部编人教版小学六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》课件
鞭炮厂工人：鞭炮不仅给节日增添了气氛，也给小朋友们 带来了快乐，还给我们提供了就业的机会和养家的依靠， 这么好的事怎么不提倡呢？ ……
环保局局长：燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体 ， 这些有害气体进入大气层后，氧化为硫酸，形成酸雨。 酸雨能强烈腐蚀建筑物和工业设备，导致树木、森林死 亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤酸碱平衡遭到破坏，使农作 物减收。
事例一
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新 年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟 花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气 氛，但也在环保、安全等方面带来很 多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的 政策也在不断摇摆。那么，春节到底该 不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
分歧——春节该不该燃放烟花爆竹
司机 行人 交通局局长 道路附近居民 环保局局长
交际示例
示例一：假如我是司机，我十分赞成砍树，因为道路 宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提高了 车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。
示例二：如果我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道 路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多 少人的细心照料，才能成才啊，而且树木还可以美化环 境、遮挡阳光，天气炎热的时候，还可以乘凉。
眼科医生：我主张禁鞭。 每年过春节时，是眼科 最繁忙的时候，很多急 诊病人都是因为鞭炮炸 伤了眼睛。
消防队员：烟花爆竹 给大家的节日增添了 喜庆，却 也引发了火 灾、烧伤、烫伤等系 列的安全事故。因此， 还是应该禁鞭。
环卫工人：大年三十、正月初一， 街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃 圾堆积如山，清理起来相当困难， 有些没燃尽的鞭炮还会时不时地 炸响，搞得我们环卫工人心惊肉 跳的。
燃放鞭炮时不仅会造成空气污染，而且还会产生噪 音污染，损害人体健康。所以禁鞭势在必行。
课堂小结
意见不同怎么办
1.认真倾听他人的意见；
2.当他人的意见不正确时，要尊重他人， 找出充分的理由来反驳，让别人心服口服;
3.不能讥讽嘲笑，造成双方的矛盾。
当你们和他人协商解决问题时， 如果遇到意见分歧，该怎么办呢？
交流讨 论
注意事项
1.别人发表意见时，要注意聆听，把别人的观点记清楚。 2.自己发表意见时，要把自己的想法跟别人说清楚。 3.讨论问题时，态度要平和，以理服人。 4.在进行口语交际时，要注意有礼貌，懂得尊重别人。
交际内容
分小组，从课本上的材料中选一 则讨论，小组成员分别选择一个角色， 从角色出发阐述对这个问题的看法。
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示例三：如果我是道路附近的居民，我也不同意砍树， 因为有大树的遮挡，就可以阻挡灰尘，降低噪音，有利 于日常休息。
示例四：如果我是环保局局长的话，我也不赞成砍树， 毕竟生活的环境才是至关重要的，树木不仅是自动的调 温器，天然除尘器，还能制造人体所需的氧气，最重要 的是净化空气,改善生态环境，降温增湿，可以说，百 利而无一害。
济繁荣，砍树是值得的；有人认为，
……
砍树容易栽树难，政府应该另想办
法发展交通，不应该砍树——要路
还是要树呢？
分歧——要路？要树？
Hale Waihona Puke 认为“要路”的原因拓宽城市道 路
促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取 义。
认真听他人发言——仔细听，听全面
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示例五：如果我是交通局局长的话，我倒是觉得此时砍 掉道路两旁的树木是利国利民的一件大好事，因为交通便 利了，人们的出行就更加方便，大大提高了人们的工作效 率，创造了更多的价值，至于树木嘛，可以栽到附近的公 园里，或者小区里，不是一样的嘛！
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普通市民：过年 放鞭炮，喜庆又 热闹，我觉得应 该 提倡燃放烟花 爆竹。
普通市民 环保局局
长 消防队员 眼科医生 环卫工人 鞭炮厂工
人
交流汇报
要路还是要树呢？
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生 长了几十年的大树。这件事在当地引起了热 议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济 繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易 栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应 该砍树——要路还是要树呢？
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。
对待不同意见的态度——尊重 有理有据
发表自己的意见的态度——平 和
语气委婉
交流汇报
春节到底该不该放烟花爆竹呢？
爆竹声声辞旧岁，银华朵朵贺新年。 噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花， 给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛， 也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。 一些城市在燃放鞭炮方面的政策 也在不断摇摆。 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
浓浓的年 味
环保问题
喜庆气氛 安全隐患
目前针对燃放烟花 爆竹的政策
有争议 态度不坚定
事例
有关方面的人
十几年前，我国南方某市为了
拓宽城市道路，不顾很多人反对，
司机
砍掉了道路两边生长了几十年的大 交通局工作人员
树。这件事在当地引起了热议。有 道路附近居民
人认为，为拓宽城市道路，促进经 环保局局长
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最新统编部编版语文六年级上册《意见不同怎么办》精品教学课件
小组活动
1、八人一小组，组长组织活动， 并选派专人做好记录，准确记下每个 人的观点及结果。讨论时，小组成员 分别选择一个角色，从这个角色出发 说说对这个问题的看法。
2、爆竹” 换位思考,形成自己的看法
作为普通市民,开始觉得“燃放烟花爆竹是春节传统,可以 增加节日气氛,让春节过得热闹、喜庆,所以反对禁放”。
当我们听到不同意见时：
要换位思考，积极沟通。 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以
理服人。 表达观点时，要简洁明了，要有根据。
各小组根据情境选择自己喜欢的话题。
情境一： 小明一家春节都到爷爷奶奶家拜
年。他们拜年后便聊起了昨天的一则 新闻：市内有一户人家回老家过年， 阳台上晾着衣服，大年三十晚上，邻 居的烟花不慎射到他们家阳台引起了 火灾。于是，大家对春节到底该不该 燃放烟花爆竹展开了激烈的讨论。
自己的观点：禁放也有一定的道理,支持在一定的限制条件下燃放鞭炮。
第一个事例：小组协商,最后统筹各方意见,达成共 识:春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹,但 是可以去离城市较远、人口密度较低的郊区,在规定 时间、规定地点燃放。
协商的结果是什么？
1.全面、准确地把握别人的观点。 2.能换位思考,积极沟通。 3.有理有据地表达自己的观点。 4.协商时态度平和。
情境二： 南方的某座城市，一条道路挤满了人，政
府决定砍掉道路两边生长了几十年的大树来拓 宽城市道路，只见已有不少树木倒在两边。道 路附近的许多居民及路上的行人纷纷上前围观， 经过这里的司机也都下了车，有的上前阻止， 有的在一边对此事展开了讨论。见此情景，交 通局局长和环保局局长也迅速赶到了现场。他 们都对“要路还是要树”发表着自己的意见。
六年级语文人教部编版(上册)口语交际：意见不同怎么办(共21张PPT)部编版
司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
另想办法发展交通，不应该砍树——要
路还是要树呢？
关键信息： 分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导 交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听，听全面
口语交际：
意见不同怎么办
部编小学语文六年级上册
交际导入
“公说公有理，婆说婆有理”，读了 这个俗语，你有什么感受？
生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意 见或看法。
“分歧”产生的原因：
立场不同 利益不同 关注点不同
生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决， 遇到这样的情况，应该怎么办呢？
有关方面的人
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
关键信息： 分歧——春该不该燃放烟花爆竹
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
目前针对燃放烟花爆 竹的政策
浓浓的年味 喜庆气氛 环保问题 安全隐患
有争议
态度不坚定
事例
有关方面的人
十几年前，我国南方某市为了拓宽 城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道 路两边生长了几十年的大树。这件事在 当地引起了热议。有人认为，为拓宽城 市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的； 有人认为，砍树容易栽树难，政府应该
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。
对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和
有理有据 语气委婉
交际范例一
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是 中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没 有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
部编版小学语文六年级上册第六单元口语交际《意见不一致怎么办》课件(共15张PPT)
评价人：
生活中，我们会在很多事情中意 见不一致，这时候需要听取不同 意见，要学会换位思考，积极沟 通，协商解决问题。
给人的身心造成巨大伤害。
每逢过年，我们的工作量倍 增。多扫些垃圾不算什么， 但是心疼啊，烧掉的都是钱 ，都是资源啊！而且，安全 隐患很多，没有燃尽的鞭炮 也曾伤害到我的同事。如果 能少放一点，或者不放，则 利大于弊。随着社会的文明 进步，习俗是可以改的。
烟火的自述
有人说，我是百花丛中最姹紫嫣红、绚丽多姿的花儿。我既不长在庭院， 也不开在山野溪边。我带着一身火药，在中国千年的节日里怒放。“灯树 千光照，花焰七枝开”说的就是我。千百年人，大人孩子都喜欢我，也喜 欢我那个响亮的兄弟——鞭炮。特别是在辞旧迎接之际，更少不了我们。 没有我们的新年，失去很多欢快和色彩。然而，抱歉的是，我们靠燃烧给 人带来短暂的流光溢彩，却留下了长久的有毒气体和灰烬。空气因我们变 得不再透明，天空因我们变得不再湛蓝。更让人痛心的是，可爱的孩子有 时因贪玩我们而受到伤害……这些，都是我们不愿意看到的。看到很多城 市发布了“禁放令”，让我们愧疚的心稍微安宁些。今天我看到，有人在 尽力地挽留我们。我们不想离开，但为了你们的安全，请慎重燃放。人类 的电子信息那么发达，我们也可以在手机里绽放，大家说呢？
问题：春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
烟花爆竹的“禁与放”，一直 有争议。我们普通市民对相关 部分出台的禁令表示理解。但 是，理解不等于支持。老百姓 过新年图个热闹，对于上千年
的民俗，不能简单制止。
燃放烟花爆竹，确实能增添新年气氛，
但喜庆的新年常常伴随着悲剧。据统计 ，儿童玩放烟花的比例远远大于成人， 孩子安全意识不强，我们科室每年都会 接收到因燃放烟花爆竹而受伤的病例，
部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》精美课件(共37张PPT)
相关方
司机 行人 交通局局长 道路附近市民 环保局局长
交际要求
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组 成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个 问题的看法。
你选择的是哪一个材料，选择的是哪一个角色，请从这 个角色出发阐述对这个问题的看法。
春节到底该不该燃放烟花爆竹
要路还是要树呢？
司机
路宽，方便行路。应该砍树修路。
大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环境好，舒畅。 夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容易栽树难， 政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。
交通警察
为了促进经济的繁荣，可以有规划的 “砍”树修路，但这个“砍”不是乱砍， 而是移植到其他需要的地方。人教版 语文 六年级 上册
口语 交际
意见不同 怎么办
生活中很多事情需要大家协商才能解决， 有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
事例一：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安 全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
医生
眼科医生
眼科医生：最好别燃放烟花爆竹,因为市面 上的烟花爆竹会爆炸的,都是危险的。有的 鞭炮哑了，千万不要凑近去看，不然，造 成眼睛失明，后果不堪设想。
环 卫 工 人
环卫工人：是的，燃放烟花爆竹不仅会造成意外伤害，还会产生大量的垃 圾，大大加重我们环卫工人的负担。春节时，烟花爆竹燃放后的废弃物遍 地堆积，既增加了清洁的难度，有有损城市的风貌。
环保局局长
消防队员
消防队员：我也不赞成春节燃放烟花爆竹。
统编版语文六年级上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》课件
环卫工人：虽然燃放烟花爆 竹能增加节日的欢乐气氛，但是 燃放烟花爆竹会产生有害气体及 固体废弃物，不仅污染大气、破 坏环境，而且还会带来噪声污染， 燃放不当还会危及人身安全。
消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹 会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃 放烟花爆竹而引起的火灾及炸伤手臂、面 部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春 节应该禁止燃放烟花爆竹。
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
小组合作要求。 1. 每个成员自选一个角色。 2. 从这个角色出发谈对这个问题的看法。 3. 讨论结束后，总结一下协商成功或不成功的原因。
交际示例： 普通市民：燃放烟花爆竹是中华 民族庆贺新年的传统方式，是中华传 统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可 以增加节日气氛，没有了烟花爆竹， 就缺少了年味儿。所以我觉得春节应 该燃放烟花爆竹。
三、学习交际活动。 1. 创设情境，以理服人。 司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容 易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。” 道路附近居民：“砍掉了树，夏天走在街道 上会觉得特别热，汽车排放的尾气也让人难受， 所以不能砍树。”
你有什么想法？请你说服其中一个人。 _____我__想__对__司__机__说__：__“__是__啊__，__不__拓__宽__道__路___，__人__们__的__生__ _活__会__有__诸__多__不__便__。__但__如__果__没__有__树__的__话__，__我___们__的__城__市__就__ _不__美__了__。__其__实__不__一__定__非__要__把__树__砍__掉__，__把__树___移__栽__，__让__树__ _为__净__化__城__市__空__气__、__美__化__环__境__作__贡__献__岂__不__更__好__？__”_______
新版六年级语文上册课件-口语交际：意见不同怎么办人教(部编版) (共24张PPT)演示课件
②为了发展交通，该不该砍掉大树？ 讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 从两个话题中选择自己感受最深刻的一个，再根据课本中所给的事例，想一想这件事会给相关方带来的不同影响。
而是移植到其他需要的地方。 有的鞭炮哑了，千万不要凑近去看，不然，造成眼睛失明，后果不堪设想。
交际事例
事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦 的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味 和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问 题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
相关方
普通市民 环保局局长 消防队员 眼科医生 环卫工人 鞭炮厂工人
（3）班内讨论，相互尊重。
医生：我与消防队员的观点一致。
口语交际：意见不同怎么办
讨论时要尊重不同意见，态度要平和，以理服人
（2）选定角色，搜集资料。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
其次，如果大家通过正规的渠道购买，严格按照使用要求操作，燃放的时候远离人群密集区、重要的场所，上述意外都是可以避免的
事例
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路， 不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的 大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓 宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人 认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交 通，不应该砍树——要路还是要树呢？
相关方
司机 行人 交通局局长 道路附近市民 环保局局长
市民2：我认为春节可以燃放鞭炮爆竹。
消防队员 县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况，确定限制或者禁止：燃放我烟花也爆不竹的赞时间成、地春点节和种燃类。放烟花爆竹。
而是移植到其他需要的地方。 有的鞭炮哑了，千万不要凑近去看，不然，造成眼睛失明，后果不堪设想。
交际事例
事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦 的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味 和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问 题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
相关方
普通市民 环保局局长 消防队员 眼科医生 环卫工人 鞭炮厂工人
（3）班内讨论，相互尊重。
医生：我与消防队员的观点一致。
口语交际：意见不同怎么办
讨论时要尊重不同意见，态度要平和，以理服人
（2）选定角色，搜集资料。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
其次，如果大家通过正规的渠道购买，严格按照使用要求操作，燃放的时候远离人群密集区、重要的场所，上述意外都是可以避免的
事例
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路， 不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的 大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓 宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人 认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交 通，不应该砍树——要路还是要树呢？
相关方
司机 行人 交通局局长 道路附近市民 环保局局长
市民2：我认为春节可以燃放鞭炮爆竹。
消防队员 县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况，确定限制或者禁止：燃放我烟花也爆不竹的赞时间成、地春点节和种燃类。放烟花爆竹。
最新部编人教版语文六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》优质教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
面对同一件事， 站在不同的角度， 有不同的意见。
请你选择一个角度，表达自己的意见。
老师
Байду номын сангаас家长
厨师
清洁阿姨
校园医生
学生
我们不应该撑着也要 吃完，撑着吃的话会引起 肚子的不舒服，也会影响 下午的学习。
观点简洁明了，有根据。
老师
大家的观点都有依据，都有道理。 我们也能准确把握别人的观点。此时， 面对不同意见，该怎么办？
口语交际
意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见 会有分歧，需要协商才能解决，这时候 应该怎么办呢？
事例
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里 出现了许多没有吃完的餐盒。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦呀！如此重大的浪费真是可惜！但也 有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。 那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的 身体承受程度，吃到有饱腹感即可？
听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
司机 交通运输局工作人员
道路附近居民 生态环境局局长
……
1.准确把握别人的观点，不歪曲， 不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时， 态度要平和，以理服人。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
面对不同意见时，我们要心平气和， 讲明道理。
刚才我们学会了交际的方法。要正 确面对不同意见。现在看看书本上的两 个事例，出现不同意见时，你会怎么办？
事例一
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安 全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭 炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到 底该不该燃放烟花爆竹呢？
部编版六年级语文上册第六单元口语交际《意见不同怎么办》PPT课件
市政园林局局长：砍掉大树是不值得的，城 市的发展不能仅以经济繁荣为目的，要各方面和 谐发展。
行人：路边的大树生长了几十年，目前绿 树成荫，不仅绿化了环境，夏天还为行人提供 了绿荫，砍掉太不值得了。
PART FOUR
延伸拓展
1.八人一小组，组长组织活动，讨论时，小组 成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述 对这个问题的看法。 2.是否通过协商能达成一致意见。 3.组长上台汇报讨论结果。
交际示范二
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵 的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：拓宽城市道路是交通 发展的必经之路，目前城市交通压力如此之大， 不仅不利于城市发展，还给人们出行带来了极大 不便，砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可 以在路两边种树呀！
道路附近居民：这些路边的大树可以净化空 气，也为我们平日里的娱乐活动提供了方便，不 应砍掉。
每年春节期间都有因燃放烟 花爆竹而炸伤眼睛，甚至失明的 情况发生，因此春节期间不应燃 放烟花爆竹。
我们平时辛苦工作就 是为了春节期间人们可以 更安全地燃放烟花爆竹， 丰富大家的春节生活。
每年春节因燃放烟花爆 竹造成的街上纸屑乱飞的情 景历历在目，我们的打扫工 作无止尽。
从群众财产安全和环保方面 来说，春节期间燃放烟花爆竹弊 大于利。
3.掌握辩论技巧，讨论时要根据自己所持的 观点来选择事例，用事实说话，态度平和，观 点正确，以理服人。
4.讨论结束时，应根据正反两方的合理看法， 达成共识，以便指导今后的行动。
PART THREE
交际示范
交际示范一
春节期间大范围地燃 放烟花爆竹，易造成火灾， 威胁人们的生命财产安全。
过年燃放烟花爆竹才 有过年的气氛。
部编版六年级语文上册课件
行人：路边的大树生长了几十年，目前绿 树成荫，不仅绿化了环境，夏天还为行人提供 了绿荫，砍掉太不值得了。
PART FOUR
延伸拓展
1.八人一小组，组长组织活动，讨论时，小组 成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述 对这个问题的看法。 2.是否通过协商能达成一致意见。 3.组长上台汇报讨论结果。
交际示范二
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵 的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：拓宽城市道路是交通 发展的必经之路，目前城市交通压力如此之大， 不仅不利于城市发展，还给人们出行带来了极大 不便，砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可 以在路两边种树呀！
道路附近居民：这些路边的大树可以净化空 气，也为我们平日里的娱乐活动提供了方便，不 应砍掉。
每年春节期间都有因燃放烟 花爆竹而炸伤眼睛，甚至失明的 情况发生，因此春节期间不应燃 放烟花爆竹。
我们平时辛苦工作就 是为了春节期间人们可以 更安全地燃放烟花爆竹， 丰富大家的春节生活。
每年春节因燃放烟花爆 竹造成的街上纸屑乱飞的情 景历历在目，我们的打扫工 作无止尽。
从群众财产安全和环保方面 来说，春节期间燃放烟花爆竹弊 大于利。
3.掌握辩论技巧，讨论时要根据自己所持的 观点来选择事例，用事实说话，态度平和，观 点正确，以理服人。
4.讨论结束时，应根据正反两方的合理看法， 达成共识，以便指导今后的行动。
PART THREE
交际示范
交际示范一
春节期间大范围地燃 放烟花爆竹，易造成火灾， 威胁人们的生命财产安全。
过年燃放烟花爆竹才 有过年的气氛。
部编版六年级语文上册课件