部编版语文六年级下册第四单元复习课件
多音字辨音
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
fènɡ 缝隙
缝
fénɡ 缝补
jué 咀嚼
嚼
huó 和泥
和
hé 和气
jiáo 细嚼慢咽
hè 附和
课文赏析
这三首诗表达的方法上的共同特点
《马诗》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到 重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留 在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
结构梳理
12、《为人民服务》
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体观点 面对批评——为人民不怕牺牲 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
民
课文赏析 说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思： 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的； 三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞好团结。
日积月累
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
出自古训《增广贤文》
意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开， 最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有 照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。
比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了收获。
课文主旨
日积月累
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
（4）诗句赞美竹子___B_____的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
习题练习
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志
向。但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是： __何__当_金__络__脑__，__快_走__踏__清__秋____________________________ 表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是： __千__磨_万__击__还__坚__劲_，__任__尔__东_西__南__北__风_____________________ 表现诗人坚守高洁情操的诗句是： __粉__身_碎__骨__浑__不__怕_，__要__留__清_白__在__人__间_____________________
出自《史记·留侯世家》
药虽然是苦的，但有利于疾病的治疗。忠实的劝告往往都是 不喜欢听的，但对行动有好处。
形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。
课文主旨
日积月累
树欲静而风不止，子欲养而亲不待
出自《孔子家语卷二·致思第八》
树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。
比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹 人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
结构梳理
13、金色的鱼钩
老班长接受任务
金 色
千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
的 鱼
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤
钩
奄奄一息让鱼汤
保留鱼钩念班长
忠于革命 舍己为人
老班长是一个
关心战士 舍己为人 牢记使命 忠于革命 忠于党 革命乐观主义
……
的人
主题概括
作者抓住人物的＿动＿作＿、＿神＿态、＿语＿言＿、 等细致入微的描写，揭示出＿老＿班＿长＿崇高的 内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人 的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满 了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒” 这句话的含义。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强 的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
结构梳理
11、《十六年前的回忆》
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
主题概括
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件 和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险 ， 被捕时，写了敌人的 心虚、残_暴__与父亲的处变不惊； 法庭上描写了李大钊的 镇定、沉着 ，被害后写 了 无比沉痛 ，展现了革命先烈的 忠于革命 品质， 表达了作者对父亲的 敬仰与怀念 。
2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一 直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）
____老__班__长__鼓___励__着__我__们__。___________________
（1）解释下列字的意思。
固：_____本__来_______________
或：_____有__的__人_____________
（2）句子的意思是： 人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山
还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。 （3）“泰山”比喻：___比__喻__伟__大__；“鸿毛”用来比喻：_比__喻__渺__小____
出自《增广贤文》
意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历 过不知事情的艰难。
启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙 脚乱地去翻书；需要经过多次实践才能够积累经验，做事才能事半功倍。
习题练习
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ B ）。
A.何时将要 B.什么时候 C.当时 （2）这两句诗中的“__何__当___”表达了作者无限的企盼之情。“_金__络__脑__” 象征受到了重用，“_踏__清__秋__”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （3）由“千磨万击”想到了成语_千__锤__百_炼_。
课文主旨
日积月累
常将有日思无日，莫把无时当有时
出自《增广贤文·上集》
意思就是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子， 不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考 虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。
意在劝人平时应注意节约，不要浪费。
课文主旨
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难
（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为___他_是__为__人__民__利_益__而__死__的___
我还知道____雷__锋_____、__李__大__钊_____（谁）的死比泰山还重。
习题练习
根据要求写句子。 1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？ （改为陈述句）
_真___有__个__三__长___两__短__，__我___没__法__去__向__党___报__告__。___
习题练习
选词填空
(一)
严峻 严肃 严格 严厉
（1）不管怎么说，（严格 ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更
快。
（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ 严厉）地批评了一顿。 （3）形式非常（ 严峻 ），伤员必须马上转移。
（4）升旗时要（ 严肃 ）认真。
习题练习
选词填空
（二） 剧烈 猛烈 激烈 强烈 （5）晓庆生过病，上体育课不能（ 剧烈 ）运动。 （6）孩子们（ 强烈 ）要求周末不要上课。 （7）敌人占领的高地被我军（ 猛烈）的炮火摧毁了。
主题概括
本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的 演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路 军、新四军的宗旨是_为__人__民__服_务__，然后结合实际， 从树立正确的__生__死__观___、正确对待批评和搞好团 结三个方面号召大家学习张思德__为_人__民__服__务__的精 神,团结起来，打败敌人。
部编版小学语文六年级下册 第四单元复习PPT课件
多音字辨音
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
hú 糊涂
糊
hù 糊弄
dāng 当前
当
dàng 适当
chōng 怒气冲冲
冲
chòng 冲着
多音字辨音
shuō 说明
说
shuì 游说
xìng 兴趣
兴
xīng 兴奋
zhēng 正月
正
zhèng 正常
nàn 苦难
难
nán 难免
习题练习 写出几个含两个数字的成语。如三心二意
五湖四海
三心二意
三言两语
四面八方
四通八达
五颜六色
五花八门 五光十色 七零八落 七嘴八舌
习题练习
引用、举例子、对比
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做司马迁的说过：人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替 剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
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六年级下册语文课件第四单元《为人民服务》部编版
观点：我们这个队伍是完全、彻底为人民服务的。
在逻辑上结构严谨） 你认为哪些人虽死犹生，他的死比泰山还重?
（2）关于正确对待困难: 说说这篇文章的观点是什么？围绕观点选择了哪几方面内容？ （1）关于正确对待批评的: 所以全体人民包括少先队员都要做到为人民服务。 4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （1）指名读这一自然段。
兴旺起来，也对解放区
观点：我们这个队伍是完全、彻底为人民服务的。
进行经济封锁） （当时是抗日战争的最关键时刻，日本法西斯敌寇疯狂地在解放区进行“三光”政策。
第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。
通读全文，从文中找出依据，用“——”画出。 第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。 李大钊、周恩来、郝副营长、雷锋 小结:我们从这句话中知道张思德是个完全彻底地为人民利益工作的人，这就是毛泽东为他致追悼词的原因。
（2）这一自然段主要讲什么?句与句之间是怎 ②读到这句话时，你会想到哪些事情呢?你参加过哪些互相关心，互相爱护，互相帮助的事呢?(献爱心、漂流瓶……)其实在我们的身边
起来。
（当时是抗日战争的最
第二点:不管是什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处的，我们都要接受并改正。
关键时刻，日本法西斯 读课文3—5自然段，想想毛泽东还要告诉我们什么?请找出有关句子，并用“——”画出来。
缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队思伍考的人：都要当互时相关心，互相爱护，互敌相帮寇助。疯狂地在解放区进
学习词语 革命 解放 彻底 意义 文学 泰山 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 炊事员 五湖四海
在逻辑上结构严谨） 你认为哪些人虽死犹生，他的死比泰山还重?
（2）关于正确对待困难: 说说这篇文章的观点是什么？围绕观点选择了哪几方面内容？ （1）关于正确对待批评的: 所以全体人民包括少先队员都要做到为人民服务。 4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （1）指名读这一自然段。
兴旺起来，也对解放区
观点：我们这个队伍是完全、彻底为人民服务的。
进行经济封锁） （当时是抗日战争的最关键时刻，日本法西斯敌寇疯狂地在解放区进行“三光”政策。
第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。
通读全文，从文中找出依据，用“——”画出。 第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。 李大钊、周恩来、郝副营长、雷锋 小结:我们从这句话中知道张思德是个完全彻底地为人民利益工作的人，这就是毛泽东为他致追悼词的原因。
（2）这一自然段主要讲什么?句与句之间是怎 ②读到这句话时，你会想到哪些事情呢?你参加过哪些互相关心，互相爱护，互相帮助的事呢?(献爱心、漂流瓶……)其实在我们的身边
起来。
（当时是抗日战争的最
第二点:不管是什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处的，我们都要接受并改正。
关键时刻，日本法西斯 读课文3—5自然段，想想毛泽东还要告诉我们什么?请找出有关句子，并用“——”画出来。
缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队思伍考的人：都要当互时相关心，互相爱护，互敌相帮寇助。疯狂地在解放区进
学习词语 革命 解放 彻底 意义 文学 泰山 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 炊事员 五湖四海
2020最新部编版小学语文六年级下册第四单元复习课件
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
多音字
添加标题
qiáng（顽强） dǒu0(斗1 篷） hé （和平）
强
斗
和 hè （应和）
jiàng（倔强） féng（缝补）
dòu（争斗添）加标题 huò（和面）
02
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
jīn（不禁） zuō（作坊） 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
词句积累
（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上 的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的 肉，脖子可是几乎与头一边几粗。
课文内容考点
10 古诗三首
马诗
课文内容考点
寒食
添加标题
01唐 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
课文内容考点
为人民服务 人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
形近字
形近字
络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀） 洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）
绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟） 矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）
易错字音
易错字音
燕（yān）山 金络（luò）脑 坚劲（jìng） 郑燮（xiè） 张作霖（lín） 姓闫（yán） 娱（yú）乐 抽屉（tī） 暂（zàn）时 宪（xiàn）兵 侦（zhēn）探 严峻（jùn）
踏：走，跑。 清秋：清朗的秋天。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
近义词
会意—明白 随便—轻易 毁坏—破坏 剥削—压迫 批评—指责 责任—职责 奋斗—拼搏 怒气冲冲—怒火冲天 目不转睛—聚精会神
部编人教版小学语文六年级下册课件第四单元-语文园地(PPT课件)
（2）一篇好文章，除了有引人入胜的 开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作 者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。 作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用： 一是收束全文，点题；二是加深读者的印象， 也就是说，既要善于归纳总结，使篇章完整 严谨，又要给读者留有回味的余地，产生深 刻的印象。
比较分析以下开头各有何好处：
揣摩下面几段文字，谈谈你的感受： （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她的身边，她 满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根 皱纹里都洋溢着笑意。 （2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蜘蛛网般 的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿 了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
说一说
交流讨论：
说说你对这些名言警句的理解。
说一说
小组交流：
说一说，背一背，你还知道哪些 名言警句。
分析外貌描写表现了人物怎样的特 点： （3）他没有什么模样，使他可爱的 是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永 远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。
作用：
外貌描写也称肖像描写，即对人物的 外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的 思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。
（1）每个人都有美好而有趣的童年，童年 是一个五彩斑斓的盒子，里面装满了许许多 多的珍珠，有些已经随岁月的流逝而渐渐褪 色，有些却依然光彩照人。 （2）光阴似箭，日月如梭。眨眼之间我就 是六年级的学生了。打开记忆的大门，童年 的趣事接踵而来。 （3）记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往 事。然而，那一桩幼稚可笑的童年趣事，却 仿佛发生在昨天。
小组交流：
新六年级语文下册第四单元知识归纳复习课件ppt部编版六年级语文下册
zhí xíng mó guǐ pì jìng chōu tì
执行 魔鬼 僻静
军阀 抽屉
二、看拼音，写词语。 xīn wén hǎn jiào bāo wéi zì shā
新闻 喊叫 包围
tài dù zhàn jù yán jùn fěi tú
态度 占据 严峻
自杀 匪徒
三、形近字组词。
络（ 网络 ） 锤（ 铁锤 ） 洛（ 洛阳 ） 捶（ 捶打 ）
十、按要求写句子：
（1）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。 ( 缩句) 我们领导着根据地。
（2）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 (仿写排比句) 所有参加足球赛的运动员都要赛出风格，赛出水 平，赛出成绩。
（3）这间牢房很小。 ( 改为夸张句) 这间牢房很小，只有巴掌大。
焚（ 焚烧 ） 梦（ 做梦 ）
刑（ 刑场 ） 魔（ 魔鬼 ） 形（ 形象 ） 鬼（ 鬼混 ）
哼（ 冷哼 ） 享（ 享福 ）
四、多音字组词。
bō（剥削）
剥
bāo（剥皮）
zuō （作坊）
作
zuò （作料）
四、多音字组词。
féng（缝衣服）
缝
fèng （裂缝）
ɡěi（送给）
给
jǐ （给予）
五、写出下列词语的近义词。
213金色的鱼钩这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质
授课
提要
课时
《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远
大抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法是托物言志。《石灰吟》是
执行 魔鬼 僻静
军阀 抽屉
二、看拼音，写词语。 xīn wén hǎn jiào bāo wéi zì shā
新闻 喊叫 包围
tài dù zhàn jù yán jùn fěi tú
态度 占据 严峻
自杀 匪徒
三、形近字组词。
络（ 网络 ） 锤（ 铁锤 ） 洛（ 洛阳 ） 捶（ 捶打 ）
十、按要求写句子：
（1）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。 ( 缩句) 我们领导着根据地。
（2）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 (仿写排比句) 所有参加足球赛的运动员都要赛出风格，赛出水 平，赛出成绩。
（3）这间牢房很小。 ( 改为夸张句) 这间牢房很小，只有巴掌大。
焚（ 焚烧 ） 梦（ 做梦 ）
刑（ 刑场 ） 魔（ 魔鬼 ） 形（ 形象 ） 鬼（ 鬼混 ）
哼（ 冷哼 ） 享（ 享福 ）
四、多音字组词。
bō（剥削）
剥
bāo（剥皮）
zuō （作坊）
作
zuò （作料）
四、多音字组词。
féng（缝衣服）
缝
fèng （裂缝）
ɡěi（送给）
给
jǐ （给予）
五、写出下列词语的近义词。
213金色的鱼钩这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质
授课
提要
课时
《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远
大抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法是托物言志。《石灰吟》是
部编版六下语文全册每课知识点归纳复习课件ppt
2021/10/26
课文梳理
分段段意
第一部分（1-6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到 除夕之前人们的活动和习俗。 第二部分（7-12）：写过年时热闹的情景。 第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了 ，人们又投入到新的生活、新的工作中。
2021/10/26
句子天地
句子解析
1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
"农业产品展览会"指腊八粥里的米、豆、干果 的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者 用了"打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北 京春节熬腊八粥这一民俗特点。
2021/10/26
句子天地
句子解析
2.一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事， 春节在正月十九结束了。
从第一句话可充分感受到"除夕真热闹"。透过
"万不得已""必定"等词语，可以体验到人们多么重
视除夕夜"吃团圆饭"，这里饱含着浓浓亲情，浸润
着传统美德。
2021/10/26
句子天地
句子解析
4.元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的"汤圆"。"除夕真热闹"， 这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽" 光景与除夕截然不同"，但同样热闹，这是春节的 第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵 、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个 "又"字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠 心独运。
2021/10/26
拼音和字
多音字
2021/10/26
词语积累
2020部编人教版六年级下册语文第四单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
目标 责任
shū jí
书籍
yán zhòng
严重
yā pò
压迫
jiě jiù
解救
形近字组词
络（络绎 ）锤（锤炼）梦（ 梦想）函（函数 ） 骆（骆驼 ）捶（捶打）禁（ 禁止）凿（凿开 ） 阀（军阀 ）瞪（瞪眼）靴（ 靴子）哼（哼哼 ） 闷（闷热 ）登（登高）鞭（ 鞭子）淳（淳朴 ） 闻（耳朵 ）澄（澄清）鞍（ 鞍马）亨（大亨 ） 避（避免 ）僻（僻静）魔（ 魔鬼）峻（严峻 ） 壁（墙壁 ）噼（噼啪）麾（ 麾下）骏（骏马 ） 僻（僻静 ）癖（洁癖）摩（ 摩托）俊（俊俏 ） 啪（啪啪 ）瞅（瞅见）刑（ 刑法）绑（绑定 ） 拍（拍手 ）鳅（泥鳅）形（ 形状）帮（帮忙 ） 啃（啃咬 ）锹（铁锹）袍（ 袍子）邦（兴邦 ） 彻（彻底 ）迫（强迫）牺（ 牺牲）杯（杯子 ）
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄，可是没戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
埋头 军阀 严重 抽屉 魔鬼 严峻
整理 避免 新闻 僻静 包围 态度
书籍 组织 纷乱 剧烈 肥胖 残暴
文件 警察 喊叫 粗暴 苦刑 匪徒
含糊 局势 闪亮 便衣 自杀 拘留
词语盘点（我会读我会学 指出 目标 应当 寄托
占据 会意 执行 革命 解放 彻底 剥削 压迫 缺点 改正 意见 兴旺 责任 解救 奋斗 必要 炊事员 五湖四海
特殊词语积累
“不…不…”式的词语： 不慌不忙 不明不白 不卑不亢 不屈不挠 “一…而…”词语： 一拥而入 一笑而过 一扫而光 一挥而就 含有数字的四字词语： 五湖四海 七上八下 一心一意 五颜六色 含“死”的四字词语： 死得其所 死灰复燃 死不足惜 出生入死 表示高兴的四字成语：
喜出望外 欣喜若狂 心花怒放 欢呼雀跃 形容注意力集中的四字词语： 目不转睛 聚精会神 目不斜视 专心致志
六年级下册语文课件-第四单元复习课件 人教部编版 (共71张)
这一自然段与开头有什么联系？想想这样写有什么好处。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
部编版语文六年级下册《习作 第四单元 心愿》课件
韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。 “为什么？” “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚 生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地
在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，
似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——我想不
到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得 到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿 望……
看到这个场面，我既感动又愤怒，为什么一个为社会作贡献的老爷爷不 被人尊重呢？他什么都没做错，却还要向他人赔不是，只是因为他的工 作被人看不起吗？我们难道不应该尊重每个为社会作贡献的人吗？更何 况是一位老人？
现在的我还没办法去做到让社会中的每个人都被尊重，但我会向着 这个方向努力，我会好好学习，长大了为社会服务，尊重每个人。我还 要告诉所有人，职业并无高低贵贱之分，人也不分三六九等，我们都是 生而平等的，应该互相尊重，多对他人笑一笑，给予每个人一份平等的 温暖与尊重。
我认为
“学会选择适当的方式表达自己的心愿”是本单元的习作目标。所谓 选择适合的方式，其实就是选择一种适当的文体。我有一个心愿—— 消灭新冠病毒，我要讲述身边抗击疫情的感人故事。你觉得我应该选 择哪一种方式呢？（ ） A．记叙故事 B．书信 C．日记 D．诗歌
韦德的心愿 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老 人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么？” 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后 抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹 的场面所感染。他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶 一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂
手。”朝着心中的愿望，我一如既往地努力着，遇到挫折不轻言 放弃，收获一个小成就也不狂妄自大。梦想让我对明天满怀期待， 梦想让我的脚步更加坚定。
在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，
似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——我想不
到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得 到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿 望……
看到这个场面，我既感动又愤怒，为什么一个为社会作贡献的老爷爷不 被人尊重呢？他什么都没做错，却还要向他人赔不是，只是因为他的工 作被人看不起吗？我们难道不应该尊重每个为社会作贡献的人吗？更何 况是一位老人？
现在的我还没办法去做到让社会中的每个人都被尊重，但我会向着 这个方向努力，我会好好学习，长大了为社会服务，尊重每个人。我还 要告诉所有人，职业并无高低贵贱之分，人也不分三六九等，我们都是 生而平等的，应该互相尊重，多对他人笑一笑，给予每个人一份平等的 温暖与尊重。
我认为
“学会选择适当的方式表达自己的心愿”是本单元的习作目标。所谓 选择适合的方式，其实就是选择一种适当的文体。我有一个心愿—— 消灭新冠病毒，我要讲述身边抗击疫情的感人故事。你觉得我应该选 择哪一种方式呢？（ ） A．记叙故事 B．书信 C．日记 D．诗歌
韦德的心愿 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老 人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么？” 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后 抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹 的场面所感染。他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶 一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂
手。”朝着心中的愿望，我一如既往地努力着，遇到挫折不轻言 放弃，收获一个小成就也不狂妄自大。梦想让我对明天满怀期待， 梦想让我的脚步更加坚定。
最新人教部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》教学课件
不畏艰难、坚贞不 屈的高尚品质
都是咏物诗， 借助事物， 表达人生志 向
《竹石》
竹子
刚正不阿、铁骨铮 托物言志 铮
结构梳理
咬定——青山
竹
立根——破岩
石
千磨万击——坚劲
任尔——东西南北风
刚正不阿 铁骨铮铮
主题概括
《竹石》中的竹子其实是诗人高尚人格 的 写照，诗人借竹子 坚韧 的傲气表达自己的刚正 不阿、 铁骨铮铮 。
拓展延伸
赏牡丹
[唐]刘禹锡
庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
学写字
luò
络
点击生字，观看生字视频
chuí záo
锤凿
fén
焚
重难点字书写指导
chuí
要注意右半部分四 个横的长短分布情况， 四个横之间的间隙要匀 称。
坚强有力
想象画面
想象竹子面对恶劣环境的画面，并说说你的感受。
岩石中生长 的竹子具有不屈 不挠的精神。
资料
郑燮出身寒士子家庭，幼年丧母。乾隆七年出任山 东范县知县，一年后调任潍县，十三年，乾隆皇帝弘历 东巡至泰山，封他为书画史，十八年因饥荒为民请愿得 罪大吏而被罢官。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风， 同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富 户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小 节，喜高谈阔论，臧否人物，当时即被人称为“狂”和 “怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。
A. yān B. yàn
1. 成群的燕. ( B )子在燕. ( A )山附近的低空飞行。
A. jìng B. jìn
都是咏物诗， 借助事物， 表达人生志 向
《竹石》
竹子
刚正不阿、铁骨铮 托物言志 铮
结构梳理
咬定——青山
竹
立根——破岩
石
千磨万击——坚劲
任尔——东西南北风
刚正不阿 铁骨铮铮
主题概括
《竹石》中的竹子其实是诗人高尚人格 的 写照，诗人借竹子 坚韧 的傲气表达自己的刚正 不阿、 铁骨铮铮 。
拓展延伸
赏牡丹
[唐]刘禹锡
庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
学写字
luò
络
点击生字，观看生字视频
chuí záo
锤凿
fén
焚
重难点字书写指导
chuí
要注意右半部分四 个横的长短分布情况， 四个横之间的间隙要匀 称。
坚强有力
想象画面
想象竹子面对恶劣环境的画面，并说说你的感受。
岩石中生长 的竹子具有不屈 不挠的精神。
资料
郑燮出身寒士子家庭，幼年丧母。乾隆七年出任山 东范县知县，一年后调任潍县，十三年，乾隆皇帝弘历 东巡至泰山，封他为书画史，十八年因饥荒为民请愿得 罪大吏而被罢官。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风， 同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富 户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小 节，喜高谈阔论，臧否人物，当时即被人称为“狂”和 “怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。
A. yān B. yàn
1. 成群的燕. ( B )子在燕. ( A )山附近的低空飞行。
A. jìng B. jìn
人教部编版六年级下册语文课件 - 第四单元语文园地 (共16张PPT)
语文园地
学习目标
• 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这 样的方式融入自己的习作中。
• 2.结合诗句联系所学古诗，感受“托物言志”的表达方法。 • 3.体会外貌描写的作用。 • 4.背诵默写名言警句。
自由阅读“交流平台”的内容，分析开头的方法有什么？这样写有什么好 处？还有什么方法？
他没有什么模样，
这段话赞美了骆
使他可爱的是脸上的精 驼祥子健壮、朴实的
神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很
外貌，与后文的骆驼 祥子形成鲜明的对比， 所以不能删掉。
粗，头上永远剃得发亮；
腮上没有多余的肉，脖
子可是几乎与头一边儿
粗。
外貌描写的作用
• 1、通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画 时又起到加强的作用。
托物 言志
这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋 予了人的乐观向上、努力不懈的高尚 品格。
拓展
• 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 岂不罹凝寒，松柏有本性。
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
吸引读者 设问式 阅读兴趣
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草 原》
引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。例如写有关母爱的文章，可 以“母爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的关心。”
描写式 引用式
生动形象
增强文章 吸引力，
父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍， 可是没1 戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬 的长头发下面的平 静而慈祥的脸。
学习目标
• 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这 样的方式融入自己的习作中。
• 2.结合诗句联系所学古诗，感受“托物言志”的表达方法。 • 3.体会外貌描写的作用。 • 4.背诵默写名言警句。
自由阅读“交流平台”的内容，分析开头的方法有什么？这样写有什么好 处？还有什么方法？
他没有什么模样，
这段话赞美了骆
使他可爱的是脸上的精 驼祥子健壮、朴实的
神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很
外貌，与后文的骆驼 祥子形成鲜明的对比， 所以不能删掉。
粗，头上永远剃得发亮；
腮上没有多余的肉，脖
子可是几乎与头一边儿
粗。
外貌描写的作用
• 1、通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画 时又起到加强的作用。
托物 言志
这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋 予了人的乐观向上、努力不懈的高尚 品格。
拓展
• 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 岂不罹凝寒，松柏有本性。
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
吸引读者 设问式 阅读兴趣
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草 原》
引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。例如写有关母爱的文章，可 以“母爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的关心。”
描写式 引用式
生动形象
增强文章 吸引力，
父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍， 可是没1 戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬 的长头发下面的平 静而慈祥的脸。