领导干部的考核方式
工作总结：创新领导干部考核内容与考核方式
工作总结：创新领导干部考核内容与考核方式官员考核是公共部门人力资源管理的核心环节。
构建科学的考核体系，不仅有助于引导政府官员朝正确的方向发展，也能够充分调动官员的积极性，激励官员更好为人民服务，创造更大的公共价值。
然而，由于公共部门的绩效具有多元、弹性、难以测量等特征，公共部门的人力资源考核又是一个世界难题，考核需要在实践中不断探索完善。
正因为如此，党的十八大和十八届三中全会提出要改革和完善干部考核评价制度，完善发展成果考核评价体系。
一般而言，官员考核评价体系包括考核目的、考核内容、考核方式与方法、考核步骤与周期、考核结果应用等方面。
这里着重讨论考核内容与方式的变革与创新。
一、官员考核内容的创新考核是所有管理工具中最具导向功能的手段，具有明显的指挥棒效应。
无怪乎有人认为“考核什么，你就能够得到什么；不考核什么，你将失去什么”。
因此，考核内容的设计就显得尤为重要。
以往我国官员考核的内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
应该说，这五大方面的指标体系已经非常系统、全面了，但在具体的二级指标，甚至三级指标及其权重方面仍然有很大的改进空间。
从以往的实践看，在一些地方官员考核的实际操作中，这一指标体系也面临一些挑战。
首先，勤、绩的考核相对比较实，而德、能、廉的考核相对比较虚。
这是因为，与勤和绩相比，德、能和廉更为主观，更难以准确测量，导致德、能、廉的考核更容易走形式、走过场。
如何将德、能、廉的考核指标设计得更具有可操作性，更有利于考核目标的达成？这是当前亟待解决的问题。
其次，绩是整个官员考核中的重点，而以GDP为导向的绩效考核并不适合于不同地区、不同行业、不同层级的官员，如何构建一个合理的二级指标体系也是绩效考核中的一大难点。
从各国官员考核的内容看，英国考核内容侧重于能力素质；美国是基于能力导向的功绩制，官员考核的内容包括工作数量、工作质量及工作适应能力；法国官员考核的主要内容是业务能力；德国官员考核更注重勤与绩；日本官员考核包括能力评价与业绩评价两部分。
中层干部考核细则范文
中层干部考核细则范文一、考核目标中层干部是组织中重要的管理骨干，他们对于组织的有效运转和发展至关重要。
因此，中层干部的考核应该以促进组织目标的实现为核心，旨在评估中层干部在管理职责、领导能力、团队管理、创新能力和绩效结果等方面的业绩和潜力。
考核目标具体包括：1. 有效管理：中层干部需能有效管理自己负责的工作范围，确保工作计划和目标的达成，提高工作效率和质量。
2. 卓越领导：中层干部应具备卓越的领导能力，能够激发团队的积极性和创造力，帮助团队成员发挥个人潜力，提升团队整体绩效。
3. 团队管理：中层干部需要有效地管理和协调团队成员，在团队中建立和谐的工作氛围，促进团队成员间的合作和沟通。
4. 创新能力：中层干部应具备较高的创新能力，能够主动思考和推动工作的创新和改进，提高组织的竞争力和适应性。
5. 绩效结果：中层干部的工作绩效需要以实际工作成果和贡献为依据进行评估，评估结果应能够客观地反映中层干部的工作实际情况。
二、考核要素中层干部的考核应综合考虑以下要素：1. 职责履行：评估中层干部在职责范围内的工作执行情况，包括工作计划制定与执行、问题解决、决策能力等。
2. 领导能力：评估中层干部的领导能力，包括目标设定与推动、团队管理、决策能力、沟通协调等。
3. 绩效结果：评估中层干部的工作绩效和成果，包括业绩达成情况、工作成果和实际贡献等。
4. 创新能力：评估中层干部的创新能力，包括创新思维、主动改进工作方法和流程、推动新项目和方案等。
5. 职业潜力：评估中层干部的职业潜力和成长空间，包括个人学习和发展的态度、适应变化的能力、职业规划等。
三、考核评估方法1. 个人绩效评估：通过中层干部自我评估和上级领导评估，评估中层干部的个人绩效和实际工作成果。
2. 360度评估：通过向团队成员、同事和下属征求意见，综合评估中层干部的领导能力、团队管理和沟通协调能力。
3. 目标达成评估：评估中层干部实际工作中设定的目标是否达成，评估目标设定过程和完成情况。
五考两评对领导的评价
五考两评对领导的评价全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五考两评是指干部选拔任用工作中的五个考核和两项评价。
五个考核包括政治素质考核、思想品德考核、组织纪律考核、工作业绩考核和干部能力考核。
两项评价是指干部考核评价和干部廉洁评价。
在干部选拔任用工作中，五考两评发挥着重要的作用，对领导干部的评价尤为重要。
政治素质考核是对领导干部的第一道考核。
一个领导干部要具备坚定的政治立场、正确的政治方向和良好的政治表现。
政治素质考核不仅要求干部有一定的政治理论水平和较高的思想觉悟，更要求干部始终站在党和人民的立场上思考问题、行动。
只有政治素质过硬的干部才能在各项工作中拿出好成绩。
思想品德考核是对领导干部的重要考核之一。
一个领导干部要具备高尚的思想品德、清正廉洁的作风和诚信的为人。
在任何情况下，领导干部都要时刻保持清醒的头脑、纯洁的心灵，做到守土有责、守土有信、守土有廉。
思想品德考核是对干部道德水平和修养的考察，也是对其是否具备担当大任的重要标准。
组织纪律考核是对领导干部的纪律性和自律性的考核。
领导干部必须模范遵守党的纪律和规定，做到言行一致、言必信行必果。
只有有了严明的组织纪律，领导干部才能带领群众为党和人民事业做出更大的贡献。
工作业绩考核是对领导干部工作成绩和业绩的考核。
一个领导干部必须具备较高的综合素质，卓越的工作能力和出色的业绩成果。
工作业绩考核是对干部工作能力和成就的直接检验，也是对干部是否适合担任领导职务的最重要依据。
干部能力考核是对领导干部承担领导工作和解决复杂问题能力的考核。
一个领导干部必须具有较强的组织管理和领导能力，善于沟通协调和团队合作。
只有具备优秀的干部能力，领导干部才能在各项工作中披荆斩棘，做出卓越的成绩。
对领导干部进行考核评价，不仅仅是对其个人素质和能力的检验，更是对其是否适合担任领导职务的综合评定。
通过五考两评，可以科学地评价领导干部的表现和业绩，为干部选拔任用提供科学依据。
在干部选拔任用工作中，干部考核评价和干部廉洁评价是重要的组成部分。
领导干部考核内容的五个主要方面
领导干部考核内容的五个主要方面一、综合素质和能力作为领导干部，综合素质和能力是至关重要的考核内容。
领导干部需要具备很多素质，包括政治素质、道德素质、业务素质、领导素质等。
其中，政治素质是领导干部的立身之本，领导干部必须牢固树立正确的政治方向，坚决维护党的领导和党的集中统一领导。
道德素质是领导干部的立身之本，领导干部要始终保持崇德向善、廉洁自律的高尚品质。
业务素质是领导干部的基本功，领导干部需要具备扎实的业务知识和技能，能够胜任各种工作任务。
领导素质是领导干部的核心素质，领导干部需要有正确的领导思想，善于领导和管理部下，实现组织目标。
二、工作成果和业绩领导干部的工作成果和业绩是考核的重点内容之一。
领导干部要根据党和国家的工作部署，积极履行职责，扎实开展工作，推动各项工作取得实实在在的成效。
领导干部要敢于担当、善于创新，努力做出对党和人民有益的工作成果。
三、工作作风和廉政建设领导干部的工作作风和廉政建设是考核的重要内容之一。
领导干部要始终保持良好的工作作风，严守纪律，不搞特权，不搞形式主义，不搞官僚主义，深入基层，深入实际，冲锋在前，真抓实干，不断增强群众信任和支持。
廉政建设是全面从严治党的基础和关键。
领导干部要带头廉洁自律，廉洁自律是政治品质，是政治道德，也是领导干部的风范和榜样。
四、领导能力和团队建设领导干部的领导能力和团队建设是考核的核心内容之一。
领导干部要具备较强的领导能力，善于运用各种领导方法和技巧，善于团结和带领全体干部群众，圆满完成各项工作任务。
团队建设是领导干部的重要职责，领导干部要加强团队建设，打造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。
五、民生情怀和群众工作领导干部的民生情怀和群众工作是考核的重点内容之一。
领导干部要关心群众疾苦，始终以人民为中心，全心全意为人民服务，切实解决群众关心的热点难点问题，努力改善人民群众的生产生活。
群众工作是领导干部的重要职责，领导干部要坚持群众路线，深入基层，深入实际，倾听群众呼声，关心群众困难，帮助群众解决实际困难，增强群众的获得感、幸福感、安全感。
领导干部任前考核制度范文
领导干部任前考核制度范文随着社会发展和政治体制改革的不断深化，领导干部的选拔任用工作也得到了更多的关注。
为了保证领导干部的选拔过程公平公正、科学合理，我单位特制定了一套严格的领导干部任前考核制度。
一、考核目的和任务领导干部任前考核的目的在于全面了解候选人的政治思想素质、工作能力、道德品质以及领导才能，以便为单位的发展和建设选派到合适的人员，提高领导干部的整体素质和水平。
二、考核内容1.政治思想素质候选人必须坚持党的理论和路线方针政策，具有正确的世界观、人生观、价值观，始终保持清醒的政治头脑。
在考核中，会重点了解候选人对党的思想政治工作的重要性的认识程度，是否能正确把握党的领导核心、鲜明的政治立场以及对各项决策的执行情况。
2.工作能力候选人应具备较高的综合素质和扎实的专业知识，熟悉行业发展动态，对本行业的技术和管理具有一定的掌握程度。
具备良好的组织能力、决策能力、沟通协调能力和问题解决能力。
在考核中，会通过候选人的工作经历、业绩表现、回答问题的能力等方面来评估其工作能力的优劣。
3.道德品质候选人应具备较高的道德情操和职业道德，严格要求自己，做到廉洁奉公、忠诚敬业。
评价候选人的道德品质主要通过调查了解、个人陈述和相关的考核材料等方式来获取。
4.领导才能候选人应具备较强的组织领导能力和团队合作精神，善于团结和凝聚人心。
在考核中，会通过候选人的工作实绩、领导部署的执行情况以及危机处理能力等方面，评估其领导才能的优劣。
三、考核办法1.书面考核候选人需要提交详细的个人材料，包括个人简历、工作经历、业绩表现等。
在填写个人材料时，候选人要实事求是，准确完整地提供相关信息。
此外，需要提供推荐人的意见和证明文件。
2.面试考核候选人将接受专家组的面试，面试内容主要包括政治理论、工作经验和应对实际问题等方面。
面试主要考察候选人的思考能力、表达能力以及应对突发情况的能力。
3.调研考核候选人将接受组织安排的调研考核活动。
此时，相关人员将对候选人的工作情况进行详细了解和调研，了解候选人在实际工作中的表现和业绩，评估其综合素质和工作能力。
对领导干部考核方式
对领导干部考核方式
领导干部考核方式是指以科学、公正、公平的原则，对领导干部
的工作业绩进行评估和审核的一项制度。
为确保考核的有效进行，可
以采取以下方式：
1. 综合考核：综合考核是指通过对领导干部在日常工作中表现
的全面评估，包括工作业绩、能力素质、廉政自律等方面进行综合评价。
2. 资料审查：通过对领导干部的履职报告、工作材料、业绩汇
报等资料进行审查，了解干部的工作内容和成果，以及其对党和人民
事业的贡献。
3. 调研考察：通过调研考察，深入了解领导干部的工作实际情
况和业绩表现，也可以了解到干部在基层工作的能力和群众评价。
4. 民意测评：通过组织民意测评活动，了解领导干部在基层的
形象和声誉，以及群众对其工作的满意度和评价。
5. 双向评议：通过对干部的公开评议和自评，了解干部自身对
自己工作的认识和评价，并提供一个让干部与群众互动交流的平台。
6. 领导干部述职评议：领导干部向上级汇报工作，接受上级对
其工作的评议和指导，从而促进干部的自我反思和提升。
以上是对领导干部考核方式的简要介绍，通过这些方式可以对干
部的工作能力、廉政建设和专业素养进行全面评估，以便更好地选拔、培养和使用优秀的领导干部。
学校领导干部考核细则(五篇)
学校领导干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。
因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。
4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。
因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。
7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。
对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。
8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。
统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。
学校领导干部考核细则（四篇）
学校领导干部考核细则考核领导干部是干部管理工作中的一个重要方面，是识别、使用和爱护干部的基础。
加强干部队伍建设，就需要进一步完善领导干部考核制度。
一、考核的目的：1、为正确任免、调配、奖惩、培训干部提供依据。
2、完善干部管理工作中的约束、监督与激励机制。
3、提高干部素质、优化干部队伍。
4、促进领导班子协作，加强班子建设。
二、考核的原则1、客观公正的原则。
2、民主公开的原则。
3、注重实绩的原则。
三、考核的范围：学校党政正职、副职、中层干部。
四、考核的内容：考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。
德。
主要指干部的政治立场、思想作风、道德品质，主要看干部是否拥护和坚持党的路线、方针和政策，发扬党的优良传统和作风，贯彻执行党的教育方针，廉洁奉公，遵纪守法，全心全意为人民服务。
能。
指领导干部组织、指导教育教学与学校管理工作的本领。
考能主要是考核领导干部在实际工作中运用专业知识、管理知识、指导工作的水平是否具有胜任岗位工作的能力。
勤。
主要考核领导干部的勤奋精神、工作态度和出勤情况。
是否具有强烈的事业心和责任感，是否肯于学习和钻研，对业务精益求精、任劳任怨，是否具有较高的工作热情和积极性。
绩。
是指干部的工作成绩，领导干部在工作中直接或间接为教育事业所做出的贡献。
主要包括完成所担负工作的数量、质量和效率，包括社会效益和经济效益，学校在教育教学方面所取得的成绩。
廉。
指干部在履职过程中廉洁自律情况，在经济利益方面是否存在问题。
五、考核的实施：(一)成立考核工作小组。
组长由党支部(总支)书记担任，副组长由校长担任，成员由工会主席、教职工代表及有关人员组成。
学校党政正职、副职的考核、民主评议，由工会、教代会组织，工会主席负责。
(二)学校党政正职、副职的考核程序：1、学校党政正职、副职根据所负责的工作，按照德、能、勤、绩、廉五个方面总结自己的工作，写出述职报告。
2、工会主席组织考核小组提前一周将领导干部《民主评议意见表》发到每位教职工代表手中，让大家认真填写，在领导干部述职前收齐。
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领导干部的考核方式
领导干部的考核方式多种多样，通常包括以下几个方面：
1. 绩效考核：根据领导干部在工作中的业绩、工作态度、履职
能力等方面的表现，对其进行评估和考核。
绩效考核可以通过定期的
工作评估、目标考核等形式进行。
2. 考察调研：通过实地考察和深入了解领导干部在所负责的领
域内的实际工作情况，了解他们在具体工作中的表现和成绩。
3. 群众评议：广泛征求民众对领导干部的意见和评价，通过民
意调查、问卷调查等方式，收集公众对干部的认可度和满意度等信息，作为评价的参考。
4. 谈心谈话：定期或不定期与领导干部进行面对面的谈心谈话，了解干部的工作情况、心态和困难，并对其进行思想政治的考察。
5. 自我评价：要求领导干部对自己的工作进行全面、认真、客
观的评估，包括工作态度、专业能力等方面的评价。
6. 其他评估方式：根据具体情况，可以采用360度评估、案例
分析、模拟演练等方式，对领导干部的能力进行全面、多角度的评估。
以上是一些常见的领导干部考核方式，每个单位和组织在实际操
作中可能会有所不同，需要根据具体情况制定相应的考核规定和办法。