系统的基本特性分析—完整
通用技术第三章第二节系统的基本特性
“盲人摸象”这个成语，现在通常用来形容什么 现象？
盲人摸象现象
“盲人摸象”这个成语通常用来形容对事物观 察不全面，知了解一部分情况没有从系统的整体性 把握。
巴拉扎克雕像好像 少了点什么？
请问1+1在什么情况下不等于2？
一堆沙子、钢材、水泥和绳索散放在一起成就没 有意义。如造成一座悬索桥就具有了交通的功能。
3.2 系统的基本特性分析
一、系统的基本特性
1、整体性：（集合性） 2、相关性：（关联性） 3、功能性：（目的性） 4、环境适应性： 5、动态性：
系统的基本特性
（探究一）系统的整体性
整体性是系统基本属性，系统不是元素或部分的简 单集合相加，而是一个的有机整体 系统强调整体效应，各组成部分要服从于整体功 能和效益的需要。 没有部分就没有整体，但系统的整体功能是 各组分（元素）在孤立状态下所没有的。
于该悬挂系统，下列说法恰当的是( AC ) 复选题
A.可以作为汽车系统的一个子系统
B.具有支撑功能，体现了系统的动态性
C.能使汽车更好地适应多种路况
D.不利于提高汽车的整体性能
解析：B汽车的悬挂系统具有支撑功能，体现了系统的功能性而不是动态性。 D该悬挂系统提高了汽车行驶的平稳性，防颠簸也提高了汽车的整体性能。
2.“太阳每天都是新的”体现了系统的相关性。（ B）
A正确
B错误
系统的整体性理解1：
在用系统论分析问题的情况下， （1+1>2)整体的功能大于部分功能之和.
木桶理论
“木桶理论”认为，木 桶的盛水量取决于最短 的那一块木板的长度。
（木桶的短板效应） 部分影响整体。
组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的 盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是 取决于最短的那一块木板。构成组织的各个 部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决 定整个组织的水平。
系统与设计1、系统的基本特征
特性的定性、定量分析说明。 2、依据，如系统的内部关系，系统 与外部环境关系的挖掘。 3、结论和建议，如评价与小结。
第三节 系统的优化
问题1 ：
在现代生活中噪声污染已严重地威胁着 人们的生活，城市居民所患的神经性疾 病中，相当部分是由于噪声污染造成的。 香港地少人多，楼宇密度极高，噪音问 题特别严重。请从系统优化的角度提出 减少噪音的方法？
自然，此人是一只麻雀也不会捕到的。
他的可笑之处在于没有意识到网中的
每个网眼是互相联系的而不是孤立存 在的，因此，单个网眼就没有整个网 所有的捕雀功能。
可见系统是一个整体，它不是各元素(部
分)的简单相加。 系统的整体功能是各元素(部分)在孤立状 态下所没有的。 系统的功能大于组成系统的各元素(部分) 的功能之和。
4一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃231分析系统的组成与功能2分析各组成部分之间的关系3分析系统与外界环境之间的关系4对系统进行整体的评价5构建数学模型进行定量分析总之运用系统的思想和定性定量相结合的方法对系统进行分析就是系统分析的基本方法
主题
考试内容
考试要求 I II I I II I I
六、系统的思想
系统的思想就是从系统的角度来
分析处理问题，它强调系统的整 体性、相关性、目的性和环境适 应性。
请用系统的思想来评价以下问题？ 1、三个臭皮匠顶个诸葛亮。 2、一着不慎，全盘皆输。 3、“头痛医头，脚痛医脚”。
4、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三
个和尚没水吃”
“辅车相依,唇亡齿寒”
木桶理论
一个由若干木板构成的木桶，其容量
取决于最短的那块木板；对一个系统 而言，构成系统的各个要素类似于一 个木桶的若干木板，而系统的能力又 如木桶的容量，取决于系统中最弱的 要素。
一、系统的基本特性
学生活动
知识拓展
思考1：家用电冰箱为什么不能紧贴墙壁放置，
而应该与墙保持一定的间距？ 电冰箱是采用压缩机制冷的。机器在冰箱后部工 作会产生热量，如贴墙放置热量会传到冰箱内部 增加冰箱工作时间（浪费电）及减少压缩机使用 寿命。
案例 农夫过河的故事
有一个农夫带一条狼、一只羊和一筐 白菜过河。如果没有农夫看管，则狼要 吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，每次 农夫只能带一样东西过河。请你帮农夫 解决难题？
个和尚抬水吃,三个 组成水吃.
处理得不好,反而办不好事情.
一着不慎,全盘皆输
在一个系统中,局部对整体的制约, 部分的变化会影响整体的变化,甚至 还会对全局产生决定性的影响.
丢卒保车
为了整体的利益,要敢于舍弃局部利益.
学生 趣味 活动
连一连,Q-E-M-W-W-e? 画一画,看看不一样的7+2=9.？
整体性——要素和整体的关系
目的性
系统都是以实现某种功能为目的 的，这是区别不同系统的标志。
设计和分析一个系统时，必须先 弄清其目的，否则就无法构成一个良好 有序的现实系统。系统的多个目标有时 不完全一致，甚至矛盾，这就需要协调 ，寻求平衡或折衷的办法，从而更好地 实现其目的。
相关性
相关性是指组成系统的各个要素 之间或整体之间相互作用、相互联系。 系统的各组分或元素只要有一个变化都 会影响其他元素和组分实现其功能。
绿色草丛中的蝈蝈 雷鸟
北极熊
想一想
自行车系统有环境适应性吗？
当外部环境条件发生变化时，如路况改变、市场 需求变化等，自行车就得更新换代，通过改变结 构，更换车型、配置，提高性能，增加新的功能 ，才能继续存在和发展下去。
层次性
系统无论大小，都可以分解为一 系列的子系统，并存在一定的层次结构。 系统各个层次具有独自的功能，它们通 过相互联系、相互作用共同完成系统的 整体功能。 例如：电脑系统、教育系统等。
高中通用技术 系统的基本特性性分析说课 苏教版必修2
系统的基本特性性分析说课一、教材分析本节内容在全书的地位及作用：“系统的基本特性分析”是地质出版社,《通用技术》必修2,第三章第二节的内容,它是本章的重点和难点,共分2个课时,学生在学习这节内容之前,已经对系统及系统的分类有了初步的认识,通过本节课的学习,不仅使学生对系统有一个深入的理解,而且也为以后系统的优化、系统的设计等教学做好准备。
二、教学目标根据以上的教材分析,考虑到学生已有的知识结构,制定了如下教学目标：知识与技能：理解并掌握系统的基本特性。
过程与方法：通过讨论、分析、实验探究,使学生懂得应用相关理论知识。
情感态度与价值观：培养学生观察能力、探索精神、实事求是的科学态度。
三、重点与难点重点：分析系统的基本特性难点：应用系统的基本特性分析问题四、教学设计良好的教学设想必须通过教学实践来实现,根据以上的教学理念和设想,我将教学过程分为以下几个内容：（一）新课引入：简易照明系统实验。
首先向学生展示一个简易的风扇系统。
由此引出系统的基本特性。
通过实验可激发学生的学习兴趣和学习热情,从而快速进入学习状态。
(二) 新课学习：1.系统的基本特性-----目的性展示简易照明系统、风扇系统。
师：这个系统的功能以及目的是什么？生：发光,方便学习和生活。
师：这个风扇系统有什么样的功能呢？生：通风、降温。
师：我门怎样区别这两个系统呢？通过创设情景、提出问题,引出区别系统的重要表示----系统的目的性。
2.系统的基本特性----环境适应性一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换,外界环境的变化会引起系统特性的改变。
并相应引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化,系统必须具有适应环境改变的能力,才能保持和恢复系统原有的特性。
与学生共同分析简单照明系统：师：如果给这个系统增加一节电池,会有什么现象发生呢？生：灯泡会变的更加明亮。
师：如果继续增加一些电池,会有什么现象呢？生：有的学生会说灯泡会更加明亮,也有学生说灯泡会被烧毁。
系统的基本特性
1874年，英国人罗松在 自行车上别出心裁地装 上链条和链轮，用后轮 的转动来推动车子前进。 但仍然不够协调与稳定。 1886年英国人詹姆斯把 自行车前后轮改为大小 相同，使其车型与现代 自行车基本相同。
1888年，爱尔兰的兽医邓洛 普，从医治牛胃气膨胀中得 到启示，将自家花园用来浇 水的橡胶管粘成圆形并打足 气装在自行车上，这是充气 轮胎的开端。充气轮胎是自 行车发展史上的一个划时代 的创举，不但从根本上改变 了自行车的骑行性能，而且 完善了自行车的使用功能。
1.整体性
在没有试验的 情况下，擅自 延长桥的长度 会有怎么样的 影响了？
• 整体性是系统最基本的特性，也是观察 和分析系统最基本的思想和方法。 • 系统是一个整体，它不是各个要素的简 单相加，系统的整体功能是各要素在孤 立状态下所没有的。 • 系统的整体功能大于组成系统的各部分 的功能之和，即1＋1>2。
例如：“春捂秋冻”
“春捂秋冻”是一句卫生谚语，这是人们维护身体 健康的经验，有一定的科学道理。“春捂”就是说 春季，气温刚转暖，不要过早脱 掉棉衣。 “秋冻”就是说秋 季气温稍凉爽，不要过 早过多地增加衣服。
另外，保护色的作用也是为了保护动物自身的生存。
绿色草丛中的蝈蝈
北极熊
冬天和夏天的雷鸟
无论从系统分析中，我们发现任何系 统都兼备这几种基本特性：
1、整体性
2、相关性
3、目的性
4、动态性
5、环境适应性
接下来让我们一起来分析以下例子主要反映 系统的哪方面的特性
“木桶理论”：一只沿口不齐的木桶，其存水 量的多少，取决于最短的那块木板的长度。请 用系统的观点解释。（ p72）
木桶由若干块木板组合而成，而把木 桶看做一个整体，每块木板就是部分， “木桶理论”实际上反映了系统的部 分与整体的关系，部分影响整体。
系统的基本特性
（1）人们为什么要发明自行车？ （2）自行车为什么要有刹车功能？
在某些情况下（如下陡坡），行车速度和 安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就得 通过刹车来减速，进行协调，从而保证自行 车更好地到达目的地。 【系统思路】系统的具体目标之间有矛盾时， 要从系统整体的目的出发，进行协调。
当系统存在 多个目标时，要 从整体协调的角 度出发寻求平衡， 以获得整体上的 最佳效果。
小结
系统的五大基本特性 1、整体性 2、相关性 3、目的性 4、动态性 5、环境适应性
作业
• 同步目标检测第三单元第一节
木桶由若干块木板组合而成，而把木 桶看做一个整体，每块木板就是部分， “木桶理论”实际上反映了系统的部 分与整体的关系，部分影响整体。
管理学中的“木桶理论”
人的能力大小是由他身上最劣质的素养 决定的，一个企业成功的概率大小也是 由这个企业的最薄弱的环节决定的，就 像木桶的容水多少是由木桶最短的一块 木板决定的一样。
（2）自行车为什么要不断地进行更新换代？
当外部环境条件变化时（路况改变— —跋山涉水，市场需求变化——舒适休 闲），自行车就必须更新换代（如增加新 的功能，提高性能、舒适度），才能继续 存在和发展下去。 【系统思路】要不断完善系统，使系统能 适应新的环境。
练习： （ p074） “木桶理论”：一只沿口不齐的木桶， 其存水量的多少，取决于最短的那块 木板的长度。请用系统的观点解释。
前课回顾
3、系统的分类 • 自然系统和人造系统 • 实体系统和抽象系统
1、整体性：
系是一个整体，它不是各个要素（部分）的简 单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤 立状态下所没有的。
1、系统是一个整体 2、部分影响整体 3、系统整体功能大于部分功能之和 4、部分是整体中的部分
系统工程知识点总结
整体。
：1 )集合性。
系统是由两个以上的可以相互区别的要素所组成。
2 )相关性。
组成系统的各要素之间具有相互联系、相互作用、相互依赖的特定关系。
某—要素若发生变化则会影响其他要素的状态变化。
3 ) 层次性。
一个系统可分解为若干子系统，而子系统还可以分解为亚子系统等等，以致最终可分解为要素，这样就可构成具有特定的空间层次结构。
例如一个公司就是由子公司或二级厂(矿)、车间、工段、班组，以及相应的职能部门构成。
各层次的子系统相互联系，相互作用，以其特有的功能为统一的目标而相互协调运行。
4)整体性。
系统不是各个要素的简单拼凑，而是根据特定的统一性要求协调存在于系统整体之中。
是具有整体的特定功能和特性。
整体性强调要素间的协调与综合，这样才能获得具有良好功能的系统。
5 ) 功能性。
功能性是系统的基本特性之一：它表明系统具有的作用和效能，系统的功能以系统的结构为基础。
系统的特定结构决定系统的特定功能，系统不同，其功能也不同、这正是区别一个系统和另一个系统的主要标志。
人造系统是根据系统目的来设定功能，而自然系统虽无目的但却有功能。
6．环境适应性。
任何一个系统都存在于一定的物质环境之中，它必然与环境不断地进行物质、能量、信息的交换。
外界环境的变化对系统内部要素产生干扰，使要素和要素关系发生变化，从而可能引起系统功能的波动。
所以系统必须适应外部环境的变化，这样的系统才更有生命力。
：自然系统与人造系统，实体系统与概念系统，动态系统与静态系统，开放系统与封闭系统：系统工程是一门研究大规模复杂系统的交叉学科，它是根据整体协调的需要，综合运用各种现代科学思想、理论、技术、方法、工具，对系统进行研究分析、设计制造和服务，使系统整体尽量达到最佳协调和最满意的优化。
：不限于物质系统，还包括自然系统、社会经济系统、经营管理系统、军事指挥系统等等。
系统工程在自然科学与社会科学之间架设了一座沟通的桥梁。
：边缘性交叉学科，由一般系统论、经济控制论、运筹学等学科相互渗透、交叉发展而形成的。
高中通用技术_系统的基本特性教学设计学情分析教材分析课后反思
系统的基本特性设计者：【教学目标】【知识与技能】1、理解系统的基本特性。
2、能利用系统的思想对简单系统进行分析.3、培养学生利用系统分析的基本方法解决实际问题的能力。
【过程与方法】1、学会用系统的观点认识和分析事物2、通过分析系统各组成部分之间的关系，掌握系统分析方法。
【情感态度与价值观】1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生感悟从系统的角度认识分析事物，学会用系统的眼光看待问题，分析问题。
【教学重点】理解系统的基本特性，掌握系统分析的基本方法。
【教学难点】建立系统的观点，能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析【教学策略】本节课充分利用课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新、创造欲望。
采用了任务驱动和讲练结合法，通过媒体演示图片，设置问题，引入本节课的主题，然后老师讲解实例区分系统的每个特性，学生自主思考，发现和回答问题，通过学生自主探究、合作交流完成本节教学任务。
【导入】：同学们上节课我们学习了系统的基础知识，知道了系统的定义和分类，那么这节课我们首先做一个小游戏，模拟下工厂中传送带系统工作过程，大家在游戏中思考系统的特性有哪些。
【教学过程】【板书设计】1. 系统的基本特性2. 系统分析的基本方法系统的基本特性分析 3.系统分析方法的步骤【巩固练习】1、在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。
这是生态系统基本特性中的( ) A．整体性 B．相关性C．动态性 D．环境适应性2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统的最基本特性是：（）A、目的性B、相关性C、环境适应性D、整体性3、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。
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A、整体性
B、相关性
C、环境适应性 D、目的性
返回
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22
练习：
2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起 没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式 造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明
系统的最基本特性是：（ D ）
A、目的性
B、相关性
C、环境适应性 D、整体性
系统的基本特性分析
莘县实验高中 李国栋
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1
盲人摸象告诉我们：
不能片面的看待问题，要系统全面的看问题。
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2
温故：
一、系统的含义
是由相互依存和相互作用的若干元素构成的， 具有特定功能的有机整体。
二、构成系统要具备三个条件
1、至少要有两个或两个以上的要素（或部分）。
2、要素之间相互联系、相互作用，有一定的结构。
一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常行走，因此在 轮胎上加链条是起防滑作用。
系统只有在一定的环境条件下 才能保持（或恢复）其原有的特性。
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17
知新： 四、系统具有环境适应性 ——侧重“系统的适应”
1、系统都存在于一定的环境之中，并不断地与外界环境 进行物质的、能量的和信息的交换。
2、系统必须适应外部环境的变化。
任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能。
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15
知新： 三、系统具有目的性 ——侧重“系统的功能”
1、系统的目的性，也称为功能性。 2、每个系统都具有特殊的功能。这是区别不同系统的
主要标志。
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16
案例6、家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地 行走轮胎要加链条，这是都为什么？
冰箱放置与墙保持距离，目的是有一个适当的散热空间， 从而保持正常工作。
3、系统的功能是组成的元素所不具备的。
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3
知新：
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4
示范案例、我国“神舟六号”中的飞船和运载火箭由上千万个 零件组成，这些零件都很普通，为什么能实现把人送上太空 的功能？
各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。
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5
案例1、三个和尚的故事说明了什么？ “三个臭皮匠顶个诸葛亮”又说明了什么？
提问：既然双手是整个雕像中最成功的部分，为何罗 丹要将它砍掉呢？罗丹这一行为给你怎样的提示呢？
做任何事情都要重视整体效应，必要的时候要舍得抛弃 部分而保留整体。
中国有一句成语就表达了这个意思：“弃卒保车”。
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8
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9
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10
案例3、木桶理论
构成系统的各个部分往往是优劣不齐的，
而劣势部分往往决定整个系统的水平。
返回
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23
真诚感谢 大家的关心和支持
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24
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13
知新： 二、系统具有相关性 ——侧重“部分影响部分”
1、系统的相关性也称为关联性。 2、构成系统的各元素之间，是相互联系、相互作用、
相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的。
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14
案例5、计算机的硬件都有哪些？功能是什么？
鼠标、键盘—输入 显示器、音箱—输出 中央处理器CPU—处理 内存、硬盘—存储 主板—连接、协调
适应外部环境的变化 最基本的属性 相互作用、相互影响 区别不同系统的主要标志
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20
练习： 习题一 习题二
THE END
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21
练习：
பைடு நூலகம்
1、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而 产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后， 经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行 状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。
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11
铁链的强度取决于最弱的一环
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12
案例4、为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止 大量捕杀野狼的法令，这是什么道理？
狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少， 从而起到保护植被的作用。
系统的各个元素、部分的变化会对其他的元素、 部分起影响。
相同的道理，为了使野生动物园的羚羊更有活力、 生命力更强，可以引进狼或豹子等肉食动物。
4、系统要求它的局部服从整体，强调整体观点、整体目标 和整体效益。
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7
案例2
巴尔扎克雕像的故事
讲述：传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔
扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人们的称赞，人
们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手
太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫
地从塑像上砍去了这双手。
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18
案例7、如何理解生活中的谚语“春捂秋冻” ？
这是环境适应性的体现:
由于人自身就是一个系统， 春天多穿一些， 是对冬天的一种适应和衔接， 秋天穿少一些， 是对夏天气候的衔接和向冬天过渡的一种准备。
两者都是为了使人的身体 逐渐适应外界气温的变化而不至于生病。
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19
小结：
系统的基本特性
1、整体性 2、相关性 3、目的性 4、环境适应性
系统不是各个元素（组分）的简单相加。如果将它们 之间的相互联系和相互作用协调好，就能得到“1+1>2” 的效果。反之亦然。
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6
知新： 一、系统具有整体性 ——侧重“部分影响整体”
1、系统的整体性也称为集合性，是系统的最基本属性。
2、系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和 作用的有机整体。
3、系统不是各元素的简单集合，也不是简单的数量相加。