部编版一年级语文下册第七单元复习课件
已经坐下 不要连着一百
hái shì shé tóu diǎn tóu yì kuài xī guā
还是 舌头 点头 一块 西瓜
形近字组词
四、形近字。
午（中 午） 牛（水 牛）
刀（刀 片） 力（力 气）
己（自 己 ） 已（已 经 ）
人（人 们 ） 入（出 入 ）
元（元 旦） 无（无 人）
百（一 百 ） 白色
注释
读万卷书，如同行万里路一样，则 见多识广。
部编版一年级语文下册
第七单元复习课件
zhǎo
结构 左右结构 组词 找到 查找
寻找
笔顺 造句 小明正在抽屉里面翻找着什么东西。
zuò 结构 独体结构
组词 坐下 请坐 坐井观天
笔顺 造句 每天早上，小明都自己坐车上学。
多音字
zhe （走 着）二、多音字b。ēi （背 包）
着 zháo （着 火）
时间： 4月22日上午8点 通知人： 少先队大队部 参加人： 各班同学 事情： 参加运动会入场式 地点： 教学楼门前 通知时间： 4月20日
句子练习
六、句子。
tā yī huí dào jiā jiù ná chū zuò yè zuò
1.他 一 回 到 家，就 拿 出 作 业 做。
•
•
妈妈一回到家，就开始做饭。
3.特殊词语。
又……又……: 又 大 又 多 、 又 大 又 红 、 又大又圆、又香又甜、又黑又瘦 AABB式： 平 平 安 安 、 来 来 往 往 、 高高兴兴、快快乐乐、欢欢喜喜
一、找出下面通知的相关信息。
通知 4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的 同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 4月20日
yào shì zǎo yì fēn zhōng jiù néng gǎn shàng lǜ dēng le
2.要是早一分钟，就能 赶 上 绿 灯 了。
•••Biblioteka 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
日积月累
七、日积月累。
◎ 敏而好学，不耻下问。——《论语》 ◎ 不知则问，不能则学。——《荀子》 ◎ 读书百遍，而义自见。——董遇 ◎ 读万卷书，行万里路。——董其昌
白（ ）
词语积累
五、词语积累。 1.量词搭配。
一（ 双 ）眼睛 一（ 棵 ）桃树 一（ 块 ）玉米地
一（ 个 ）玉米 一（ 片 ）瓜地 一（ 只 ）小兔子
2.动词搭配。 （ 打 ）哈欠 （ 吃 ）早点 （ 开 ）大会 （ 掰 ）玉米 （ 摘 ）桃子 （ 抱 ）西瓜 （ 伸 ）舌头 （ 做 ）鬼脸 （ 追 ）兔子
背 bèi （背 书）
cí
yǔ
pīn
xiě
词语拼写
三、词语拼写。
wén jù yí cì zhǎo rén píng shí bàn shì
文具 一次找人平时办事
ràng zuò shū bāo nào zhōng yuán dàn gōng gòng
让座 书包闹钟元旦公共
yǐ jīng zuò xià bú yào lián zhe yì bǎi
日积月累
敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
注释
天资聪明而又好学，不以向地位比 自己低、学识比自己差的人请教为耻。
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
注释
有不知道的就要虚心向他人请教， 有不明白的地方就要深入学习。
读书百遍，而义自见。 ——董遇
注释
书读得多了，不用讲解，其中的意 思就自然明白了。
读万卷书，行万里路。 ——董其昌
hái shì shé tóu diǎn tóu yì kuài xī guā
还是 舌头 点头 一块 西瓜
形近字组词
四、形近字。
午（中 午） 牛（水 牛）
刀（刀 片） 力（力 气）
己（自 己 ） 已（已 经 ）
人（人 们 ） 入（出 入 ）
元（元 旦） 无（无 人）
百（一 百 ） 白色
注释
读万卷书，如同行万里路一样，则 见多识广。
部编版一年级语文下册
第七单元复习课件
zhǎo
结构 左右结构 组词 找到 查找
寻找
笔顺 造句 小明正在抽屉里面翻找着什么东西。
zuò 结构 独体结构
组词 坐下 请坐 坐井观天
笔顺 造句 每天早上，小明都自己坐车上学。
多音字
zhe （走 着）二、多音字b。ēi （背 包）
着 zháo （着 火）
时间： 4月22日上午8点 通知人： 少先队大队部 参加人： 各班同学 事情： 参加运动会入场式 地点： 教学楼门前 通知时间： 4月20日
句子练习
六、句子。
tā yī huí dào jiā jiù ná chū zuò yè zuò
1.他 一 回 到 家，就 拿 出 作 业 做。
•
•
妈妈一回到家，就开始做饭。
3.特殊词语。
又……又……: 又 大 又 多 、 又 大 又 红 、 又大又圆、又香又甜、又黑又瘦 AABB式： 平 平 安 安 、 来 来 往 往 、 高高兴兴、快快乐乐、欢欢喜喜
一、找出下面通知的相关信息。
通知 4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的 同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 4月20日
yào shì zǎo yì fēn zhōng jiù néng gǎn shàng lǜ dēng le
2.要是早一分钟，就能 赶 上 绿 灯 了。
•••Biblioteka 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
日积月累
七、日积月累。
◎ 敏而好学，不耻下问。——《论语》 ◎ 不知则问，不能则学。——《荀子》 ◎ 读书百遍，而义自见。——董遇 ◎ 读万卷书，行万里路。——董其昌
白（ ）
词语积累
五、词语积累。 1.量词搭配。
一（ 双 ）眼睛 一（ 棵 ）桃树 一（ 块 ）玉米地
一（ 个 ）玉米 一（ 片 ）瓜地 一（ 只 ）小兔子
2.动词搭配。 （ 打 ）哈欠 （ 吃 ）早点 （ 开 ）大会 （ 掰 ）玉米 （ 摘 ）桃子 （ 抱 ）西瓜 （ 伸 ）舌头 （ 做 ）鬼脸 （ 追 ）兔子
背 bèi （背 书）
cí
yǔ
pīn
xiě
词语拼写
三、词语拼写。
wén jù yí cì zhǎo rén píng shí bàn shì
文具 一次找人平时办事
ràng zuò shū bāo nào zhōng yuán dàn gōng gòng
让座 书包闹钟元旦公共
yǐ jīng zuò xià bú yào lián zhe yì bǎi
日积月累
敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
注释
天资聪明而又好学，不以向地位比 自己低、学识比自己差的人请教为耻。
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
注释
有不知道的就要虚心向他人请教， 有不明白的地方就要深入学习。
读书百遍，而义自见。 ——董遇
注释
书读得多了，不用讲解，其中的意 思就自然明白了。
读万卷书，行万里路。 ——董其昌
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部编版小学一年级语文下册-专项 7 积累背诵专项复习课件(3课时)
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
歇后语
部编版 语文 一年级 下册
八仙过海——各显神通
拓
猫哭耗子——假慈悲
展
鸡蛋碰石头——不自量力
泥菩萨过河——自身难保
部编版 语文 一年级 下册
有关天气的谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
部编版 语文 一年级 下册
积累背诵专项复习
《春夏秋冬》
课文片段背诵 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
部编版 语文 一年级 下册
课文片段背诵
《姓氏歌》
你姓什么? 我姓李。 中国姓氏有很多， 什么李?木子李。 赵、钱、孙、李， 他姓什么? 他姓张。 周、吴、郑、王， 什么张? 弓长张。 诸葛、东方， 古月胡，口天吴， 上官、欧阳…… 双人徐，言午许。
部编版 语文 一年级 下册
描写春天的词语
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣
部编版 语文 一年级 下册
描写春天的词语
春暖花开
拓 生机勃勃 展 草长莺飞
万紫千红
春意盎然 欣欣向荣 鸟语花香 春色满园
部编版 语文 一年级 下册
部编版 语文 一年级 下册
歇后语
部编版 语文 一年级 下册
3.晨对暮，（ 雪 ）对霜。（秋风）对细雨，朝 霞对（夕阳）。 4.桃对（ 李），柳对杨。莺歌对燕舞，（鸟语） 对（ 花香 ）。 5.人之（初），性（ 本 ）善，性相（ 近）， 习相（ 远 ）。 6.（ 玉）不琢，不成器，（ ）人不学，不知义。
歇后语
部编版 语文 一年级 下册
八仙过海——各显神通
拓
猫哭耗子——假慈悲
展
鸡蛋碰石头——不自量力
泥菩萨过河——自身难保
部编版 语文 一年级 下册
有关天气的谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
部编版 语文 一年级 下册
积累背诵专项复习
《春夏秋冬》
课文片段背诵 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
部编版 语文 一年级 下册
课文片段背诵
《姓氏歌》
你姓什么? 我姓李。 中国姓氏有很多， 什么李?木子李。 赵、钱、孙、李， 他姓什么? 他姓张。 周、吴、郑、王， 什么张? 弓长张。 诸葛、东方， 古月胡，口天吴， 上官、欧阳…… 双人徐，言午许。
部编版 语文 一年级 下册
描写春天的词语
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣
部编版 语文 一年级 下册
描写春天的词语
春暖花开
拓 生机勃勃 展 草长莺飞
万紫千红
春意盎然 欣欣向荣 鸟语花香 春色满园
部编版 语文 一年级 下册
部编版 语文 一年级 下册
歇后语
部编版 语文 一年级 下册
3.晨对暮，（ 雪 ）对霜。（秋风）对细雨，朝 霞对（夕阳）。 4.桃对（ 李），柳对杨。莺歌对燕舞，（鸟语） 对（ 花香 ）。 5.人之（初），性（ 本 ）善，性相（ 近）， 习相（ 远 ）。 6.（ 玉）不琢，不成器，（ ）人不学，不知义。
16《动物王国开大会》课件-语文一年级下册(部编版)
拼音或请教老师多读几遍。（5分钟）
活动三：学习生字词
学习要求：
1.自由读生字
2.同桌互检，圈出不会读或读错的字
xiónɡ
学习要求：
1.自由读词语
2.男女互读
tōnɡ
狗熊
通知
zhù yì
zhǔn
注意
ɡuǐ liǎn
鬼脸
hǔ
老虎
准时
bǎi biàn
一百遍
dì
第二天
shé
舌头
活动三：学习生字词
dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì lǎo hǔ rànɡ ɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī dà jiā
演：借助角色和提示语，边表演边读。
补白：老虎让狗熊通知大家，会怎么说？
狗熊去问老虎时，会怎么说？
活动二：学习7-12自然段
自由读7-12自然段
学习要求：
1.用“——”画出狗熊说的话；用“
”画出老虎说
的话；用“
”画出狐狸说的话。
2.借助提示语读生动；抓住重点词和标点符号，
读出语气。
活动二：学习7-12自然段
ɡǒu xiónɡ yì lián shuō le shí biàn
狗熊一连说了十遍。
辶
通
连
遍
通过 交通
连声 连忙
遍地 一百遍
活动三：学习生字词
学习要求：
1.读句子 2.用熟字加偏旁的方法识记生字
dà jiā zhù yì dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì
qǐnɡ nǐ mén dōu cān jiā
加！”一连说了十遍。
思考：结果怎么样？动物们会来参加吗？
活动三：学习生字词
学习要求：
1.自由读生字
2.同桌互检，圈出不会读或读错的字
xiónɡ
学习要求：
1.自由读词语
2.男女互读
tōnɡ
狗熊
通知
zhù yì
zhǔn
注意
ɡuǐ liǎn
鬼脸
hǔ
老虎
准时
bǎi biàn
一百遍
dì
第二天
shé
舌头
活动三：学习生字词
dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì lǎo hǔ rànɡ ɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī dà jiā
演：借助角色和提示语，边表演边读。
补白：老虎让狗熊通知大家，会怎么说？
狗熊去问老虎时，会怎么说？
活动二：学习7-12自然段
自由读7-12自然段
学习要求：
1.用“——”画出狗熊说的话；用“
”画出老虎说
的话；用“
”画出狐狸说的话。
2.借助提示语读生动；抓住重点词和标点符号，
读出语气。
活动二：学习7-12自然段
ɡǒu xiónɡ yì lián shuō le shí biàn
狗熊一连说了十遍。
辶
通
连
遍
通过 交通
连声 连忙
遍地 一百遍
活动三：学习生字词
学习要求：
1.读句子 2.用熟字加偏旁的方法识记生字
dà jiā zhù yì dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì
qǐnɡ nǐ mén dōu cān jiā
加！”一连说了十遍。
思考：结果怎么样？动物们会来参加吗？
部编版小学语文一年级下册第七单元优秀课件 口语交际：一起做游戏
课堂总结
儿童生活是丰富多彩的，做游戏是 童年里快乐的过程，让我们在游戏中感 悟童年，感受成长与快乐吧！
谢谢 观看
________真好玩！
你还可以这样说——
我们小组同学一起玩了________的游戏。我们是 这样玩的：第一步________，第二步________，第三 步________。
________真好玩！
说话展示
小组成员上 台展示游戏过程， 有的说，有的做。
课堂交流
这次口语交际需要我们：
1.遵守游戏规则，懂得游戏过程。 2.进行口语交际，练习说一说游戏 的过程和规则。 3.体会到与人合作的乐趣和游戏的 快乐。
一起做游戏
图片导入
图片导入
图片导入
谈话导入 大家平时喜欢做游戏吗？
交际指导
1.明确一种游戏 的游戏过程，并 能说出来。 2.可以自由做同 学们所说的游戏。
观察图片
这是什么游戏呢？
贴鼻子
观察图片
他们是怎样做这个 游戏的，试着说一说， 做一做。
我的练场
老鹰抓小鸡，边说边做。
我的练场
跳绳，边说边做。
我的练场
丢手绢，边说边做。
说话要求
1.分小组进行。 2.每个小组在进行中 要开展“说游戏”和 “做游戏”的练习。
交流分享
做游戏的时候怎样把规则 说清楚呢？
我的分享 遵守游戏规则！
在游戏中 体会合作。
我的练场 做游戏
改编游戏我来说
游戏名字
边
pèi
分配人员
说
边 说清怎么玩
做
pàn dìng shū yíng
判定输赢
游戏大推送
游戏名字
边
pèi
语文园地七2021至2022学年一年级语文下册(七彩课堂)教学课件(部编版)
坐姿和视线
保持坐姿端正，视线与纸 面保持基本水平，避免过 度低头或抬头。
重点字词解析
笔画顺序
注意每个字的笔画顺序， 先写哪一笔，再写哪一笔 ，按照规范书写。
结构特点
掌握每个字的结构特点， 注意偏旁部首、比例和重 心等。
笔画的形态和变化
了解笔画的基本形态和变 化规则，如横、竖、撇、 捺等。
写字练习建议
解析：以个人经历或观察为基础，发现身边有趣的事物或现象，并用自己的语言进 行描述和表达。
写话练习建议
01
02
03
04
结合课本材料，引导学生进行 观察和思考，激发写作兴趣。
提供多样化的写作素材和情境 ，如图片、视频、实物等，帮
助学生拓展思路。
鼓励学生运用所学语言进行表 达，指导学生在写作过程中进
行自我修改和完善。
写话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本技巧
01
02
03
04
观察与积累
观察身边的人和事物，积累写 作素材。
审题与构思
认真审题，明确写作目的，进 行合理构思。
语言运用
运用所学语言，表达自己的想 法和感受。
修改与完善
写完之后进行修改，完善文章 结构和语言表达。
写话练习题目解析
根据课本材料进行写话练习，围绕主题展开思路。
题目：《我的发现》
语文园地七2021至 2022学年一年级语文 下册(七彩课堂)教学 课件(部编版)
目录
• 第一部分：识字加油站 • 第二部分：写字有方 • 第三部分：词语积累 • 第四部分：句子训练 • 第五部分：口语交际 • 第六部分：阅读理解 • 第七部分：写话练习
01
第一部分：识字加油站
主题介绍
第七单元复习课件(优质课件)(七彩课堂)2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)
填空题
设计填空题，让学生填写本单元出现的常用词语或句子，巩固基 础知识。
阅读理解
选取本单元的经典课文或段落，设计阅读理解题目，考察学生对 课文的理解和运用能力。
学生自我测评与反思
自我测评
设计测评题目，让学生自我检测 本单元的学习成果。
反思总结
引导学生对本单元的学习内容进 行总结和反思，找出自己的不足 之处，制定下一步的学习计划。
内容梳理
本单元的重点汉字主要涉及家庭成员、亲属的称谓和简单的 动作表达。其中，"爸"、"妈"是家庭成员的称谓，"儿"、"女" 是表示性别和身份的称谓，"又"、"来"、"也"是表示动作和状 态的词语。
重点词语梳理
词语
本单元共出现了30个重点词语，包括"爸 爸"、"妈妈"、"儿子"、"女儿"、"又哭又 笑"、"快来快来"、"也是"等。这些词语 多数是和日常生活紧密相关的常用词汇 。
文化名人
了解古代文化名人的生平 和成就，如孔子、老子、 庄子等。
历史人物故事
通过讲述历史人物的故事 ，让孩子了解历史背景和 人物形象。
相关地理知识拓展
中国地理
介绍中国的地理特点、气候分布 、山脉河流等基本地理知识。
地方文化
了解各地的地方文化和风俗习惯， 如北京的京剧、湖南的湘菜等。
世界地理
简要介绍世界各地的地理特点和著 名景点，拓宽孩子的国际视野。
《小青蛙》课文解析
主题
内容
结构
语言特色
第七单元-18 小猴子下山课件(2023年部编版一年级语文下册)
kuài
fēi
chánɡ
块 非 常 左右结构
上下结构
wǎnɡ
往
ɡuā
瓜
独体字
jìn
进
半包围 结构
kōnɡ
空
品读课文
细读课文，思考：小猴子到了哪些 地方？小猴子在这些地方看到了什么？ 做了什么？
品读课文 玉米地
瓜地里
桃树下 树iān xiǎo hóu zi xià shān lái zǒu dào
2. 小猴子下山这个故事告诉我们做事情
要明确目标，一心一意去做。（ √ ）
随堂练习
三、拓展阅读。 小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多的 鱼在水里游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓 鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真 好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，
随堂练习
放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没 捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一 条大鱼。
yí ɡè kánɡ zhe wǎnɡ qián zǒu
一 个，扛 着 往 前 走。
看见什么 做什么
品读课文 又大又多
品读课文
扛
掰
品读课文 玉米地
瓜地里
桃树下 树林边
品读课文
xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃
táo zi qù zhāi xī ɡuā
桃 子，去 摘 西 瓜。
看见什么
做什么
品读课文 又大又圆
品读课文
仿照例子写一写。
又_大__又_多__ 又_大__又_红__ 又_大__又_圆__
部编版小学一年级下册语文 第七单元第17课《动物王国开大会》
3、词语交流
先找出文中词语（通知、注意），结合上下文或生活实际说一说你的理解。
课文朗读交流：文章里写了多少动物？狗熊共下了几次通知？从这个故事里，我们知道了什么？
二、小组分工，汇总预习情况。
集
体
交
流
成
果
展
示
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、要：笔顺为_______第3笔为______________
2、连：笔顺为_______第4笔为_______________
3、点：笔顺为_______第4笔为_______________
板书设计
17、动物王国开大会
时间地点要清楚
统编教材部编人教版一年级语文下册第七单元第17课《动物王国开大会》
（二）重点问题：
学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
四、教学重难点：
【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确认识生字，书写生字。
有感情地朗读课文。
【难点】
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教
学
准
备
一、教师
比一比：住一注、遍一篇、桶—通、
换一换：谁—准。
减一减：适—舌
（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？（如：遍）互助识字（组词：一遍、走遍）。
（4）教师指导学习生字条上面出现的部首（牛字旁-物），帮助识字。
（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。【课件出示】
（二）展示交流词语
（1）小组展示：投影展示学生自己画出的词语。（由小组内较差的学生展示，其他补充）。
先找出文中词语（通知、注意），结合上下文或生活实际说一说你的理解。
课文朗读交流：文章里写了多少动物？狗熊共下了几次通知？从这个故事里，我们知道了什么？
二、小组分工，汇总预习情况。
集
体
交
流
成
果
展
示
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、要：笔顺为_______第3笔为______________
2、连：笔顺为_______第4笔为_______________
3、点：笔顺为_______第4笔为_______________
板书设计
17、动物王国开大会
时间地点要清楚
统编教材部编人教版一年级语文下册第七单元第17课《动物王国开大会》
（二）重点问题：
学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
四、教学重难点：
【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确认识生字，书写生字。
有感情地朗读课文。
【难点】
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教
学
准
备
一、教师
比一比：住一注、遍一篇、桶—通、
换一换：谁—准。
减一减：适—舌
（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？（如：遍）互助识字（组词：一遍、走遍）。
（4）教师指导学习生字条上面出现的部首（牛字旁-物），帮助识字。
（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。【课件出示】
（二）展示交流词语
（1）小组展示：投影展示学生自己画出的词语。（由小组内较差的学生展示，其他补充）。
人教版(部编版)小学语文一年级下册期末复习课件
想一想，填上合适的谚语。
1.早上，爸爸准备出远门，妈妈对他说：“你看今天朝霞这么好， 还是别出远门了，俗话说‘__早__霞__不__出__门__，__晚__霞__行__千__里___’。” 2.早晨下过雨后会天晴，晚上下雨就下一晚上，这就应了那句古 话：“早晨下雨__当__日__晴___， _晚__上__下__雨__到__天_明____。” 3.下雨前，看见蚂蚁搬家，就像那句气象谚语中说的一样： “___蚂__蚁__搬__家__蛇__过__道___， ___大__雨__不__久__要_来__到____。”
请你仔细观察，这是什么季节？ 谁在哪里干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句话吧。
范文： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
一个__夏__天____的晚上，小朋友们和王大爷在院子里 乘凉。他们有的__用__手__托__着_下__巴____，有的_____半_蹲__着______， 还有的___搂__住__了_爷__爷__的__腿______，大家睁大了眼睛，认真 地___听__着__爷__爷_讲__故__事____。
九、用加点的词语造句。
1．小鱼今天怎么有空出来呢？ 你怎么不说话了呢？
2．春天真美，因为它是个多彩的季节。
大家都很喜欢她，因为她诚实。 3.弯弯的月牙儿像小船。
太阳像个大火球挂在空中。
十、把下列句子补充完整。 根据课堂积累，对句子进行完整补充。
1.我画了个（ 绿绿 ）太阳，挂在夏天的天空。春天 的太阳是（ 彩色 ）的。
1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人( A )。
A．李白
B．杜甫
C．贺知章
2．《寻隐者不遇》的作者是( A )代诗人贾岛。
新人教版部编本一年级下册语文识字7 课件
游来游去
飞来（ ） 走来（ ） 跳来（ ） 想来（ ） 找来（ ） （ ）来（ ）去
凉凉的
（ ）尾巴 （ ）小路 （ ）太阳 （ ）房子 （ ）街道 （ ）河水
很多很多
很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很美很美的（ ） 很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的山 很（ ）很（ ）的树
（ ）的（ ）
当堂测试
打球 跳绳
拍 皮球 跑步
跳高 踢 足球
丢 沙包
操场上，真 热闹 ，天天锻炼
拔河 踢 毽子
身体 好。
课后习题
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
示例：我最喜欢和同学们一起踢毽子。 我们几个人围成一个圈，你踢给我，我踢给 他，有时几个人抢，有时又没有人抢，毽子 就掉在地上了。有时一个毽子踢好远，看着 毽子飞得那么远，谁也追不上，我们都乐得 哈哈大笑。
平舌音：草、岁、扫、早、总、才、送、最、再、做、从、 座、坐、在
翘舌音：说、春、声、初、真、着、收、主、 让、虫、谁、找、照、沙、竹、这、吹、热、种、 吃、常、只、树、成
三拼音节：全、关、笑、亮、千、香、连、向、先、 专、前、黄、凉、量、脸、光、叫、像、象、点、桥、
苗、香、面、想、念、边、虾、快、短、练、间、选、江、 跳、变、条
全包围：画园因
半包围：处、赶起、房、原、网、向、闭问
间、连远送过边这进道选座
三、词的复习
是——非 前——后 东——西 男——女 开——关 大——小 来——去 天——地 古——今
反义词（一）
长——短 冷——热 左——右 上——下 南——北 这——那 老——少 红——绿 收——放 坐——立 多——少 先——后 出——入 进——出 日——月 水——火 早——晚 有——无
第七单元复习课件(优质课件)[七彩课堂]2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)
展望：希望在未来的教学中，能够不断完善课件内容，提高教学质量； 同时，也希望学生能够认真学习，掌握更多的知识点。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
对未来教学的展望和建议
多元化教学：结合科技手段，如AI、VR等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，满足不同学生的需求。
七彩课堂2022至 2023学年一年级语 文下册同步教学(部 编版)
汇报人：
添加目录标题 课件概述
教学内容
教学方法
教学资源与工 具
教学评价与反 馈
教师素养与学 生能力培养
总结与展望
添加章节标题
课件概述
课件简介
课件目标：帮助学生 掌握语文基础知识， 提高阅读和写作能力
课件内容：包括课文 讲解、练习题、拓展 阅读等
教学方法
情景导入法
情景导入法
小组合作学习
互动式教学法
多媒体辅助教学
任务驱动法
定义：任务驱动法是一种以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体，以小组合作为主要形式的教学方法。
实施步骤：首先，教师根据教学内容和学生实际情况，设计出具体、可操作的任务；其次，学生以小组为单位，在 教师的指导下，通过合作、探究、实践等方式完成任务；最后，教师对任务完成情况进行总结、评价和反馈。
教师素养与学生能力培 养
教师素养要求
具备扎实的专业知识 具备良好的教育教学能力 具备高尚的职业道德和良好的行为规范 具备创新意识和教育科研能力
学生能力培养目标
语言表达能力：通过课堂教学，培养学 生的口头表达能力和书面表达能力。
自主学习能力：通过引导学生自主学习， 培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
对未来教学的展望和建议
多元化教学：结合科技手段，如AI、VR等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，满足不同学生的需求。
七彩课堂2022至 2023学年一年级语 文下册同步教学(部 编版)
汇报人：
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教学内容
教学方法
教学资源与工 具
教学评价与反 馈
教师素养与学 生能力培养
总结与展望
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课件概述
课件简介
课件目标：帮助学生 掌握语文基础知识， 提高阅读和写作能力
课件内容：包括课文 讲解、练习题、拓展 阅读等
教学方法
情景导入法
情景导入法
小组合作学习
互动式教学法
多媒体辅助教学
任务驱动法
定义：任务驱动法是一种以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体，以小组合作为主要形式的教学方法。
实施步骤：首先，教师根据教学内容和学生实际情况，设计出具体、可操作的任务；其次，学生以小组为单位，在 教师的指导下，通过合作、探究、实践等方式完成任务；最后，教师对任务完成情况进行总结、评价和反馈。
教师素养与学生能力培 养
教师素养要求
具备扎实的专业知识 具备良好的教育教学能力 具备高尚的职业道德和良好的行为规范 具备创新意识和教育科研能力
学生能力培养目标
语言表达能力：通过课堂教学，培养学 生的口头表达能力和书面表达能力。
自主学习能力：通过引导学生自主学习， 培养学生的自主学习能力和终身学习能力。