人教版八年级物理下册第九章第3节大气压强教案
第3节大气压强
知识与技能
1．通过实验或事例，体验大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象。
2．了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计。
3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。
4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。
过程与方法
1．经历实验探究过程，初步具有信息收集、处理能力以及分析和解决问题的能力。
2．在科学探究过程中，初步学会类比、等效替代等方法。
3．在科学探究活动中，尝试运用气体压强知识解决生活中的常见问题。
情感、态度与价值观
1．通过介绍有关研究大气压强的人物和史料，培养学生的科学人文精神。
2．通过实验探究，揭示隐藏其中的物理规律，纠正一些片面认识，体验动手实验的乐趣。
3．通过对大气压强应用的理解，认识大气压强对人类生活的影响。
用废矿泉水瓶、吸管自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。
教学重点
体验大气压强的存在，测量大气压强的大小。
教学难点
1．理解大气压产生的原因及方向。
2．托里拆利实验及原理。
3．测量大气压的大小。
教具准备
玻璃杯、硬纸片、注射器、钩码、长滴管、红墨水、多媒体课件等。
一、情景引入
演示实验：1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(提醒学生注意观察)，放手后，可看到什么现象？(硬纸片掉下。
)
2．将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手)。
问：如果放手，会出现什么现象？(先请同学们猜一猜)放手后，可看到什么现象？(硬纸片没有掉下来。
)
3．将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘依然不会脱落。
教师：同学们想知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？学习了这节课，就知道了。
二、新课教学
探究点一：大气压强的存在
教师提问：是什么力使硬纸片和吸盘不会掉下来？
教师讲解：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。
空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强(跟液体相似)。
大气对浸在它里面的物体的压强，叫作大气压强，简称大气压。
多媒体展示：马德堡半球实验
讲述：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。
对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。
学生实验：学生按下图所示做实验，两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉(用较大的力才能拉开)。
教师总结：马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。
那么大气压强有多大呢？
探究点二：大气压的测量
多媒体展示：托里拆利实验。
讨论：管内水银为什么不继续下落？
教师讲解：这是大气压强支持着管内的汞柱，也就是说大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
学生活动：计算大气压强的值。
p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa。
教师总结：标准大气压的数值为1.013×105Pa，它相当于在1cm2表面受到10N的压力。
通常人们把760mm汞柱所产生的压强，叫作一个标准大气压。
讨论：大气压作用在一个人手掌上的压力约为500N，相当于一个质量为50kg的人站在你手掌上产生的压力。
这么大的压力，我们为何感觉不到呢？(因为人体内也存在压强，内外压力相互平衡；另外，人长期生活在大气中，已经适应这种环境了)。
针对托里拆利实验，请学生思考下列问题：
1．如果玻璃管内径变大，管内和管外水银面高度差如何变化？
2．如果往水银槽内多倒些水银，管内和管外水银面高度差如何变化？
3．如果玻璃管倾斜，管内和管外水银面高度差如何变化？
4．如果玻璃管内水银柱上方进入一些空气，管内和管外水银面高度差如何变化？
学生分组讨论，回答问题。
教师指导，加深学生对托里拆利实验的理解。
教师：大气压是固定不变的吗？大气压的大小与什么因素有关？
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
拓展：大气压随高度增加而减小，大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。
探究点三：大气压与人类生活
多媒体展示：电影片断——红军爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂风卷着雪花。
山高路远，气压又低，战士们呼吸困难，但他们仍然坚持着，相互搀扶着前进……炊事员支起铁锅，用那少得可怜的粮食和雪水做出“煮不熟”的饭……恶劣的天气，饥寒交迫，一些战士牺牲了……
讨论：看了影片，你想到了什么？影片中哪些情景与大气压有关？
学生阅读课本内容，举例说明大气压与人类生活息息相关。
让学生观察下面的现象，思考如何解答问题。
多媒体展示：1.大气压的大小与海拔高度有关：随着高度的增加，空气稀薄，气压减小。
2.大气压对人体的影响：高原反应——初次进入高原，空气稀薄，吸进来的空气中含氧量减少，造成缺氧，加之气压较低，使人体出现一些不适症状。
讨论：刚才同学们提到，为什么高山上用普通的锅很难将饭煮熟？怎样才能把饭煮熟呢？
教师讲解：这是因为水的沸点与水面上的气压有关。
液体表面的气压增大，液体沸点升高；液体表面的气压减小，液体沸点降低。
教师介绍：高压锅的工作原理。
教师介绍：活塞式抽水机的工作原理。
三、板书设计
第3节大气压强
1．大气压的存在
(1)大气压的概念
(2)大气压的特点
2．大气压的测量
(1)大气压的大小：托里拆利实验的原理
(2)标准大气压：p0＝1.013×105Pa
3．大气压与人类生活
(1)大气压与高度的关系
(2)液体沸点与气压的关系
(3)应用：高压锅、活塞式抽水机，离心式水泵。
人教版物理八年级下第九章第三节大气压强教学设计
1.通过观察、实验、数据分析等途径，培养学生科学探究的能力。
2.运用比较、归纳、概括等方法，使学生理解大气压强与海拔高度、气温之间的关系。
3.组织小组讨论、交流，培养学生的合作意识和表达交流能力。
4.结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
6.情感态度培养，激发兴趣
结合大气压强的知识，介绍其在生产、生活以及科学研究中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学精神。
7.总结反馈，提高效果
通过课堂小结、作业布置等方式，帮助学生梳理所学知识，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
在教学过程中，应注意以下事项：
1.关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.请学生撰写一篇小论文，探讨大气压强在生活中的应用及其对人类生活的影响。鼓励学生运用所学知识，结合实际例子，阐述大气压强在科技、生产、生活等方面的作用。
4.学生以小组为单位，收集有关大气压强的资料，制作成PPT或手抄报，进行课堂展示。要求展示内容丰富、结构清晰，能体现出大气压强的相关知识。
5.针对课堂学习内容，教师设计一道拓展题，要求学生运用大气压强知识，结合其他物理知识，解决问题。此题旨在提高学生的综合分析能力和创新意识。
2.接着，教师将瓶子倒置，但纸片并未掉落，水也未流出。学生观察到这一现象，产生疑问。
3.教师引导学生思考：“为什么纸片没有掉落，水没有流出呢？这与我们今天要学习的大气压强有什么关系呢？”
4.通过这个实验，激发学生对大气压强的趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍大气压强的概念，引导学生理解大气压强是由于大气的重力作用，使得单位面积上受到的压力。
人教版物理八年级下册第九章第三节《大气压强》教学设计
b.分析大气压强与高度、温度的关系。
c.运用大气压强知识解释飞机升力的原理。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.选取部分学生作业进行展示和评价，提高学生的知识应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。
2.教师引导学生回顾本节课的学习过程，强调大气压强的概念、产生原因、与高度、温度的关系以及应用。
教学设想：
1.采用情境导入法，引发学生思考：为什么吸管能吸饮料？飞机为什么能在空中飞行？从而引出大气压强的概念，激发学生的学习兴趣。
2.运用实验演示法，让学生观察并思考大气压强的产生原因，通过实验探究大气压强与高度、温度的关系，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.在教学过程中，注重引导学生运用科学探究方法，从实践中发现问题、解决问题。针对难点知识，设计梯度性问题，帮助学生逐步突破。
8.针对教学难点，设计课后作业和拓展活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
9.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
10.关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过提问方式引导学生回顾已学过的压强知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，培养学生动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
2.引导学生运用科学探究方法，从实践中发现问题、解决问题，提高学生的科学思维。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的知识应用水平。
（三）情感态度与价值观
人教版物理八年级下册教案 第9章第3节《大气压强》
人教版物理八年级下册教案第9章第3节《大气压强》一、设计意图这节课的设计方式采用实践活动与课堂教学相结合的方式，让孩子们在实际操作中感受大气压强的存在，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。
活动的目的是让幼儿了解大气压强的基本概念，知道大气压强对生活的影响。
二、教学目标1. 让孩子们了解大气压强的概念，知道大气压强的存在对生活的影响。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解大气压强的概念，以及大气压强对生活的影响。
2. 教学重点：通过实践活动让孩子们感受大气压强的存在，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、海绵、吸管等。
2. 学具：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于大气压强的小故事，引起孩子们的兴趣。
2. 讲解：简要介绍大气压强的概念，让孩子们初步了解。
3. 实践活动1：气球实验。
让孩子们用气球吹起来，感受气球的膨胀，然后用塑料瓶密封气球，让孩子们观察塑料瓶的变化。
通过这个实验，让孩子们感受到大气压强的存在。
4. 实践活动2：吸管喝水实验。
让孩子们用吸管喝水，观察吸管吸水的过程，让孩子们感受大气压强的作用。
5. 实践活动3：海绵实验。
将海绵放在塑料瓶上，塑料瓶上放一个重物，观察海绵的凹陷程度。
通过这个实验，让孩子们了解大气压强对物体形状的影响。
7. 课后作业：让孩子们观察生活中与大气压强有关的现象，并记录下来。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解大气压强的概念，以及大气压强对生活的影响。
2. 活动重点：通过实践活动让孩子们感受大气压强的存在，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂活动，了解孩子们的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中与大气压强有关的现象，培养他们的观察力和思考能力。
人教版八年级物理下册第9章第3节大气压强教学设计
3.结合本节课所学内容，进行小组合作，探讨大气压强在生活中的应用，如飞机升力、天气预报等。
-每个小组提交一份探讨报告，介绍大气压强在某一领域的应用，并分析其原理。
4.尝试运用大气压强知识，进行小发明、小制作，激发学生的创新意识。
-设计一个小发明或小制作，如简易气压计、吸盘挂钩等，并说明其工作原理。
2.邀请学生分享他们在实验过程中的发现和感悟，强化学生对大气压强知识的理解。
3.教师强调大气压强在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活的意识。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，观察生活中的大气压强现象，并尝试用物理知识进行解释。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题，巩固大气压强的概念、单位、测量方法以及与高度、温度、湿度等因素的关系。
-选择题：针对大气压强的基本概念和规律，设计选择题，帮助学生辨析易混淆的知识点。
-计算题：结合实际情境，设计大气压强相关的计算题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
-实验题：要求学生根据课堂所学，设计简单的气压实验，观察现象并解释原因。
2.观察生活中的大气压强现象，并尝试用物理知识进行解释。例如，观察并分析家中吸尘器、水泵等设备的工作原理。
b.针对不同学生的需求，给予个性化指导，使他们在合作学习中得到提高。
5.拓展延伸，激发创新：
a.介绍大气压强在科技、生产等方面的应用，如火箭发射、天气预报等，拓展学生的知识视野。
b.鼓励学生运用所学知识进行小发明、小制作，激发学生的创新意识。
6.总结反馈，巩固提高：
a.通过课堂小结，梳理本节课的知识点，帮助学生巩固所学。
人教版八年级下册物理第九章第3节 大气压强教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第3节大气压强一、教学内容1. 大气压强的概念：介绍大气压强的定义、单位以及计算方法。
2. 大气压强的测量：讲解托里拆利实验的原理、方法和步骤。
3. 大气压强的应用：介绍大气压强的应用实例，如吸管喝饮料、抽水机等。
二、教学目标1. 让学生了解大气压强的概念、单位和计算方法。
2. 培养学生进行实验操作的能力，掌握托里拆利实验的原理和步骤。
3. 使学生能够运用大气压强的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 难点：大气压强的计算方法，托里拆利实验的操作和原理。
2. 重点：大气压强的概念、单位，以及大气压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如托里拆利实验装置、吸管、水等）。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如用吸管喝饮料）引出大气压强的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解大气压强的定义、单位和计算方法。
（2）介绍托里拆利实验的原理和步骤，并进行实验演示。
3. 实例分析：分析生活中的一些现象，如抽水机的工作原理，运用大气压强的知识进行解释。
4. 随堂练习：布置一些有关大气压强的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大气压强的概念2. 大气压强的单位3. 托里拆利实验原理及步骤4. 大气压强的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述大气压强的概念、单位和计算方法。
（2）请简述托里拆利实验的原理和步骤。
（3）请举例说明大气压强的应用。
2. 答案：（1）大气压强是指大气对单位面积的压力，单位是帕斯卡（Pa）。
计算方法：大气压强 = 大气密度× 重力加速度× 高度。
（2）托里拆利实验原理：利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。
实验步骤：安装实验装置，调整水银柱高度，读取压强值。
（3）大气压强的应用实例：吸管喝饮料、抽水机、气象预报等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对大气压强的概念、单位和计算方法的掌握情况良好，但在实验操作和原理理解上还存在一定的困难。
人教版八年级下册物理9.3大气压强教学设计
5.注重个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，使全体学生都能达到教学目标。
6.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价
1.知识掌握：检查学生对大气压强的概念、测量单位及其换算关系的掌握程度。
（二）讲授新知
在导入新课之后，教师开始讲授新知。首先，教师讲解大气压强的概念，让学生明确大气压强是指大气对物体表面的压力。然后，教师介绍大气压强的测量单位及其换算关系，如帕斯卡（Pa）、毫巴（mbar）等。接下来，教师详细讲解大气压强的来源和变化规律，让学生了解大气压强与海拔、温度等因素的关系。
在讲授过程中，教师运用生动的例子和图像辅助教学，使学生更容易理解和记忆。同时，教师注重与学生的互动，提问学生关于大气压强的相关问题，引导学生积极思考，提高课堂参与度。
2.教学难点：大气压强的变化规律及其应用。
（二）教学设想
为了有效地突破教学重难点，提高学生的学习兴趣和参与度，本节课的教学设想如下：
1.导入新课：通过讲解大气压强的概念及其重要性，引起学生的兴趣和关注。利用多媒体展示大气压强在生活中的应用实例，让学生初步了解大气压强的作用。
2.实验观察：设计一系列生动有趣的实验，如马德堡半球实验、覆杯实验等，让学生亲自参与实验，观察实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。
（五）总结归纳
在课堂练习完成后，教师对所学内容进行总结归纳。教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，强调大气压强的概念、测量单位及其换算关系，以及大气压强的来源和变化规律。然后，教师通过提问等方式检查学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。
最后，教师对本节课的学习情况进行小结，给予学生鼓励和表扬，激发学生对物理学科的兴趣和热情。同时，教师提醒学生将所学知识与生活实际相结合，学会运用大气压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
人教版八年级物理下册第九章压强第3节大气压强教学设计
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、小组讨论、知识应用等环节的表现，给予及时的指导和鼓励。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对大气压强知识的掌握程度。
4.教学策略：
（1）针对学生的认知特点，采用直观、形象的教学方法，帮助学生理解大气压Байду номын сангаас的概念。
（2）关注学生个体差异，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.实验演示：现场演示测量大气压强的实验，让学生观察实验现象。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）大气压强与高度、温度的关系是怎样的？
（2）实验中观察到的现象如何解释？
2.目的：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和科学思维。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计以下练习题，让学生巩固所学知识：
（1）什么是大气压强？它与力、面积有什么关系？
（2）大气压强与高度、温度的关系是怎样的？
（3）如何运用大气压强知识解释生活中的现象？
3.目的：巩固所学知识，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
五、作业布置
为了巩固学生对大气压强知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）根据课堂所学，计算标准大气压的数值，并解释其含义。
1.利用生动形象的语言和实例，帮助学生建立大气压强的直观认识，降低理解难度。
2.加强实验操作指导，培养学生观察、分析实验现象的能力，提高学生的动手实践能力。
3.注重启发式教学，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
八年级物理人教版下册9.3《大气压强》教学设计
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。
二、学情分析
八年级的学生已具备一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，思维活跃，善于发现问题和解决问题。但同时，他们对于较为抽象的物理概念和原理，如大气压强的本质和测量方法，还可能存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，我将以生动的生活实例和实验现象导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入探究大气压强的奥秘，从而提高他们的理解能力和实践能力。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，帮助他们建立正确的物理观念，培养良好的科学素养。
此外，我还会布置一个小组作业，要求学生分组进行实验，探究大气压强与海拔高度、温度等的关系，并撰写实验报告。学生可以通过实际操作和观察，进一步了解大气压强的变化规律，并提高实验操作能力和科学探究能力。
在作业布置时，我会注重作业的量和难度的适中，避免过量的作业使学生产生负担，同时也会给予学生一定的自主选择空间，让学生根据自己的学习情况选择适合自己的作业。
（二）讲授新知
在导入新课后，我将开始讲解大气压强的相关知识。首先，我会通过多媒体课件展示大气压强的概念，并用简单易懂的语言解释大气压强的定义。接着，我会讲解大气压强的测量方法，如气压计的使用，并通过实验演示来帮助学生直观地理解。此外，我还会介绍大气压强与海拔高度、温度等的关系，让学生了解大气压强的变化规律。
最后，我会提醒学生在完成作业时注意思考和总结，及时巩固所学知识，并鼓励学生主动向我请教问题，以提高他们的学习效果和解决问题的能力。通过这样的作业布置，我相信学生可以在课后继续巩固和拓展本节课的知识，提高学习的积极性和效果。
人教版八年级物理下册第九章第三节《大气压强》教学设计
《大气压强》教学设计一、教学内容人教版八年级物理下册第九章第三节《大气压强》的主要内容有：大气压强的概念、大气压强的测量、大气压强的应用。
二、教学目标1. 让学生了解大气压强的概念，知道大气压强的测量方法，了解大气压强的应用。
2. 培养学生通过实验探究问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：大气压强的测量方法，大气压强的应用。
2. 重点：大气压强的概念，大气压强的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（气压计、水银柱、气球等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用吸管吸饮料，引出大气压强的概念。
2. 讲解：讲解大气压强的概念，介绍大气压强的测量方法，如水银柱法、电子气压计等。
3. 实验：进行大气压强的实验，让学生亲身体验大气压强的存在，如吹气球、气压计实验等。
4. 应用：讲解大气压强的应用，如呼吸、血压计等。
5. 练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算大气压强、分析生活中的大气压强现象等。
六、板书设计1. 大气压强的概念2. 大气压强的测量方法3. 大气压强的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释大气压强的概念，并给出一个生活中的实例。
（2）描述大气压强的测量方法，并简述其原理。
（3）列举两个大气压强的应用实例，并解释其原理。
2. 答案：（1）大气压强是指大气对物体表面的压力。
生活中的实例：用吸管吸饮料时，吸走的是管内的空气，大气压强将饮料推入管内。
（2）大气压强的测量方法有水银柱法和电子气压计法。
水银柱法是利用水银在管内的高度来表示大气压强，电子气压计法是通过电子传感器测量大气压强。
（3）大气压强的应用实例：呼吸过程中，肺部扩张时，肺内气压低于大气压强，大气压强将空气推入肺部；血压计则是通过测量血管内血液对血管壁的压力来间接测量大气压强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否有效地讲解了大气压强的概念和测量方法？学生是否能理解并运用大气压强的知识解决实际问题？2. 拓展延伸：让学生进一步了解其他气压测量方法的研究和发展，如固体气压计、液体气压计等。
人教版八年级物理下册教案-9.3大气压强
教案：人教版八年级物理下册教案9.3大气压强一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第9章的第3节，主要介绍大气压强的概念、大气压强的测量以及大气压强的应用。
具体内容包括：1. 大气压强的概念：介绍大气压强的定义，让学生了解大气压强是大气对物体表面单位面积的压力。
2. 托里拆利实验：介绍托里拆利实验的原理，让学生理解通过测量水银柱的高度来间接测量大气压强。
3. 大气压强的测量：讲解气压计的原理，让学生学会使用气压计测量大气压强。
4. 大气压强的应用：介绍大气压强的应用实例，如吸管喝饮料、抽水机等，让学生了解大气压强在日常生活中的重要性。
二、教学目标：1. 让学生了解大气压强的概念，知道大气压强的测量方法。
2. 培养学生通过实验探究大气压强的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 使学生掌握大气压强的应用，增强学生对物理知识在生活中的实际意义的认识。
三、教学难点与重点：重点：大气压强的概念、大气压强的测量方法以及大气压强的应用。
难点：托里拆利实验的原理以及气压计的使用方法。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（包括水银柱、气压计等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解生活中的一些现象，如用吸管喝饮料、抽水机工作原理等，引导学生思考这些现象与大气压强之间的关系。
2. 知识讲解：（1）讲解大气压强的概念，让学生了解大气压强是大气对物体表面单位面积的压力。
（2）介绍托里拆利实验的原理，讲解水银柱的高度与大气压强的关系。
（3）讲解气压计的使用方法，让学生学会如何测量大气压强。
3. 实验操作：组织学生进行托里拆利实验，让学生亲身体验大气压强的测量过程，增强学生的实践操作能力。
4. 例题讲解：讲解一些与大气压强相关的例题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 随堂练习：布置一些有关大气压强的练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。
6. 知识拓展：讲解大气压强的应用，如吸管喝饮料、抽水机等，让学生了解大气压强在日常生活中的重要性。