剑桥(join in)版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 5 (3,4,5)
Unit 5 Food教学设计
（第2课时）
【教学内容】
Part 3, Part 4, Part 5
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能根据听到的单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls指认图片或实物，
并能根据图片认读单词，模仿范例规范书写单词。
2.能根据听到的句子Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like? I
like/love...等画出人物表情，并在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
3.能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流
关于早餐食物的简单信息。
4.能在图片或动作的提示下听懂、学说两首歌谣。
（二）过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用歌谣帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解用英文创作的歌谣。
【教学重点】
认读单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls。
【教学难点】
能在具体的情境中运用Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like? I like/love...进行简单交际，表达个人情感；能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。
【教学准备】
表现食物的图片、写有表示食物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
听歌谣，引起学生英文歌谣的兴趣。
Step 2 Revision
根据图片，复习上一单元学习的食物单词。
Step 3 Listen and say the chant.
1.老师播放录音，借助身势语，帮助学生初步感知和理解歌谣。
2.再次播放录音，学生翻到第39页，模仿跟读，进一步理解歌谣内容。
3.在模仿跟读的基础上，老师利用图片和实物，通过手势和表情引导学生理解
Do you like...?并引导他们回答：Yes, I do/No, I don’t.
4.重复以上问答，学生练习答语：Yes, I do/No, I don’t. 并进一步感知问句：Do
you like...?
5.学生熟练掌握答句后，引导其学说问句：Do you like...?
6.采取不同的形式问答，如同桌练习、师生问答等。
7.学生熟练掌握句型后，老师再次播放录音，学生进一步学说、感知歌谣的韵
律和节奏。
8.采取多种形式练习歌谣，如：男女生问答、师生问答、半班对半班问答等。
9.小组讨论，创变新的歌谣。
10.学生表演自己的歌谣。
Step 4 Listen and draw the pupil’s mouths.
1.学生翻到第39页，老师问：What are the children’s names? 引导学生大声读出
图中五个孩子的名字：Susan, Simon, Brenda, Derek, Julia。
老师接着引导学生看图并说出图中的食物名称。
2.老师播放录音，引导学生根据录音内容，给每个孩子画出笑脸或哭脸。
3.再次播放录音，学生自己核对答案。
4.采取师生问答等形式共同核对答案。
5.老师可创设一定的情境（如：生日聚会、点餐等），出示一组新的食物单词：
dumplings, noodles, cakes, chocolate, apples, bananas, hamburger, toast。
引导学生：
1）听单词的读音，指认图片；
2）看图片说出单词；
3）根据单词指认图片。
呈现单词时，教师需注意：可数名词单复数对比；可数名词与不可数名词的对比区分；apple, banana, chocolate, noodles这几个单词是学生已经学过的单词。
6.老师可与学生示范对话，如：
T: Do you like apples?
Ss: Yes, I do/ No, I don’t.
7.小组活动，互相问答。
可利用书上图片，也可以自主选择食物进行对话。
Step 5 Listen, point and chant.
1. 老师播放录音，并伴以身势语和表情，帮助学生初步感知歌谣内容。
2. 学生翻到第40页，老师再次播放录音，学生边指图边跟读，进一步体验学习。
3. 老师可根据学生自主学说的情况，对学生进行句子的教授和操练：What’s for breakfast? I’m hungry. 借助图片和身势语，引导学生理解单词意思。
老师要训练学生把breakfast和hungry发音到位。
4. 第三次播放录音，学生重点跟读、感知歌谣中的食物单词：cornflakes and milk，toast and jam，tea and juice，rolls and ham，并指出相应的图片。
5. 老师利用图片或实物，教授食物单词：cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls，引导学生：
1）听单词的读音，指认图片；
2）看见图片说出单词；
3）根据单词指认图片。
6. 学生完整的说唱歌谣，可采取多种形式，如：师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单动作。
7. 老师示范，引导学生改变歌谣，有意识地进行健康饮食的引导和教育。
8. 学生分组活动，尝试替换食物名称，改变歌谣，老师进行巡视和指导。
9. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。
在学生表演后，老师可开展适当的评价活动，如：老师评价、学生互评等。
Step 6 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的单词和句子。
Step 7 Homework
学说课堂上所学习的两首歌谣。
【板书设计】
Unit 5 Food
Part 3-Part 5
cornflakes toast
jam tea
ham rolls
Do you like...? Yes, I do/No, I don’t.
What’s for breakfast? I’m hungry.。
剑桥小学三年级英语5单元教学设计
Uint 5 The days of the weekIn this unit the pupils learn to understand:Emma’s new room.Close your eyes./ Open your eyes./ I hate pink.Football;I can stay in the bed;get up.In this unit the pupils learn to use:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Come with me.What’s your favourite day?(Friday).Emma hates pink.She paints a red budgie on Monday.Acticities and skills:Saying a chant.Listen and tick their favourite days.Listening to children talk about their favourite days.Decoding meanings of the language in a story.Singing a song and colouring animals as specified in the lyrics of the song.Spotting the days of the week in a crossword puzzle.Find their favourite days.Period 1Teaching contents: Part 1Teaching steps:Step 1:Warming up1.Free talk.2.Do some actions.Step 2:Presentation1.(出示一本日历)师指日历上的星期说：Today is Monday .板书：Monday.然后利用日历逐个介绍：Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday2.Repeat the days several times and ask the pupils first to learn and then to repeat them.3.Play the chant,first with the book closed,then looking at the text,after they have listened two or three times,ask for volunteers to repeat along with the cassette.Step 3:homeworkWrite the new words.Period 2Teaching contents:Part 2/3/4Teaching steps:Step 1: R evisionSay the chant of part 1.Step 2:Part 2(listen and say the numbers)教师用母语介绍这道题的大致意思以及解释一下重要的词汇，然后再听录音做。
三年级下册英语教案-Unit 5 Food 课时3 join in外研剑桥英语
1.师生自由对话，复习巩固所学句型，为后续教学做好铺垫。如：What’s your name? Do you like...? I like...What about you? What do you like? What’s your favourite food?等。
5.学生翻到第41页，老师引导学生看图并读句子：Maria likes bread.从中发现规律。
6.学生继续看图和读句子，发现规律，完成句子。注意引导学生在四线格内规范书写单词，并注意句子后面的句点。
教学调整：
T: Peter likes/loves hamburgers and rice.
2.重复以上对话几遍，学生进一步感知和理解。
3.对学生进行新句型的学习和操练，注意引导学生感知第三人称单数后面动词的变换形式。
4.可采取小组调查的形式，引导学生了解好朋友所喜欢的食物，然后用所学新句型进行介绍：...likes/loves...and...
一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。
教学难点
用新句型：...likes/loves...介绍朋友喜欢的食物；注意主语是第三人称单数时后面动词的变化。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
听英语歌曲，调动学生在英语方面的感官。
Step 2Revision帮助学生复习所学食物单词，可采取多种形式，如：Bomb game, Guessing game, Flashcards等。
3.能在教师的帮助下读懂短文Alice’s e-mail，并模仿短文范例谈论自己的相关情况。
（二）过程与方法
(2020年春)剑桥版三年级下册英语单元教案Unit 5
Unit 5 Food教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一）知识与技能1.能根据听到的单词pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn,fish, orange juice, beans on toast, rice, chips指认图片或实物，并能根据图片认读单词，模仿范例规范书写单词；2.能在具体语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词以及可数名词的单复数形式；3.能根据听到的句子What’s your favourite food? My favourite food is...I love...等写出食物名称，并在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用图片帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达各种食物。
【教学重点】使学生认读表示食物的单词pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chip。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示食物的单词pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chip。
【教学准备】表现食物的图片、写有表示食物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示一些美食的图片，引起学生对食物英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision听唱歌曲the action song，复习上一单元学习的情感单词。
剑桥小学英语《Joinin》3Unit5time(grade6)
Unit 5 Time
Time is money. 一寸光阴一寸金。
What’s the time ? What’s the time ?
It’s three o’clock. It’s half past seven.
任务
• 1、四人小组合作完成。 • 2、翻译作习时间表中的所有时刻。 • 3、展示成果。
Homework
1、past\half\quarter\to\o’clock （每个单词5遍）
2、抄写句型What’s the time? 和 What time is it? 各2遍，并用整点、 一刻、半点、差来回答问句。
Practice
7. Look at the watches and fill in the correct numbers.
671938245
8.Look at the watches and clocks.Listen and fill in the correct numbers.
624 1 9 5 8 7 10 3
It’s two o’clock.
It’s eight o’clock.
It’s half past ten.
It’s half past twelve.
What’s the time? It’s ten past ten.
= What time is it?
It’s quarter past twelve.
What time is it? It’s five to nine.
What’s the time? It’s twenty to eleven.
剑桥(join in)版2019-2020年三年级英语下册教案 Revision 1(1~6)
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1 ~ Part 6【教学目标】（一）知识与技能1.能用Have you got a pet? What is it? 进行简单问答；2.能正确认读表示星期的单词；3.能唱歌曲“My favourite T-shirt”；4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。
（二）过程与方法1.通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观复习动物、星期、穿着的英文表达方式。
【教学重点】通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。
【教学难点】能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。
【教学准备】不同的动物、穿着等图片，教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1 Warming up学生自己看书，回忆之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。
Step 2 Say the chant1.学生打开课本第24页，采用多种形式（如师生对唱，男女对唱，分组对唱等）练习歌谣。
2.学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。
3.老师选取2-3组进行表演和展示。
Step 3 Mime the action chant1.学生听歌谣，在理解的基础上大声说出歌谣并做动作。
2.学生分组练习，老师进行巡视和指导。
Step 4 Sing the song1.学生听歌曲，在理解的基础上大声唱出歌曲。
2.老师提问what colour is your favourite T-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内容做出相应回答。
3.老师可变化歌曲中的单词进行示范，引导学生改编歌曲。
4.学生分组活动，老师进行巡视和指导。
Step 5 Listen and circle1.学生打开课本第25页，仔细观察图片。
老师引导学生预测听力内容。
2.学生听录音，并在正确答案上画圈。
外研社剑桥Join in三起点三年级下册unit-5-Food-课件教学ppt课件
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What is junk food? Choose junk food from the following pictures and tell us bad effects on our health.
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学过程
Step 3 Reading and explaining Let the students read the passage quickly and answer the following questions. 1) what is people’s different favorite food in different countries? 2) People in the north of China usually eat dumplings on important festivals or on weekends. ( ) 3）They think eating dumplings is important during a festival. ( ) 4）Young couples want to make dumplings by themselves. ( ) 5）Many children in China like hamburgers and potato chips. ( ) 6）It’s good for your health to eat too much junk food. ( )
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教学重难点
单词： cola milk hot dog
chicken pizza dumpling rice orange juice tea fish bread noodle hamburger…
2020春三年级英语下册Unit5Foodpart8)教案剑桥版
Act out the story or the part of story.
Step 4: Conclusion.
Read and order.
( ) Pat’s friend make his hamburger bad.
( )Pat is very very very hungry.
Unit 5 Food ( part 8).
Teaching aims:
A. Knowledge objectives:Learn a story.
B.Ability objectives:Ss can read and act out the story.
C.Emotion objectives: Ss can be positive.
Answer the questions
Read and think.
Answer the questions
Read the story.
Read and act.
Read and think.
Answer the questions
Read the story.
Read and act.
Read and make.
A. Yes. B.No.
How is Pat feeling(感觉）now?
A.He y.
2) Part 1.
Pat has got some_______ popcorn.
Pat gives the popcorn to his _______ .
( )Pat gives the popcorn to his friends.
( )Pat gives the ice cream to the dog.
join in三年级下册Unit5 Food教案
3) tooth---teeth foot---feet
教后反思
2 Listen to the words and point at the appropriate pictures.
3 Play a memory game.
4. Can understand the dialogue of part two, then practice the dialogues.
7.Teacher shows an orange and a bottle of juice, pronounce the
Word: orange juice, try to help the ss to understand the meaning of the word. Then drills and say the chant.
I love/my favourite food is _____
3.Drills.
4. practice in pairs.
What’s your name?
My name is ____
What’s your favourite food?
I love/my favourite food is ____.
2 Sing a song while do the actions.
The contents:
Walking, walking,
Running, running,
Eating, eating, eating,
Eating, eating, eating,
Drinking, drinking, drinking,
剑桥JOIN IN小学英语三年级起点 第五单元
能力目标
情感态度，文化要点， 学习目标
能听懂apple,banana,vegetable,water等单词，并能根据听到的单词指认文具图片 或实物。 能根据听到的指令jump,take off,throw,catch做出相应动作. 能在情境中运用have a.an Can I have a/an have you are...等句子进行交流
Party（入党）
cake（名词）蛋糕 例句：This cake is yummy。这个蛋糕很好吃 短语：a piece of cake一块蛋糕 注意：cake既可以作可数名词，也可作不可数名词
banana名词香蕉
例句：I like bananas我喜欢香蕉 短语：a bunch of banans一串香蕉 banana tree 橡香蕉树 注意：banana是可数名词，其复数形式为bananas
le,water,welcome,X-ray,year 经典句型：I'm ten years old today. 我今天十岁了。 Welcome to my birthday party！ 欢迎来到ve an orange？ 我能吃个橙子吗？ Here you are，Sandra. 给你，桑德拉。
养成爱护书本，珍惜学习用具的好习惯。 能够了解各种各样的文具。 能够学唱英文歌谣，并跟着歌谣作动作。
学习重点5
1.学会单词 apple（苹果），banana（香蕉），birthday cake（生日蛋糕），tea（茶），pizza（披 萨），orange（橙子）。 2.学会重点句型： Have a（an/some）...... 吃点...... Can I have a（an/some）......？ 我能吃点....... 3.学会字母Uu—Zz，及对应的单词：UFO（飞碟），vegetable（蔬菜），water（水），X-ray（X射 线），yo-yo（溜溜球），zebra（斑马）。 4.学会表示动作的 jump（跳），take off（脱下），throw（扔），catch（抓住，接住）。 5.了解圣诞节 Christmas Day 和 新年 New year 这两个节日。
剑桥小学英语Join In三年级下册Unit 5Food (1) 教学设计
剑桥小学英语Join In三年级下册Unit 5Food (1) 教学设计课题：Unit5Food (1)食物课型：新授课一. Teaching content P761. The words of food: popcorn/ chicken/ apples/ ice cream/ bananas/fish/hamburger/ orange juice/ milk; pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola2. Remembering game3. Complete the puzzles; the sentences: I like… (Maria) likes…二. Teaching aim1. 知识与能力：The pupils listen, speak, read and write the words of food; they can express oth er pupils’ likes and dislikes as: (Maria) likes…2. 过程与方法：Playing the games to learn the words; using the words and sentences about food in their daily lives; they know the difference of food in China and west countries.3. 情感、态度、价值观：They are interested in learning English; they like taking part in the activities in the class; the pupils get fun and confident in the class; define the development of the pupils’ composite language abilities.三. The key point: They learn the words of food; using the words and sentences in daily lives.四. Difficult teaching points: The pupils can express the food words and other pupils’ likes and dislikes五. Teaching aids: the pictures of the words of food; a bag; the cardboards of the title “food”; CAI;餐布；食物:cola/ apples/ bananas/milk/ice cream; the little pictures of chicken/ apple/ banana/ ice cream about groups六. Teaching processStep1. Warming up1. Greetings: How are you feelings today? (S:) I’m (happy).S&S communicate their feelings(关心了解学生的心情，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛)2. Sing the action song—Feelings(欢快的表演歌曲，调动学习积极性。