冀教版英语三年级上册《lesson 20 li ming’s family
晶态，把处于液晶液晶态的物质叫做
．
2 ． 液 晶 是 一 种 特 殊 的 物 质 ， 它流既动性具 有 液 体
的
， 光学各向异性 又 像 某 些 晶 体 那 样 具
有
．
3．液外界晶的作可用以分为长丝状液晶和螺旋状温液度效晶应 ，长 丝状液晶
对
很敏感，螺旋状液晶具有显著
的
．
预习导学
4．液晶在目前最主要的应用方显示向器 是在
(2)液晶具有液体的流动性．原因是液晶分子
课堂讲义
3．长丝状液晶 (1)分子排列特点：呈长棒形排列，自然状态 下分子有彼此平行排列的倾向，沿一定方向 的排列比较整齐，但彼此间前后左右的位置 可以变动． (2)特性及应用：对外界的作用很敏感，当外 加电压时，液晶分子不再平行排列，液晶由 透明状态变成混浊状态，去 掉电压又恢复透 明，因此可制作显示元件．
课堂讲义
二、液晶
1．定义：有些有机化学物在固态向液态转化的 过程中存在着一混浊的中间态，它具有和晶 体相似的性质，故称为液态晶体，简称液 晶．
2．液晶的主要性质 (1)液晶具有晶体的各向异性的特点．原因是 在微观结构上，从某个方向看，液晶的分子 排列比较整齐，有特殊的取向，这是其物理 性质各向异性的主要原因．
课堂讲义
4．螺旋状液晶 (1)分子排列特点：分子分层排列，每层分子 的排列方向相同，相邻各层分子的取向相差 一个小角度，形成各层分子排列方向依次旋 转，构成一个螺旋状结构． (2)特性及应用：具有显著的温度效应，可以 用来探测温度，医学上检查肿瘤，检查电路 中的短路点．
课堂讲义
[温馨提示] (1)液晶的性质具有双重性，既具有 液体的流动性、连续性，又在光学性质、电学 性质等方面具有晶体的各向异性的性质． (2)液晶分子的排列不稳定，微小的外界变动都 会改变分子排列，从而改变液晶的某些性质． (3)不是所有的物质都具有液晶态 有些物质在特定的温度范围之内具有液晶态； 有些物质溶解在适当的溶剂中，在一定的浓度 范围内具有液晶态．
课堂讲义
解析 液体具有一定的体积，是液体分子密集 在一起的缘故，但液体分子间的相互作用不像 固体微粒那样强，所以B是正确的、A是错误 的；液体具有流动性的原因是液体分子热运动 的平衡位置不固定，液体分子可以在液体中移 动；也正是因为液体分子在液体里移动比固体 容易，所以其扩散也比固体的扩散快，C、D都 是正确的．
高中物理·选修3-3·粤教版
第二章 固体、液体和气体
第四节 液体的性质 液晶
[目标定位] 1.知道液体分子的排列情况． 2. 知道液体分子热运动的特点，了解液晶的微观 结构． 3.通过实例了解液晶的主要性质及其在 显示技术中的应用．
预习导学
一、液体的性质
1．具有一定的体积，不压缩易被 2．宏观物理性质上表现同为性各向 3．没有一定的形状，一定具的有体积
． ． ．
预习导学
4．液体微观结构非晶与体 可以液体看作粘性极
非常类似，非晶体
晶体
大的 ，所以严格地快说，只有 才能叫
做真正的固体．
振动
5．液体的扩散搬迁现象比固体进行得定居 ．
6．分子的热运动：主要表现为在平衡位置附
近
，其特点
是短时间的“ “ ”交替进行．
”和比较长时间的
预习导学
二、液晶
1．人们把介于晶体和液体之间的中间态叫做液
I’m a student. My name is LiMing.
My father is a teacher. His name is Li Daming.
My mother is a doctor. Her name is Liu Yun.
We are a happy family.
Let’s do it!
课堂讲义
例2 关于液晶的下列说法中正确的是 ()
课堂讲义
(4)扩散特点：液体的扩散现象是由液体分子热 运动产生的，分子在液体里的移动比在固体中 容易得多，所以液体的扩散要比固体的扩散 快．
课堂讲义
例1 关于液体和固体，以下说法不正确的是 ()
A．液体分子间的相互作用比固体分子间的相互 作用强
B．液体分子同固体分子一样，也是密集在一起 的
C．液体分子的热运动没有长期固定的平衡位置 D．液体的扩散比固体的扩散快 答案 A
Lesson 20 LiMing’s Family
Can you introduce your family?
• This is my family. • This is my ……
Look at LiMing’s family.
This is my family. We live in China.
This is my family.
This is my father.
His name is
.
This is my mother. Her name is .
This is me.
My name is
.
I am a student.
I’m tall.
I’m short.
Let’s siபைடு நூலகம்g!
I Love You, You Love Me
方
面的应用，这方
光学
面的应用是利用了液晶的多种
效应，
笔记本电脑的彩
定向排列
色显示各向器异性也是液晶显示器．在某些液薄片晶状中掺
入少量的多生物色膜性染料，染料分子会与液晶分
子结合而
，从而表现出光
学
．某些物质在水溶液中能够形成
液
晶，而这正是
的主要构成部分．液晶
课堂讲义
一、液体的性质 1．液体的微观结构
液体中的分子跟固体一样是密集在一起的， 液体分子的热运动主要表现为在平衡位置附 近做微小的振动，但液体分子只在很小的区 域内有规则的排列，这种区域是暂时形成 的，边界和大小随时改变，有时瓦解，有时 又重新形成，液体由大量这种暂时形成的小 区域构成，这种小区域杂乱无章地分布着．
课堂讲义
2．液体的宏观特性 (1)定体积：液体中的分子密集在一起，分子 间距接近于r0，相互间的束缚作用强，主要表 现为在平衡位置附近做微小振动，所以液体 具有一定的体积． (2)各向同性：液体由大量暂时形成的杂乱无 章分布的小区域构成，所以液体表现出各向 同性． (3)流动性：液体分子能在平衡位置附近做微 小的振动，但没有长期固定的平衡位置，液 体分子可以在液体中移动，这是液体具有流
【最新】冀教版三年级英语上册《Lesson 20 Li Ming’s Family》精品课件(17张PPT).ppt
short
tall
Look and say. Tall or short?
tall
short
Let’s sing!
I love you. You love me. We are a happy family. With a tall father, short mother, little boy, too. Three in the family, one and two.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020 3:58:54 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/252020/7/252020/7/25Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/252020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
Lesson 20 Meet Li Ming’s Family
Байду номын сангаас
Let's sing!
The family in Our House. The family in our house. The family in our house. Hi-ho the derry-o. The family in our house.
student
I'm a student.
teacher
He is a teacher.
doctor
She is a doctor.
They are a happy family.
Look and guess.(看口型猜单词)
Unit4Lesson20LiMing'sFamily(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 Li Ming's Family 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt2. 句型：This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is my grandma/grandpa. This is my uncle/aunt.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 难点：能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。
教具与学具准备：1. 图片：家庭成员的图片2. 卡片：生词卡片3. 黑板：用于板书设计4. 作业本：用于布置作业教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生自由发言，介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
2. 教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
Step 3: 新课教学（15分钟）1. 教师引导学生学习句型This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is mygrandma/grandpa. This is my uncle/aunt.2. 教师与学生进行角色扮演，练习句型的运用。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片，引导学生用所学的句型介绍家庭成员。
2. 学生分组进行练习，相互介绍家庭成员。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4 Lesson 20 Li Ming's Family课件
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. I'm a student. 我是一名学生
My name is Li Ming. 我的名字是李明
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. My father is a teacher.
③Tall or short?
I’m tall.
I’m short.
Practice
L esson 20 : L i Ming's family
Tall or short?
I’m tall.
I’m short.
tall
short
Tall oPrrashcotircte?
L esson 20 : L i Ming's family
③tall ③teacher ③mother ③his
L esson 20 : L i Ming's family
Introduce your family to your teacher or your friends.
L esson 20 : L i Ming's family
His name is Li Daming.
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. My mother is a doctor.
Her name is Liu Yun.
L esson 20 : L i Ming's family
2023年冀教版三年级上册英语《Lesson 20 Li Ming’s Family》教案及教学反思
冀教版三年级上册英语（Lesson 20: Li Ming’s Family）教案及教学反思Lesson 20: Li Ming’s Family教学目标：1 知识目标：掌握词汇tall short2 能力目标：能够用以前学过的词汇和新学的词汇描述自己家成员3 感情态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
教学重点难点：掌握词汇tallshort教具学具：Cards,radio教学过程：一、Greetings:T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Teacher!二、Warm-up:Free talk.让学生结成三人一组，练习对话。
Sa: (Do an action.)Sb: (To Sc.) What is he doingSc: Jumping.三、Learn threenew words:3. Ask the students to look at the picturein the student book and describe what they know in English. (Li Ming , family ,China, son , school , father, mother……)4. Ask the students introduce their ownfamily.5.通过比拟图片、实物，在黑板上画图并说明short/tallIs Li Ming’s father tall or shortIs Li Ming’s mother tall or short四、Song: I loveyou, you love me.1．先听录音2．把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。
五、做（活动手册）六、Classopening.Lesson 20: Li Ming’s FamilyI am a tall man.I am a short woman.We are a happy family.课后反思：。
三年级上册英语教案-Lesson20LiMing’sFamily冀教版
教案名称：三年级上册英语教案Lesson 20: Li Ming’sFamily（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和家人的职业。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的语言运用能力。
（2）学生能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述家人的职业。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够了解不同职业的特点，尊重他人的选择。
二、教学内容1. 词汇：teacher, doctor, farmer, policeman, parent, brother, sister2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a teacher/doctor/farmer/policeman.3. 情景：介绍家人的职业。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，运用所学的词汇和句型介绍自己和家人的职业。
2. 难点：一般现在时在描述家人职业的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、家庭职业卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论家庭成员。
例如：What’s your mother? She’s a teacher. 引导学生回答并练习相关词汇和句型。
2. 引入（10分钟）教师出示Li Ming的照片，引导学生说出Li Ming的名字，然后询问学生是否认识Li Ming的家人。
接着，教师展示Li Ming的家庭成员图片，引导学生说出他们的职业。
3. 呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
在学生熟悉课文内容后，教师提问学生关于Li Ming家庭成员的职业。
例如：What does LiMing’s mother do? She’s a teacher. 引导学生回答并练习句型。
Unit4Lesson20LiMing'sFamily(课件)冀教版英语三年级上册(完整版)2
father(父亲)
brother(兄；弟) This is my
.
sister（姐；妹）
这是我的
.
family(家庭)
本课新词
China
中国
short
tall
矮的;短的
高的
课文内容
1 Meet Li Ming’s family.
名词所有格， 李明的
in 在……里面
介绍某人职业 主语 + is a + 职业.
4.China in we live (.)
We 年5月3日星期五10时40分23秒
连词成句
1. her a teacher mother is (.)
Her mother is a teacher.
.
2.brother is his short (.）
His brother is short.
.
3.family are we happy a (.)
We are a happy family. .
2 Let’s do it !
3 Tall or short ?
表达某人的某种特征 主语 + is + 表示特征的形容词.
4 Let’s sing !
当堂练习
判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( T ) 1.We live in China. ( F ) 2.My sister is tall. ( T ) 3.My brother is tall.
Unit 4
lesson20 Li Ming’s family
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目录
01 02
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4Lesson20LiMing'sFamily课件
My family
This is my family photo.
father 爸爸
mother 妈妈
爷爷；外公
奶奶；外婆
brother哥哥或弟弟
sister姐姐或妹妹
叔叔；伯父；舅舅；姑父；姨父
伯母；舅母；婶婶；姑姑；阿姨
堂（表）兄弟姐妹
爸爸 father 妈妈 mother 哥哥弟弟 brother 姐姐妹妹 sister 爷爷外公 grandfather 奶奶 外婆 grandmother 伯伯叔叔和舅舅 英文全部叫 uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全部叫 aunt 堂/表兄弟姐妹 英文全部叫 cousin
Practice
看着这几张照片，向你的同桌介绍 一下家庭成员吧！
Who i.
She’s my grandmother.
He’s my uncle, and she’s my aunt.
grandfather grandmother
And who’s she?
She’s my cousin.
猜一猜
小明今年7岁了，他家里总共有六口人。 1.She is 8 years old now,who is she?
她今年8岁了，她是小明的谁呢？
She is xiaoming‘s sister
2.He is always working in the factory, he makes more
money.Who is he ?
他每天都去工厂工作，而且赚很多钱。
He is xiaoming‘s father
3.She is always cooking and looking after other people's body.Who is she? 她总是煮饭做菜，并照顾着家里其他成员 S的he身is体xi状ao况mi。ng她‘是s 谁m？other
三年级上册英语课件-Lesson20 Li Ming’s Family ｜冀教版
This is my family. We live in China.
I’m a student. My name is Li Ming.
My father is a teacher. His name is Li Daming. He is tall.
My mother is a doctor. Her name is Liu Yun. She is short.
Let’s chant!
Family,family, this is my family. Student, student, I am a student. Teacher, teacher, my father is a teacher. Doctor, doctor, my mother is a doctor.
Draw your mother. She is short.
We are a happy family . This is my mother. She is short.
Talk about your family.
Let’s sing.
Homework
Introduce your family to your teacher or your friends.
向你的老师或朋友介绍你的家庭。
谢谢观赏
Lesson 20 Li Ming’s Family
Let’s sing a song.
Father, mother, and me, and me. Father, mother, and me. This is my family.
Riddles 谜语
1. She works in a school. She teaches(教) English in a school. Who is she? She She works in a hospital(医院). She helps you when you are sick. Who is she?
三年级上册英语Unit4Lesson20LiMing’sFamily冀教版(三起)
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my family. These are my parents. This is mysister/brother/grandmother/grandfather.”。
3. 学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和尊重。
2. 学生能够通过学习英语，增强自信心和自尊心。
教学内容本课主要教学内容是学习关于家庭成员的词汇和句子。
通过学习，学生能够认识和区分家庭成员的称呼，并能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
教学重点与难点重点1. 家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 句子：“This is my family. These are my parents. Thisis my sister/brother/grandmother/grandfather.”。
难点1. 正确区分家庭成员的称呼。
2. 在适当的情境中运用所学词汇和句子进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程导入（5分钟）1. 教师与学生用问候语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生回顾上一课学习的词汇和句子，为新课的学习做好铺垫。
三年级上册英语教案-《Lesson20LiMing’sFamily》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 20 Li Ming’sFamily》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用家庭成员的称呼。
3. 能够简单描述一个人的家庭成员。
教学内容：1. 单词：aunt, uncle, cousin, grandma, grandpa.2. 句子：This is my family. These are my aunts and uncles. This is my cousin. This is my grandma (grandpa).教学重点与难点：重点：单词aunt, uncle, cousin, grandma, grandpa和句型This is , These are 的掌握。
难点：家庭成员的称呼和数量的对应。
教具与学具准备：1. 图片：家庭成员的图片。
2. 卡片：家庭成员的称呼卡片。
3. 黑板：用于板书设计。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生用中文介绍自己的家庭成员，教师用英语进行翻译。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2. 教师出示卡片，让学生用中文写出家庭成员的称呼。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示英语版的家庭成员图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
2. 教师出示卡片，让学生用英语写出家庭成员的称呼。
3. 教师带领学生一起朗读单词和句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍家庭成员。
2. 学生用英语进行介绍，教师进行指导和纠正。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。
2. 学生分组进行角色扮演，教师进行评价。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：用英语写一篇关于家庭成员的短文。