普罗米修斯PPT标准教材1
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部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件(共91张PPT)
神话人物 (课后第一题)
天神——普罗米修斯 太阳神——阿波罗 众神领袖——宙斯 火神——赫淮斯托斯 大力神——赫拉克勒斯
积累词运语用积累与运用 驱寒取暖 造福人类
气急败坏 愤愤不平
风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些成语，概述课文。
普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急
拓展发散
普罗米修斯赞歌（节选）
［英国］雪莱
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热，送来人类新的纪元！
课堂练习
一、在加色字的读音完全正确的一组后打“√”。
1.宙斯（sī） 2.锁（suǒ）链 3.凶恶（wù）
14 普罗米修斯
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
火在生活中的用处
火在生活中还有哪些用处呢？
助读资讯
在希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的 神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先 见之明”的意思。普罗米修 斯不仅创造了人类，给人类 带来了火，还教会了他们许 多知识和技能。
字词识记
sī
普罗米修斯
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯 “盗”火的故事。 悲惨情景：没有火、吃生的东西、无边的黑暗 “盗”取火种：驰过、跑、喷射着火焰、拿、带 严厉惩罚：双手、双脚、高高的悬崖、凶恶的鹫鹰 获得自由：大力神、愤愤不平、射死、砸碎
你认为普罗米修斯仅仅为人类带来了火种吗?
现实火种——改变了人们的生活状态 精神火种——勇敢、坚定、博爱、不屈的精
课堂演练 一、我会查字典。
1.“遭”是 半__包__围_ 结构的字，用部首查 字法先查___辶__部，再查_1_1_画。
普罗米修斯完美版ppt课件
他不仅给人类带来了火，还带来了技能 、艺术和科学知识，使人类逐渐走向文
明。
普罗米修斯的智慧和文明象征意义，反 映了人类对知识和文明的渴望与追求。
反抗与自由的象征意义
这种反抗精神体现了人类对自由和权利的追求，普罗 米修斯成为了反抗与自由的象征。
普罗米修斯的故事中，他盗取火种并带给人类，反抗 了宙斯的权威。
03
普罗米修斯的象征意义
火的象征意义
火在神话中常常被视为力量的象征，它具有摧毁和重建的力量。
在普罗米修斯的故事中，火被盗取并带给人类，代表着知识和力量的传 递。
普罗米修斯将火带给人类，使人类从原始的野蛮状态中解放出来，进入 文明时代。
智慧与文明的象征意义
普罗米修斯作为智慧和文明的象征，是 希腊神话中最具智慧的神祇之一。
普罗米修斯完美版 ppt课件
汇报人：
2023-11-30
目录
• 普罗米修斯简介 • 普罗米修斯的神话故事 • 普罗米修斯的象征意义 • 普罗米修斯的艺术表现形式 • 普罗米修斯对人类的影响 • 普罗米修斯的现代意义
01
普罗米修斯简介
普罗米修斯的背景介绍
普罗米修斯是古希腊神话中的重要角色，被认为 01 是泰坦神之一，具有高贵的出身和伟大的能力。
05
普罗米修斯对人类的影响
对人类文明的影响
促进人类语言能力
普罗米修斯的故事让人们了解到，尽管困难重重，但挑战和斗争可以带来进步和文明。这 种故事激发了人类的想象力和创新精神，促进了语言的发展和文化的传承。
启示人类智慧
普罗米修斯作为智慧的象征，他的故事启示人们智慧可以带来进步和文明。这种智慧不仅 体现在科技和艺术方面，还体现在社会组织和政治制度方面。
普罗米修斯是由大地女神盖亚所 生，他从盖亚的泥土中诞生。
《普罗米修斯》PPT课件(第1课时)
没有火，人们只能 吃生的东西，只能 在黑暗中度过长夜。 （生活悲惨）
取火的原因是：同情 人们悲惨的生活，想 把人们从苦难中解救 出来。（善良勇敢）
妙解课文
取火方法
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑 到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星， 带到人间。
取火方法是：从喷着火焰的太阳车车轮上拿取火星。 （这是冒着生命危险做出的勇敢行为，可见普罗米 修斯对人类的同情和奉献精神。）
事情发展 的顺序
取火 受罚 获救
层次划分
第一部分 （1～2自然段）
第二部分 （3～8自然段）
第三部分 （第9自然段）
普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活， 决心拿取火种，带到人间。（故事的起因）
拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚， 但他矢志不渝、绝不屈服。（故事的经过）
大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于 获得了自由。（故事的结果）
妙解课文
学习课文第一部分
读第1～2自然段，了解普罗米修斯取火 的原因、取火的方法及给人们带来的改变， 初步感知普罗米修斯的形象，同时体会故 事中神秘的想象。
妙解课文
取火原因
很久很久以前，地面上没有火，人们只 好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普 罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没 有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到 天上去“盗”取火种。
斯惨 盗 佩 还恕坚
yā suǒ zāo è zàng fè
押 锁 遭 恶 脏 愤n
我会写
bēi
悲
pèi
佩
cǎn
惨
jiān
wéi
坚违
shòu
兽
kàng
普罗米修斯课件(共37张PPT)
随堂练习
2
0
2
3
年
四 年
2.我能写出近义词。
语
文
上
册
dài 逮捕 造句：小偷被逮住
逮
了，他们的头目也
dǎi 逮住 被逮捕了。
字词乐园
2
0
2
3
年 四 年
多音字
级
普 罗 米 修 斯
语
文
上
册
chuāi 揣着
造句：他爷爷揣着
揣 手反复揣测这件事。
chuǎi 揣测
字词乐园
2
0
2
3
年 四 年
写字能手
级
普 罗 米 修 斯
语
文 上 册
shòu
zào
野（兽）
年
修
级 语
“威力”和“暴力”——去逮捕普罗 斯
文
上
册 米修斯……
两个破折号在这里起解 释说明的作用。
课文详解
2
0
2 3 年
狂风终日在他身边呼啸，冰雹 普 罗
四
米
年 级
敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他
修 斯
语
文 上
耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的
册
肌体。
运用排比的修辞手法，
显示了普罗米修斯所受
的折磨。
语
文
上 册
乞求： 请求给予。
仁慈： 仁爱慈善。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
预习检查
2
0
2
3 年 四
普 罗 米
年
修
级 语 文
1.课文叙述了一个什么样的故事？ 斯
上
册
2.普罗米修斯给人类带来了什么？
14《普罗米修斯》课件(共49张PPT)
宙斯吩咐火神立即执行对普罗米修斯的惩罚。在古希腊 神话中，火神通常指的是赫淮斯托斯，他是宙斯与赫拉之子， 掌管着火焰和锻造技艺。火神作为宙斯的手下，忠诚地执行 了他的命令。然而，具体的惩罚内容并没有在这段描述中明 确提及，但在后续的神话故事中，我们知道普罗米修斯被锁 在高加索山的山崖上，每天被一只老鹰啄食肝脏，承受着无 尽的痛苦和折磨。
扫清字词障碍
词语我会认
sī
cǎn dào
普罗米修斯 悲惨 盗取
chí
驰过
shù jiān
yā
suǒ zāo
饶恕 坚定 押住 锁链 遭受
è zàng fèn
zá
凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎
多音字我会读
心脏 zàng
脏
肝脏
弄脏
zāng
脏手帕
会写字
悲惨兽佩坚违抗 环锁既狠著愤获
pèi
佩
右边起笔为竖撇，左右两边高 低差不多。第六画竖写在竖中 线上，第七画中的横写在横中 线上。
14 普罗米修斯
➢ 说说你都读 过哪些神话 故事。
天神名字
普罗米修斯：名字 的含义是“先见之明”， 曾与智慧女神雅典娜共 同创造了人类，并教会 了人类很多知识。
希腊神话：产生于希腊 的远古时代，主要包括神的 故事和英雄传说两部分。现 在常见的希腊神话都是后人 根据古籍创编的。
初读课文
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
当宙斯，这位众神的领袖，得知普罗米修斯竟然从天上 取走了火种，并且将其带给了人类时，他感到非常愤怒和震 惊。在古希腊神话中，宙斯是天空之神，掌管着天空和雷电， 同时也是众神之中最有权威和力量的神。他认为普罗米修斯 的行为是对神权的一种挑战和冒犯，因为火种原本是属于神 灵的，人类并没有资格拥有。
《普罗米修斯》优质课件PPT(共21张PPT)
桩 （ 木桩）
汗 （ 汗水）
二、将词语补充完整。
气（ 急 ）败（ 坏） 驱（ ）寒取（ ）暖 （ 风）吹（ 雨）淋 （ 挽）弓（ ）搭箭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
14.普罗米修斯
第2课时
统编版语文四年级上
在我国有许多的神话传话说， 表现了我们的祖先征服环境、改造 自然的坚强意志，体现了中华民族 勤劳勇敢、积极乐观的民族精神， 将代代永远流传。而古希腊的神话 中，也有许多这样的传说，这一堂 课我们将一起来学习一位英雄，它 为人类带来了火，给于了人类光明、 希望……
造福人类
分角色朗读第3-8自然段
思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不 能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如 此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？
齐读第1、2自然段 思考：没有火人们是怎样生活的？
很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个长夜。
是谁给人类带来了火种？
自从有了火，人类从（黑暗）走向（
）光；明
自从有了火，人类从（寒冷）走向（ 温暖）；
自从有了火，人类从（危险）走向（ 安全）。
普罗米修斯是一位怎样的天神？
同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览下 课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一 一说出他们的名字吗？
天神 普罗米修斯
太阳神
阿波罗
神话人物
众神领袖
宙斯
火神
赫淮斯托斯
大力神
《普罗米修斯》ppt完整版(共17页)
为了梦想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，我坚信：不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻
访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
➢ 最严厉的惩罚。
普罗米修斯受到了哪些最严厉的惩罚呢？这 节课我们继续一起去探讨。
课文讲解
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承 认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
➢ 读出火神对普罗米修斯的敬佩和真心想帮他的心情
课文讲解
面对宙斯的惩，火神也想来帮助他，普罗米修斯答应了吗？他心里是 怎样想的？
自从有了火，人类从疾病走向（ 健康），
自从有了火，人类从野蛮走向（ 文）明。
课文讲解
课文主要讲了一件什么事？
➢ 本文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违 抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后 在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由的故事。
课文讲解
火种给人类带来了许许多多的好处，但 是给普罗米修斯却带来了什么？
A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。此典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
迁移运用
➢ 大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯 运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同：
“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞”，往日的醉里吴音，消散于你冰冷的眉宇之间。心如止水，我捧一壶烈酒与你同醉！“醉后不知天在水，满船清梦压星河”，徘徊于生死之
故事赞扬了普罗米修斯不畏（
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共26张PPT)(1)
为人类造福，有什么错？我可以
忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会归还火种！
受刑中的普罗米修 斯在想什么？
“我
”
是谁救了普罗米修斯？ 大力士赫拉克勒斯
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
随堂演练
一、给画横线字注音。
我会写
huò
获得 获
结构：上下 音序：H 部首：艹 组词：获利 不劳而获
书写指点：三部分要写紧凑， 上下结构，犭旁不能写在外 边，犬字右上角有一点。
古希腊神话众神
太阳神阿波罗
天神普罗米修斯
火神赫淮斯托斯
众神之主宙斯
大力神赫拉克勒斯
• 课文主要讲了一件什么事？
• 本文就是写普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒 着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从 而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救 下获得了自由。
读一读
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲惨 兽佩坚违抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤 获
我会写
fèn
愤愤不平 愤
结构：左右 音序：F 部首：忄 组词：气愤 义愤填膺
书写指点：右边十字扁小、 居艹中间，艹的横要长，两 竖下边向里收。
米修斯就是不向宙斯屈 服。
在夏日炎炎，烈日炙烤的时候，他（ 在寒冬尾月，北风呼啸的时候，他（ 在雷电轰鸣，暴雨抽打的时候，他（
）； ）； ）……
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天 站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏就被吃光了， 可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
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知识链接
古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世纪，让我们 用普罗米修斯的精神之火，点燃我们的智慧之火、 创造之火、生命之火、爱心之火……
拓展作业
作业： 1、回家把普罗米修斯的故事讲给父母听。 2、看古希腊神话故事，写一首小诗赞美 普罗米修斯吧！
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
《普罗米修斯》PPT课件第课时人教部 编版1
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复习小结
根据课文内容连线。
有正义感，但很软弱 冷酷无情，心狠手辣 有力气，有正义感，敢作敢为 有正义感，坚定、无畏
宙斯 赫拉克勒斯 普罗米修斯 赫淮斯托斯
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课文小结
本篇故事来自于古（希腊）神话，故事里的普罗米修为了解除 （人类没有火种）的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，取走 火种，为人类带去了（光明和智慧 ）。 故事赞扬了普罗米修斯不畏（ 强权 ）不惜（ 牺牲一切的 ） 伟大精神。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
➢ 漫漫长夜空无一人，普罗米修斯 倍感孤独,寂寞。
➢ 大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯
冻得失去知觉。
尽管如此，普罗米修斯，就是不向宙斯屈服！
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课外扩展
大家享受着火带给人们的幸福，而普罗米修斯却正在承 受着非人的折磨，也许你会怎样安慰他呢？
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
课文讲解
火种给人类带来了许许多多的好处， 但是给普罗米修斯却带来了什么？
➢ 最严厉的惩罚。
普罗米修斯受到了哪些最严厉的惩罚呢？这 节课我们继续一起去探讨。
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课文讲解
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你 向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
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课文精解
我们一起有感情地朗读课文最后一段。
➢ 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平， 便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎 了锁链。
从这段话你明白了什么？
赫拉克勒斯极具正义感，敢作敢为，帮助普罗米修斯获取自由。
➢ 也许我会对他说：普罗米修斯啊！我弄不明白，你这样做，自 己却要遭受这么多痛苦的折磨，天命难违，你还是放弃吧！
➢ 但普罗米修斯 还是说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛
苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
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➢ 读出火神对普罗米修斯的敬佩和真心想帮他的心情
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课文讲解
面对宙斯的惩罚，火神也想来帮助他，普罗米修斯答应了吗？他 心里是怎样想的？
➢ 没有答应，他坚定地认为，为人米修斯呢？
➢ 示例：普罗米修斯啊，你这是何苦呢？为了给人类带来火种，你自己却 要承受宙斯最严厉的惩罚，你值得吗？答应我，把火种还给我，跟我回 去向宙斯道歉，我一定会替你求情的！
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课文讲解
普罗米修斯拒绝了火神，火神也不敢违抗宙斯 的命令，他遭受到了什么惩罚？
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课文讲解
课文主要讲了一件什么事？
➢ 本文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命 危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到 严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得 了自由的故事。
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人教版小学语文四年级
14 普罗米修斯
第二课时
手
复习
1.读读记记下面的词语： 悲惨 猛兽 敬佩 违抗 环绕 锁链 既然 著名 愤怒 获得 2.谁来说说课文的主要内容：
➢ 普罗米修斯为人类拿取火种，受到了宇宙之神宙斯的严厉惩罚，
最终在大力神赫拉克勒斯的帮助下，重新获得了自由。
想象回顾
自从有了火，人类从黑暗走向（光明 ）， 自从有了火，人类从寒冷走向（温暖 ）， 自从有了火，人类从痛苦走向（快乐 ）， 自从有了火，人类从疾病走向（健康 ）， 自从有了火，人类从野蛮走向（文明 ）。
课文精解
普罗米修斯就是不屈服，狠心的宙斯又采取 了什么行动？
➢
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站
在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食
他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到
晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯
所承受的痛苦，永远没有了尽头。
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➢
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁
在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉，日夜遭
受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不
向宙斯屈服。
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课文讲解
➢ 火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯 倍感饥渴,炎热。