新版苏教版五年级下册科学全册教学设计
苏教版五年级下册科学教案全册
苏教版五年级下册科学教案全册第一单元神秘的机械1、啥叫机械一、教学目标（一）过程与办法：1、可以经过分析，区分简单机械和复杂机械。
2、可以经过对照，认识机械的作用。
3、可以在提示下调动日子经验对概念的外延举行搜索。
（二）科学知识：1、懂啥是机械和机械的作用。
2、懂简单机械与复杂机械的区不。
3、懂复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、懂人类非常早就开始创造和使用机械。
（三）情感态度与价值观：1、认识到机械是我们制造和使用的，科学在别断进展。
2、为人类祖先创造和使用机械的历史感到自豪。
3、勇于探索和发觉工具中隐含的科学原理。
二、教学重点、难点：1、教学重点：懂啥是机械和机械的作用。
2、教学难点：懂简单机械与复杂机械的区不。
三、教学预备：一些机械工具，教学碟片等。
四、教学过程：（一）揭示研究主题1、（出示各种机械）提咨询：在老师的说台上有一些东西认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）懂他们的用途吗？2、讨论：人类为啥要创造这些工具？（引导学生明确：落低工作难度、省力）你们能具体讲讲在日子中如何给人类带来好处的？3、说述：这些工具在日子中可以帮助人们落低工作难度或省力，因此他们被统称为——机械。
（板书）今天我们算是来研究机械的。
（板书完整课题）（二）学习新课1、区分简单机械和复杂机械（1）提咨询：往常听过机械那个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为啥筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）（2）说述：工厂的那些创造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类创造物品提供了方便，省力、落低了工作难度。
然而他们的内部构造也是很复杂的，因此被称为复杂机械。
而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，因此也是机械类，由于简单因此被称为简单机械。
而复杂机械事实上算是由两种或两种以上的简单机械构成。
（3）阅读P2概念（4）观察教学碟片（5）填写习作对应作业2、揭示机械的作用（1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。
苏教版小学科学五年级下册全册优秀说课稿
苏教版小学科学五年级下册全册优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学科学五年级下册全册优秀说课稿，是根据我国教育部颁布的小学科学课程标准编写而成。
本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过实验、观察、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。
本册教材共分为10个单元，内容包括：科学探究、生物与环境、人与环境、物质的性质与变化、简单机械、声与光、电与磁、地球与宇宙、生活中的科学、科学常识。
每个单元都有明确的探究主题，通过一系列的实验和活动，让学生在实践中学习科学知识，培养科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础，对科学探究有浓厚的兴趣。
但学生的科学素养水平参差不齐，部分学生对科学的认知还停留在表面，缺乏深入理解和探究的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所涉及的科学知识，学会使用基本的科学实验仪器，具备进行科学实验的基本技能。
2.过程与方法：通过实验、观察、探究等活动，培养学生的科学思维和探究能力，让学生学会用科学的方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生的科学素养，使学生认识到科学对于生活的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中所涉及的科学知识，以及科学实验的基本技能。
2.教学难点：科学实验的设计与操作，以及科学探究方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、探究法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验仪器、模型等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，明确本节课的探究主题。
2.新课导入：介绍本节课所涉及的科学知识，引导学生了解相关概念。
新苏教版小学五年级科学下册教案(全册)
新苏教版五年级科学下册教案（全册）第1单元神奇的机械1-1什么叫机械教学目标：过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。
知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。
重点：知道什么是机械。
难点：能分析比较简单机械和复杂机械。
教学过程设计：一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。
二、探究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。
2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
（二）说明机械的含义：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。
2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。
3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。
请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。
2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。
讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。
（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。
2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。
苏教版科学五年级下册全册教学设计含二次备课和教学后记
苏教版科学五年级下册全册教学设计含二次备课和教学后记I. 前言本教学设计旨在帮助教师有效地组织和设计苏教版科学五年级下册全册课程，以提高学生的研究成绩和研究兴趣。
下面将分三个部分介绍课程的教学设计、二次备课和教学后记。
II. 课程的教学设计本教学设计将苏教版科学五年级下册全册课程分为14个单元，每个单元的教学流程如下：A. 准备工作学生知识和技能预备情况- 了解上一个单元研究内容。
- 掌握本单元研究目标和要求。
教师知识和技能预备情况- 熟悉本单元教材和教学大纲。
- 根据本单元研究目标和特点，制定合理的评价方式。
B. 教学过程第1课时- 研究主题：第1单元小手拉大手- 研究内容：了解全身的感受细胞和味觉细胞。
理解生命活动的基本特征，探究生命现象在日常生活中的应用。
- 研究目标：- 掌握细胞的基本特征；- 分析味觉的生理过程；- 感受与观察用宝宝湿巾清洗手的效果。
- 研究重点：理解生命现象在日常生活中的应用。
- 研究难点：分析味觉的生理过程。
- 教学方法：启发式教学。
- 教学手段：PPT、实物展示等。
- 教学评价：小测验。
第2课时- 研究主题：第1单元小手拉大手- 研究内容：研究如何用科学的方法处理常见的日常生活问题、科学去除手上油污和研究正确洗手方法。
- 研究目标：- 手部卫生的重要性；- 掌握正确洗手的方法；- 研究如何用科学的方法处理常见的日常生活问题。
- 研究重点：掌握正确洗手的方法。
- 研究难点：如何用科学的方法处理常见的日常生活问题。
- 教学方法：合作研究。
- 教学手段：实物展示、小组合作等。
- 教学评价：小组合作。
C. 教学总结本单元通过两次课时的研究，学生理解并掌握细胞的基本特征、分析味觉的生理过程，研究正确洗手的方法，掌握如何用科学的方法处理常见的日常生活问题。
III. 二次备课本教学设计中，教师有必要做好二次备课的工作，以保证课程的质量和效果。
教师的二次备课主要工作如下：A. 教材的整理教师需要检查教材内容是否符合课程标准，如果有必要，进行必要的调整和修改。
苏教版小学五年级科学下册教案
苏教版学校五班级科学下册教案苏教版学校五班级科学下册教案1教学目标：1.科学学问：让同学知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。
2.科学探究：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观看记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3.情感态度：意识到人的生长发育与饮食、熬炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。
活动器材：体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。
教学过程：一、导入新课1.谈话：上课前咱们先来聊谈天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。
买的衣服是大一点的还是刚刚适宜的衣服为什么要买大一点的呢2.小结：今日这节课我们就一起来学习我们在生长。
二、知道人的身体是不断生长变化的1.提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢2.同学汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化状况1.提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢你用什么方法来了解生长变化状况2.四人小组争辩。
3.指导测量方法①身高怎么量谁会，请你来教教我们。
②体重怎么测你是怎么读出来的③手、脚大小有变化吗怎么知道手、脚变大了多少④胸围大了怎么测你们认为这样测精确吗⑤小结：今日，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的方法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小玩耍，两边分别派出1名同学参与吹气球活动，这两名同学必需个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大a.提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样b.谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗怎么知道c.活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
4.叙述：今日玩了这个小玩耍，我们又学会了一个新的测量方法叫什么你想知道自己身体的生长变化吗现在，我们就要运用这些方法进行一次体检。
苏教版科学五年级下册 全册教案
1.搭建生命体的“积木”【课标落实】1．本节课通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
（1）科学知识：了解生物的生存条件和生物的多样性。
（2）科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
（2）科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
2．本节课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”“技术与工程领域”的高年段要求。
7.4 细胞是生物体的基本组成单位。
说出细胞是生物体的基本组成单位。
16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
17.3工具是一种物化的技术。
知道完成某些任务需要特定的工具。
【教材分析】本课遵照认识微小个体的主要进程，采用递进式的逻辑结构，从发现细胞到认识细胞的多种形态，展开两个部分的内容。
第一个部分，发现细胞，其中包括三个活动。
第一个活动，采用图文相结合的形式，指导学生依次借助放大镜、显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片的内表皮，发现它们的特点，为第二个活动的展开做好铺垫；第二个活动，引导学生通过交流，找出显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片的共同之处，为课文介绍细胞打下基础；第三个活动，介绍胡克发现细胞的资料，指导学生了解科学家发现细胞的过程。
第二个部分，观察人体细胞图片，引导学生发现细胞有多种形状，认识到细胞的多样性。
【学情分析】五年级学生通过一、三、四年级的学习，已经了解了动植物多样性、植物生命周期、生物延续生命繁衍后代等生命科学领域的概念，对生命体的宏观概念有了一定的认识，但对生命体的微观概念还处于模糊认识的阶段。
学生在生活中或多或少听说过细胞，也许还不经意地说过这个词汇，但由于需要借助显微镜才能看清细胞，学生还未真正亲眼见过，更没有见识过它们的多姿多彩与神奇变化。
(苏教版)五年级科学下册全册教案教学设计
（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械6.自行车车轮转动的奥秘过程与方法●会组装齿轮传动装置和链传动装置。
●能通过观察和实验发现传动装置的结构和作用。
知识与技能●知道齿轮传动和链传动的基本特点和功能。
●初步体会动力的传递和能量的守恒。
情感、态度与价值观体验研究活动中的乐趣。
感受科学与生活的密切联系。
教学准备1.演示材料：自行车、几种不同的传动装置的电教课件。
2.分组实验器材：齿轮传动组件、链条传动组件（工具箱配备）、瓦楞纸板条等。
教学过程设计一、初步感知1.出示四驱车图片，提问：你知道四驱车是怎么跑起来的吗？2.明确四驱车的动力不是直接作用在后轮上，而是从马达传递到后轮上的，从而引出课题：动力的传递。
3.介绍四驱车的动力传递方式是齿轮传动。
4.出示自行车链条部分场景，提问：你能说说它是怎么工作的吗？5、介绍自行车的动力传递方式是链条传动。
6.教师说明：这些能把动力从一个部分传递到另一个部分的装置叫做传动装置。
【评析】丰富的表象和直观的模型是学生认识传动装置和了解动力传递方式的基础，此处借助学生们熟悉的事物，呈现几种不同的传动装置，可以让学生直接感受到传动装置特点，以及传动装置在现代生活中的应用，为理解什么是传动装置奠定了知识基础。
7.学生亲自动手，小组合作，组装任意一种传动装置，并说明动力是怎样传递的。
8.展示小组合作成果，并说明动力传递的方式。
【评析】通过学生亲自动手组装传动装置，帮助他们进一步理解和感受传动装置中动力传递的过程，也更好地理解了传动装置的“传动”作用。
二、研究链条传动的特点1.谈话：我们已经了解了传动装置中的链条传动和齿轮传动，那么它们有什么特点呢？2.明确要求：组装链条传动装置，并根据实验记录中的表格进行实验和记录。
3.学生分组活动，按照表格，实验并记录，寻找特点。
4.学生汇报实验结果，并说说有什么发现。
（引导学生总结链条传动的特点：传动的方向一致，大轮传动的速度比小轮慢。
苏教版五年级下册科学教学计划6篇
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划精选6篇（一）以下是一份苏教版五年级下册科学教学方案的例如：单元一：昆虫1. 课堂讨论：什么是昆虫？有哪些常见的昆虫？2. 实验活动：观察昆虫的身体特征，比拟不同昆虫的特点。
3. 观察活动：观察并绘制昆虫的生活环境和食物链。
4. 小组讨论：讨论昆虫在生态系统中的作用和重要性。
5. 工程学习：选择一个感兴趣的昆虫，进展研究并制作展示海报。
单元二：动植物的共生关系1. 课堂讨论：什么是共生关系？有哪些常见的动植物共生关系？2. 观察活动：观察并记录一些常见的动植物共生现象。
3. 实验活动：模拟动植物共生，观察并记录结果。
4. 小组讨论：讨论不同动植物共生关系的好处和意义。
5. 工程学习：选择一个动植物共生关系，进展研究并制作展示海报。
单元三：物质与能量1. 课堂讨论：什么是物质？什么是能量？有哪些常见的物质和能量？2. 实验活动：观察物质的热传导和电传导。
3. 运动游戏：进展能量转换的游戏，体验能量的转化过程。
4. 小组讨论：讨论能的重要性和节能的方法。
5. 工程学习：选择一个能问题，进展研究并制作展示海报。
单元四：生物和环境1. 课堂讨论：什么是生物？环境对生物有哪些影响？2. 观察活动：观察不同环境条件下生物的生长和开展情况。
3. 实验活动：分别在光照、湿度和温度不同的条件下培养植物，观察对植物的影响。
4. 小组讨论：讨论环境保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个环境问题，进展研究并制作展示海报。
单元五：植物和人类1. 课堂讨论：植物对人类有哪些奉献？人类对植物有哪些影响？2. 观察活动：观察并记录植物在人类生活中的应用。
3. 实验活动：进展简单的植物种植实验，观察植物的生长过程。
4. 小组讨论：讨论植物保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个与植物相关的应用，进展研究并制作展示海报。
请注意，这只是一个例如教学方案，详细的教学内容、活动和工程可以根据老师的实际情况和学生的需求进展灵敏调整和安排。
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新版苏教版五年级下册科学全册教学设计
一、教学目标
本教学设计旨在帮助学生掌握五年级科学下册的相关知识，并培养学生的观察、实验和探究能力。
具体目标如下：
1. 知识目标
•了解和掌握五年级科学下册所涉及的各个单元的相
关知识；
•能够掌握相关科学实验的基本原理和操作方法。
2. 能力目标
•培养学生观察、实验和探究的能力；
•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标
•培养学生对科学的兴趣和好奇心；
•培养学生的实践和探索精神。
二、教学内容及安排
本教学设计按照苏教版五年级下册的科学全册内容进行安排，其中包括以下单元：
1.单元1：生活与健康
2.单元2：物体与材料
3.单元3：能量与变化
4.单元4：地球与宇宙
5.单元5：风、水与大气
每个单元的教学安排如下：
单元1：生活与健康
本单元主要介绍了健康的定义、保持身体健康的方法和预防常见疾病的知识。
教学安排如下：
教学内容教学时间
健康的定义和重要性1课时
保持身体健康的方法2课时
常见疾病及其预防措施2课时
合计5课时
单元2：物体与材料
本单元主要介绍了物体的性质、材料的分类以及物体和材料之间的关系。
教学安排如下：
教学内容教学时间
物体的性质及其分类2课时
材料的分类及其特点2课时
物体和材料间的关系1课时
合计5课时
单元3：能量与变化
本单元主要介绍了能量的概念、能量的来源和转化，以及物质的变化。
教学安排如下：
教学内容教学时间
能量及其来源2课时
能量的转化2课时
物质的变化及其分类1课时
合计5课时
单元4：地球与宇宙
本单元主要介绍了地球的结构、地球上的水资源和地球与太阳系的关系。
教学安排如下：
教学内容教学时间
地球的结构2课时
地球上的水资源2课时
地球与太阳系的关系1课时
合计5课时
单元5：风、水与大气
本单元主要介绍了风、水和大气的概念、特点和运动规律。
教学安排如下：
教学内容教学时间
风的概念及其形成2课时
水的特性及其运动规律2课时
大气的组成及其运动规律1课时
合计5课时
三、教学方法和手段
本教学设计采用多种教学方法和手段，以促进学生的主动参与和深入理解。
具体教学方法和手段如下：
1.利用多媒体教学手段，展示生动有趣的科学实验，
激发学生的兴趣；
2.组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团
队合作和沟通能力；
3.安排实践活动，让学生亲自实验和观察，培养学生
的观察和实验能力；
4.运用案例分析的方法，引导学生分析和解决科学问
题，培养学生的思考和探索能力。
四、教学评价和反馈
为了及时评价学生的学习情况和调整教学方法，本教学设计将采用以下评价和反馈方法：
1.定期进行课堂测验，检查学生对知识的掌握程度；
2.组织小组讨论和展示，评价学生的合作和表达能力；
3.定期进行个人学习项目的评价，鼓励学生开展科学
实验和调查研究；
4.与学生和家长进行定期沟通，了解学生在家庭和社
会实践中的科学应用情况。
通过以上评价和反馈方法，旨在帮助学生及时发现自身的
不足，并提供个性化的辅导和指导措施，促进学生的全面发展。
五、教学资源和参考资料
本教学设计所需的教学资源和参考资料如下：
1.苏教版五年级下册科学全册教材；
2.多媒体教学设备和教学软件；
3.科学实验器材和材料；
4.相关课外阅读书籍和资料。
六、教学总结
通过本教学设计，我将通过多种教学方法和手段，旨在培
养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的实践和探索能力。
同时，我也将与学生和家长保持良好的沟通，及时评估学生的学习情况，并提供个性化的辅导和指导，促进学生的全面发展。
希望学生在探索科学的过程中，不断提高自己的能力和素质，为建设科学强国作出贡献。