分数的初步认识：认识几分之一课件
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人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》优质课教学课件_22
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葡萄园
() ()
草莓园
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1( ) 4( )
1( ) 8( )
(1 )
16
()
1( ) 8( )
下面是我家的果园，“苹果园”占整个果园的几分之一？ “梨园”呢？“葡萄园”呢？“草莓园”呢？
苹果园
梨园
(1)
(1)
(4)
( 8)
葡萄园
(1) (8)
草莓园
(1)
(16)
把一（ 杯水），平均 分成（8 ）份，每份是它 的1 。
（
）（
）（× ）
（× ） （× ）( × )
分数各部分名称
1 3
分子 分数线
分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟组内的小朋友说一说它各部分的 名称。
拿一张正方形纸折一折，把它的
1 4
涂上颜色.
1
1
1 4
4
141
414
4
请你想一个像这样的
1
（）
用图形纸表示出来。
的分数，
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
用法用量： 每天一瓶,分早、
中、晚三顿喝完。
你能想到哪个分数呢？
把这筐桃平均分给熊大和熊二，每人分得这筐桃的 （ 1 ） （2）
你能想到哪个分数呢？
（1 ） （10）
1分米
巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。(书91页第一小题)
(8)
早在三千多年前，我们的祖先就
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册 数学
三年级数学上册课件-8.1分数的初步认识-几分之一13- 人教版(共16张PPT)
平均分
知识点1 : 要想得到一个分数必须
要想“得到平一均个分分数必”须。 “平均分”
1 2
表示什么意思？
把一个月饼平均分成两份，每份
1 就是它的 2 。
1 2
1 2
读作:
表示其中 的1份 表示平均分
表示平均 分成2份
二分之一
把一块月饼平均分成四份,每份就
ห้องสมุดไป่ตู้
1
是它的 四分之一 ，写作
。
4
2.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是
它的 几分之一
.
3.认识分数各部分的名称
平均分
3份
把一个圆平均分成三份，每份 是它的三分之一 ，写作 1 。
3
把一个物体或图形平均 分成几份，每份就是它的几 分之一。
用分数来表示下面图形的阴影部分
__1_
__1__
__1__
6
3
2
__1__ 6
__1__ 10
认识分数各部分的名称
1
分子
分数线
2
分母
课堂总结:
1.要想得到一个分数必须“ 平均分 ”。
知识点1 : 要想得到一个分数必须
要想“得到平一均个分分数必”须。 “平均分”
1 2
表示什么意思？
把一个月饼平均分成两份，每份
1 就是它的 2 。
1 2
1 2
读作:
表示其中 的1份 表示平均分
表示平均 分成2份
二分之一
把一块月饼平均分成四份,每份就
ห้องสมุดไป่ตู้
1
是它的 四分之一 ，写作
。
4
2.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是
它的 几分之一
.
3.认识分数各部分的名称
平均分
3份
把一个圆平均分成三份，每份 是它的三分之一 ，写作 1 。
3
把一个物体或图形平均 分成几份，每份就是它的几 分之一。
用分数来表示下面图形的阴影部分
__1_
__1__
__1__
6
3
2
__1__ 6
__1__ 10
认识分数各部分的名称
1
分子
分数线
2
分母
课堂总结:
1.要想得到一个分数必须“ 平均分 ”。
人教版《分数的初步认识》课件
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
三、结合实际，比较大小
平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
四、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个
1 5
1 6
1 4
四、巩固练习，拓展提升
分数线 {表示：平均分} 分母 {表示：分的份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最后读分子。）
你会读下面的分数吗？
1 1 2 4 7
6
8
9
10
12
我是聪明小法官。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
1 的 3
六 一 1 2、 读作：6分之1。 6
（×）
二、自主探究，认识分数
（四）身边的四分之一
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中正方形的 4 吗？ 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的 4 的？
三、结合实际，比较大小
实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 大于 1 。 2 4
请你说一说为什么
三、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
2.看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
分数的初步认识
几分之一
一、情境导入，初步感知
月饼 月饼 月饼 月饼
一、情境导入，初步感知
2
月饼 月饼
2
月饼 月饼
一、情境导入，初步感知
月饼 月饼
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
三、结合实际，比较大小
平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
四、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个
1 5
1 6
1 4
四、巩固练习，拓展提升
分数线 {表示：平均分} 分母 {表示：分的份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最后读分子。）
你会读下面的分数吗？
1 1 2 4 7
6
8
9
10
12
我是聪明小法官。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
1 的 3
六 一 1 2、 读作：6分之1。 6
（×）
二、自主探究，认识分数
（四）身边的四分之一
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中正方形的 4 吗？ 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的 4 的？
三、结合实际，比较大小
实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 大于 1 。 2 4
请你说一说为什么
三、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
2.看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
分数的初步认识
几分之一
一、情境导入，初步感知
月饼 月饼 月饼 月饼
一、情境导入，初步感知
2
月饼 月饼
2
月饼 月饼
一、情境导入，初步感知
月饼 月饼
人教版《分数的初步认识》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
分数旳初步认识
本节课学习目旳 1、初步认识分数，了解几分之一旳意义， 2、会正确读写几分之一旳简朴分数。
把1个月饼平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分给2个学生
月饼
1
1
2
2
把一种月饼平均提成两份，每份是这 块月饼旳二分之一，也就是这块月饼
把一种圆提成两份,
就是 ．对吗？
×
把一个圆平均提成两份, 其中旳一份就是这个圆 旳．
。1 2
把一个月饼平均提成4份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
4
把一个月饼平均提成3份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
3
你会读下面旳分数吗？
1
1
6
8
2
7
7
9
10 12
涂色部分是整个图形旳 12吗？
填一填 1、用分数表达下面图形旳涂色部分
（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
（
2 10
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到
手中长方形旳
1 2
吗？
2、 完毕后和同桌交流：你是怎么得
到它旳
1 2
旳？
认识分数
1
分子 {表达：取旳份数} 分数线 {表达：平均分}
2
分母 {表达：分旳份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最终读分子。）
把一个月饼平均提成2份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳
）
用下面旳分数表达涂色部分对吗？ 正确画“√”，错旳画“×”。
1
（√ ）
2
2
3 （× ）
3
4 （× ）
本节课学习目旳 1、初步认识分数，了解几分之一旳意义， 2、会正确读写几分之一旳简朴分数。
把1个月饼平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分给2个学生
月饼
1
1
2
2
把一种月饼平均提成两份，每份是这 块月饼旳二分之一，也就是这块月饼
把一种圆提成两份,
就是 ．对吗？
×
把一个圆平均提成两份, 其中旳一份就是这个圆 旳．
。1 2
把一个月饼平均提成4份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
4
把一个月饼平均提成3份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
3
你会读下面旳分数吗？
1
1
6
8
2
7
7
9
10 12
涂色部分是整个图形旳 12吗？
填一填 1、用分数表达下面图形旳涂色部分
（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
（
2 10
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到
手中长方形旳
1 2
吗？
2、 完毕后和同桌交流：你是怎么得
到它旳
1 2
旳？
认识分数
1
分子 {表达：取旳份数} 分数线 {表达：平均分}
2
分母 {表达：分旳份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最终读分子。）
把一个月饼平均提成2份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳
）
用下面旳分数表达涂色部分对吗？ 正确画“√”，错旳画“×”。
1
（√ ）
2
2
3 （× ）
3
4 （× ）
三年级数学上册《分数的初步认识——几分之一》课件
（） （） （） （）
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候， 也想用我们今天学习的分数，它们都想吃 的多。小猴子想：“我要吃这个西瓜 的要吃１－２ 这。个”西小瓜猪的想：１－4 “。我”肚皮大，吃的多，
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１
１ －
－ ４
１ －８
２
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
平均分的份数越多，每份就越小。
1
1
4
1
4
4
1
4
返回
1
1
4
4回
1 4 1 4 1 4 1 4
返回
乌克兰
俄罗斯
巴拿马
毛里求斯
波兰
德国
乌克兰 俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
一、看图估一估，填上合适的数。
1
—12 —31 —16
二、判断题
（1）
1
（）
— 没有平均分
4
1
（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的
人教版三年级数学上册 全南县实验小学 缪基炎
2
１。
半
１ － ２ 读作：二分之一
半个 半个
1 2
１ － ２
把月饼分成2份， 这样表示对吗？
1 ()
三
1
( 3)
分数的写法：
先写分数线，
再写分母，
1
分子
最后写分子。
分数线
2
分母
读作：二分之一。
进入
动手做一做
1
折出一个正方形的 4
方法一 方法二 方法三
不一定是平均分
— 7
。
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候， 也想用我们今天学习的分数，它们都想吃 的多。小猴子想：“我要吃这个西瓜 的要吃１－２ 这。个”西小瓜猪的想：１－4 “。我”肚皮大，吃的多，
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１
１ －
－ ４
１ －８
２
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
平均分的份数越多，每份就越小。
1
1
4
1
4
4
1
4
返回
1
1
4
4回
1 4 1 4 1 4 1 4
返回
乌克兰
俄罗斯
巴拿马
毛里求斯
波兰
德国
乌克兰 俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
一、看图估一估，填上合适的数。
1
—12 —31 —16
二、判断题
（1）
1
（）
— 没有平均分
4
1
（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的
人教版三年级数学上册 全南县实验小学 缪基炎
2
１。
半
１ － ２ 读作：二分之一
半个 半个
1 2
１ － ２
把月饼分成2份， 这样表示对吗？
1 ()
三
1
( 3)
分数的写法：
先写分数线，
再写分母，
1
分子
最后写分子。
分数线
2
分母
读作：二分之一。
进入
动手做一做
1
折出一个正方形的 4
方法一 方法二 方法三
不一定是平均分
— 7
。
苏教版三年级下册数学 《认识几分之一》分数的初步认识PPT课件
写作（_1_） 4
1
1
像 2 ，3
11 ，4 ，5
1 ，
10
……这样的数都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
读下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
（
1 6
）
（
1 3
）
（）
（
1 2
）
（101 ）
动手操作 折一折，涂一涂，找出它的
动手操作
14 折出一个正方形的
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
练一练
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？
1 （）
3
1 （）
（ 1）
6
9
1 （）
8
1 3
读作: 三分之一
1 读作: 六分之一 6
1 六分之一 写作: 6
1 九分之一 写作: 9
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1 16
谁占的位置最大！
11 48
1
1
8
16
拓展应用
1、 写：用分数表示下面各图的涂色部分。
()
()
（）
（）
2、 涂：看分数，涂颜色。
1
1
像 2 ，3
11 ，4 ，5
1 ，
10
……这样的数都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
读下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
（
1 6
）
（
1 3
）
（）
（
1 2
）
（101 ）
动手操作 折一折，涂一涂，找出它的
动手操作
14 折出一个正方形的
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
练一练
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？
1 （）
3
1 （）
（ 1）
6
9
1 （）
8
1 3
读作: 三分之一
1 读作: 六分之一 6
1 六分之一 写作: 6
1 九分之一 写作: 9
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1 16
谁占的位置最大！
11 48
1
1
8
16
拓展应用
1、 写：用分数表示下面各图的涂色部分。
()
()
（）
（）
2、 涂：看分数，涂颜色。
冀教版数学三年级下册第八单元分数的初步认识《8.1 认识几分之一》PPT课件
2
认识几分之一
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
认识几分之一
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
认识几分之一
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
认冀识教几版分之数一学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几分之一
情境导入
认识几分之一
探究新知
认识几分之一
认识几分之一
做一做。
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
认识几分之一
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
认识几分之一此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
认识几分之一
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
认识几分之一
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
认识几分之一
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
认冀识教几版分之数一学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几分之一
情境导入
认识几分之一
探究新知
认识几分之一
认识几分之一
做一做。
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
认识几分之一
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
认识几分之一此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
三年级数学上册《分数的初步认识-几分之一》课件
你能从这些图中发现什么吗？
１ １ １ － ＞ － ＞ － ２ ４ ８
平均分的份数越多，每份就越小。
１ － ２
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
把一个物体（图形）平均分成几份， 每份就是它的几分之一。
读作：二分之一。
分数的写法
进入
折出一个正方形的
动手做一做 方法一 方法二 方法三
返回
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俄罗斯
01
PEPORT ON WORK
巴拿马
添加标题
02
PEPORT ON WORK
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
毛里求斯
第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大 ，它们每只狗可以分得（ ）个。 １
第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了１个大 。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？ 每只狗分到( )个。 半
１ 把一个 成２份， 读作：二分之一 半个 每１份是它的二分之一，写作 。 半个 平均分
03
PEPORT ON WORK
波 兰
德 国
乌克兰 波兰 俄罗斯 巴拿马 德国 毛里求斯
一、看图估一估，填上合适的数。
—
6
—
—
3
二、判断题
（1） （ ）
1 —4
（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的 。 （ ）
1 — 7
（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的 。（ ）
1 — 3
没有平均分
不一定是平均分
三、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ ( ) ( ) ( ) ( )
１ １ １ － ＞ － ＞ － ２ ４ ８
平均分的份数越多，每份就越小。
１ － ２
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
把一个物体（图形）平均分成几份， 每份就是它的几分之一。
读作：二分之一。
分数的写法
进入
折出一个正方形的
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俄罗斯
01
PEPORT ON WORK
巴拿马
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02
PEPORT ON WORK
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毛里求斯
第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大 ，它们每只狗可以分得（ ）个。 １
第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了１个大 。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？ 每只狗分到( )个。 半
１ 把一个 成２份， 读作：二分之一 半个 每１份是它的二分之一，写作 。 半个 平均分
03
PEPORT ON WORK
波 兰
德 国
乌克兰 波兰 俄罗斯 巴拿马 德国 毛里求斯
一、看图估一估，填上合适的数。
—
6
—
—
3
二、判断题
（1） （ ）
1 —4
（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的 。 （ ）
1 — 7
（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的 。（ ）
1 — 3
没有平均分
不一定是平均分
三、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ ( ) ( ) ( ) ( )
《分数的初步认识》课件
认识几分之一
月饼 月饼 月饼 月饼
2
月饼 月饼
2
月饼 月饼
月饼 月饼
1
1
月饼
月饼
只有1个月饼平均分给悟空和八戒
月饼
没有平均分
平均分
把一个月饼平均分成2份，每份是 这个月饼的 1 。
2
11 22
拿一张长方形纸 , 先折一折 , 把它
的
1 2用斜线表示Βιβλιοθήκη ,再在小组里交流。
下面哪些图形的涂色部分
是
1 2
，在（ ）里画
。
（ ）（ ）（ ） （ ）
把一块月饼平均分成四份,每份就 是它的四分之一 _1_
4
折一折
小组合作学习活动方案：
要求：拿出正方形纸片折一折，4人小组合作，
设计出正方形的 1 ，并用涂斜线的方法表示出
4 来，比一比在相同的时间内哪个小组设计的
1
4
多。
（
下面哪个图里的涂色部分是 ）里画√。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
看到以下图形，你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
通过本节课的学习，你学到 了哪些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
1 4
,在
()
(√ )
()
()
(√ )
你能用分数表示下面每个图里的 涂色部分吗?
1
1
1
1
3
6
9
8
先看图估计，再填上合适的分数。
1
1 2
1
1 3 1 6
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
月饼 月饼 月饼 月饼
2
月饼 月饼
2
月饼 月饼
月饼 月饼
1
1
月饼
月饼
只有1个月饼平均分给悟空和八戒
月饼
没有平均分
平均分
把一个月饼平均分成2份，每份是 这个月饼的 1 。
2
11 22
拿一张长方形纸 , 先折一折 , 把它
的
1 2用斜线表示Βιβλιοθήκη ,再在小组里交流。
下面哪些图形的涂色部分
是
1 2
，在（ ）里画
。
（ ）（ ）（ ） （ ）
把一块月饼平均分成四份,每份就 是它的四分之一 _1_
4
折一折
小组合作学习活动方案：
要求：拿出正方形纸片折一折，4人小组合作，
设计出正方形的 1 ，并用涂斜线的方法表示出
4 来，比一比在相同的时间内哪个小组设计的
1
4
多。
（
下面哪个图里的涂色部分是 ）里画√。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
看到以下图形，你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
通过本节课的学习，你学到 了哪些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
1 4
,在
()
(√ )
()
()
(√ )
你能用分数表示下面每个图里的 涂色部分吗?
1
1
1
1
3
6
9
8
先看图估计，再填上合适的分数。
1
1 2
1
1 3 1 6
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
冀教版小学数学三年级下册 第8单元 分数的初步认识1-1 认识几分之一 教学课件
三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元
1 认识分数
第1课时 认识几分之一 (教材P79~80)
新课导入
唐僧分桃
唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒见了 水蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒 连连点头说：“行啊，行啊。”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得 到几个？请写下这个数字。”徒弟一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个 “2”。师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写 下这个数。”孙悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把一个 桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个！”“半个！”
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
（1） 4个橘子平均分成2份,每份是2个。
（2）
2盒牛奶平均分成2份,每份是1盒。
(3)
1块月饼平均分成2份,每份是整个月饼的一半。一半月 饼也就是二分之一块月饼。 解决问题
每人分到2个橘子、1盒牛奶和二分之一块月饼。
1.生活中常说的“一半”也可以说是二分之一,比如半块月饼, 半个西瓜等。 2.现实生活中经常会遇到平均分的情况,把一个物体平均分成 2份,每份就是其中的二分之一。
“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分桃子感受“一半” 把一个桃子平均分给2人,一人一半,每人半个桃子。
表示“一半” (1)
(2)
一半也可以说是二分之一
1 认识分数
第1课时 认识几分之一 (教材P79~80)
新课导入
唐僧分桃
唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒见了 水蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒 连连点头说：“行啊，行啊。”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得 到几个？请写下这个数字。”徒弟一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个 “2”。师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写 下这个数。”孙悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把一个 桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个！”“半个！”
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
（1） 4个橘子平均分成2份,每份是2个。
（2）
2盒牛奶平均分成2份,每份是1盒。
(3)
1块月饼平均分成2份,每份是整个月饼的一半。一半月 饼也就是二分之一块月饼。 解决问题
每人分到2个橘子、1盒牛奶和二分之一块月饼。
1.生活中常说的“一半”也可以说是二分之一,比如半块月饼, 半个西瓜等。 2.现实生活中经常会遇到平均分的情况,把一个物体平均分成 2份,每份就是其中的二分之一。
“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分桃子感受“一半” 把一个桃子平均分给2人,一人一半,每人半个桃子。
表示“一半” (1)
(2)
一半也可以说是二分之一
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表示吗？为什么？
没有平均分！
（
）
（
）
（
）
（
）
请折出长方形纸条的二分之一。
折一折
折出一个正方形的
折一折
折出自己喜欢的几分之一
在游乐园里， 同学们正在高 兴的玩耍着， 你能根据图画 说出一些与分 数有关的知识 吗？
一张长方形纸平均分成了５份，每份
是它的（ 五）分之（ 一），写作（
1 ）． 5
下面是１分米长的一条线段．把 它平均分成了（ 10 ）份，每份是它
欢欢分的了蛋糕 的一半，这里的一半 怎么表示啊？
把一个蛋糕平均分成两份， 每份是这个蛋糕的一半，也 就是它的二分之一， 其中的一份 1 写作： 2 平均分的份数
1 1 1 1 1 像 、 、 、 、 这样的 2 3 4 5 10
数，都是分数。
1 2
分
子
分数线 分 母
读作：二分之一
想一想
下面图形中的涂色部分，能用
1 的（ 10 ），读作（ 十分之一 ）．
（ 1） （ 10）
1分米
把这个圆平均分成了（ 6 ）份，每份是这 （ 1 ） ，读作（ 六分之一 ）。 个圆的 （ 6）
判断。（对的打“ √ ”，错的打“Ⅹ ”。） 1、把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜 的1 。 （ Ⅹ ）
5
2、把一张长方形纸对折，再对折，把这张 纸平均分成了四份，每份是它的四分之一，写 作：1 。 （ √ ）
我给欢欢和乐 乐准备了礼物， 可是该怎么分 呢？
准备了四个苹 果，两个糖果， 分给欢欢和乐 乐，应该怎么 分呢？
平均每人可 以分到2个 苹果饼，一 颗糖果。
平均每人可以分
到
？个蛋糕？
还有一个蛋糕， 分给欢欢和乐乐， 应该怎么分呢？
பைடு நூலகம்
把这个蛋糕这么 那该怎么分？ 分成两份可以吗？
把这个蛋糕平均分成 两份，这个蛋糕一人 一半。
4
1.
1 3
1 5
1 6
1 4
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之几。
自我检验
初步认识分数，会读写几分之一。 理解平均分的含义，能用分数表示图中 一份占整体的几分之一。