五年级英语下册 Unit1 My day第六课时教案 人教PEP版
Unit1 My day
第六课时
教学内容
Unit 1 Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
教学目标
1.能在图片的帮助下读懂鲁滨孙的信,完成判断正误活动。
2.能模仿阅读部分的书信范本补全回信。
教学重难点
1.教学重点:能熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型;能听、说、读、写词汇板块的所有词组。
2.教学难点:能在教师的帮助下进行动词go,play,have,do的搭配小结,并完成选词填表活动。
教学准备
课件、课文动画、单词卡片。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)教师播放本单元歌曲“My weekend”。
(2)音义匹配
教师请两名同学站起来,教师出示卡片,一个学生问:What do you do on the weekend?另一个学生根据教师出示的卡片作答,注意用上频度副词。
2.新课展示(Presentation)
(1)Read and write
①简单了解小说《鲁滨孙漂流记》。
②教师播放本部分录音,学生了解信件的大致内容;教师再次播放本部分录音,学生根据录音内容,判断书上句子正误。
③给学生五分钟时间,学生自己读信件,画出不认识的单词和词组,教师在课件上出示新单词play,letter,live,island,always,cave,win和词组go swimming,播放录音,学生跟读并稍作讲解。
(2)Write a letter to Robinson.
①学生根据课本上所给的提示,给鲁滨孙写一封信,介绍自己每天经常做的事情。
②学生先在小组内阅读自己写的信件,然后教师请一两位小组代表阅读信件,其他学生点评。
3.趣味操练(Practice)
(1)Let’s check
①在听之前,先让学生看图片,猜测听力内容。
②教师播放本部分录音,学生根据录音内容选出正确的图片;教师第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
③让学生根据自己的实际情况填写。
(2)Let’s wrap it up
①学生自己填写表格,给动词短语归类,师生一起核对答案。
②学生观察自己填写的表格,在小组内讨论,看看能发现什么规律。
然后师生一起总结:
go + v.-ing表示“去做某件事”。
play+表示体育运动或乐器的单词,表示“做某项体育运动”或“玩某种乐器”。
have构成的动词短语中,have可以表示多种意思,如“上……课;吃”等。
do构成的动词短语中,do表示“做”。
4.任务实践(Task practice)
教师请学生用本单元的核心句型及词汇写一封信给自己的笔友,向笔友介绍自己的日常生活,可以包括作息时间、周末活动的内容。
5.家庭作业(Homework)
(1)听录音,读Read and write部分的内容。
(2)完成小超人Part B部分第三课时练习。
板书设计
Unit 1 My day
go,play,have,do。
Unit1Myday第六课时教案
Unit1Myday第六课时教案人教版PEP五年级下册Unit 1 My day第六课时教案教学内容：Read and writeLet’s checkLet’s wrap it up教学目的：1. 能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。
2. 能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。
3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
4. 能够在教师的帮助下进行go，play, have, do动词的搭配小结，并完成选词填表活动。
教学重点：检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
教学难点：检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
教学方法：听、读、说、写、合作交流。
教具准备：教师准备复读机和磁带再加PPT，学生预习。
授课类型：读写课教学过程：一、导入全体齐唱英文歌曲《My weekend》My weekendI like to do things on the weekend .I clean my room and go shopping at the mall .I have a music class and do exercises .I play football and play basketball .二、Read and write1.简单介绍故事《鲁滨逊漂流记》。
2.教师请学生说一说Robinson在荒岛上平时都做什么，如：My name is Robinson. I always get up inthe morning …3.教师向学生介绍：Robinson is in a play. He is Robinson Crusoe now. Here is a letter from him. What does Robinson do?请学生带着问题读信，并用横线将Robinson的日常活动画出来。
五年级英语下册Unit1MyDay(第6课时)教案人教PEP版
Let’s check
1.教师讲解题目要求。
2.播放录音前，教师要求学生按顺序说出每张图片的内容。
3.听录音完成选项。
Let’s wrap it up
1.讲解题目要求。
2.学生完成题目后麻将室进行校正讲解。
Story time
1.课件呈现故事部分内容，学生通过听、看了解故事大意。
2.学生带着问题独立阅读，并将问题答案勾画在文中。
3.学生跟读并分角色表演。
Ⅲ.Summary
教师请两组学生（三人一组），一个学生比划动作，一
个学生说词组，最后一个学生nd write和Story time。
2．完成练习册。
板书
设计
Unit1My day
Read and write: get up wash my face eat breakfast clean my cave go swimming play sports
课时
第六课时
教学
重难点
1.能够将本单元的知识点灵活地运用在习题中。
2.通过练习题扩展词汇量。
教学
准备
课件
教
学
步
骤
Ⅰ.Warm-up (Revision)
备注
1.教师邀请几组学生，每组中的一个学生说出含有动词词组的句子，另一个学生口头拼写动词词组。
2.教师挑一个小组的学生根据老师的例子，进行造句接力。
Story time: collect nuts dry my nuts eat nuts
watch TV have a show play the pipa
课后
小结
五年级英语下册Unit1MyDay（第6课时）教案人教PEP版
五年级下册英语教案-Unit 1 my day 第六课时_人教(PEP)(2014秋)
第六课时教学目标1.进一步复习和巩固短语:live on an island, clean my cave, go swimming, play sports, be good at, on the weekend, from … to …, in the sun, go shopping, go running, play ping-pong, play the pipa, have … class, have dinner, do morning exercises, do homework, do kung fu。
2.会运用句型:What do you do on the weekend?I often/sometimes/always…On Thursday, I often…What do you usually do on the weekend?和同伴进行对话交流。
3.能听懂听力内容并完成相应的习题,读懂Story time。
4.掌握一定的阅读技巧,能根据短文内容判断正误。
教学重点1.本课时的单词、短语和句型。
2.理解Story time 的内容,并能用自己的话复述出来。
3.通过学生合作学习归纳动词短语。
教学难点1.掌握本课时的短语。
2. 读懂Read and write,完成对应习题并能理解Story time的内容。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:一些学过的动词短语卡片。
教学方法1.听说领先法教师播放Let's check 部分的听力,学生先听,然后利用暂停键跟读,最后,打开书,让学生根据自己的记忆完成习题。
教师播放听力原文核对答案。
2.角色表演教学法学生分角色表演Story time 中的小对话,体会英语的乐趣。
3.合作学习法教师把学生按自然桌分成四人一组,合作完成Let's wrap it up,归纳动词短语,同时,大声读出对应的动词短语并写出句子和同伴分享。
最新人教版pep小学五年级英语下册unit1 My day 教学设计(6课时)24
Unit1 第1课时教学设计【主题】My day【课时】第1课时：A Let’s try. Let's talk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第一课时。
Let’s try为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk为交际对话，通过Zhang Peng询问Pedro在西班牙的作息时间来学习如何询问别人的作息时间并作答。
三、学情分析在四年级下册Unit2教材中，学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语，本节课将在此基础上学习如何询问别人的作息时间并作答。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型“Wh en do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
3. 能够在语境中理解新词“late”, “when”, “after”, “start”, “usually”,“Spain” , “eat dinner”的意思，并能正确发音。
五、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型“Wh en do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
2. 难点：单词“usually”表示的频率及其用法；“at +时间点”表示“在某个具体的时间点”。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
五年级英语下册Unit1Myday(Thesixthperiod)第六课时教案人教PEP
本节课的教学对象为五年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：
1.学生层次：在经过前四个单元的学习后，大部分学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。但在语言运用上，予更多关注和指导。
2.知识方面：学生对本单元所学的描述日常活动的词汇和句型有一定了解，但在实际运用中，部分学生对一般现在时的用法掌握不够熟练，容易混淆时态。此外，学生对听力材料的理解和表达能力有待提高。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的描述日常活动的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，教师需要设计具有挑战性的教学活动，引导学生主动参与和探究。
4.提高学生的跨文化意识，教师可以通过展示不同国家的日常生活场景，让学生了解并尊重不同文化，为今后的跨文化交际打下基础。
5.针对学生课后复习的不足，教师应加强对学生学习策略的指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
人教版五年级下册英语 Unit 1 My day第六课时教案
第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.能读懂Read and write，并完成相应练习。
2.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
3.能读懂Story time的故事内容。
重点难点1.能够将本单元的知识点灵活地运用在习题中。
2.通过练习题扩展词汇量。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、Warm-up & Revision1.教师邀请几组学生，每组中的一个学生说出含有动词词组的句子，另一个学生口头拼写动词词组。
2.教师挑一个小组的学生根据老师的例子，进行造句接力。
二、Presentation & Practice1.Read and write(1)教师播放短文录音，要求学生一边听录音一边将短文中的动词词组圈出来，并相互询问找到的动词词组。
(2)圈出词组后，教师给学生两到三分钟时间熟悉短文，然后再次播放录音，知道学生进一步熟悉全文。
(3)教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，检测学生是否仔细阅读。
(4)学生听录音阅读短文并完成下方的题目。
2.Let’s check(1) Listen and tick.(2) Give answers about yourself.T: What do you do on the weekend?S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes…3.Let’s wrap it up(1)讲解题目要求。
(2)学生完成题目后教师进行校正讲解。
4.Story time(1)S guess what happened in the story.(2)Read after the tape twice.(3)Talk about the main meaning of the story.三、Summing up1.Words:play，letter，live，island，always，cave，win2.Phrases:live on，get up，wash my face，play sports3.Sentences:1.Sometimes I clean my cave,too.2.On Thursday,I often dry my nuts in the sun.四、Homework1.Listen and recite the text.听录音并背诵课文。
PEP人教版五年级下册英语Unit 1 My day第六课时教案
The sixth periodPart B Read and write & Let’s check & Let’s wrapit up内容分析本课时为PEP五年级下册Unit 1的第六课时。
本课时学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
教学重点是能够读懂Read and write板块的信件，简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson。
课时目标知识与能力1.学生能够在图片的帮助下读懂日记的内容。
2.学生能够在语境中理解新单词“robot, made, speak, finish”的意义。
3.学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。
4.学生能够完成读后练习——选出描述Robin特征的单词。
5.学生能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。
6.学生能够听懂并会写单元核心句型。
7.学生能够在教师的帮助下正确进行be动词与不同人称代词的搭配。
过程与方法1.能够在图片和教师的帮助下读懂Robin 的台词。
2.能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports3.能够完成正误判断活动,并完成写信的任务。
4.能够按照正确的语音､语调及意群朗读。
5.能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息。
情感态度价值观培养学生养成总结归纳知识点的学习习惯。
教学重难点教学重点能够读懂Read and write板块的信件，简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson｡教学难点能够按正确的语音､语调及意群朗读并表演Robinson的台词,并能在有意义的语境中仿写｡教学准备教学课件、课文视频、表演小道具等。
教学媒体选择多媒体，录音。
人教PEP版五年级英语下册Unit1 My day第6课时教案及反思
Unit 1 My day第 6 课时Part B Read and write~Let’s wrap it up &Part C Story time教学目标:1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容；2. 能听、说、认读单词play,letter,live,island,always, cave,win 和词组go swimming；3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。
教学疑难:1. 重点：能熟练运用本单元所学词汇、句型进行交流；2. 难点：读懂信件并回信。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、图片、录音机和录像带、单词卡片等教学过程:一复习与热身1.师生相互问候。
2.教师播放本单元歌曲My weekend,学生跟唱；男女生比赛唱歌。
二导入让学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出《鲁滨逊漂流记》这一名著。
教师给学生说说原书中鲁滨逊与星期五之间的故事。
（这一部分可让看过此书的学生先来说，培养学生的胆量及语言组织能力。
）设计意图：以讲故事的形式引出新课，能大大提高学生对新知的学习兴趣。
三新课呈现1.学习Read and write。
（1）由warm-up让学生了解了原著中鲁滨逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看Robin剧本中的鲁滨逊和星期五；（2）学生在教师规定的时间内分组完成课本练习，学生在自主学习过程中遇到问题可以举手向老师求助；设计意图：在规定时间完成练习，有助于培养学生自主学习的能力。
（3）师生核对；（4）展示课件，点击鼠标，呈现课本第一段内容，注意用不同颜色标记出重点词汇。
如：live on,island,wash my face,early等；（5）听录音，然后学生齐读第一段，让学生翻译；设计意图：通过听录音、齐读、翻译，锻炼学生听、读、译的能力。
最新pep人教版小学五年级英语下册Unit 1 My day学案(第6课时)
最新pep人教版小学五年级英语下册学案Unit 1 My daymain scene/Let’s check /Let’s wrap it up/story time（第6课时）Learning aims(学习目标)1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：。
3.能听懂story time的故事内容。
Important &difficult points(重难点)1.熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。
2.试着自己总结本单元的知识点。
自学过程:Step1 :预习温故（用时6分钟）Main scene1．Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences.2．Guess the meaning of the story.3．T show the meaning of these sentences.4．Read after the tape twice.Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）1. Let’s check.1) Listen and tick.2) Give answers about yourself.T: What do you do on the weekend?S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes…2. Let’s wrap it up（可选上）3. Story time.1．S guess what happened in the story.2．Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）1. Review the words of this unit.2. Review the sentences：T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?Ss: We eat breakfast/… at … o’clock.T: What do you do on the weekend?Ss: I often watch/… with my mother/….（反复操练。
人教PEP版(三年级起点)英语五年级下册-01Unit 1 My day-教案06
Unit 1 My day.-Period 5导学案【教学目标】1. 能听懂录音，并能总结Let’s spell中字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。
2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。
【教学重难点】1. 能总结字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
2. 试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。
【导学过程】任务一：预习温故1. 小小单词王吃早饭_________ 上课 _________ 进行体育运动_________散步 _________ 去购物 _________ 跳舞 _________2．Free talkT: What do you do on the weekend?Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …任务二：找一找、读一读含有字母组合cl和 pl的单词。
任务三：自己设计一个机器人。
课内检测一、圈出你所听到的单词。
（老师任意读出每组中的一个单词）A. class cloudy uncleB. clothes people cleverC. play eggplant pleaseD. classroom playground plateE. clean clear playerF. clock plate uncle二、选择填空（）1. I do morning exercises ______10:00.A. inB. onC. at（）2. ____do you eat dinner?A. WhenB. WhatC. Why（）3. When do you _____? At 6 o’clock in the morning .I work at night .A. paly sportsB. do morning exercisesC. go to bed（）4.On the weekend , I ____clean my room .____I watch TV.ually, sometimesB. often , butC. sometimes , then（）5.I usually play football ____my friends .A. withB. andC. but学生小结：这节课我学到了__________________________________。