一年级语文神奇的耳朵
动物神奇的耳朵作文150字左右
《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵又长又灵敏，能听到很远地方的声音。
只要有一点风吹草动，它就会立刻警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅可以扇风，还能听到细微的声音。
而且大象可以通过耳朵来散热呢。
蝙蝠的耳朵更是厉害，它能发出超声波，然后通过耳朵接收反射回来的信号，这样就能在黑暗中准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵真是各有各的神奇之处呀！《动物神奇的耳朵》你知道吗？动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵尖尖的，十分灵敏。
它可以听到老鼠在洞里的动静，然后悄悄地靠近，把老鼠抓住。
小狗的耳朵也很厉害，能听到主人远远的呼唤声，马上就会跑过去。
还有毛驴，它的耳朵长长的，总是竖着，好像在时刻警惕着周围的情况。
而猫头鹰的耳朵不对称，这样可以让它更好地确定声音的来源，在黑暗中准确地捕捉到猎物。
动物们的耳朵真的太神奇啦！《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵又长又大，能听到很远处的声音。
一有风吹草动，它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅可以扇风，还能听到细微的声音。
蝙蝠的耳朵更是特别，它能通过超声波来定位，即使在黑暗中也能准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵各有各的本领，真是让人惊叹不已。
《动物神奇的耳朵》你知道吗？动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵很灵敏，能听到老鼠的动静。
它的耳朵还能转动，随时捕捉周围的声音。
狗的耳朵也很厉害，能分辨出不同的声音和气味。
狐狸的耳朵尖尖的，能够听到地下小动物的活动声。
动物们的耳朵真是太神奇了，它们用这些独特的耳朵在大自然中生存着。
《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵长长的，能听到很远地方的声音。
一有风吹草动，它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅能听到细微的声音，还能用来扇风赶蚊子呢。
蝙蝠的耳朵更是特别，它能发出超声波，通过接收反射回来的声波来判断周围的环境。
动物们的耳朵各有各的用处，真是神奇极了！《动物神奇的耳朵》你知道动物的耳朵有多神奇吗？猫的耳朵很灵敏，能听到老鼠的动静。
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》(1)
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第二册第四章《有趣的耳朵》，详细内容包括：课文《神奇的耳朵》的阅读与理解，学会生字词，掌握句型，理解故事内容，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确阅读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会用“好像”造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读音与书写，用“好像”造句。
2. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，PPT课件。
2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，让学生观察各种各样的耳朵，引发学生对耳朵的好奇心。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师通过PPT展示生字词，引导学生正确朗读，并板书生字词。
4. 例题讲解：教师讲解造句的方法，举例说明如何用“好像”造句。
5. 随堂练习：学生根据老师给出的词语，尝试用“好像”造句，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文神奇的耳朵2. 生字词：大象、兔子、猫咪、好像3. 句型：好像……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词各5遍。
b. 用“好像”造3个句子。
2. 答案：a. 大象、兔子、猫咪、好像b. 示例：太阳好像一个大火球。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的耳朵，尝试用画笔画出来，并与同学分享。
鼓励学生发挥想象，编写关于耳朵的小故事。
重点和难点解析：1. 生字词的读音与书写2. 用“好像”造句3. 理解课文内容，培养学生的想象力和语言表达能力4. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的读音与书写在课堂教学过程中，教师要重点关注生字词的读音与书写。
神奇的耳朵小学作文
神奇的耳朵小学作文神奇的耳朵小学作文神奇的耳朵今天,大公鸡去公园的路上。
一边走，一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我的羽毛最美丽。
”突然，他的好朋友----大黄狗跑了过来说：“大公鸡，大公鸡，你看看我的耳朵可灵了，我和主人打猎的时候。
我呢，就会用耳朵去听动物走路的声音，那你的耳朵在哪里呢？”大公鸡犹豫了一会儿害羞了、拔腿走了。
他一边走一边想：“我的耳朵在哪里？”老水牛看见了大公鸡：“大公鸡你怎么不高兴了？”大公鸡把大黄狗的话全都说了一遍。
“大公鸡，如果你没有耳朵怎么会听到大黄狗的话呢？”“可是我的耳朵在哪里？”大公鸡着急地问。
“你耳朵旁边，有一撮凸起的毛，毛下面有一个小洞，那就是你的耳朵了，你的耳朵可妙了，虫钻不进，雨也淋不着。
你的耳朵才是最神奇的。
”“唔，我的耳朵被一撮毛保护着，我的耳朵可真好！”大公鸡大声唱：我的耳朵最奇妙，谁也比不了！神奇的耳朵你听过天使哭泣的声音吗？你听过大树对大树说话的声音吗？你听过春天对花草说话的声音吗？你听过云朵跑动的声音吗？那你平常只会听汽车按喇叭的声音，人们跑步的声音、闲谈的声音，……你只会用平常的耳朵，不会用神奇的耳朵，我来教你。
你总听到过动物的声音吧，麻雀唱歌的声音，两头牛吃草的.声音，两只狗打架的声音吧，当微风轻轻拂过脸上，当大风吹过树梢，当利剑一样的寒风刮过脸上，你回用耳朵了吧，你只要仔细地听，我就把你带到丰富的世界里。
神奇的耳朵我的耳朵一向是很正常的。
一天清晨，只听“咝”的一声，一缕清风钻进了我的耳朵眼里。
我急忙用手去掏，可掏了半天，什么也没掏出来。
我也没在意，这件事情慢慢地就淡忘了。
可怎么也没有想到，稀奇古怪的事却接二连三的发生了。
中午，放学的路上，有两个同学在吵架，而且其中夹杂有让人难以入耳的话语。
“怎么这么难听，这同学怎么这样？”我不愿再听下去了。
这时，我感到耳朵里痒痒的，有什么东西从耳朵里冒了出来，发出刺鼻的臭味。
我赶忙跑回家，来到镜子前。
“啊？”我不禁大惊失色，就像爸爸吸烟时吐出的烟雾一样，一团浓烟正从我的耳朵眼袅袅升起。
2024年冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》
2024年冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第二单元《神奇的耳朵》。
具体内容包括：课文学习、生字词掌握、朗读与表达、语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并理解课文，掌握生字词，如“神奇”、“耳朵”等。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，感受耳朵的神奇之处，培养观察力和表达能力。
3. 学生能够发挥想象，创作以耳朵为主题的小故事，提高创新意识和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与理解，以及对耳朵神奇之处的感悟。
2. 教学重点：朗读与表达能力的培养，以及创新意识和写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、耳朵图片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示耳朵图片，引导学生说出耳朵的特点，激发学习兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析耳朵的神奇之处。
3. 例题讲解：讲解如何运用本节课所学生字词进行看图说话。
4. 随堂练习：学生根据图片，运用所学生字词进行看图说话练习。
5. 语文实践活动：学生分小组，讨论耳朵的神奇之处，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：《神奇的耳朵》2. 生字词：神奇、耳朵、听见、声音、形状、动物3. 主要内容：耳朵的神奇之处、看图说话、语文实践活动七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的神奇耳朵”为主题，写一篇小短文。
2. 答案示例：我眼中的神奇耳朵：耳朵是我们身体的重要部分，它可以帮助我们听见各种声音。
我喜欢我的耳朵，因为它让我听到了鸟儿的歌声、老师的讲解和同学们的欢声笑语。
我想象中的神奇耳朵，可以听到很远的地方的声音，还能分辨出不同的动物发出的声音呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对生字词的掌握程度，以及朗读与表达能力的发展。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的耳朵，观察不同动物的耳朵特点，进行创意写作。
一年级语文神奇的耳朵精选课件PPT
神奇的耳朵
学习目标
• 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容，激发热爱大自然，同 时用心去感受大自然的情趣。 3.正确认读本课生字。
谜语
• 圆圆脑袋一座山， • 兄弟两人住两边， • 各种声音能听见， • 从小到老不见面 。
词语学习
• 神奇 • 声音 • 弹琴 • 露珠
（ ， ），小河（ ）。
（ ， ），春风（
）。
• （ ， ），桃花（
）。
• （ ， ），柳枝（
）。
• （ ， ），____（
）。
句子学习
• 小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。 • 露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。 • 我是一个普普通通的人，但我有一对神奇
的耳朵。 • 刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背
耳朵 使劲 普通 花瓣
刚刚 伸展 所有 蝴蝶Fra bibliotek丛林 小兔 雪白 声音
讨论学习
• 开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来， （听见）很多声音，有：
• （嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚） • （咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀） • （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃） • （吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
古诗的声音。 • 我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听
到所有美好的声音。
小结提高
• 只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看 去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、 甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢 笑……
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
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冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第四单元《奇妙的身体》章节，详细内容为《神奇的耳朵》。
通过本课的学习，让学生了解耳朵的构造和功能，认识到耳朵在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读本课生字词，掌握耳朵的基本构造和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对身体器官的探究兴趣，培养学生保护耳朵、爱护身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵的构造和功能，如何用语言表达出来。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，了解耳朵的神奇之处。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、PPT课件。
学具：生字词卡片、彩色笔、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示耳朵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”通过讨论，激发学生对耳朵的好奇心。
2. 讲解课文（10分钟）朗读课文，让学生跟读，理解课文内容。
讲解生字词，让学生正确认读。
通过耳朵模型，让学生直观地了解耳朵的构造。
3. 实践情景引入（15分钟）分成小组，让学生用耳朵模型和彩色笔，画出耳朵的构造，并标注各个部分的功能。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例：“我的耳朵很神奇，它能听到远处的声音。
”引导学生用课文中学到的知识，仿照例题，用耳朵的构造和功能进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题：“请你用耳朵的构造和功能，写一句神奇的话。
”教师选取部分学生作品进行点评。
六、板书设计1. 课题：《神奇的耳朵》2. 生字词：耳朵、构造、功能、神奇、声音、远处3. 耳朵构造图七、作业设计1. 作业题目：请你用今天学到的知识，向家人介绍耳朵的构造和功能。
2. 答案：耳朵由外耳、中耳和内耳组成，具有收集声音、传递声音和感受声音的功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了耳朵的构造和功能。
冀教版一年级语文下册《五单元 17 神奇的耳朵》课件_1
听到了声音
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
“听到了，听到了。我们有神奇的耳朵！” 一只小白兔说。
另一只小白兔说：“我们的耳朵都是普通的耳朵， 只要我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美 好的声音！”
仿写句子 例：喳喳，喳喳，小鸟在枝头唱歌。
神奇 使劲 扇动 普通
另外 伸展 弹琴 所有
神奇另使 劲展扇弹 琴普通所
一开始小兔子就听到声音了吗？后来又听到了 什么声音？（在课文中找出相关的语句）
开始没有听到声音 一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点声音。”
使劲听
另一只小白兔说：“是啊，没有一点儿声音。 我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。”
——，——，小雨在————。 ——，——，（ ）在————。
朵 花
开放 的 我坚信
声 音
花朵开放的时候，
有声音......
它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，ຫໍສະໝຸດ 蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
走进大自然
通过这节课的学习我们知道了：只要我们喜 爱这个世界 ，热爱生活，用心去听，就会发现处 处是美，处处有美妙的声音。现在正是春暖花开的 时候，周六日让爸爸妈妈带我们走进大自然中，用 心看，用心感受，用心听，把听到的美妙声音整理 下来，记录在我的小本本上。
小学一年级语文《神奇的耳朵》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂ 太阳刚刚照亮⼭村，两只雪⽩的⼩兔跑进了丛林。
⼀只⼩兔说：“太静了，太静了，没有⼀点⼉声⾳。
” 另⼀只⼩兔说：“是啊，没有⼀点⼉声⾳。
我们竖起⽿朵，使劲听听，看能听见什么声⾳。
” 嘎巴，嘎巴，⼩草在伸展⼿脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，⼩甲⾍在草叶上弹琴。
“听到了，听到了。
我们有神奇的⽿朵！”⼀只⼩⽩兔说。
另⼀只⼩⽩兔说：“我们的⽿朵都是普通的⽿朵，只要我们喜爱这个世界，⽤⼼去听，就能听到所有美好的声⾳！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》教案 教学⽬标： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
3、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学难点： 了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谜语激趣，课题质疑 1、出⽰谜语——左⼀⽚，右⼀⽚，隔座⼭不见⾯。
（打⼀五官） 2、板书课题：神奇的⽿朵同时请学⽣⽤⿐⼦书空。
3、请学⽣对课题质疑。
⼆、⾃读课⽂，初解疑难。
1、借助拼⾳读课⽂，解决字⾳问题。
2、⽣交流识字⽅法。
3、课件出⽰读书要求。
（看你能得到⼏个⼤苹果！）正确流利同学爱听声⾳洪亮 4、读书反馈，接⼒读⽂。
5、⽣评⽣读书，⽣学⽣读书。
（找出哪⾥读得好） 6、师范读课⽂，课件演⽰课⽂内容。
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曾经的你是多么的温婉动人，眉眼间笑意盈盈，长发飘飘，纤纤的体态，走在红尘阡陌中，也是一道旖旎的风景。那时的你，丈夫事业有成，又体贴入微；女儿乖巧可爱，又 好学上进，你幸福地翩跹在风清景明的日子里，只负责貌美如花，做一名精致的煮妇。纵然有风吹雨打，也由你的爱人为你擎出一片的晴空。后来，你们走着，走着，竟散了，他 为另一个女子遮风挡雨去了。那时，你没有哭也沒有闹，不是你有多坚强，而是善解人意的你，懂得放手。其实，那段时间，你也是浑浑噩噩，一切都茫然得不知所措，
。176复古传奇/
哭吧，你的确需要大哭一场，将悲伤淋漓尽致地宣泄，否则你会被你漫过心头的悲痛淹溺！“怎么会这样，怎么会这样……！”你不住地重复着这句话。半年了，你依然无法接 受那场突如其来的灾难！大卡车紧急刹车的刺耳声，夜夜把你从梦中惊醒，一滩殷红的鲜血，在车轮下，流成你此生痛不欲生的河，将你与锦瑟年华的女儿此岸彼岸阴阳相隔。