六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本

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2024年人教版六年级语文上册《第8单元27＊我的伯父鲁迅先生》教学课件

齐读生字词
dào 追悼
niè 镊子
shēn 呻吟
yàn zhēnɡ
kuì bìn
吊唁正月羞愧殡仪馆
fū shì hú lún 敷药逝世囫囵吞枣严肃
guānBiblioteka huǎnɡ张冠李戴恍然大悟饱经风霜
词语解释
追悼
吊唁
挽联
囫囵吞枣
沉痛地怀念（死者）。
祭奠死者并哀悼死者的慰问其家属。对联。
从前面的话语中你感受到鲁迅先生具有怎样的精神呢？
（不怕挫折，顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。）
燃放花筒
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
他放花筒时神情是那么慈祥、愉快，脸上充满了自然而和谐的美。这段描写向我们展现了更加立体、丰满、亲切真实的鲁迅形象。
把枣整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
用“囫囵吞枣”造句：
在品读名著时，我们要深入体会，不可囫囵吞枣。
词语解释碰壁
张冠李戴
恍然大悟
比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。
姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
忽然醒悟。悟，觉醒。
用“恍然大悟”造句:
听了老师的讲解，我恍然大悟。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
燃放花筒时
慈祥的，愉快的自然和谐
伯父的神情变化
救助车夫后

部编版六年级语文上册第八单元(教学课件)27我的伯父鲁迅先生

重点理解下面的句段，注意画线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手 “半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
蔡元培主持了在万国公墓举行的葬礼，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂” 的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……
字词学习
追悼 s逝hì世爱抚
ké sòu
5.交流“关心女佣阿三”
重点理解
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
“三更半夜”说明鲁迅工作的时间很长，劳动强度非常大。
这里运用衬托，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
分析形象
鲁迅先生是一个怎样的人？
1.结合课文内容说说鲁迅先生给你留下了什么样的印象。
2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
①送花圈、挽联的人多，说明鲁迅先生受到万众敬仰和爱戴； ②谈《水浒传》体现了他对下一代的关心和爱护； ③笑谈“碰壁”表现了他不怕挫折和迫害、顽强斗争的精神和革

部编版语文六年级上册第八单元单元课《初识鲁迅》课件

初识鲁迅
家景郑重供品祭器毡帽项圈刺猬伶俐潮汛凌乱退缩烟雾昏沉错综瘦削澄碧荡漾解散瞬间凝视骤然陡然
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有《呐喊》彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。
关键词句与人物形象
关键词句
对鲁迅的初印象
1.默读资料，勾画关键词句，做好批注。 2.借助资料，你觉得鲁迅是一个怎样的人。
鲁迅名言
单元结构
《我的伯父鲁迅先生月累
《好的故事》
《少年闰土》
《有的人》
主体第课文八
单元
词句段运用
语文园地
合作要求： 1.明确任务：借助关键词句，分析人物形象。 2.快速读文，提取信息，完善题单。 3.结合题单，小组交流。 4.小组汇报。
课文题目
课文的叙事角度

[精品备课]00秋六年级上册语文课件有的人纪念鲁迅有感人教部编版

弘扬民族文化的价值所在
80%
挖掘民族文化内涵
鲁迅的作品深入挖掘了中华民族文化的内涵，传承和弘扬鲁迅精神有助于增强民族自信心和凝聚力。
100%
推动文化创新
鲁迅在文学创作上勇于创新，为现代文学的发展奠定了基础，弘扬鲁迅精神有助于推动当代文化创新。
80%
提高文化软实力
鲁迅的作品具有广泛的世界影响力，弘扬鲁迅精神有助于提高我国文化软实力和国际影响力。
03
情感态度与价值观
激发学生对鲁迅文学的兴趣和爱好，培养学生对文学艺术的鉴赏能力和
审美情趣；引导学生学习鲁迅的精神品质，树立正确的价值观和人生观
。
知识点与技能点梳理
01
02
03
04
鲁迅的生平事迹
介绍鲁迅的生平经历、主要成就和贡献，让学生了解鲁迅的文学地位和影响。
鲁迅的代表作品
选取鲁迅的经典小说、散文和杂文等作品进行介绍和分析，让学生了解鲁迅文学的风格和特点。
当代青少年如何学习和践行鲁迅精神
01
02
03
04
阅读鲁迅作品
通过阅读鲁迅的作品，了解他的思想、精神和人格魅力，从
而受到启发和熏陶。
关注社会问题
积极关注社会问题，用批判的眼光看待社会现象，勇于揭露
和批判社会黑暗面。
培养爱国主义精神
树立爱国主义精神，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献
自己的力量。
课件背景介绍
纪念鲁迅
本课件是为了纪念伟大的文学家鲁迅而设计的，通过介绍鲁迅的生平事迹、代表作品和思想精神，引导学生深入了解鲁迅的人格魅力和文学成就。
人教部编版教材
本课件基于人教部编版六年级上册语文教材，结合教材内容和教学要求，对鲁迅的相关知识进行系统梳理和拓展。

统编版人教版六年级语文上册精品课件第八单元主题阅读 (共23张)

《野草》，作于1924年9月至1926年4月。这期间，鲁迅经
受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是1925年1月的女
师大风潮，接着是1926年的“三一八惨案”，这中间贯串了他
同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。所有这些，在他的心
灵深处形成了一股风暴，这风暴旋转着，升腾着，啸叫着，化作了《野草》。这是一组心灵的交响乐，是研究鲁迅1925年前
借助注释，查找相关文化背景资料，帮助理解课文。
结合原作理解文章深刻内涵。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但
又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先
前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的
皱纹；眼睛也像他父亲小一说样的，创周作围背都肿得通红，这
我知道，在海边种地景的、人当，时终的日社吹会着现海风，大抵是这
样的。他头上是一顶实破也毡能帽帮，助身我上们只理一件极薄的棉衣，
浑身瑟索着；手里解提课着文一。个纸包和一支长烟管，那
手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且
开裂，像是松树皮了。
——《故乡》片段
故事情节是作者成长经历的投射。
插图可以让我们更加直观地把握人物形象。
补充阅读其他作品，帮助我们走进作者的精神家园。
的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是
殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文
化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷
阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文
他
化的方向，就是新生命的方向。 ——《毛泽东选集第2卷》
人
与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生头对。
千破夫帽指遮，颜过俯闹首市甘，为漏孺船子载牛酒泛。中躲流进。小横楼眉成冷一对千统夫，指管，他俯躲冬首进夏甘小与为楼孺成春子一秋牛统。。，

部编版六年级上册语文《有的人――纪念鲁迅有感》PPT课文课件

一、选用准确的词语写出特征。二、运用对比，这样对比烘托，使形象更加鲜明，主题更加突出。三、运用反复，充分抒发情感，从而增强了文章的感染力。
第四节
课堂小结
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
课堂小结
这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
有的人
——纪念鲁迅有感
一、导
他笔锋犀利，用文学作品带领中国人民前进；
他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；
他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。
他就是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。
一、导
作者简介：
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
三、教
诗歌的结构: 第一部分(第1节):对两种人的生与死进行评价。第二部分(2—4小节):从两种人对待人民的态度中,赞扬鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神. 第三部分(5—7小节):人民对这两种人截然不同文中写了几种人？ 2.由此看出本文采用的表现手法是什么？

部编版六年级语文上册第八单元《我的伯父鲁迅先生》ppt课件

从阿三的话中你觉得鲁迅是怎样的一个人？
鲁迅病得很厉害还三更半夜地写文章，他对自己的病一点儿也不在乎，还关心女佣阿三，劝阿三多休息。
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人，还可以看出他那忘我的战斗精神。
新知讲解
鲁迅先生是一个怎样的人？（原文回答）
“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
新知讲解
听了伯父的话，“我”又是什么表现？
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
羞愧、悔恨说明我听懂了伯父的话，从此我再也不马虎了。
新知讲解那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本
是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
这些事情都深深感动着周晔，在她长大后更是经常怀念着鲁迅，所以在鲁迅逝世九周年之际，作者更是情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。
作者介绍
周晔（1926年5月-1984年），浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。代表作《我的伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
自读课文
新知讲解
关心女佣
学习第26-27段，作者借女佣阿三的话表现了鲁迅先生的什么品质？阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛
起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。
介绍女佣阿三的情况，说明阿三生活非常困苦。
新知讲解
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这句话在文中有什么作用？
这是对鲁迅崇高品质的赞美，对全文的总结，点明文章中心。

2020人教部编版语文六年级上册传统文化鉴赏文章要有灵魂PPT

不能积极主动的参与学习过程，学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性，有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围
绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
灵魂: 官逼民反忠君思想
西游记
通过讲述唐僧师徒四人的取经故事，通过与九九八十一难的抗争，充分反映了社会民众反抗封建统治，反对强权的斗争精神。
在小说中，孙悟空代表着灵活多变的劳动阶级，而如来佛祖和玉皇大帝则代表了封建统治阶级，是我们的抵抗对象！
选材（人物）文学作品中的人物，要描写的有血有肉，就要先塑
孔子说：“学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗？”
《论语》开篇的这几句话，并不是简单谈读书学习这么简单，而是讲如何学做人，如何做学问。学而时习，与朋友共，不为人知而不愠，就能不断增进美德，开启智慧，就能使自己的心灵获得滋养，思维得以拓展。
带“书”字的成语
多字成语：
读书破万卷家书抵万金惟有读书高无巧不成书
书同文，车同轨
尽信书，不如尽无书
学书不成，学剑不成
与书籍文章有关的古诗词
• 故书不厌百回读,熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》 • 杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。——唐·杜牧《读韩杜集》 • 读书破万卷,下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 • 清水出芙蓉,天然去雕饰。——唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧
三字经

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六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
阿长与《山海经》从百草园到三味书屋
藤野先生
六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本
1904年日本与沙皇俄国为争夺远东利益开战，两个帝国主义国家打仗，战场竟然在中国境内，炮火践踏了中国人的生活，更耻辱的是清政府竟然宣布“中立”。“我”不得不看这样的电影，已经是很难堪了，而影片的内容竟然又是日本军要枪毙“中国侦探”，围观者竟然“也是一群中国人”，这简直是奇耻大辱！然而“在讲堂里的还有一个我”，日本学生欢呼“万岁”，给“我”以强烈的精神刺激。鲁迅从青年时代就目睹了封建王朝的腐败无能，接受了新思想和志士仁人的救国意识，作为一个觉醒者，对“闲看枪毙犯人的人们，酒醉似的喝彩”，自然感到无比的痛心。日本学生的狂热已经使他“特别听得刺耳”，而同胞的麻木不仁，使他的民族自尊心受到极大的伤害。
六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本
六级年上级册上语册文语实文用课课件件：-第第八八传传统统文文化化鉴鉴赏赏民民族族魂魂————鲁鲁迅迅人人教教部部编编本版
1904年9月，鲁迅在日本仙台医学专门学校留学，在这里，他遇到了老师藤野严九郎先生。一年半后，鲁迅退学，离开仙台，并最终走上了文学创作的道路。
《阿Q正传》是中国著名的小说家鲁迅先生创作的第一部小说，它有力的批判了当时中国社会的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。
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六年级上册语文课件：第八传统文化鉴赏民族魂——鲁迅人教部编本
弃医从文的经历
鲁迅在《呐喊》中提到有关自己公费留学日本时的梦想“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”，从这一段话中可以看出鲁迅对父亲的爱和对祖国前途命运的关心。
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鲁迅的作品
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看电影事件
为了用文字来唤醒民众的爱国意识，让更多的人感受到知识的力量，让时下愚昧的国民醒悟，鲁迅毅然弃医从文，以笔为戈来唤醒中国人麻木的神经。
Байду номын сангаас
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中国民众的愚味、麻木，使他深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充发体现。
散文集
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。 “朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
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走近中华传统文化
读一读，你知道下面两首诗是谁写的吗？
《自嘲》运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
《无题》洞庭木落楚天高，眉黛猩红涴战袍。泽畔有人吟不得，秋波渺渺失离骚。
走进话题
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
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小说集
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“看电影事件”让鲁迅看到了国人的麻木不仁，人民不觉醒是民族落后的根本原因。鲁迅去日本学医，怀着良好的愿望，希望学成后疗救国民的体魄，而这次事件，使他看到了比体魄更需要疗治的是国人的灵魂。然而要救治国人的灵魂，必须唤醒民众，不是学医就能完成的，所以“我的意见却变化了”。
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