2015-2016学年江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括l4小题，每小题2分，共28分．每小题只有一个选项符合题意．）1．下列变化属于化学变化的是（）A．钢铁生锈B．石蜡熔化C．滴水成冰D．瓷碗破碎考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、钢铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．B、石蜡熔化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、滴水成冰的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选A．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）A．氧气被用作火箭的燃料，是利用了氧气的可燃性B．二氧化碳用于灭火，既利用它的物理性质，也利用了它的化学性质C．氮气作食品包装袋的填充气，是利用氮气的化学性质不活泼D．石墨可作为电池的电极，是利用它的导电性考点：常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途．专题：物质的性质与用途．分析：主要运用氧气、碳单质、氮气、二氧化碳的性质来解决．解答：解：A、所谓助燃物，通俗地说是指帮助可燃物燃烧的物质，确切地说是指能与可燃物质发生燃烧反应的物质．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故A错误．B、二氧化碳一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，且二氧化碳的密度比空气大．二氧化碳用于灭火，着既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质，故B正确．C、氮气作食品包装袋的填充气，是利用氮气的化学性质不活泼，故C正确．D、石墨可作为电池的电极，是利用它的导电性，故D正确．故选A．点评：对于每种物质，既要掌握它的物理性质，又要掌握其化学性质．3．下列实验操作正确的是（）A．验满氧气B．倾倒液体C．读取液体体积D．点燃酒精灯考点：氧气的检验和验满；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据气体验满的方法进行分析判断；B、根据倾倒液体的方法及注意事项分析；C、根据量筒的读数方法及注意事项分析；D、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断．解答：解：A、验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满，故操作错误；B、倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，标签向着手心，故操作正确；C、读取量筒内液体的体积的正确方法是平视凹液面的最低处，而不能仰视或俯视，故操作错误；D、点燃酒精灯时，切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾；故操作错误；故选项为：B．点评：本题主要考查实验操作的注意事项：气体的验满、酒精灯的使用方法，以及量筒的读数方法和液体的倾倒方法．熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．4．下列数据合理的是（）A．用托盘天平称取12.62g的食盐B．用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水C．普通温度计显示的室温读数为25.68℃D．取用液体未说明用量时，一般取1﹣2mL考点：实验数据处理或者误差分析的探究；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g．B、根据10mL量筒的精确度为0.1mL，据此进行分析判断．C、普通温度计能准确到0.1℃．D、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断．解答：解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能用托盘天平称量12.62g的食盐，故选项实验数据不合理．B、10mL量筒的精确度为0.1mL，不能用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水，故选项实验数据记录不合理．C、普通温度计能准确到0.1℃，用普通温度计无法测出室温读数为25.68℃，故选项实验数据记录不合理．D、为节约药品，根据实验室药品取用规则：取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（1～2mL）取用液体，故选项实验数据记录合理．故选：D．点评：本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒的使用等在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重．5．下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，呈红热状态B．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁C．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾D．铁丝在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误．B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．6．下列物质属于纯净物的是（）A．空气B．井水C．煤D．二氧化碳考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；B、井水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、煤的主要成分是碳，还含有硫等物质，属于混合物；D、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物．故选：D．点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．7．下列有关实验的说法正确的是（）A．二氧化锰的使用不仅增快了双氧水分解的速度，还增加了产生氧气的总质量B．在加热高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管从水槽移出C．做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部预先放少量水或一层细砂D．只要是化学反应前后本身的质量与化学性质都不变的物质，就是该反应中的催化剂考点：催化剂的特点与催化作用；氧气的化学性质；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：空气与水．分析：A、根据二氧化锰可加快双氧水分解的速度，但不能增加产生氧气的量进行解答；B、根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项进行解答；C、根据铁丝燃烧实验时的注意事项进行解答；D、根据催化剂的含义进行解答．解答：解：A、二氧化锰可加快双氧水分解的速度，但不能增加产生氧气的量，故A错误；B、在加热高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先将导管从水槽移出，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸入试管，使试管炸裂，故B错误；C、铁丝在氧气中燃烧，为防止生成的高温熔化物溅落下了使集气瓶底炸裂，因此试验之前要在集气瓶底部放少量水或细沙，故C正确；D、催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质，故D错误．故选：C．点评：本题考查了催化剂的特点以及实验的注意事项，完成此题，可以依据催化剂的概念进行．8．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：结合课本知识的信息．分析：木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．解答：解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；C、铁丝在空气中不能燃烧；D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．故选：D．点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9．括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是（）A．白醋和酒精（闻气味）B．铁和铜（用磁铁）C．蒸馏水和食盐水（过滤）D．氧气和二氧化碳（用燃着的木条）考点：物质的鉴别、推断；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；常见金属的特性及其应用；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的鉴别题．分析：A、考虑白醋主要成分为醋酸，有酸味；酒精有特殊的香味；B、考虑磁铁吸铁；C、考虑蒸馏水、食盐水都无不溶性的固体，不能通过过滤进行区分；D、考虑二氧化碳不助燃，而氧气能助燃．解答：解：A、白醋主要成分为醋酸，有酸味；酒精有特殊的香味，所以根据闻气味区分，故A正确；B、因为磁铁吸铁，所以可以用磁铁区分铁和铜，故B正确；C、蒸馏水、食盐水都无不溶性的固体，不能通过过滤进行区分，故C错误；D、二氧化碳不助燃，而氧气能助燃，所以根据用燃着的木条可以区分，故D正确．故选C．点评：我们在鉴别物质时根据物质的性质来区分，首先利用物质的物理性质来鉴别，若利用物理性质不能鉴别的就利用化学性质来鉴别．10．下列产品的开发利用与环境保护无关的是（）A．无铅汽油B．无氟冰箱C．无磷洗衣粉D．加碘食盐考点：化学在环境监测与环境保护中的重要作用．专题：化学与环境保护．分析：根据所用产品的开发利用是否对环境造成污染、是否有利于环保进行分析判断即可．解答：解：A、含铅汽油燃烧的过程中生成的铅的化合物会污染环境，使用无铅汽油能够防止铅污染，与环境保护有关．B、无氟冰箱的使用能够防止氟利昂破坏臭氧层，与环境保护有关．C、含磷洗衣粉能污染水体造成水体富营养化，形成赤潮和水华现象，使用无磷洗衣粉能够防止水体富营养化，与环境保护有关．D、加碘食盐能给人体补充碘元素，与人体健康有关，与环境保护无关．故选D．点评：本题难度不大，考查了环境保护问题，环境污染日趋严重，要保护我们赖以生存的环境，树立保护环境人人有责的观念．11．用图示装置可以测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶中加入少量水，并做上记号．下列说法错误的是（）A．实验前红磷一定要过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立即打开弹簧夹开始读数D．最终进入集气瓶内水的体积就是氧气的体积考点：空气组成的测定；实验操作注意事项的探究．专题：实验操作型．分析：用红磷燃烧测定空气的组成时，红磷一定要过量，目的是把氧气全部消耗掉；点燃红磷前，弹簧夹要夹紧胶皮管，红磷熄灭后要等集气瓶冷却后再打开弹簧夹等．解答：解：A、实验前红磷一定要过量，如果红磷不足，会使氧气有剩余，结果不准确．B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，防止红磷燃烧时空气受热从导管逸出．C、红磷熄灭后要等集气瓶冷却至室温再打开弹簧夹开始读数，故此项错误．D、因为空气中氧气全部被消耗掉，所以进入的水的体积就是氧气的体积，此项正确．故选C点评：此实验成功的关键时红磷要过量，装置要严密，集气瓶要冷却至室温．12．下列有关说法，正确的是（）A．干燥的空气中体积分数含量最多的是氧气B．氧气的化学性质比较活泼，可以与任何物质发生反应C．工业上根据氮气和氧气的沸点不同，采取分离液态空气法制取氧气D．加热高锰酸钾制取氧气反应完毕后，试管内剩余的固体属于纯净物考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．解答：解：A、干燥的空气中体积分数含量最多的是氮气，不是氧气，故选项错误；B、氧气的化学性质比较活泼，可以与很多物质发生反应，不是任何物质，故选项错误；C、工业上根据氮气和氧气的沸点不同，因此采取分离液态空气法制取氧气，故选项正确；D、加热高锰酸钾制取氧气反应完毕后，试管内剩余的固体是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，不属于纯净物，故选项错误；故选C点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和物质的分类等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．13．下列有关说法不正确的是（）A．用排水法收集气体时，要等到导管口气泡均匀冒出时再收集B．氧气的化学性质比较活泼，可以与任何物质发生反应C．实验室制取气体实验前，一定要检验装置的气密性D．加热固体制取气体时，试管口通常略微向下倾斜考点：制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质．专题：空气与水．分析：A、根据用排水法收集气体时的注意事项解答；B、根据氧气活泼，但并不能与所有的物质发生反应解答；C、根据实验室制取气体实验前，一定要检验装置的气密性解答；D、根据给试管中的固体加热的注意事项解答．解答：解：A、等到导管口气泡刚冒出就开始收集，装置中的空气混在氧气中，收集气体不纯，要等到导管口气泡均匀冒出时再收集，故正确；B、氧气的化学性质比较活泼，但并不能与所有的物质发生反应；故错误；C、制取气体的实验第一步操作是检查装置的气密性，故正确；D、加热固体制取气体时，试管口通常略微向下倾斜，以防止冷凝水倒流入试管，炸裂试管，故正确．故选B．点评：对于气体制取实验，从原理、装置、步骤、注意事项、收集几个方面来掌握．14．如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）A．B．C．D．考点：实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的物理性质．专题：结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录．分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．解答：解：A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意，故A不符合题意；B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性质，故B不符合题意；C、二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，有二氧化碳的化学性质，故C不符合题意；D、二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故D符合题意故选：D．点评：了解物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．二、填空与简答题（共12分）15．（4分）（2015秋•沛县校级月考）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从“氧气、干冰、氮气、氦气”中选择适当的物质填空：①可用于制造氮肥的是氮气；②可用于人工降雨的是干冰；③可用于填充探空气球的是氦气；④可供给呼吸的物质是氧气．考点：常见气体的用途．专题：物质的性质与用途．分析：根据物质的性质分析，氮气可用于制造氮肥，干冰升华吸热，降低周围的温度，氦气的密度小，可用于充探空气球，氧气具有支持燃烧的性质进行分析．解答：解：①可用于制造氮肥的是氮气；②可用于人工降雨的是干冰；③可用于填充探空气球的是氦气；④可供给呼吸的物质是氧气．故答案为：①氮气；②干冰；③氦气；④氧气．点评：解答本题要充分理解各种物质性质方面的知识，只有掌握了各种物质的性质才能确定物质的用途．16．水是宝贵的自然资源，人类生活离不开水．（1）水是由氢、氧（写元素名称）元素组成的；电解水的文字表达式为水氢气+氧气（2）自来水厂中，可用过滤的方法除去水中不溶性杂质；净水过程使用活性炭除臭味，这是利用活性炭的吸附性．（3）欲检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中可通过煮沸的方法降低水的硬度．考点：水的组成；电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：空气与水．分析：（1）由水的化学式可知水的组成，根据化学方程式的书写方法正确书写化学方程式；（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素；（3）用肥皂水可以区分硬水和软水，生活中可以用煮沸的方法将硬水软化．解答：解：（1）由水的化学式我们可以知道，水是由氢氧元素组成的；水在通电的条件下生成氢气和氧气，其文字表达式为：水氢气+氧气．故答案为：氢；氧；水氢气+氧气．（2）自来水厂中，可用过滤的方法除去水中不溶性杂质；过滤池中有活性炭，是利用活性炭的吸附性，能吸附异味和色素．故答案为：过滤；吸附；（3）区别硬水和软水的方法是加肥皂水，观察产生泡沫的多少；在家庭里通常采用煮沸的方法，使硬水转化为软水，降低水的硬度．故答案为：肥皂水；煮沸．点评：本题考查自来水净化中活性炭吸附的原理、硬水软水的检验和将硬水软化的方法，在家庭里通常采用煮沸的方法，使硬水转化为软水，降低水的硬度．三．实验与探究题（本题包括2小题，共20分）17．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷（P2O5）不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有25mL空气（如图）．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：①在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使注射器内的氧气充分与红磷反应．②写出该实验中反应的文字表达式红磷+氧气五氧化二磷．③小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL 22mL由此数据可推算出他测定的空气中氧气的体积分数＜2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是abc．（填字母序号）a．没有充分交替缓缓推动两个注射器活塞；b．读数时没有冷却至室温；c．加入红磷量太少；d．加入红磷量太多④如果让你选择哪种药品来做该实验时，你认为入选的药品必须具备的条件是既能除去氧气，又不与空气中的其物质发生反应，且生成物在常温下是固体．（其它答案合理也可）．考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：空气与水．分析：①根据交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触解答；②根据红磷与氧气点燃生成五氧化二磷的性质书写反应的文字表达式；③在本实验中测定的数据要受多种因素影响：应交替缓缓推动两个注射器活塞，为了耗尽注射器里的空气中的氧气，加入的红磷的量必须是足量的，读数时应冷却至室温，装置的气密性必须好等．④从能消耗氧气和生成物的状态分析．解答：解：①交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触，以便耗尽装置内的氧气；故填：使注射器内的氧气充分与红磷反应；②红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷；故填：红磷+氧气五氧化二磷；③测定的空气中氧气的体积分数为=12%＜21%；分析小强测定的数据比实际数据偏小，原因主要有以下几个原因：注射器的前端、玻璃管管比较细，不利于铜丝与注射器里的氧气反应，未交替缓缓推动两个注射器活塞，加入的红磷的量不足，没有完全消耗掉氧气，读数时没有冷却至室温等；故填：＜；abc；④为了达到实验目的，选择的试剂应既能除去氧气，又不与空气中的其物质发生反应，且生成物在常温下是固体，故填：既能除去氧气，又不与空气中的其物质发生反应，且生成物在常温下是固体．（其它答案合理也可）．点评：测定空气中氧气体积分数的实验方案比较多，方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的减小或压强小于外界大气压，水或其他液体进入容器内的体积约为为氧气的体积，从而得出结论，但实验时，应注意：可燃物必须是过量的；装置的气密性必须好；燃烧完毕，必须要等装置冷却至室温等．18．实验室制取气体所需装置如图所示．请回答以下问题：（1）装置中仪器的名称分别是a酒精灯，b分液漏斗（2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，所选用的发生装置是A（填字母序号），该装置中存在的明显不足之处是试管口没放一团棉花．（3）检验装置B气密性的方法：将导管一端浸入水中，用手紧握锥形瓶，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气．（4）可利用B装置能进行的实验是①②．（填下列序号）①用石灰石与稀盐酸制二氧化碳②用双氧水与二氧化锰制氧气（5）实验室制取二氧化碳气体的文字表达式碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳；收集二氧化碳气体用装置C（填字母序号），选择该装置的理由：二氧化碳的密度比空气大．二氧化碳气体验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满（6）实验室可用加热氯化铵固体和碱石灰固体的方法制取氨气，已知氨气极易溶于水且密度比空气的小，则实验室制取并收集氨气的装置图组合可选AD．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据如果用高锰酸钾制氧气就需要加热及注意事项解答；。