2020年最新外研版(三起)小学英语四年级下册Module9Unit1Didhelive
Unit 1 Did he live in New York?一、选出画线部分读音与所给音素相同的选项。
( ) 1. /e/ A. delicious B. because C. welcome( ) 2. /??/ A. love B. postcard C. holiday( ) 3. /??/ A. dear B. pear C. wear( ) 4. /?/ A. m ake B. travel C. wash( ) 5. /e?/ A. thanks B. came C. have二、单项选择。
( ) 1. —Did he travel by train?—No, ________.A. he didB. he didn’tC. he doesn’t( ) 2. My uncle is ________ holiday in Beijing.A. onB. inC. at( ) 3. My grandma ________ in Shanghai now.A. liveB. livedC. lives( ) 4. —Does he go to school by bike?—No, ________.A. he doesB. he doesn’tC. he didn’t( ) 5. My uncle travelled ________ bus last year.A. byB. withC. at三、给下列单词选择对应的图片。
( ) 1. postcard A.( ) 2. train B.( ) 3. travel C.( ) 4. cousin D.( ) 5. concert E.四、用正确的介词填空。
1. We live ________ Changsha.2. Welcome ________ our school.3. It's a postcard ________ my friend.4. Tom travelled ________ train last year.5. My parents are ________ holiday in Sanya.五、根据所给图片判断句子或对话的对(√)错(×)。
( ) 1. I came here by plane.( ) 2. —Did he travel by trai n?—No, he didn’t. He travelled by bus.( ) 3. —Did Fangfang visit Beijin g?—Yes, she did.( ) 4. Welcome to England!( ) 5. He lived in the US.答案：一、1. C 2. B 3. A 4. B 5. B二、1. B 点拨：本题考查一般过去时的一般疑问句的否定回答。
Did he...?此一般疑问句的否定回答为“No, he didn’t.”。
2. A 点拨：本题考查固定短语。
on holiday意为“度假”。
3. C 点拨：本题考查句子的时态。
由now可知本句为一般现在时，主语是第三人称单数，故谓语动词也要用单三形式。
4. B 点拨：本题考查一般现在时的一般疑问句的否定回答。
Does he...?此一般疑问句的否定回答为“No, he doesn’t.”。
5. A 点拨：本题考查固定短语。
by bus 意为“乘公共汽车”。
三、1.B 2.A 3.C 4.E 5.D四、1.in 2.to 3.from 4.by 5.on五、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕……”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。
她英语口语很溜的。
我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不能拒绝。
即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。
其他同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬抱怨，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。
因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。
接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。
单词是英语的灵魂。
想要让26个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。
我把逛街换成看美剧，把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志(英文版)。
每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。
然后再问下专业学英语的同学。
最后，我才把英语发到我们妇产科的群里去。
有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。
时至今日，我已经顺利完成这件小事了。
最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。
当你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。
其结果经常会让你喜出望外的。
念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同学看一遍就找到了。
而我呢，找了两遍还是没找到。
最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是那个很优秀的人。
准确地说，我不是一个很聪明的人。
我曾羡慕那些天资聪明的人，她们可以轻而易举就学会的一些东西，我却要花费九牛二虎之力才能学会的事。
我也曾为自己的平庸感到自卑和郁闷。
但在我的内心深处里，我告诉自己，我不甘于一辈子就这样平庸至死。
我也不想让自己年老的时候，后悔年轻的自己不奋斗。
下课后，我问教授，要怎么样才能学好解剖课呢？教授打量了我下，语重心长地说，多看多问多学就会了。
解剖课是医学的基础。
你是个认真的人，以后你一定会是个很优秀的人。
那一瞬间，我的心里有莫名的感动。
从那以后，我就把重心转移到自己的身上来。
我多去学习和多去总结，我不再去羡慕那些比我学习能力强的人。
相反的是，我向他们多取经多学习。
慢慢地，我在学习上找到了一套适合自己的方法。
整个大学，我没挂过科。
世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄鹰，一种是蜗牛。
你做不了雄鹰，就做蜗牛吧！因为蜗牛自知资质平庸，所以坚持一步一个脚印，踏实的往前走，最后还是登上成功之巅。
截止到今天，我利用下班的时间，做了三件事:健身和多看书以及多看电影。
原因只有一个，在保证身体健康的情况下，才能全身心投入到工作中去。
多看书是为了有效地输出。
多看电影是为了放松心情，同时，拓展自己的视野。
选择适合你的工作和生活方式，你就离优秀不远了。
说白咯，无非是我怕自己不够优秀。
因为我怕自己跟不上这个时代，所以，我得疯狂地学习和不断努力。
当你怕自己不够优秀的时候，正是你要努力奋斗的时候。
加油！1、曾经我不敢与你相对就像一杯醇酒叫我迷醉每次都为了你那矜持地笑总是留下些说不得的滋味那时我就怕与你相对配不上你的漂亮老是叫我惭愧每次都想跟上你的脚步可是追呀追的如此疲惫我想说，既然我们来到这个世界上，就不能太客气了，人在哪里我们就混在哪里。
“你们俩破镜重圆的事儿商量的怎么样了?”“我们俩一直破罐子破摔着呢……”我希望这是我最后一次脆弱。
生活不是想出来的，是过出来的别往我这性感的美腿上看，回头口水掉我伤口上了，化脓了我跟你没完啊。
一天不下决心,梦想永远是幻想。
如果我一辈子穷困，你还会爱我吗？如果你一辈子努力，即使穷困我也还爱你在这个世界上，我们会碰到很多好事儿，也会碰到很多坏事儿。
今天以前，他们都过去了。
明天，它们还会跟我们迎头相撞。
我们的态度是：我们谁也不憷坏事儿。
来，为了我们所有的人，不得不碰见的所有的坏事儿，我自己先喝一个。
（陆涛独饮一杯）我说完了。
华尔街上成功的人不是靠计算。
是靠凶狠。
你要告诉他们这个是我的那个是我的我看到你像一团烟火一样飞到空中，你就想梦想一样漂亮。
我爱看你奋斗，我爱看你努力，我爱看你爆炸。
以前我最瞧不起女人为男人哭了，我觉得那些女人怎么那么没出息呢。
可是现在我却为你哭。
我就要你，别人不成。
如果我们之间的距离是1000步，你只要向前跨一步，我就会朝着你的方向走完余下的999步。
有你在的冬天总下雪我不知道冷就算再寒冷春来了花开了你走了我留在这里哪里也不去可是我好爱你想和你能永远今我又要与你相对你说路很遥远走得太累实在是想呀停下来歇歇能够见到我你说使你感到欣慰我知道你也有过同我一样样的梦你也知道我直到现还在痴痴地等再次相对有机会吗？能够重新再来过几回这是个难圆的梦吗？我们已经这样愿意这样付出一辈子我的不是你的我的前世今生我连想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直觉得，我一直在幻想，通过自己的努力，也许有一天能最终得到陆涛，哪怕得不到他，我能天天见到他也会很开心，除了他，我没有爱过任何一个人，也没有想过去爱什么人，我离不开，我也舍不得，在我的心里只有陆涛，就有陆涛，可是你又回来了，我一下子明白了，有些东西即使你再努力也是得不到的。
当你停止了脚步，后面的人一定会赶上你。
但是欲望是没有止境的如果单纯只满足膨胀的欲望只会让自己疲惫不堪。
失去更多更加重要的东西。
其实我恨你，我不能装作不恨你，我因为陆涛恨你，我恨你的运气。
你又穷又漂亮又有志气，那都是陆涛想要的。
有些时候我恨不得变成你。
可是我只能当米莱，我恨当米莱。
这么长时间我才明白陆涛的反叛，不是想从穷人变成富人，从失败走向成功。
也不是坚持失败，他反叛的是他自己，他想做一个让自己满意的人。
你因为跟他一样穷占了大便宜，他经常回到原来的立场上去看问题。
而你，总是和他站在相同的立场上。
所以他总认为你对，你好，你优秀。
而我无论怎么做都得不到他的认同，怎么做都不成。
你将来将变成什么样，你自己知道吗?清楚吗?只有你抓住了你自己，你除了让你自己变强以外，其余什么都没有用，是吗?但你要怎么样来使你自己变强?陆涛你要搞清楚，你不能让夏琳来来使你变强，她跟你一样年轻迷惘，你跟她在一起学不到什么东西，但通过生意可以使你变强!在生意中，你可以学会理清一条条的线索，克服困难，最终得到你所想要得到的东西。
(而且唯有生意) 坏事就是你怎么忘也忘不了的事。
上学的时候老师教育我们说，我们来到这个世界不是为了从中拿走什么，而是要努力为这个世界增添光彩。
那时候我同意，现在我也同意。
可是怎样才能做到呢？我相信这一点他们也不清楚。
就是清楚他们不一定也能做到。
他们告诉我们的只是他们的梦想。
好吧，我们听他们的，把他们的梦想当成我们，我们像他们一样为了梦想去奋斗。
可是，梦想是艰难的，因为那梦想就是我们所有人的人生，我们的爱情，我们的事业，我们的幸福。
外研社英语三起点四年级下Module9U1DidheliveinNewYorkppt课件2
come----过去式---came
外研社小学英语三起点
3
Do you like to travel？旅游
• How about the US? the US=the USA美国
外研社小学英语三起点
4
• New York 纽约
自由女神像
the Statue of Liberty
外研社小学英语三起点
plane. No, he didn’t. He travelled by bus.
外研社小学英语三起点
15
Did he…? Yes, he did./No, he didn’t.
外研社小学英语三起点
16
summary
• 询问他人过去是否做了某事时： Did +主语+动词原形+过去的时间？
回答：Yes,主语+did. /No, 主语+didn’t. Eg：
No，he doesn’t.
He lives in San Fr
8
Did he live in New York last year?
No, he didn’t.
He lived in Washington DC.
外研社小学英语三起点
9
postcard明信片
Module9 Unit1 Did he live in New York?
外研社小学英语三起点
1
Welcome to China! Welcome to Beijing！欢迎来北京！
外研社小学英语三起点
2
Did you come by train？ No,I didn’t.I came by plane.
It’s a postcard from my cousin Dalong.
新外研四年级英语下Module 9 Unit 1 Did he lived in New York
Travel by plane
Live in Washington DC
Visit Now York
Go to a football game
Visit San Francisco
Go to a concert
Did he live in Washington DC?
Yes, he did.
Did he travel by bus? No, he didn’t.
Did he go to a football game?
No, he didn’t .
Did he visit Now York? Yes, he did.
Let’s chant
Welcome to China! Welcome to Beijing! Did you come by train? Did you come by lane?
What we have learned today?
1. Tell your partners about what we have learned today. 2.Practice the dialogue with your classmates.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
外研版三起英语四年级下册Module 9 Unit 1 Did he liv inNe York课件
他乘飞机去旅行吗？
是的。它上面写着：“我乘飞 机来这里的。”
上周，我去听了一场流行音乐会， 还看了一场篮球比赛。
Listen and say.
Practise.
A: Did he live in Washington DC? B: Yes, he did.
live in Washington DC travel by plane
音乐会
earth
地球
Did you play table tennis yesterday?
do your homework
wash clothes 昨天你... ...了吗？
Yes, I did.
No, I didn’t.
Did you + 动词原形 + ... ...? Yes, I did. No, I didn’t.
welcome 欢迎
welcome to...
欢迎到... ...
travel 旅行；游历
travelling travelled （需要双写）
come 来------go 去 （came） （went）
came 来
(come的过去式)
postcard
明信片
cousin
表(堂)兄弟； 表(堂)姐妹
猜一猜我昨天做了什么。
视频
欢迎到中国来！This is my cousin Dalong.
这是我的表哥大龙。
He lives in the US.
他居住在美国。
New York(纽约)
Statue of Liberty(自由女神像)
San Francisco（旧金山）
dear 亲爱的
主语 + be + on holiday。 某人在度假。
四年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 Did he live in New York302-外研版（三起）
Task
1.Let’s talk about the travel of Daming’s cousin.
(谈论大明表哥的旅行经历)
2.After learning let’s have a story match about others’ travel.
(学完之后开展讲故事比赛)
Who is the postcard from? Where does he live ?
Dear friends, I’m ________ in the UK. I ____ to London. I travelled ________. I _______ the Big Ben. Love, Amy
Homework
All of you: 1. Listen and read the text. 2. Copy the new words 5 times.
1.Did he live in New York last year?
2.Did he travel by plane?
Did he live in New York last year?
×
No, he didn’t.
He lived in Washington DC.
Did he travel by plane?
Did he visit New York? Yes, he did.
A candy for you!
Sorry, no surprise.
Did he visit San Francisco? Yes，he did.
A postcard for you.
Did he go to a football game? No, he didn’t He went to a basketball game.
外研三起英语四下《9Unit 1 Did he live
【外研版】小学英语外研社新编教材是精品教材，是我国同类教材中最高水平的教材。
新教材的使用初期，给老师们带来不小的工作量，或许也有不解、抱怨、畏难，但我们应该怎么样去教？老一套的教学方法想必已经不太适合新的教学内容了。
因此，新的研习是很必要的。
配合良好的家庭英语氛围——1、基本英语环境：尽量和学生说英文，大家开口说，是孩子塑造英文好感的动力。
2、找书单能力：泛读交给家庭，精读交给学校，泛读要大量，给孩子准备两套书单，听一套，读一套。
3、家长心态：泛读时要让孩子多读、快读、默读。
不要打扰孩子，不要提问和考试，不要要求朗读，不要违背孩⼦子兴趣，也不不要逼迫孩子一本书必须读完。
Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 教学设计大连八一希望小学王玉冬一、教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）四年级下册Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 本单元的课文情景是Daming给 Sam看他的表哥 Dalong从美国寄来的明信片。
Sam询问 Daming， Dalong是否住在纽约，得到否定的回答后，Sam又问Dalong是不是去年住在纽约，Daming解释说Dalong去年住在华盛顿，不是住在纽约。
Daming还告诉Sam，Dalong在明信片里说他坐飞机去纽约度假，在纽约听了一场流行音乐会，还看了场篮球比赛。
Sam和Daming在学校里也听了校园音乐会，参加了校园篮球赛，他们的生活也同样精彩。
本单元主要的学习重点是行为动词一般过去时的一般疑问句结构。
学生已经学过一般现在时的一般疑问句结构，熟悉：“Do you…? Does he …?”这一结构。
因此，“Did you…? Did he…?”等行为动词一般过去时的一般疑问句结构学习难度不会很大。
本模块的教学难点仍然是行为动词过去式，尤其是不规则行为动词的过去式。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module9 Unit 1 Did he live in New
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module9 Unit 1 Did helive in New York教案教学目标1.能够用简单的句子问和回答一个人是否住在某个城市2.能够听懂并理解与本单元话题相关的简单对话3.能够正确地朗读本单元的生词和词组4.能够熟练地运用本单元的语言知识进行交流和表达教学重难点•教学重点：学习问和回答一个人是否住在某个城市的简单句型。
•教学难点：正确使用“live” 动词的过去式，以及情态动词“did”。
教学过程Step 1 导入与预习•用地图让学生了解纽约，并了解其他城市的情况。
•引导学生通过图片和视频了解纽约的生活和文化。
Step 2 学习生词和词组•预习生词和词组，包括 live, New York, Paris 等单词。
•通过图片和场景等方式让学生掌握这些单词和词组的意思和用法。
Step 3 学习语言知识•向学生讲解“live” 的过去式“lived”，并通过视频和图片等方式让学生听、读、写、说，巩固语言知识。
•教授情态动词“did”，并通过场景模拟和对话练习，让学生学会如何使用情态动词进行语言交际。
Step 4 练习•利用图片或视频展开游戏活动或对话练习，让学生学会正确使用本单元的语言知识，并通过与他人进行互动，增强语言表达能力。
Step 5 总结和评价•回顾本单元所学内容，让学生自由发挥，展示自己的表达和理解能力。
•评测学生在听、说、读、写方面的能力，给出相应的反馈和建议。
设计思路本文主要以教学目标为主线，围绕听、说、读、写这四大方面，通过预习、学习生词、学习语言知识、练习和总结评价等环节，全面提升学生的英语能力，同时注重课堂互动、活动和游戏等形式的使用，使学生更感兴趣、更容易理解和记忆所学内容。
总结通过本教案的设计和实践，让学生在愉快的氛围中学会了如何正确使用本单元所学内容进行表达和交流，提高了听、说、读、写等方面的能力。
同时，还注重了对学生的评测和反馈，让教师针对学生的不足之处进行有针对性的指导和帮助，全面提升学习效果。
四年级英语下册课件Module9 Unit1 Did he live in New York外研三起
Homework
1. Read the text. 2.Tell your friends about
Dalong’s travel.
Goodbye! Thank you!
（听录音，划出有Did he的 句子）
1.Did he live in New York last year? __N_o_,_h_e__d_id_n_’_t.___________________
2.Did he travel by plane? __Y_e_s_,_h_e_d_i_d_. ____________________
Listen and chant. Welcome to China!
Welcome to Beijing! Did you come by train?
Did you come by plane?
Welcome to Beijing！欢迎来北京！
Welcome to …
Buckingham Palace
Did he/she…? Yes, he/she did. No, he/she didn’t.
summary
New words: welcome, cousin, dear, travel, came, postcard, on holiday, pop, concert
New sentence: Did he live in New York? Yes, he did./ No, he didn’t.
dear 亲爱的 on holiday 在休假 travel 旅行 came (come的过去式）来 pop流行音乐的 concert 音乐会
on holiday 在度假
travel 旅行
Module9Unit1DidheliveinNewYork？(课件)英语四年级下册
-Did you go to pop concert? -Yes, I did./ No, I didn’t.
pop concert
流行音乐 音乐会
-Did you visit cousin yesterday? -Yes, I did./ No, I didn’t.
听录音，找句子
听录音回答问题:
1、Does Dalong live in New York? 2、Did Dalong go to New York by train? 3、What did Daling do last week? 4、Did Sam and Daming go to the pop concert last week?
重点句型讲解
询问某人过去是否做了某事的句型及其答语： 句型结构：—Did＋主语＋做某事＋时间＋？
—Yes,主语＋did./No,主语＋didn’t. 句型解析：did：助动词do的过去式，放在句 首构成一般过去时的一般疑问句，没有人称 和数的变化。
听一听，说一说
For Example:
A: Did he live in……? B: No, he didn’t. He lived in…… A: Did he travel by……? B: Yes, he did.
外研版（三起点）四年级下册
Module9 Unit1 Did he live in Now York ?
欢迎
明信片
It’s a postcard.
Did you have a postcard?
提问过去： -Did you...？ 你过去做了...吗？ -Yes, I did. / No, I didn’t.
【2020】最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1 Did he live in New York 外研版习题精选第八十五篇
教学资料范本【2020】最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1 Did he live in NewYork 外研版习题精选第八十五篇编辑：__________________时间：__________________最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1Did he live in New York 外研版习题精选第八十五篇第1题【单选题】There are lots of _______in San Francisco. ( )A、ChinaB、ChinesesC、Chinese【答案】：【解析】：第2题【单选题】________ is the capital of the USA. ( )A、San FranciscoB、New YorkC、Washington DC【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出画线部分读音与所给音素相同的选项：/e?/A、thanksB、cameC、have【答案】：【解析】：第4题【单选题】Where does he live? He ______ in San Francisco now. ( )A、livedB、livesC、live【答案】：【解析】：第5题【单选题】亲爱的 d ___ ___ ___A、earB、airC、ere【答案】：【解析】：第6题【填空题】Did you ______(dance) two years ago?【答案】：【解析】：第7题【填空题】Did he t______(教学) there?【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下列单词选择对应的图片A. B. C.D. E.postcard ______train ______travel ______cousin ______concert ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】D______（亲爱的）Mum, I’m in Haikou now.【答案】：【解析】：第10题【填空题】My c______（堂兄弟）, Dalong, went to the park.【答案】：【解析】：第11题【翻译】【答案】：【解析】：第12题【选词填空（词汇运用）】选词填空。
Module9Unit1DidheliveinNewYork？(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Module 9 Unit 1 Did he live in New York?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用一般过去时询问和回答某人是否做过某事。
（3）能够用一般过去时描述过去的事件。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时进行交流。
（2）能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标培养学生的同理心，让他们学会关心他人。
二、教学内容本课主要讲述了一对父子之间的对话，父亲询问儿子是否记得他们的邻居Mr. Tim，儿子回答说不记得了，父亲告诉他Mr. Tim曾经住在纽约，但后来搬到了北京。
通过这个故事，学生学会了一般过去时态的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用一般过去时询问和回答某人是否做过某事。
2. 难点：一般过去时态的运用，如何正确描述过去的事件。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生使用一般过去时回答。
（2）学生听录音，模仿对话。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的人物是谁。
（2）学生听录音，回答问题：“Did he live in New York?”，引导学生使用一般过去时回答。
3. 呈现（15分钟）（1）教师出示课本插图，引导学生观察并回答问题：“Where did Mr. Tim live?”，“Did he live in New York?”。
（2）学生听录音，跟读课文。
4. 操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文的对话。
（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般过去时描述图片中的人物和事件。
（2）学生完成练习册的相关题目。
六、板书设计1. 课题：Did he live in New York?2. 一般过去时态：疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？否定回答：No, he didn't.肯定回答：Yes, he did.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。