浑南一中 伴我一生
浑南区八年级期中语文作文
浑南区八年级期中语文作文以下是为您生成的一篇以“浑南区八年级期中语文作文”为题的作文，希望能符合您的需求：最近啊，咱浑南区的生活那叫一个丰富多彩。
不过，要说让我印象最深的，还得是那次参加社区的志愿者活动。
那天，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，像一地碎金。
我本来还在床上做着美梦呢，结果被老妈从被窝里拽了出来，“今儿个社区有活动，你也跟着去帮帮忙！”我揉着惺忪的睡眼，心里老大不情愿，但也没法子，只能乖乖跟着去了。
到了社区一看，嚯，人还真不少！有和我差不多大的孩子，也有叔叔阿姨、爷爷奶奶们。
负责人给我们每个人发了一件红色的志愿者马甲，穿上那一瞬间，还真有了点使命感。
我们的任务是清理小区里的小广告。
这活儿听起来简单，做起来可不容易。
那些小广告就像狗皮膏药一样，贴得到处都是。
我拿着小铲子，对着一张贴在电线杆上的广告就开始“进攻”。
可这玩意儿粘得太紧了，我费了九牛二虎之力，也只弄下来一个角。
“这可咋办呀？”我嘴里嘟囔着。
旁边的一位大叔看到了，笑着说：“小姑娘，别蛮干，得先用喷壶把广告喷湿了，这样就好弄多了。
”我恍然大悟，赶紧照做。
果然，喷湿之后，小铲子轻轻一铲，广告就乖乖下来了。
我越干越起劲儿，从电线杆到楼道的墙壁，一个角落都不放过。
可这时候，我发现了一个“顽固分子”，一张大大的广告贴在小区的宣传栏上，把重要的通知都给挡住了。
我气不打一处来，“这也太不像话了！”我拿起工具就冲了过去。
但这张广告贴得太高了，我够不着。
正着急呢，一个小伙伴跑过来，说：“咱俩合作，我扶着你，你上去弄。
”就这样，在小伙伴的帮助下，我终于把这张“嚣张”的广告给清理掉了。
忙活了一上午，我的胳膊都酸了，脸上也蹭了不少灰。
不过，看着小区里变得干净整洁的样子，心里那叫一个美。
中午休息的时候，大家坐在一起聊天。
一位老奶奶说：“这小区啊，就得靠大家一起爱护，环境好了，咱们住着也舒心。
”我连连点头，心里想：可不是嘛，以前没觉得，这次自己动手清理，才知道维护环境有多不容易。
告别童年作文12篇精选
【精】辞别童年作文12篇童年，像一条小溪，溪中的石子儿就是颗颗回忆;童年像一面镜子，破碎地贴在迷离的墙上，慢慢地，慢慢地，记忆清晰起来。
风儿一年又一年地吹过，最后，它化作儿童节，把你的梦想托起。
今年是我人生中的最后一个儿童节，也是最后一次童年的回忆。
小时候，我经常觉得父亲非常严厉，有时候会打我，不像妈妈，总护着我。
因此爸爸给我的童年留下了许多深刻的记忆。
父亲易怒，一张愤怒的脸对着一张淘气的脸，对我总是一副恨铁不成钢的样子。
随着我一天天的长大，淘气的次数渐渐减少，父亲也越来越少的生气了。
那天，父亲端来洗脚盆，扑上来的水蒸气使我的眼镜片蒙上了一层雾气。
父亲坐下来，意味深长地看着我，他看着看着，眼圈红了。
我愣住了，那是我第一次看见父亲的泪。
我的眼镜再次上了雾气，却不是因为水汽。
那是父亲白发的诉说，我渐渐的长大，他慢慢地变老。
他慢慢地走进了屋，望着他的背影，心中感慨时光一去不复返，要伸手去抓可是什么都没有，过去的一切都不会重来了。
童年，我珍惜的太少，失去的太多。
我今年十二岁，青春年少，人生又有几个十二年呢父亲今年四十五岁，他十二岁时是否也有难以忘怀的记忆呢时光不返，青春难再，人生的早班车已经过去，晚班车还来得及。
在和童年挥手时，童年的身影渐行渐远，三跳两跳不见踪影，只留下一串串脚印。
再见童年，天依旧蔚蓝;再见童年，水依然流去。
岁月如一把锋利的刀，无情地切去了我最后的一点童年时光。
儿时的岁月，让我体验了许多，也明白了许多。
回忆起曾经的点点滴滴，我感慨万千。
我长大了吗好似是的，又好似不是。
时光不能倒流，往事已成为美好的回忆，但那些人那些事却深深地刻在了我的脑海里，直到永远......光阴似箭，日月如梭。
曾经在幼儿园里又哭又闹的那个女娃娃，如今已经长高，变成了一个亭亭玉立的小姑娘。
一想起童年里干的那些个蠢事儿，仍是忍俊不禁，止不住地要对自己说："你是不是个大傻瓜，幼稚的事还做傻，太傻了!"可拿起快要发黄的老照片，还会天真地指着上面的小宝宝自言自语："这是谁呀长得那么丑!怎么还啃自己的手指头，口水都要流出来啦!"结果说的还是自己。
团体操简介
是谁用一片甲骨，收藏起古老的秘密；
是谁用一卷竹简，咏叹着世间的传奇。
我一中之青年，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相蹉相磨，今日我们浑南一中搏古拼今操将展一中风采，为一中扬名。
浩瀚苍穹，谁与争锋？
搏古拼今操由搏击健身操，太极养生操，有氧健身操，啦啦操及舞蹈韵律形体操五部分构成。
鹰击长空，浩瀚苍穹，试问众生，谁与争锋？搏击操体现学生的拼杀的英雄气概，如茫茫草原上飞舞的雄鹰。
庄生的蝴蝶飞进了杏花和春雨中。
太极养生操在优美的高山流水音乐中，配以轻柔飘逸的太极动作，同时，学生诵读《弟子规》，贯彻了我校国学的教育传统思想和现代理念相结合的教育方式。
啦啦操，源自美国大学生啦啦队，现在正在国内蓬勃发展，培养学生的青春活力，团队协作，集体荣誉感。
有氧健身操，学生锻炼身体，阳光向上，开心快乐，增强身体素质，锻炼心肺功能。
场地中间是竞技健美操，他们是曾连续两届在沈阳市中学生健美操锦标赛中获得六人操冠军的浑南一中健美操队，动作干净利落，整齐划一技术技巧规范体现一中人齐心协力，永争第一和的精神。
沐浴着温暖的阳光，生长在共和国的旗帜下。
在悠扬的歌唱祖国的伴奏下，同学们进行舞蹈形体拉伸放松操，将爱国主义者教育贯彻到学生的日常生活中，使教育有新意，有实效，同学们在放松身体，陶冶情操的同时，更增强了民族自信心和民族自豪感。
浑然天成觅无根，难敌搏古拼今操。
一举青云在早秋，终将美誉留心中。
伴我今生了无憾，我心忠义如青松，一战成名胜古今，声名远扬沐春风。
浑南一中，伴我一生。
浑南一中五项课题获辽宁省市教育学会立项
浑南一中五项课题获辽宁省市教育学会立项
近日，经辽宁省市教育学会组织专家评审和面向社会公示，浑南一中四项课题获批辽宁省教育学会课题立项，一项课题获沈阳市教育学会立项。
获得辽宁省教育学会立项的课题分别为：高勇老师的《微课与初中学生语文知识建构的实践研究》、张兵老师的《初中数学课堂分层教学有效性的实践与研究》、何艳老师的《通过社团建设培养初中生艺术素养的实践研究》和刘美老师的《初中版画校本课程的教学实践研究》。
获得沈阳市教育学会立项的课题为：何艳老师的《初中生艺术社团建设的实践研究》。
此次多个课题获准立项，表明浑南一中教育研究水平稳步发展，进一步提升了浑南一中的教科研水平，促进教育科研工作蓬勃发展，为进一步推进学校教育工作的发展打下坚实的理论基础。
关于快乐的童年作文（通用57篇）
快乐的童年作文关于快乐的童年作文（通用57篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的快乐的童年作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的童年作文篇1我家有一辆漂亮的自行车，那是我七岁生日的时候爸爸送给我的。
自行车的颜色是我最喜欢的蓝色，最特别的是它可以折叠起来，这样就可以把它放在爸爸的车厢里面到郊外骑了。
那是寒假里阳光灿烂的一天，爸爸、妈妈带着我和心爱的小自行车到郊外学骑车。
开始的时候，爸爸先两手在后面扶着，然后让我慢慢地坐上车。
可当我骑上车时，自行车就像喝醉了酒似的，不是向左边歪，就是向右边倒，怎么也站不稳。
于是，爸爸一边在后面扶着我，一边给我指点：“腰要挺直，眼要看前方，双脚踩着脚踏一直往前踩。
别害怕，我会一直扶着车的。
”在爸爸的指点和鼓励下，车慢慢地听我使唤了，车身也不再摇晃了。
正当我得意地往前踩踏的时候，突然感觉车身一下子轻了很多。
回头一看，我发现爸爸果然不在后面。
紧接着，“砰”的一声，我又一次重重地摔倒在地，屁股也摔得差点开了花，眼泪也不自觉地流了出来。
爸爸见了，走过来对我说：“能起来吗？我们再来一遍怎么样？”看着爸爸那一脸慈祥的笑，我顿时又来了劲，轻轻地拍拍身上的尘土，又潇洒地站了起来，重新骑上了自行车。
就这样，我又在前面踩，爸爸又在后面扶。
渐渐地，不用爸爸扶，我也可以很好地操纵着自行车在路上行驶了。
现在，我可以骑着自行车和朋友们一起比赛，一起玩耍。
星期天的时候，我还会跟爸爸、妈妈一起骑着自行车，沿着新开通的绿色通道，享受着阳光、空气，自由自在地欣赏两旁优美的湖光秀色。
骑自行车，给我带来了无比的快乐，也给我的童年留下了难忘而快乐的的回忆。
快乐的童年作文篇2早上起床，睁开眼睛，今天是我12岁生日，但我却想起发生在7年前的一件事情，那年我5岁。
我早早来到舞蹈房，换上舞蹈服，穿上舞鞋，准备上课，这节课上得很好，我们的舞姿婀娜多姿，仿佛一群美丽的仙女在翩翩起舞。
打造幸福的课堂——辽宁沈阳浑南一中课堂教学改革小记
打造幸福的课堂——辽宁沈阳浑南一中课堂教学改革小记
方檀香
【期刊名称】《《基础教育课程》》
【年(卷),期】2013(000)004
【摘要】浑南一中2009级8班的刘昱伽同学怎么也没有想到，自己第一次“上课”，课堂上竟然来了一位不速之客——校长雷军。
在语文老师出差后，刘昱伽
和同学经过商量，决定自己走上讲台，带领大家学习课文。
这样的尝试虽说还是第一次，可她感到信心很足。
——2010年浑南一中进行了课堂教学改革，从那时起，学校就反复强调要给学生学习的主动权。
【总页数】3页(P31-33)
【作者】方檀香
【作者单位】《基础教育课程》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G632.0
【相关文献】
1.浑南一中生态课程体系构建探索与思考 [J], 雷军
2.浑南一中模块化校本研训模式实践研究 [J], 孙旻;
3.浑南一中生态课程体系构建探索与思考 [J], 雷军;
4.辽宁省实验中学浑南一中 [J],
5.辽宁省实验中学浑南一中教育科研成果表彰暨名师工程启动仪式 [J],
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浑南一中我第二个家关于校园生活作文600字作文大全
浑南一中我第二个家关于校园生活600字家，是温馨的港湾。
家，是幸福的路标。
家，处于困境者的引航灯。
“家”给予我们温暖，“家”给予我们知识，“家”给予我们许多做人的道理。
当我们生活在浑南一中这个大家庭时，我感到无比开心。
随着2009年8月1日的入学考试，我们这些刚刚摘下红领巾的孩子，逐渐步入青年时代。
我感到无比的惊喜与喜悦。
时间飞逝，我在浑南一中这个大家庭已经生活了1个半学期了。
回首我们这一个半学期，我们哭过、笑过、喜过、忧过。
但是我们依然脸上挂着笑容。
从第一次与浑南一中接触（军训）到现在，我们有许多的荣誉。
军训时虽然条件比较艰苦，但是我们还是始终坚持，不放弃。
这也就从而磨练了我们坚强的意志。
若想成就一番大事业，必要从艰苦的环境中锻炼自己。
开学典礼时，老师和校长的殷切祝福引领着我们时时刻刻向前去。
就是从那一刻起，有颗种子在我们心里生了根、发了芽。
那就是告诉我们要努力学习。
运动会时，我们个个亮出了绝活，在运动场上我们的身姿多么矫健，这铸就了我们的团结。
个人的荣誉并不是自己的而是整个班级的。
联欢会时，为了庆祝元旦，我们每个人都秀出绝活，体现出我一中之青年的靓丽、多才多艺。
你还记得那响彻云霄的青年誓词吗？那证明我们已经步入青年的时代；那代表我们已经长大了；那代表我们已经步入的青年时代；那代表我们要为是中华崛起而读书！一个半学期的一中生活让我明白了许多道理“一屋不扫，何以扫天下？”“一天之计在于晨。
”……一个半学期的一中生活使我感受到了“家”的温暖，使我感受到了有“家”的幸福，使我感受到了“家”的快乐。
家，是幸福的彼岸；家，是笑声的园地；家，是学习的天地。
浑南一中我第二个家是我永远向往之地。
原浑南一中再创佳绩，再创辉煌！推荐阅读：校园生活作文200字多姿多彩的校园生活我的校园生活作文600字我的校园生活校园生活作文800字校园之光，伴成长校园生活作文700字阳光校园，我们是好伙伴初中校园生活作文600字我的初中，我的梦。
我与教育“专情·全情·共情”
我与教育“专情·全情·共情”作者：沈阳市浑南一校教育集团总校长程林来源：《人生十六七》2018年第03期从事教育研究和管理近三十年，我时刻牢记党和人民对教育发展的重托，更铭记求学从教的初心——“学高为师，身正示范”。
因此我从不倦怠、执着不悔，不断积蓄着为国家培养栋梁的教育情怀，脚踏实地地践行“办人民满意教育”使命。
做到以校为家、勤恳敬业，用心血和汗水实现育人梦；专业发展上与时俱进、勇于进取，用科学和务实创新的作风助力学生的“成才梦”；成长上德艺双馨、乐于奉献，用强烈的事业心、责任感追寻一名党员的“中国梦”。
对教育事业的爱和使命感让我有了深厚的情怀，在任皇姑区珠江五校和宁山路小学等任校长期间，让创新思想充分为师生发展服务，在特色活动和文化育人上做文章，让师生共育的校园充满科学性、人文性、艺术性和个性化。
倡导“好习惯教育”，为孩子们成长塑好源头，打好根基。
一方面，我们用教师“好习惯教育”指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使“教学”升华为“教育”。
另一方面，“好习惯教育”的达成也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。
围绕重点，我们设立了三个“阶梯性观景台”，一是基于校本化的理念创新，二是基于课标的精准落实，三是基于学生发展的深度整合。
课程改革方面用课程思维来思考和行动，探索了“4+1+XY”课程框架，推出了“3·12展学课堂”新模式，更推出了独树一帜的星期五课程，即：世界多精彩家长课程、小数学家课程、大综合活动课程、走班选修课程、悦读分享课程。
这样的“专情”让两所历史悠久的传统强校厚积薄发、羽化成蝶，成为全市素质教育名校。
在文化建设、课程改革、素质教育等领域的建树，让这两所学校都曾被中国教育学会纳入实验学校，事迹曾接受中央电视台新闻联播、焦点访谈等节目的采访。
2013年起我开始担任浑南五校校长。
面对一所高起点、高标准、高品质扬帆起航的新学校，我提出“实施培根教育，追求绿色发展，为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学目标，引导全体教师共同创造积极的学校文化，以厚德载物、科技强国、文学启蒙为三个支点，构建学校文化体系。
辽宁省实验中学浑南一中教育科研成果表彰暨名师工程启动仪式
辽宁省实验中学浑南一中教育科研成果表彰暨名师工程启动仪
式
佚名
【期刊名称】《课外语文：下》
【年(卷),期】2016(0)4
【摘要】4月8日下午，辽宁省实验中学浑南一中教育科研成果表彰暨名师工程启动仪式成功举行。
建校六年半时间，浑南一中始终坚持“科研引领”的工作方针科学规范办学，2015年10月，学校被辽宁省教育科学规划办公室评选为“辽宁省教育科研先进单位”。
【总页数】1页(PI0003-I0003)
【关键词】教育科研;科研成果;辽宁省;工程;表彰;中学;实验;科学规范
【正文语种】中文
【中图分类】G40-03
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1.用科学发展观为统领积极推进湖南基础教育信息化——湖南省教育厅副巡视员宋裕国在湖南省中小学教师信息技术教育工作总结表彰大会暨教师教育技术能力建设项目启动仪式上的讲话(2009年3月6日) [J],
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4.名师名校长工作室领衔人要“四更”——“2018年省中小学名师名校长工作室培训班暨第二批名师工作室启动仪式”在榕举行 [J], 吴炜旻;
5.辽宁省实验中学浑南一中 [J],
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无悔于自己的选择
无悔于自己的选择
沈菲
【期刊名称】《上海档案》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】在很多人眼里,档案工作单调、枯燥、不受人关注。
钱蕾——杨浦区业余大学的档案管理员,却在这平凡而又充满挑战的工作岗位上默默耕耘,无私奉献,做出了不平凡的成绩。
2002年,杨浦区业余大学的档案管理工作获得了国家二级的光荣称号,也正是这个时
【总页数】1页(P22-22)
【作者】沈菲
【作者单位】杨浦区业余大学
【正文语种】中文
【中图分类】I267
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浑南一中伴我一生——辽宁省实验中学浑南一中建设生态学校教育实践辽宁省实验中学浑南一中，坐落在历史文化名城盛京、沈阳母亲河——浑河的南岸，是经省教育主管部门与沈阳市批准，由浑南区政府投资建设，引进与创新辽宁省实验中学教育品牌，采取名校管理、联合办学模式，于2009年5月创办的一所公立初中义务教育名校。
建校伊始，浑南一中就确定“生态教育”的办学理念，确定“素质全面，特长突出，身心健康，成绩优异”的办学目标和“活力一中，魅力一中；文明一中，勤奋一中；学术一中，思想一中”的校风，以生态教育思想为理论基础，逐步创建发展至今。
浑南一中的生态教育把整个教育过程看作一个和谐的生态系统，依赖系统内部的合作交流，差异互补，互相促进，使得教学主体得到不断发展、延续和提升。
遵从生态教育的两大支撑体系，即“三行”师生成长体系和问题•生态•潜能（QEP）教学体系，四年来，“生态教育”作为一种教育诉求，已经渗入学校的整个运转系统，融入师生的心灵深处……浑南一中把做学生一生的恩人作为不懈努力的目标，“一片丹心随世古，千声赞语颂师恩”。
正值教师节来临之际，2009级8班的刘昱伽同学回母校看望，感触颇深，她回忆说：“2010年初二的上学期，我转学来到了浑南一中，惊奇地发现，老师的讲台竟是我们学生展现自我风采的舞台。
原以为老师是高高在上的教育者，经过一段时间的学习和观察，发现老师不过是比我们年龄大一些的朋友。
我从最初的不适应到成为了我们班级中的语文学科长，我觉得很开心。
走在浑南一中教学楼的走廊里，同学们积极的讨论声，无数个‘为什么’神秘而又智慧。
记得有一天语文老师出差了，校长拿着听课笔记走进我们班里时，我正在与一位同学争论一道语文选择题，以至没有注意到校长的到来，直到同桌拍了一下我的肩膀：昱伽，‘校长来了！’校长问我们在讨论些什么，我把争论的这道题一五一十地跟他解释，并把我的笔记拿给他看，校长显然也很高兴与大家一起，耐心又细致地跟我们讲解。
那段时间，我们自主预习、自主展讲和板演，很好的完成了这段时间的语文学习，等到语文老师回来的时候，我们又把没有解决的问题拿给她看，她并没有直接给我们答案，而是和我们探究起来，有效的激发了我们的学习热情。
我越来越喜欢学习语文，语文成绩也在不断攀升。
生态教学让我们有了更多自主的舞台，在那充满阳光的讲台上，我感受到了生态教学的魅力！”刘昱伽同学只是众多毕业生的缩影，她对母校深深的感恩之心，源自她的切身体会。
一中人历经四年时间的不断探索与实践也有了自己的诠释：如何做学生一生的恩人？理念文化：指引航行的方向幽雅的校园环境，熏染着每一位学生，如同一棵棵幼苗，竞相茁壮成长；中西合璧的校园文化陶冶着莘莘学子，孕育着学生健全、尚美、乐观、求索的人格，独具特色的校园文化滋润着成长中的学生。
美丽校园浑南一中校园文化建设体现“中西合璧”的教育教学理念，浸润人文主义关怀。
校门外校名石正面书“浑南一中”。
背后刻有浑南一中创设记：“时应浑南新区之邀，以省实验中学之名创设浑南一中，秉先进之理念，承实验之传统，创新教育之道路，立新教育之楷模，遵伴我一生之导训，育华夏之栋梁”。
下方刻有浑南一中青年誓词——“秉持博爱恢弘友善，濡染千载自强不息，尊重劳动与创造崇尚真理与科学，立足全球，放眼宇宙，振兴中华服务世界”。
立校之基、办学特色、奋斗目标、学生责任镌刻进一中师生的心中。
走进学校大门，门内侧装饰有文化墙，墙壁上刻有分别警示教师和学生的《师说》和《劝学》篇，采用灰墙镂空字体，庄美稳重。
学校特别制作并悬挂了自撰或复制的具有中国文化特色的各种书体的名人对联，让经典浸润学生们的心灵。
学校主题广场中西合璧。
孔子主题广场，正中立有铜铸孔子圣像，圣像周围立有影响世界发展的八位伟人圣像。
北侧置有文化石，儒家“仁爱”、“有为”、“和”伴着鲜花青草气息熏陶着一代又一代一中青年。
儒学主题广场北侧置有米开朗琪罗的杰作——“大卫”雕像。
孔子主题广场南侧，临近运动场建有法国桥梁工程师居斯塔夫•埃菲尔为1886年的国际博览会而设计建造的埃菲尔铁塔的缩微模型。
旁边立有爱神丘比特和月亮女神的雕像。
铁塔直指苍穹的探求态势与丘神的委婉婀娜映衬生辉。
学子林，草坪中堆叠有发人深思的文化石，东侧建有老子主题广场，立有老子雕像。
既采儒家积极入世的进取精神，又携“道法自然”、“天人合一”、“致虚守静”、“无为而治”的道学思想。
教学楼外墙悬挂有“唤醒心中的巨人”校训，以及师生“浑南一中，伴我一生”的共鸣。
教室艺术学校功能教室齐备，新区政府按照五十年不落后的目标进行建设，学校先后建成并装修了音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室，不仅让音乐、美术学科有了专用教室，而且着力进行专业教室建设，教室布置更突显艺术氛围，艺术家的画像、著名作品、名作欣赏，让学生身临其境，充分感受艺术的伟大。
走进浑南一中学生教室，美育特色鲜明。
教室门窗玻璃上贴着学生在美术课上制作的剪纸艺术品，走进教室，设计更是体现班级特色和人文风貌。
步移景异，走进每个教室都别具匠心，文化育人无声无息。
品味书香学校图书馆位于教学楼一楼文化共享大厅内。
图书馆外形美观大方，采用墙面与玻璃隔断组合处理。
在玻璃隔断外围还装饰有条形木框架，既美观现代又书香氛围浓郁，同时，还可以展示学生的字画、陶艺、摄影等作品，供同学观赏。
图书馆大门上方悬有校长亲笔题写的“图书馆”繁体楷书三字，走进图书馆，明亮整洁。
图书馆建筑严格遵循以读者为中心的建馆思想，在内部使用功能上，彻底打破了传统图书馆封闭式建筑格局，具有大空间、通透式、功能强、现代化程度高、环境优美等特点。
图书馆整个业务工作流程和文献检索全部实现了自动化、网络化。
让读者在优美的阅读环境中，与知识结缘，让书籍影响学生的发展。
学生、教师通过读书与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，读懂学习的美丽，读懂生命的价值，读懂人生的力量，指引学生人生航行的方向。
伴随学校生态教育的不断深入，学校育人模式不断创新，图书馆在学校教学，学生学习、教师科研以及整个办学中的价值和作用日益突出，并受到高度重视。
在学校领导的大力支持下，图书馆坚持以读者为中心，以现代技术、科学管理为手段，高质量、高效率为教学科研和学生服务。
师之贤才先进的教育教学理念感召志士贤才。
浑南一中拥有一支锐意创新、努力钻研、学术精湛的师资队伍。
学校延续了辽宁省实验中学的管理模式，校长雷军来自省实验中学，教育管理学硕士，东北大学博士，具有30年管理经验和教育教学经验。
学校现有一线教师89名，研究生比例高达75%，为学校的长远发展打下了坚实的基础，共同追求教育达人的梦想！学校聘请省市有关的教研部门专家做学校的教育教学顾问，中国教育科学研究院研究员韩立福博士多次莅临指导，原辽宁教育学院中学数学研训部主任魏超群教授作为青年教师的导师常驻学校。
浑南一中的教师，有着崇高的职业道德和无私奉献精神，有着宏伟的人生目标和远大理想，他们对教育事业充满信心，矢志不渝地寻找教育真谛。
“三行”思想：温暖人心的阳光中国古代教育的核心是道德教育，孔子认为，道德修养的主动权把握在自己手中，他说“为仁由己，而由人乎哉?”孟子则提出了“慎独”、“反求诸己”的思想。
浑南一中为全校师生构建了三行成长体系，让每一位一中人在中国传统文化的熏染下共同成长。
“三行”德育培养阳光心态学子德育工作是学校理念贯彻的有效途径，学校吸收先人文化，遵循中学生身心发展特点和规律，在生态学理论的指导下，通过研究提出以三行教育的慎独、互助、合作为核心，以日常行为习惯养成教育为重点的特色德育体系，即“三行教育”德育体系。
“三行”教育，是指在德育教育范畴中，将学生的日常行为习惯按照学生生活的群体类型分为三个维度，即个人慎独，同伴互助，团队合作，从这三个维度入手培养学生具有学校特色的学生日常行为习惯。
“三行教育”旨在通过规范学生的行为，养成良好的习惯，形成优秀的品德，最终掌握自己的命运。
慎独教育：学校以培养学生自觉、自律、自理、自醒的品德为目标，开展一系列慎独教育活动。
人生事业目标规划活动引导学生对自己的人生事业进行目标规划，增强心理品质和道德情操的修养，归根到底在于要有理想和目标。
“学生名言警句”征集活动增强了校园凝聚力，激发了同学责任感，激发了广大同学们团结奋进的责任感和使命感。
“片片学子林莘莘学子情”植树护绿活动，是建设积蕴深厚校园和人文校园的重要步骤。
十年树木，百年树人，今天学生们栽下象征希望和活力的小树苗，三十年后，当学生们重归母校时，将会看见一棵棵参天大树。
每日“慎独”成长日记的填写给学生提供了反省自我的时间和空间。
能够做到“慎独”，要有很高的自觉性，要有高尚的道德修养，因而“慎独”是一个人非常可贵的品格。
互助教育：学校以培养学生互助、互敬、互补、互爱品德为目标，开展一系列互助教育活动。
“感动一中，阳光伙伴”活动，在学生中成立了“阳光伙伴，一帮一”互助学习小组，签订“阳光伙伴”协议书。
在思想上、生活中、学习时相互帮助。
“点亮心灯——同伴心理互助活动”根据中学生愿意接纳同龄人的想法，让学生在“今天我成了你”的互动活动中，体验敞开心扉让别人走进自己内心深处的温暖感觉；让学生在“请相信我吧！”的心理活动中体验相互信任。
校园心理剧通过演绎校园生活、家庭生活中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，提高学生心理自助与互助能力，使学生学会心理调节，减缓心理压力，解决心理问题。
“爱同胞教育”组织和引导学生为灾区献爱心，培养学生互助意识和社会责任感。
合作教育：学校以培养学生团队、合作、和谐、竞争品德为目标开展一些列合作教育活动。
学校按照“组间同质组内异质”的原则给学生分成小组，在课堂上营造合作氛围，让学生学会体验，优化小组组合，让学生学会交往。
学生团体心理活动课，如：解开千千结、齐眉棍、坐地起身、孤岛求生等。
让学生在丰富多样、生动有趣的活动中认识沟通的重要性，体验团队合作的成功喜悦。
“畅想青春”大合唱比赛丰富学生的艺术文化生活，培养学生团结合作意识，增强学生的班级荣誉感，营造良好的校园文化环境。
“三行”思想指引教师团队发展在对学生进行德育的同时，教师也同样要做到个人慎独，同伴互助，团队合作。
浑南一中的教师们年轻活泼且敬业乐群，生性单纯且智慧聪颖。
他们爱校爱生，勇于进取。
“浑南一中，伴我一生”的师生共鸣激发着教师们终身学习的动力。
学校为教师搭建多种提高自身修养的平台，“心灵氧吧”是教师净化心灵的场所，“人生目标发展规划”为教师个人成长指引方向，每学期的“校长赠书”活动为教师提供精神食粮，教师享受迅速成长的快乐，在各项个人参与的活动中形成自省、自悟、自律的慎独能力。
“互助”的思想体现在两人共处的时候，如通过教师与教师间相互学习、学生与学生间相互发展，教师与学生间教学相长，学生与家长间相互交流，教师与家长间相互支持等，旨在期待教师们互容、互利、互勉、互助。