大班-艺术-欣赏自画像-教案
欣赏自画像
大班艺术
活动目标
●欣赏大师的自画像，知道可以用不同方式绘画自画像。
●尝试根据自己的外貌特点用自己喜欢的方式画自画像。
活动准备
●经验准备：有用各种材料画画的经验。
●课件准备：“大师的自画像”组图。
●材料准备：画纸、蜡笔、墨水、水彩颜料、油画棒；镜子(每组1个)。
活动过程
●谈话激趣，请幼儿讨论有关画画的话题，引出活动主题。
——小朋友们你们喜欢画画吗？
——你们最喜欢画什么？
——你们有画过自己吗？
——很多画画很厉害的大师都会给自己画自画像，我们一起来欣赏一下吧。
●出示组图“大师的自画像”，引导幼儿欣赏。
1.出示组图“大师的自画像——毕加索”，引导幼儿了解大师会在不
同时期为自己画像。
——这三幅画画的是同一个人吗？。
大班美术自画像教案
大班美术自画像教案
一、教学目标
1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，尝试用绘画的方式表现自己。
2. 培养幼儿的观察力和表现力，提高绘画技能。
3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。
二、教学重难点
1. 重点：准确地画出自己的外貌特征。
2. 难点：表现出自己的独特之处和个性。
三、教学准备
1. 镜子若干。
2. 绘画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来画一画自己，好不好呀？
幼：好呀！
师：那我们先来照照镜子，看看自己的脸是什么样子的，有什么特点哦。
（幼儿开始照镜子）
师：谁来说说自己看到了什么呀？
幼：我看到我的眼睛大大的。
幼：我有小辫子。
师：那我们就开始画吧，先画脸的形状哦。
（幼儿开始作画）
师：画好了脸，再画眼睛，要像你们刚才看到的自己的眼睛那样画哦。
幼：老师，我不会画。
师：没关系，慢慢来，你再仔细看看镜子里的自己呀。
（继续指导幼儿作画）
师：哇，小朋友们都画得好棒呀！
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对画自己很感兴趣，但部分幼儿在表现细节方面还有些困难，需要在今后的活动中继续加强引导和练习。
同时，在教学中要更加注重个体差异，给予每个幼儿充分的指导和鼓励。
幼儿园大班美术教案《自画像》
及时给予指导
针对幼儿在绘画过程中遇到的问 题和困难，教师及时给予指导和 帮助，引导幼儿解决问题，完成
作品。
鼓励幼儿互相交流
鼓励幼儿互相展示自己的作品， 并引导他们互相交流、学习和借
鉴。
05 作品展示与评价
展示幼儿完成的自画像作品
将所有幼儿完成的自画像作品悬 挂在教室的墙壁上或摆放在展示
台上。
按照幼儿的姓名或学号顺序排列 作品，以便大家能够清晰地看到
分析自画像的构成元素
面部轮廓
自画像的面部轮廓是画面的基础 ，要注意脸型的整体比例和轮廓
线条的流畅性。
五官特征
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官是 自画像的重要组成部分，要引导幼 儿仔细观察并描绘出各自的特点。
发型和服饰
发型和服饰也是自画像的重要元素 ，可以体现出幼儿的个性和审美风 格。
引导幼儿观察自己的面部特征
探索其他艺术形式
家长可以带领幼儿探索其他艺术形式，如手工制作、雕塑、拼贴等 ，让幼儿在多样化的艺术活动中发现自己的兴趣和天赋。
创设艺术角
家长可以在家中创设一个艺术角，提供丰富的艺术材料和纸张，让幼 儿在这个空间里自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
THANKS
感谢观看
讨论自画像的意义
01
引导幼儿们思考自画像的意义， 可以让他们分享自己对于自画像 的理解和想法。
02
老师可以向幼儿们介绍一些著名 的自画像作品，并讲解这些作品 背后的故事和意义，帮助幼儿们 深入理解自画像的概念。
激发幼儿兴趣的活动
为了激发幼儿们对自画像的兴趣，老师可以组织一些有趣的活动。例如，可以让 幼儿们玩“照镜子”游戏，观察自己在镜子中的形象，并尝试用语言描述自己的 特征。
幼儿园大班美术《欣赏自画像》教案
幼儿园大班美术《欣赏自画像》教案本篇文章按照教案的格式进行编写。
教案名称：幼儿园大班美术《欣赏自画像》教案教案目标：1. 能够明确自己的形象并尝试将其表达在纸上。
2. 通过观察和比较，培养幼儿的艺术欣赏能力。
3. 培养幼儿对自己作品的自信心和自尊心。
教学资源：1. 彩色纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具2. 幼儿个人照片教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些大师的自画像，并引导幼儿发现其中的特点和表达方式。
2. 引导幼儿讨论自画像的意义，鼓励他们分享自己的看法和感受。
二、呈现（10分钟）1. 教师展示幼儿的个人照片，并解释这些照片将用作创作的素材。
2. 鼓励幼儿描述自己在照片中看到的特点，例如头发、眼睛、鼻子等。
3. 引导幼儿思考如何将自己的形象表达在纸上。
三、实践（25分钟）1. 分发绘画工具和彩色纸，鼓励幼儿尝试用铅笔勾勒自己的脸部轮廓，并填充面部的细节。
2. 教师提供个别指导和帮助，确保幼儿自信地完成作品。
3. 鼓励幼儿尝试使用不同的颜色和线条表达自己的个性。
四、欣赏与分享（15分钟）1. 在画作完成后，教师组织幼儿欣赏彼此的作品。
2. 引导幼儿表达他们对自己和他人作品的喜爱之处，并互相分享感受。
3. 鼓励幼儿互相赞美和支持，培养他们的艺术欣赏能力和团队合作精神。
五、总结（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结今天的学习内容，并强调每个人都是独一无二的。
2. 鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并感受到来自他人的肯定和支持。
拓展活动：1. 邀请家长来幼儿园参观并欣赏孩子们的作品。
2. 制作一个展览，展示幼儿们的自画像作品，鼓励他们互相欣赏和学习。
教学反思：通过这堂美术课，幼儿们在绘画的过程中不仅增强了对自己形象的认知，还提高了对艺术的欣赏能力。
通过分享和赞美，幼儿们的自信心和自尊心得到了进一步的发展。
此外，教师在课程中的鼓励和指导也起到了积极的促进作用。
在今后的教学中，我们将继续鼓励幼儿发展个性和表达能力，以及培养他们对艺术的热爱和欣赏。
自画像大班教案六篇
自画像大班教案六篇自画像大班教案篇1活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的`绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15—16页。
3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5、简要介绍作品名称和画家情况。
6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三、创作自画像。
1、鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
活动反思：成功之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特征和外貌。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
1.3 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们更加了解和接纳自己。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够独立完成自己的自画像，表现出自己的外貌特征。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述自己的外貌特征，并能运用绘画技巧表现出来。
第三章：教学准备3.1 材料准备：自画像模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适的绘画空间，确保幼儿能够专注地进行绘画活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察自己和周围同学的外貌特征，引发他们对自画像的兴趣。
4.2 主体部分：a) 分组进行自画像绘制，每组配备一名助教进行指导。
b) 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
c) 教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
d) 鼓励幼儿大胆地画出自己的自画像，并在绘画过程中给予适当的表扬和鼓励。
4.3 总结部分：让幼儿展示自己的自画像，引导他们相互欣赏和交流，培养他们的审美和表达能力。
第五章：教学反思在本节课中，幼儿们积极参与自画像的绘制，表现出较高的兴趣和热情。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
通过本节课的学习，幼儿们不仅提高了绘画技巧，还增强了自我认知和自信心。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导，让每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和成长。
我还计划引入更多的美术教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受艺术的魅力。
第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解幼儿对自画像知识的理解和掌握程度，以及绘画技能的提升。
6.2 评价方法：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、表达力和创造力。
我们的自画像——大班美术教案
我们的自画像——大班美术教案美术是让人们通过艺术创作，表达自己内心情感的一种艺术形式。
在幼儿教育中，美术教育更是至关重要。
我们的自画像，即通过绘制自己的形象来表达自身情感的画作，是幼儿最能深入理解的美术作品之一。
在大班的美术教育中，我们将通过一系列教学活动，帮助幼儿们绘制自己的自画像，表达内心情感。
一、教学目标通过本次教学，幼儿们将能够：1.了解自画像的概念和意义，明白自画像的绘制需要与实际形象的对比，发展观察力和想象力。
2.体验绘画，理解绘画的基本技法，如颜色运用、线条绘制等。
3.锻炼自主思考，表达自己的观点和情感，提高语言表达能力及综合素质。
二、教学流程1.导入与幼儿们互相介绍，了解他们的性格特点、兴趣爱好等信息，并让幼儿们展示自己的自画像（可以提前要求家长带来）。
2.知识讲解通过幼儿们展示的自画像，讨论自画像的概念及意义。
引导幼儿们观察自己的形象，了解头部、身体、四肢各部分的形态特点，并告诉幼儿们自画像的绘制需要与实际形象的对比，发展观察力和想象力。
3.练习技法a.颜色运用：准备各类颜料及画笔，让幼儿们学习涂抹、调色，发挥自己的想象，自由地涂画。
b.线条绘制：把头部、身体、四肢各部分分别绘制，讲解线条的基本种类，例如直线、曲线、波浪线等，让幼儿们练习绘制不同种类的线条，并在绘制时发掘幼儿们的创意。
4.创作实践根据幼儿们的形态特点和想象，让他们依据自己的观察和感受，画出自己满意的自画像。
5.总结让幼儿们展示出自己的自画像，讲解画作中的亮点和需要改进的地方。
同时让他们讲述画作中表达的情感和想法，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点和难点教学重点：让幼儿了解自画像的概念及意义，发展他们的观察力和想象力；通过练习技法，让幼儿掌握基本的绘画技巧；让幼儿自主创作，体验绘画过程，并提高他们的语言表达和综合素质。
教学难点：如何引导幼儿们准确地表达自己的观察和感受，让他们在创作中有所体验，并帮助发掘幼儿们的创意和想象力。
幼儿园大班自画像教案
幼儿园大班自画像教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让他们能够观察自己的特征和表情，并能够将其用绘画表达出来。
2.培养幼儿的绘画技巧和创造力，通过自画像的绘制，提升他们的艺术水平和审美能力。
3.培养幼儿的自我认知和表达能力，让他们能够通过自画像向他人介绍自己。
二、教学准备1.小镜子：每位幼儿准备一面小镜子，供他们观察自己的面部特征和表情。
2.纸张和彩色铅笔：准备足够的纸张和彩色铅笔，供幼儿进行绘画。
三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师向幼儿们介绍今天的活动：“今天我们要绘制自己的自画像，通过观察自己的面部特征和表情，用绘画的方式将自己呈现出来。
”2.教师展示一些经典的自画像作品，引导幼儿们认识到自画像的表达方式和艺术特点。
步骤二：观察自己（10分钟）1.每位幼儿分发一面小镜子，让他们仔细观察自己的面部特征和表情。
2.教师引导幼儿们注意面部的不同部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，让他们逐渐熟悉自己的面部特征。
步骤三：绘制自画像（20分钟）1.教师向幼儿们展示如何绘制自画像的基本步骤：先从简单的线条开始，逐渐添加细节，再上色，最后完成自画像。
2.教师引导幼儿们开始绘制自己的自画像，鼓励他们尽量准确地表达自己的特征和表情。
3.教师在一旁提供必要的指导和帮助，帮助幼儿们克服绘画中的困难和问题。
步骤四：展示和分享（10分钟）1.绘画完成后，教师邀请幼儿们展示自己的自画像，并让他们向其他同学介绍自己的特征和表情。
2.教师鼓励幼儿们相互欣赏和赞美自己和他人的绘画作品，增强他们的自信和团队合作意识。
四、巩固和拓展1.鼓励幼儿们多绘制自画像，不断提升绘画技巧和表达能力。
2.引导幼儿们观察他人的面部特征和表情，并尝试用绘画表达出来，培养他们的观察力和创造力。
3.组织幼儿们进行自画像展览，让更多的人欣赏和了解他们的绘画作品，增加他们的自豪感和艺术欣赏能力。
五、教学反思通过本节课的活动，幼儿们能够观察和表达自己的特征和表情，通过绘画的方式将自己呈现出来。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自画像的概念，知道自画像是一种艺术形式，通过绘画来表现自己的外貌特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和绘画能力，学会通过绘画表达自己的外貌特征。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，让幼儿更加了解自己，增强自我表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过绘画表达自己的外貌特征，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
2.2 教学难点：如何让幼儿观察自己的外貌特征，并将这些特征通过绘画表现出来。
第三章：教学准备3.1 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间，确保幼儿可以自由地发挥创意。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些名人的自画像，让幼儿了解自画像的概念，引导幼儿思考自画像的意义。
4.2 基本技巧讲解：讲解如何观察自己的外貌特征，如何通过绘画表现这些特征，包括面部、发型、身体等方面的绘画方法。
4.3 实践环节：让幼儿根据自己的外貌特征，通过绘画创作自己的自画像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4.4 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
第五章：教学反思通过本次教学活动，让幼儿了解自画像的概念，掌握自画像的绘画方法，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
让幼儿更加了解自己，增强自我表达能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
第六章：教学延伸6.1 课后作业：鼓励幼儿在家中尝试绘制家庭成员的自画像，增进家庭成员之间的亲情。
6.2 教学拓展：组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他同学，提高幼儿的自豪感和自信心。
第七章：教学评价7.1 评价内容：评价幼儿的自画像作品，关注幼儿在绘画过程中的观察能力、动手能力和创造力。
7.2 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿在评价中学会欣赏他人，提高自我认知。
大班欣赏自画像教案及反思
大班欣赏自画像教案及反思一、教学目标1. 引导幼儿欣赏自画像作品，感受不同风格和表现形式。
2. 鼓励幼儿大胆表达对自画像的理解和感受。
3. 培养幼儿的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：幼儿能够理解和欣赏自画像作品的独特之处。
2. 难点：幼儿能够用自己的语言表达对自画像的感受。
三、教学准备1. 不同风格的自画像作品图片若干。
2. 绘画工具和材料。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师带来了一些很特别的画，我们一起来看看吧。
（展示自画像作品）幼：哇，这些画好奇怪呀。
师：这可不是普通的画哦，它们叫自画像，就是画家给自己画的像。
你们看看这些自画像有什么不一样呀？幼：有的画得很像，有的画得有点奇怪。
师：对呀，每个画家都有自己独特的风格呢。
那你们喜欢哪一幅呀？幼：我喜欢那幅颜色很鲜艳的。
师：哦，为什么喜欢这幅呀？幼：因为它看起来很漂亮。
师：那这幅自画像让你有什么感觉呢？幼：我觉得画家很开心。
师：真不错，你观察得很仔细呢。
那还有没有小朋友有不同的感受呀？幼：我觉得那幅画里的画家好像在思考。
师：哇，你说得真好。
那现在小朋友们也来试着画一幅自己的自画像吧。
（幼儿开始绘画）五、教学反思在教学过程中，幼儿对于自画像表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达自己的感受。
通过展示不同风格的自画像作品，幼儿的审美能力得到了一定的培养。
在幼儿绘画环节，有些幼儿可能还不太会用画笔准确地表达自己的形象，但他们都很投入地进行创作。
在今后的教学中，可以提供更多的绘画技巧指导，帮助幼儿更好地表现自己。
同时，也可以增加更多的自画像作品欣赏，拓宽幼儿的艺术视野。
大班幼儿美术活动教案《自画像》
综合材料
引导幼儿运用综合材料，如布艺、线材等，创作具有独特质感的 自画像作品。
组织幼儿参观美术馆或画廊
美术馆参观
组织幼儿前往美术馆，参观各类艺术作品，包括自画像相关的绘画 、雕塑等，拓宽幼儿艺术视野。
画廊欣赏
带幼儿参观画廊，欣赏不同艺术家的自画像作品，引导幼儿观察、 分析和表达感受。
通过互相欣赏和点评，培养幼儿 的审美意识、观察力和表达能力
。
增强幼儿的自信心和自尊心，激 发他们对美术活动的兴趣和热情
。
PART 06
延伸活动：拓展幼儿视野
REPORTING
介绍其他艺术形式中的自画像表现
绘画作品
展示不同风格、流派的自画像绘 画作品，如写实、抽象、印象派 等，引导幼儿观察并表达感受。
02
在此之前，幼儿已经掌握了一些 基本的绘画技能，如线条、色彩 、形状等，本次课程将在此基础 上进一步拓展和深化。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解自画像的基本概念和 技巧，掌握人物面部特征 的表现方法。
能力目标
能够运用所学技巧独立完 成一幅自画像作品，表达 自己的情感和个性。
情感目标
通过绘画活动，增强幼儿 对自我形象的认同感和自 信心。
引导幼儿关注自己的服饰和装扮
03
如衣服的颜色、图案和配饰等。
讨论自画像的概念和意义
解释自画像的定义
自画像是艺术家为自己画的肖像画， 通常表达艺术家的自我认知和情感。
讨论自画像的意义
自画像不仅是艺术家表达自我的一种 方式，也是观众了解艺术家的窗口。 通过自画像，可以了解艺术家的思想 、情感和创作风格。