精编...人教版四年级数学下册《小数的性质》优质公开课课件....ppt
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四年级数学下册 小数的性质 精品PPT人教新课标优秀PPT
遇到小数末尾有“0”的情况，一般 可以把小数末尾的“0 ”去掉，使小 数简化。
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同桌讨论：应用小数的性质时，要注
意什么？
0.0， 去掉0， 可以添 整数怎样
数的大小 会怎么样？上0吗？ 改写成小
不变
数？
1.只能在小数的末尾添上或者去掉
“0”，其他数位上的0不能动。
2.整数改写成小数时，要先在整数右 下角点上小数点再在末尾添“0”。
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应用 （1）
1.把下面各数化简。 0·70= 0﹒7 0 105﹒0900= 105﹒0900 10﹒000= 10﹒000
0.70米 0.04元
600千克 20.20米
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判断对错
• 1、把0.50 0.0600的小数点后面的 “0”去掉，小数的大小不变。（× ）
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观察讨论： 1.观察：这个等式从左往右看，小数末尾
有什么变化？小数大小有什么变化？ 2.从右往左看又怎样呢？ 3.你从中发现了什么?
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同桌讨论：应用小数的性质时，要注
意什么？
0.0， 去掉0， 可以添 整数怎样
数的大小 会怎么样？上0吗？ 改写成小
不变
数？
1.只能在小数的末尾添上或者去掉
“0”，其他数位上的0不能动。
2.整数改写成小数时，要先在整数右 下角点上小数点再在末尾添“0”。
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应用 （1）
1.把下面各数化简。 0·70= 0﹒7 0 105﹒0900= 105﹒0900 10﹒000= 10﹒000
0.70米 0.04元
600千克 20.20米
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判断对错
• 1、把0.50 0.0600的小数点后面的 “0”去掉，小数的大小不变。（× ）
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观察讨论： 1.观察：这个等式从左往右看，小数末尾
有什么变化？小数大小有什么变化？ 2.从右往左看又怎样呢？ 3.你从中发现了什么?
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《小数的性质》ppt课件公开课
3.05 0.65 在小数的性质中，可以去 掉的“0”是指小数末尾的“0”， 而不是小数点后面的“0”或小 数中间的“0”。
根据小数的性质，通常可以去 掉小数末尾的“0”，把小数化简。
当堂训练
1.化简下面的小数
0.40=
1.8500= 0.080=
2.不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
教学目标
1.理解什么是小数的性质。 2.学会运用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数的性质把一些小数化简或进行改写
导学单（5分钟）
(1).你能比较0.3与0.30的大小吗？ (小数由0.3到0.30,你看出什么变化了？什么 没变？你从中发现了什么？) (2).看图填空，再比较0.1米，0.10米和 0.100米的大小 (观察等式，从左往右看，小数末尾有什么变 化？小数大小有什么变化？从右往左看又怎 样呢？你发现了什么规律？)
课P38T1
3.把相等的数用线连起来。
4.30 0.018 7.2030 0.09
7.203
0.090
4.300
0.180
(1) 对小数后面添上“0”或去掉“0”， 小数大小不变。（ ） (2) 30=30.00 (3)
4.判断
× （√ ）
0.060=0.6 （×）
(4) 0.4和0.40的大小相等，意义一样。 (5) （ ）
）毫米 ）厘米 ）分米
100 0.100米=（1000 ）米=（ 100 10 0.10米 = （ 100 ）米=（ 10 1 0.1米 =（ 10 ）米=（ 1
）毫米
）厘米
）分米
1分米 = 10厘米 = 100毫米 0.1 米 = 0.10 米
= 0.100 米
0 0.3＝0.30 0.1＝0.10 00 0＝0.100
四年级下册数学PPT-小数的性质︳人教新课标(16张)-精品课件
四年级下册数学PPT-小数的性质︳人 教新课 标(16张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
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第三关
奇 思 妙 想 ！
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1、不改变小数的大小，下面各数中哪些 0可以去掉，那些0不能去掉？
0.750 17.200 5.030 500
2、化简下面的小数。 0.70= 0. 7 105.0900= 105. 09 100. 00=100
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第三关
奇 动动笔使 思 6020=602=60200成立。 妙 想 6020=602=60200 ！
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动动笔使 6020=602=60200成立。
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第三关
奇 动动笔使 思 6020=602=60200成立。 妙 想 6020=602=60200 ！
四年级下册数学PPT-小数的性质︳人 教新课教版小学数学四年级下册
小数的性质
积极发言，我最棒！
杭锦旗龙子心小学 魏化
1分米， —1 米， 是0.1米 10
10厘米，—10— 米，是0.10米 100
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第三关
奇 思 妙 想 ！
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1、不改变小数的大小，下面各数中哪些 0可以去掉，那些0不能去掉？
0.750 17.200 5.030 500
2、化简下面的小数。 0.70= 0. 7 105.0900= 105. 09 100. 00=100
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动动笔使 6020=602=60200成立。
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第三关
奇 动动笔使 思 6020=602=60200成立。 妙 想 6020=602=60200 ！
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小数的性质
积极发言，我最棒！
杭锦旗龙子心小学 魏化
1分米， —1 米， 是0.1米 10
10厘米，—10— 米，是0.10米 100
(公开课课件)四年级下册数学《小数的性质》(共19张PPT)
▪
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
▪
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月27日 星期五 2021/8/272021/8/272021/8/27
▪
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
3= 3.000
交流：
（1）改写这三个数时应用了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 数不同？ （3）“3”是整数，怎样在小数的末尾 添上“0”？
0.70
去掉0，说数一的 说
大小变不吗变？
去掉0，数的
大小会怎变样大？
4.08
0.310
可以添上0吗?
可以
应用
把下面的数改写成三位小数。
小数是( 0.100 )米
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
小学四年级数学下册
小数的性质
完美商店内：
2.5元
平价商店内:
2.50元
1分米
1
1分米= 1 米，写成 小数是( 0.1)米
10厘米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
10厘米= 10 米，写成
小数是(0.10)米
四年级数学下册《小数的性质》PPT课件24页PPT
八戒拿了注有 “0.100米”的袋子
八戒好 吃懒做，长 的应该给大
师兄吃。
两位师弟别吵 了，无论哪个袋
子都一样呀！
唐僧听了悟 空的话，微笑 着点了点头。
同学们，刚才悟空说
无论哪个袋子都一样， 是不是这样呢？下面请 同学们利用手中的米尺 和已有的知识来验证一 下，好吗？各小组合作 研究。
观察直尺图，试比较0.100米、0.10米和0.1米的 大小
0.3
0.30
辨 别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是 属于小数末尾 的“0”
0﹒0800 0﹒6030000 500﹒00000000 3000
15
1、化简下面的小数
0·700= 0﹒7 0 105.09000=0 105﹒0090 10﹒000000= 10﹒000
16
2.80元=2.8元 4.00元=4元 10.50元=10.5元
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
× 小不变。 ( )
22
再见
23
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小 数的 在小数的末尾添上O(或去 性质： 掉O)，小数的大大小小不不变变。
判断
1、在一个数的末尾添上“o”或去掉“o”， 小数的大小不变。 ( )
× 2、在小数点后面添上“o”或去掉“o”，
小数的大小不变。 ( ) 3、在小数的末尾添上“o”或去掉“o”，
八戒好 吃懒做，长 的应该给大
师兄吃。
两位师弟别吵 了，无论哪个袋
子都一样呀！
唐僧听了悟 空的话，微笑 着点了点头。
同学们，刚才悟空说
无论哪个袋子都一样， 是不是这样呢？下面请 同学们利用手中的米尺 和已有的知识来验证一 下，好吗？各小组合作 研究。
观察直尺图，试比较0.100米、0.10米和0.1米的 大小
0.3
0.30
辨 别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是 属于小数末尾 的“0”
0﹒0800 0﹒6030000 500﹒00000000 3000
15
1、化简下面的小数
0·700= 0﹒7 0 105.09000=0 105﹒0090 10﹒000000= 10﹒000
16
2.80元=2.8元 4.00元=4元 10.50元=10.5元
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
× 小不变。 ( )
22
再见
23
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小 数的 在小数的末尾添上O(或去 性质： 掉O)，小数的大大小小不不变变。
判断
1、在一个数的末尾添上“o”或去掉“o”， 小数的大小不变。 ( )
× 2、在小数点后面添上“o”或去掉“o”，
小数的大小不变。 ( ) 3、在小数的末尾添上“o”或去掉“o”，
《小数的性质》PPT课件
2元5角0分
8元0角0分
这里的 2.50 元和 8.00 元各表示多少钱呢？
新知探究
小学数学四年级下册
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英语课件：/keji an/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/
科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
化学课件：/keji an/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/
202X《小数的性质》最人教版新课标小学四年级数学下册公开课精品PPT课件
1.82 ﹥1.69 ﹥ 1.63 ﹥ 0.95 ﹥ 0.92
24.3克 11. 85克
先比较整数部分
24＞11
– 所以24.3克＞11.85克，所以金钱龟重。
24.12克○＜ 24.3克
1＜3
整数部分相同，就比较十分位。
先比较整数部分
整数部分相同，就比较十分位
十分位相同，就比较百分位，依此 类推
第二关：合理选择
2、大于0.5且小于0.6的小数( ③ )
①只有1个
② 有10个
③ 有无数个
④无法确定
② 3、下面各数中与“5”最接近的数是（ ）
① 5.02 ③ 5.2
② 4.99 ④ 5.1
第三关：灵活应用
1、小军身高1.2米，第一个游泳池水 深1.49米,第二个游泳池水深1.03米。 想一想，小军应在哪个游泳池里 学游泳，为什么？
0.6=0.600 0.604
0.604﹥0.600 0.604 ﹥0.6
把5角改写成用“元”为单位的 小数是( ③)元。
①5.00 ②0.05 ③0.50
要选谁?
把4.050末尾的0去掉后,小数 的大小( )。①
①不变 ②变了 ③不确定 要选谁?
把4.50末尾的0去掉后,小数的计 数单位( )。②
本节课我们主要来学习小数 的性质，同学们要将结合具 体的实例理解并掌握小数的 性质，能够应用小数的性质 解决相关的实际问题。
• 复习
• 1.比较大小 • 8.2克○﹥7.8克 10.8吨 ﹤○ 12.3吨 • 0.51米﹥○0.49米 0.03元○﹥0.0297元 • 2.从大到小排序 • 1.82 1.63 0.92 1.69 0.95
(
)
(4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,
24.3克 11. 85克
先比较整数部分
24＞11
– 所以24.3克＞11.85克，所以金钱龟重。
24.12克○＜ 24.3克
1＜3
整数部分相同，就比较十分位。
先比较整数部分
整数部分相同，就比较十分位
十分位相同，就比较百分位，依此 类推
第二关：合理选择
2、大于0.5且小于0.6的小数( ③ )
①只有1个
② 有10个
③ 有无数个
④无法确定
② 3、下面各数中与“5”最接近的数是（ ）
① 5.02 ③ 5.2
② 4.99 ④ 5.1
第三关：灵活应用
1、小军身高1.2米，第一个游泳池水 深1.49米,第二个游泳池水深1.03米。 想一想，小军应在哪个游泳池里 学游泳，为什么？
0.6=0.600 0.604
0.604﹥0.600 0.604 ﹥0.6
把5角改写成用“元”为单位的 小数是( ③)元。
①5.00 ②0.05 ③0.50
要选谁?
把4.050末尾的0去掉后,小数 的大小( )。①
①不变 ②变了 ③不确定 要选谁?
把4.50末尾的0去掉后,小数的计 数单位( )。②
本节课我们主要来学习小数 的性质，同学们要将结合具 体的实例理解并掌握小数的 性质，能够应用小数的性质 解决相关的实际问题。
• 复习
• 1.比较大小 • 8.2克○﹥7.8克 10.8吨 ﹤○ 12.3吨 • 0.51米﹥○0.49米 0.03元○﹥0.0297元 • 2.从大到小排序 • 1.82 1.63 0.92 1.69 0.95
(
)
(4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,
(2023春)人教版四年级数学下册《 小数的性质》PPT课件
3的后面直接添上 3个“0”吗？
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的 大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。 0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080＝0.08
0.3 = 0.30
探究新知 说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现? 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。
化简、改写小数
情境导入
不改变数的大小,下面的数字中哪些0可以去掉? 哪些0不能去掉?为什么?
5.06 0.50
8.20 500
9.00 108
8.08 10.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。整数部分的0不能去掉。
探究新知 想一想：什么是化简? 化简下面的小数。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元 8.00元＝8元
0.70＝ 0.7
105.0900＝ 105.09
根据小数的性质，0.70后面的一个0可以去 掉，105.0900后面的两个0可以去掉。
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的 大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。 0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080＝0.08
0.3 = 0.30
探究新知 说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现? 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。
化简、改写小数
情境导入
不改变数的大小,下面的数字中哪些0可以去掉? 哪些0不能去掉?为什么?
5.06 0.50
8.20 500
9.00 108
8.08 10.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。整数部分的0不能去掉。
探究新知 想一想：什么是化简? 化简下面的小数。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元 8.00元＝8元
0.70＝ 0.7
105.0900＝ 105.09
根据小数的性质，0.70后面的一个0可以去 掉，105.0900后面的两个0可以去掉。
《小数的性质》最人教版新课标小学四年级数学下册公开课PPT课件
内蒙古面积 新疆面积
西藏面积
118.3万平方公1里66。．49万平方公12里2.84万平方公里
内蒙古、新疆、西藏是我国面积最大的三 个省。按从小到大的顺序排一排,你会吗?
＜ ＜ 内蒙古面积 西藏面积
新疆面积
18.3万平方公里12。2.84万平方公里166．49万平方公
猜一猜这两个是我国的什么岛？
大小不变 。
(× )
(2) 在小数点的后面添上或去掉0,小数的
大小不变。
( ×)
(3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大
小不变。
(
)
(4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,
小数的大小不变。( × )
(5) 0.8=0.80，且计数单位相同。
( ×)
1：把0.5000和13.040化简 0.5000=（ 0.5 ） 13.040=（ 13.04 ）
能组成多少个不同的两位小 数？
并按照从大到小将它们排 列起来。
• 10.000 =10.00
3.040 =3.04
第二关： 老师让我们测量两个长方形
的长和宽，并且要求把数据精确到小数点后 第三位，请你按要求做一做 。
第一个：长3.7厘米,宽1. 8厘米 应该写成：长( 0.037 ) 米，宽 ( 0.018 ) 米 第二个：长5.03厘米，宽2.4厘米 应该写成：长( 0.503 )分米，宽( 0.240 )分米
• 比较大小：0.6 0.604
0.6=0.600 0.604
0.604﹥0.600 0.604 ﹥0.6
把5角改写成用“元”为单位的 小数是( ③)元。
①5.00 ②0.05 ③0.50
要选谁?
把4.050末尾的0去掉后,小数 的大小( )。①
四年级下数学- 小数的性质-人教新课标-课件PPT(25张)
• 2、在5.3的末尾添上三个“0”，它的 大小不变。√（ ）
• 3、一个数末尾添上“0”或者去掉 “0”，大小不变。（× ）
拓展延伸
同桌合作（一个摆卡片，一个写小数）
你能用“0”、“0”、“1”和“2”、“.”这五张卡片 出几个小数吗？这些小数中的“0”哪些可以去掉？ 哪些不能？
2.5元 2.50元
商店1
商店2
2.5
50个0
?
2.500……00
100个0
2.500……00
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 —1 米， 可写成0.1米 10
10厘米是10个 —1— 米， 可写成0.10米 100
100毫米是100个 —1— 米，可写成0.100米 1000
“0” 小数的大小不变。（
×
）
化简下面的小数 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到小数末尾有 “0”的时候，一般地可以去掉小数 末尾的“0”，把小数化简。
化简下面小数。
70.80 = 0.050 = 300.0900 =
70.8 0.05 300.09
不改变数的大小，把下面各 数改写成三位的小数。
分是两位的小数。 涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0600的小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变。 去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？
不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以
7.2 = 涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
应用小数的性质时，要注意什么？ 注意：整数的右下角点上小数点，再添 0。
0.31
可以添上0吗？
智力 大拼 比
快乐第一关
• 3、一个数末尾添上“0”或者去掉 “0”，大小不变。（× ）
拓展延伸
同桌合作（一个摆卡片，一个写小数）
你能用“0”、“0”、“1”和“2”、“.”这五张卡片 出几个小数吗？这些小数中的“0”哪些可以去掉？ 哪些不能？
2.5元 2.50元
商店1
商店2
2.5
50个0
?
2.500……00
100个0
2.500……00
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 —1 米， 可写成0.1米 10
10厘米是10个 —1— 米， 可写成0.10米 100
100毫米是100个 —1— 米，可写成0.100米 1000
“0” 小数的大小不变。（
×
）
化简下面的小数 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到小数末尾有 “0”的时候，一般地可以去掉小数 末尾的“0”，把小数化简。
化简下面小数。
70.80 = 0.050 = 300.0900 =
70.8 0.05 300.09
不改变数的大小，把下面各 数改写成三位的小数。
分是两位的小数。 涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0600的小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变。 去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？
不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以
7.2 = 涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
应用小数的性质时，要注意什么？ 注意：整数的右下角点上小数点，再添 0。
0.31
可以添上0吗？
智力 大拼 比
快乐第一关