蚂蚁结构图
蚂蚁搬家课件最新版
蚂蚁搬家课件最新版一、教学内容本课件依据教材《昆虫世界》第五章“蚂蚁的社会”，详细内容涉及蚂蚁的生活习性、群体组织、信息交流方式，特别是蚂蚁搬家的行为特点及其适应意义。
二、教学目标1. 理解蚂蚁群体的组织结构和信息传递方式。
2. 掌握蚂蚁搬家的行为特点及其生物学意义。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高对自然现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁搬家的行为特点及其适应策略。
难点：理解蚂蚁信息交流的方式及其在搬家过程中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蚂蚁模型、放大镜、观察箱、信息素模拟剂。
学具：笔记本、彩色笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示蚂蚁搬家的视频，引导学生观察并提问。
分组讨论，让学生推测蚂蚁搬家可能的原因。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT介绍蚂蚁的生活习性和群体结构。
讲解蚂蚁信息交流的方式，特别是触角和气味在搬家中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个具体的蚂蚁搬家案例，讲解其行为特点和适应策略。
引导学生通过观察箱中的蚂蚁模型，模拟信息交流过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，用放大镜观察真实蚂蚁，记录其搬家行为。
每组选代表分享观察结果，讨论搬家行为的生物学意义。
5. 知识巩固（15分钟）通过互动问答，加深学生对蚂蚁搬家行为的理解。
使用信息素模拟剂，让学生体验蚂蚁信息交流的过程。
六、板书设计1. 蚂蚁生活习性社会结构信息交流方式2. 蚂蚁搬家行为特点原因分析行为过程七、作业设计1. 作业题目：分析蚂蚁搬家行为在自然灾害下的适应策略。
答案要点：描述蚂蚁如何通过群体合作快速搬家，避免灾害。
2. 观察作业：记录一周内蚂蚁巢穴的变化，并分析可能的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：评估学生对蚂蚁搬家行为的理解程度，以及实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：探讨蚂蚁搬家行为对人类社会的启示。
研究其他昆虫的搬家行为，进行跨物种比较。
重点和难点解析：一、蚂蚁信息交流的方式及其在搬家过程中的应用二、例题讲解中蚂蚁搬家行为的特点和适应策略分析三、课后反思与拓展延伸中蚂蚁搬家行为对人类社会的启示详细补充和说明：一、蚂蚁信息交流的方式及其在搬家过程中的应用蚂蚁信息交流主要依靠气味和触角。
八年级生物上册知识点归纳知识背诵手册(人教版)
班级姓名消化：内胚层细胞围成消化腔，消化食物，有攻击与防御：外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有攻击和防御利器，布最多珊瑚礁生活环境：淡水中体型：左右对称（两侧对称）结构：身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点结构图：消化：口中有咽，有口无肛门生殖：大多数扁形动物生殖器官发达，寄生在人和动物体内其他种类：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门与人类生活的关系：人若进入含有钉螺的水域，就有可能感染血吸虫病涡虫扁形动物感染：喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的食物，或用沾了蛔虫卵的手拿食物等生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食物；夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
形态结构：身体呈圆筒形，身体分节，前端有环带运动：依靠肌肉和刚毛的配合蠕动呼吸：依靠湿润的体壁呼吸结构图：其他种类：沙蚕、水蛭主要特征：身体呈圆简形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动与人类生活的关系：沙蚕可作鱼、虾、蟹的食饵；蛭的唾液中提取的蛭素可用来生产抗血栓药物；蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力，同时还是优良蛋白质饲料。
蚯蚓环节动物：乌贼、石鳖、蜗牛等柔软的身体表面有外套膜，大多具右贝壳，会颈部：可以使头灵活转动四肢：短小，贴地爬行皮肤：覆盖角质的鳞片，保护身体、减少体内水分的蒸发呼吸：用肺呼吸生殖：体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖结构图：体表覆盖角质的鳞片或甲用肺呼吸在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药蛇毒也能治病，毒蛇受到刺激的时候会攻击人类避役等能捕食昆虫与人类生活的关系蜥蜴主要特征爬行动物用常见的运动形式：行走、奔跑、爬行、游泳、飞行等骨骼：骨与骨之间通过关节等方式构成及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作：指关节头从关节窝里脱落出来。
肌腹：骨骼肌中间较粗的部分肌腱：两端较细的呈乳白色的部分一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上动物的运动关节运动系统的组成骨骼肌骨、关节和肌肉的关系骨：杠杆作用关节：支点作用骨骼肌：动力作用形成基础：由体内遗传物质决定获得途径：生来就有的时间性：常伴随动物一生形成基础：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成获得途径：由生活经验和学习获得时间性：可建立或消退二者联系：学习行为是在先天性行为的基础上形成的。
2024年幼儿园科学观察蚂蚁教案(精选
2024年幼儿园科学观察蚂蚁教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学课程，主要涉及教材中第三章《有趣的昆虫》的第二节《观察蚂蚁》。
详细内容包括：了解蚂蚁的基本特征、生活习性、生态环境；观察蚂蚁的行为特点，如觅食、筑巢等；探讨蚂蚁的社会性及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的基本特征、生活习性和生态环境，提高学生的观察力和认知能力。
2. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
3. 通过观察和讨论，激发学生对科学探究的兴趣，培养其合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和社会性。
教学重点：观察蚂蚁的基本特征、行为特点，了解蚂蚁在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、观察箱、蚂蚁生活视频。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到校园草地，寻找蚂蚁。
（2）观察蚂蚁的生活环境，了解其基本特征。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的身体结构。
（2）播放蚂蚁生活视频，让学生了解蚂蚁的行为特点。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组观察蚂蚁，记录其行为特点。
（2）讨论蚂蚁的社会性及其在自然界中的作用。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（30分钟）（1）学生用彩泥制作蚂蚁模型。
（2）展示作品，进行分享交流。
六、板书设计1. 有趣的蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的基本特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的社会性（4）蚂蚁在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的行为特点。
2. 答案：（1）觅食：蚂蚁会寻找食物，并将食物带回巢穴。
（2）筑巢：蚂蚁会挖掘土壤，建造巢穴。
（3）合作：蚂蚁会互相合作，共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了蚂蚁的特点和作用，提高了学生的观察力和认知能力。
2. 拓展延伸：（1）观察其他昆虫，了解它们的特点和作用。
七年级上册(人教版2024)生物第一单元思维导图复习及练习
细胞核内含遗传物质，是遗传的控制中心 线粒体是呼吸作用的主要场所
植物细胞 3.观察经过染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞的各种结构,染色
最深的是( D )
A.细胞壁
B.细胞质
C.液泡
D.细胞核
细胞核中含有染色体,染色体是容易被碱性染料染成
深色的物质
植物细胞
4.榨汁机可以从水果中榨取果汁，这些汁液主要来自细胞结构中
关系
有利也有弊
B. 疟原虫、痢疾内变形虫寄生在人体内，危害人体健康
C. 浮游生物中的单细胞生物是鱼类的天然饵料
D. 有些单细胞生物能污染水源，危害渔业生产
感谢观看
THANK YOU
2024/10/20
A.最D外层是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用
B.细胞膜具有控制物质进出的作用 C.细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.线粒体可以将光能转化成化学能
线粒体将化学能转变 成其他形式的能量
细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞
1.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细
胞中，染色体的数目是（ C ）
营养器官
D. 番茄植株与人体的结构层次相同
植物没有系统
植物体结构层次
5新疆棉是世界上多数服饰的制造商首选的原材料采购源头，得益于新 疆棉拥有较高的品质，如图是新疆棉结构层次示意图。下列有关分析正
确的是（ C）
A.新疆棉种子的种皮属于图中A保护组织，该组织的作用是保护和分泌 B.新疆棉的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体 C.在生物体的结构层次中，新疆棉的根与人体的唾液腺都属于器官 D.新疆棉植株由同一受精卵经b和c过程，所产生的不同组织细胞内的染
A.人体蜡像 B.熊猫根雕 C.恐龙化石 D.新冠病毒
动物的运动依赖于一定的运动结构
人的运动系统-——骨
人体有206块骨
人的运动系统-——骨连结 骨连接是骨与骨 之间的连接结构。 骨与骨连接构成的骨 骼，骨骼是动物体的 基础，它为肌肉提供 了附着点。
软骨 关节窝 关节头
关节结构示意图
人的运动系统-——骨骼肌
附着在骨骼上的肌内叫骨骼肌，又叫横纹肌。人可以控制它，并 能感觉到它的运动，比如我们手臂、腿部、脸部的肌肉组织。
人的屈肘、伸肘运动是如何完成的？
屈肘运动:
肱二头肌收缩
肱二头肌 肱三头肌
肱三头肌舒张 伸肘运动:
肱二头肌舒张
肱三头肌收缩
肌肉是运动系统的重要组成部分,在神经 的支配下,肌肉收缩或舒张,牵拉附着的骨, 以可动的骨连接为枢纽,产生运动.
无论是跳舞、打篮球、走 路、跑步、吃东西等，这些运动 都与骨、骨连接及骨骼肌的共同 作用分不开。
2.脊椎动物的运动系统
什么是脊椎动物？
脊椎动物的 最大的特点 就是它们的 背部有脊柱。
脊椎动物五纲比较
鱼纲
袖珍鱼
鲳鱼
篮斑蝴蝶鱼
黄鳝
两栖纲
青蛙
牛蛙
蟾蜍
太平洋树蛙
爬行纲
大壁虎
蜥蜴
鳄鱼
眼镜蛇
鸟纲
大雁
麻雀
喜鹊
乌鸦
哺乳纲
斑马
狐狸
狮子
犀牛
骨（杠杆作用）
脊椎动物的运动系统
骨连接（支点） 骨骼肌（动力 作用）
蝙蝠的运动器官
蝙蝠的前肢高度特化，形成适于飞行的翼，翼的构造跟鸟翼不 同，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不生羽毛。
爬行动物的运动器官——乌龟
它们的四肢很短，脚趾间有一层薄膜，它们 游泳就靠这层薄膜。
《蚂蚁搬家》课件.
《蚂蚁搬家》课件.一、教学内容本节课我们将学习《蚂蚁搬家》一课，该内容属于教材第五章“动物的行为”第三节。
详细内容包括蚂蚁搬家的行为特点、社会结构、信息传递方式以及蚂蚁对生态环境的影响。
二、教学目标1. 让学生理解蚂蚁搬家的行为特点，掌握蚂蚁社会结构及信息传递方式。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的信息传递方式及蚂蚁对生态环境的影响。
教学重点：蚂蚁搬家的行为特点、社会结构以及观察与分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蚂蚁模型、放大镜、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示蚂蚁搬家的视频，引导学生观察并思考：为什么蚂蚁能迅速搬运食物？2. 知识讲解（1）蚂蚁的行为特点（2）蚂蚁的社会结构（3）蚂蚁的信息传递方式3. 例题讲解通过展示蚂蚁搬家的实例，分析蚂蚁如何分工合作，实现高效搬运。
4. 随堂练习5. 小结六、板书设计1. 蚂蚁搬家的行为特点2. 蚂蚁的社会结构3. 蚂蚁的信息传递方式4. 蚂蚁对生态环境的影响七、作业设计1. 作业题目（1）请简述蚂蚁搬家的行为特点。
（2）分析蚂蚁社会结构对搬家效率的影响。
（3）举例说明蚂蚁的信息传递方式。
2. 答案（1）蚂蚁搬家的行为特点：分工明确、协同合作、高效搬运。
（2）蚂蚁社会结构对搬家效率的影响：明确分工有利于提高搬运效率，减少资源浪费。
（3）蚂蚁的信息传递方式：通过触角和气味传递信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚂蚁搬家的行为特点、社会结构有了一定的了解，但对信息传递方式的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将蚂蚁搬家的智慧运用到人类生活中，提高工作效率。
鼓励学生课后观察身边的动物行为，了解它们的特点和适应环境的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的信息传递方式及蚂蚁对生态环境的影响。
人教版一年级下册《小蚂蚁》教案
答案：蚂蚁社会和人类社会都具有分工合作、组织秩序和应对挑战的特点。
4. 蚂蚁的生态作用
（1）蚂蚁在生态系统中扮演什么角色？
答案：蚂蚁在生态系统中扮演分解者、传粉者和土壤改良者等角色。
（2）蚂蚁如何影响植物的生长？
答案：蚂蚁通过传播植物种子和帮助植物繁殖来影响植物的生长。
（2）蚂蚁社会是如何组织的？
答案：蚂蚁社会通过分工合作来组织，工蚁负责觅食和建设巢穴，雄蚁和蚁后负责繁殖后代。
（3）蚂蚁社会是如何维持秩序的？
答案：蚂蚁社会通过信息交流和行为规范来维持秩序，如通过释放信息素来协调活动。
（4）蚂蚁社会是如何应对挑战的？
答案：蚂蚁社会通过调整社会分工、寻找新的食物来源和防御敌害等方式来应对挑战。
答案：蚂蚁通过触角感知食物的气味，并通过信息交流找到食物源。
（3）蚂蚁是如何储存食物的？
答案：蚂蚁会收集食物并将其带回巢穴储存，有些蚂蚁还会将食物存储在地下。
（4）蚂蚁是如何分工的？
答案：蚂蚁社会中有不同的分工，如工蚁负责觅食、照顾幼虫和建设巢穴，而雄蚁和蚁后则负责繁殖后代。
（5）蚂蚁是如何沟通的？
8. 总结与反馈：在课堂的最后，我会对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，同时也提出一些改进的建议，帮助他们提高。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蚂蚁的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道蚂蚁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于蚂蚁的图片或视频片段，让学生初步感受蚂蚁的魅力或特点。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
蚂蚁家族-1
活动名称
蚂蚁家族
领域偏向
科学
年龄段/班
适龄幼儿：5-6岁（大班）
活动目标
1.观察蚂蚁的群居行为。
2.发现不同种类蚂蚁的特征及其巢穴的不同功能。
3.通过观察蚂蚁群居行为知道合作的重要性。
活动准备
1.《游戏课程资源册》：阅读页、操作卡[蚂蚁头饰(1)(2)]。
2.在线资源：音频(《小蚂蚁真有趣》)。
活动延伸
1.主题环创：“蚂蚁的家”剖面图（可以是立体的形式），增添各个巢穴的功能名称和蚂蚁家族不同成员图，可让蚂蚁们在洞穴里移动。
2.阅读区：收集蚂蚁家族不同成员的图片；收集群居性行为昆虫——蜜蜂的家的图片。
3.建构区：建构蚂蚁之家。提供积木、纸盒、纸板、鸡蛋盒、蚂蚁等材料，各种蚂蚁巢穴图片；指导幼儿建构蚂蚁的家。
蚂蚁会分泌气味（费洛蒙），一旦发现食物即互相通报，循迹向食物聚集。
蚂蚁的体形较小，身体一般是黑色或红褐色；头部有眼和膝状触角。
蚁后——是蚂蚁家族的中心，它的体形最大，蚁后刚出生时有翅膀，交配后翅膀脱落。它的工作是产卵。
雌蚁——有翅膀，在生殖季节飞出去与雄蚁交配，然后脱落翅膀，寻找新的地方去建立自己的巢穴和抚育第一代工蚁，建立起自己的家族。也是新一代蚁后。
三、观察阅读页（蚂蚁家的截面图），了解蚂蚁家的结构。
1.自主观察,猜测房间的功能。
关键语：我的家有哪些房间？大家在房间里做些什么？
（2）蚂蚁香香介绍自己的家。
关键语：我们蚂蚁的家都有弯曲的地道和各种房间，每个房间有不同的功能。储粮室：专门储备食物的地方，有不止一个。蚁后室：是蚁后住的地方，蚁后在这里生下蚂蚁卵。孵化室：是孵化蚂蚁卵的地方，蚁后生下卵后，工蚁就把卵运到这里，工蚁会时常来翻翻。幼虫室：是用来孵化蚂蚁宝宝的地方，工蚁在这里养育它们，分泌食物液进行喂养。化蛹室：是幼虫变成真正的蚂蚁的地方，需要较高的温度。养殖室：养殖蚜虫或一些蝴蝶的幼虫，它们会分泌出蚂蚁喜欢吃的蜜露。
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蚂蚁种类
伊氏臭蚁
体长5～6mm，大形，头部黑色。 雄蚁：体长2～3mm。工蚁：体长2～3.5mm。 生活习性：性喜在树皮下及树木的腐朽部 分等营巢。
蚂蚁种类
蚂蚁种类 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的 昆虫种类。蚂蚁的种类繁多，我国国内已确 定的蚂蚁种类有60毫米左 右，国内各地都有发现，常在厨房、封闭 的阳台的杂物堆底下和墙壁缝隙等处筑巢 栖息，危害较广。
蚂蚁种类
大头蚁（红蚁）
在我国北京、山东、江浙一带重要的 危害蚁种之一，一般在室外地基墙角处筑 巢，侵入建筑内盗食。这种蚂蚁有时会爬 到人们身上进行叮咬，被咬过后的地方出 现小红点并且很痒，能够传染疾病。
黑蚁(狂蚁、家褐蚁)
分布：台湾，世界性分布。 为害：工蚁：体长2.2～3mm，体细长，深 褐至黑色，触角及足均长，触角12节。 生活习性：室外筑巢于树洞或腐木中，或 在各种物体着地的缝隙内，也可在建筑物 内营巢。工蚁爬行很快，且能跳跃。嗅觉 敏锐，能迅速寻找到食物。喜食甜食及肉 类，还取食昆虫、种子、蜜露、果实渗出 物。常侵入室内窃取食物。
蚂蚁种类
工蚁
体长2～2.3mm，褐黄色，触角及足为 黄色，头和胸部具细密的纵长条纹，近无 光泽，在细条纹间有很细小的线网。生活 习性：该蚁性喜在路边、墙角等缝隙中营 巢，常出没于室内和厨房，窃取各种食物。
蚂蚁种类
剑颚臭家蚁
体长3.5～4.5mm。头、胸及腹部呈深 栗褐色，在一定光线下带有一种美丽的金 属光泽；触角深红色。 生活习性：该蚁