校长办学一定要坚持德育为首
学校教育应以德育为首
学校教育应以德育为首众所周知，在过去较长的一段时间里，由于片面追求升学率原因，不少学校在贯彻党的教育方针，处理德育和智育及至体育、美育、劳动教育的关系的问题上，不同程度上出现了倾斜，存在着智育为硬指标，德育为软指标，一手硬一手软的现象。
近年来，青少年犯罪率呈上升趋势，校园惨案屡有发生。
这就要求我们学校教育应以而且必须以德育为首。
为什么这样讲呢？理由如下：一、为社会培养什么样的人，迫使我们必须把德育工作放在首位青少年的心里面貌是由两个基本方面构成的，一是思想品德，一是智力才能。
一个人的智力才能，体现他具有什么样的为社会服务的本领，即才；而一个人的思想品德，则表明他为社会服务具有什么样的人生理想，愿为哪个阶级服务，即德。
在这两方面中，德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。
因此，任何一个社会或阶级不仅要求青少年学生进行一定的智育，使他们具有符合社会需要的智力才能；而且首先要对他们进行一定的德育，使他们具有适应一定社会或阶级需要的思想品德。
只有这样，造就出来的年青一代，才能成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。
二、腐朽思想文化的影响，要求我们把德育工作放在首位随着物质生活的提高，人们的精神文化生活的丰富，青少年的兴趣爱好也更广泛了。
而文化精神生活，总是带有阶级性、民族性、时代性的。
它受到人们思想情操的制约，反过来又影响人们的思想情操。
本来丰富多彩的文化精神生活，有利于开阔学生视野，全面发展，但在开放的情况下，不免鱼龙混杂，莨莠难分，外国的一些不健康的、腐朽的思想文化、生活方式不可避免地要产生影响，而封建残余也通过各种渠道沉潭泛起。
近年来，一些宣传反动、色情、凶杀、迷信的音像制品和书刊小报一度泛滥，充斥文化市场，使一些青少年受到影响毒害，沾染了不良习气，有的甚至走上歧途。
因此，必须加强德育工作，尤其要让学生从小学法、懂法，明辨是非，用科学的、文明的文化精神生活去占领学生的课余生活阵地，陶冶他们的思想情操，使他们免受不良思想的侵蚀和影响，让他们拥有健康、美好、纯净的心灵。
育才学校校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行育才学校校长任职仪式。
在此，我首先感谢各位领导和家长对我工作的信任与支持，感谢各位老师对我的关心与帮助，感谢同学们对我的期待与鼓励。
在此，我将以“传承、创新、发展”为主题，发表我的任职发言。
一、传承育才精神，弘扬优秀传统育才学校自成立以来，历经数十载风雨，积淀了丰富的办学经验，形成了独特的育才精神。
作为校长，我将肩负起传承和弘扬这一精神的重任。
1. 坚持立德树人，培养德才兼备的人才。
育才学校始终把德育放在首位，注重学生的全面发展。
我们要继续坚持这一办学理念，加强德育教育，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。
2. 传承优良传统，弘扬传统文化。
我们要深入挖掘和传承我国优秀的传统文化，让学生在学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
3. 发扬“自强不息、厚德载物”的校训精神。
我们要继续弘扬“自强不息、厚德载物”的校训精神，鼓励学生树立远大理想，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、创新发展模式，提升办学水平面对新时代的发展要求，我们要以创新为动力，不断提升办学水平。
1. 优化课程设置，满足学生多样化需求。
我们要根据社会发展和学生成长需求，不断优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
我们要重视教师培养，加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
3. 推进教育信息化，实现教育现代化。
我们要充分利用现代信息技术，推动教育信息化建设，提高教育教学效率，为师生创造良好的学习环境。
三、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的乐园。
我们要加强家校合作，共同促进孩子健康成长。
1. 建立健全家校沟通机制。
我们要通过家长会、家访、家长学校等形式，加强家校沟通，增进家校之间的了解和信任。
2. 发挥家庭教育的作用。
我们要引导家长树立正确的教育观念，积极参与孩子的教育过程，为孩子营造良好的家庭环境。
育人为本--德育为首--注重细节--落实常规
育人为本德育为首注重细节落实常规——龙驹中学德育工作经验材料德育作为“五育”之首，在学校全面工作中起着纽带、桥梁、支柱的作用。
以德育人是全面推进素质教育的关键，强化以德育人的认识，迎接新形势的考验和挑战，坚持把德育放在首位，这是个人成长、国家繁荣稳定的客观要求，也是实现伟大民族复兴的迫切需要。
根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。
基于这些都是常规教育，我校结合实际情况以“于细微处见精神，在常规中显亮点”为德育指导思想，注重细节，落实常规，开展德育教育活动。
一、强化德育管理，营造校园育人环境领导重视层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。
健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管德育校长具体负责德育工作，年级分管领导年级负责制，班主任班级包干制、完善了以“德育校长——德育处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；以“业务校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会”为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参和的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。
由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。
加强教师政治学习，提升整体思想素质：近年来，学校利用教学分享和政治学习时间，印发相关资料，编写《龙中视野》系列从书和德育校本教材，有目的有针对性的组织全体教职员工学习实事政治、法律法规、教育典型案例等，激发教师关心国家大事的热情，加强教师的理论知识储备、拓宽教师的视野，树立起教育工作者的正确的价值观，有力的服务于教育教学。
五育并举,德育为首
五育并举，德育为首五育并举，德育为首，这是一种教育理念和办学理念。
五育即德育、智育、体育、美育和劳动教育，是指对学生进行全面的、多方面的素质培养，而德育则被当做首要任务，因为德育是教育的根本，人格培养是教育的本质。
教育是国家的未来，也是民族的未来，因此好的教育理念和办学理念对国家和社会都具有深远的意义。
德育是指在教育中注重培养学生的品德、道德和素质。
德育的目的在于让学生在品格上有所长进，形成良好的道德品质和行为习惯，对社会具有积极的影响。
在五育并举中，德育被视为首要任务，因为德育是学生个人素质的根本，影响着学生的学习和生活态度，也是人才培养的重中之重。
德育是人格培养的本质。
德育注重对学生进行人格塑造，培养学生的文明修养和人格魅力，提高学生的自律意识和社会责任感。
一个人的人格决定着他的成就，只有具备良好人格的人才能在社会中获得成功并为社会做出贡献。
德育是社会责任的体现。
德育注重培养学生的社会责任感和人文关怀，让学生认识到自己是国家和社会的一员，要为国家和社会的繁荣和发展做出贡献，要关爱他人，助人为乐，努力成为对社会有益的人。
德育的重要性在于让学生具备正确的社会观、公民观和法治观，让学生成为社会主义事业的建设者和接班人。
德育是教育的根本任务。
德育是教育的本质，是学校教育的灵魂。
德育不仅要在学校内部进行，还要贯穿于教育的全过程，包括家庭教育、社会教育和网络教育等方面。
只有通过德育的渗透和影响，才能真正培养出符合时代要求的人才，才能真正做到五育并举，实现学生全面发展。
德育不仅是教育的重中之重，也是社会的需要。
在当今社会，随着社会的发展和进步，人才的要求也发生了变化，不仅需要有一定的知识和技能，更需要有健康的心理和良好的品德。
德育被提到了更加重要的位置，成为了教育工作的重要内容。
在进行五育并举的教育工作中，德育必须被放在首位，成为学校教育的中心。
学校要注重培养学生的道德品质，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
以人为本 德育为首 彰显学校办学特色
以人为本德育为首彰显学校办学特色泰勒在《艺术哲学》中说:“一个观念好比一颗种子,种子的发芽、生长、开花要从水分、空气、阳光、泥土中吸取养料;观念的成熟、成形也需要周围人在精神上予以补充和帮助发展。
”从某种意义上来说,校长的办学理念、学校的办学特色也好比一颗种子,它必须植根于学校的文化、环境、学校的教师和学生,并不断从中吸取养料。
江陵县滩桥小学是一所镇中心小学,自1951年建校以来,有着近六十年的办学历史,经过六十年的探索与实践,学校有着自己独特的发展轨迹。
一、坚持德育为首,塑造学生健全人格研究学生心理特点,遵循行为习惯养成的规律,发挥师生主动性从一点一滴做起,持之以恒培养学生的良好行为习惯,由学校政教处牵头成立学生良好行为习惯培养研究小组,学习借鉴学生行为习惯培养方面的有益经验,研究探索学生良好习惯培养的内容、重点、措施。
学生行为习惯的培养离不开班主任,所以必须加强班主任队伍建设,培育理想班集体。
学校评选出一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任,加强学习、阅读《班主任》、《辅导员》等杂志,每学期完成一篇班主任工作论文,不断提高班主任工作的科研含量。
滩桥小学是一所农村中心小学,也是荆州市示范性家长学校,定期召开家长会,加强家校联系,形成教育合力,在家长中开展读《家长必读》活动,并引导家长和教师撰写家教经验论文,积极参加上级部门举办的“优秀家长”经验交流活动。
要求“孩子必须在家庭、学校、社区做到一致,家长应成为孩子的模范和榜样。
”这种意识已在滩小家长心理留下了一个烙印。
几年来,滩桥小学在如何培养学生良好行为习惯的不断探索与实践中,已积累了部分经验,今后还会不断摸索学生健全人格培养的新路子。
二、向科研要力量,提升学校办学品味学校立足科研强校,重视教育创新,以科研求质量,以科研代队伍。
教师是学校的第一资源,要形成学校特色,必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。
近年来,学校坚持教育科研是学校教育工作的第一生产力,校本教研是学校强校之本的理念,坚持以新的观念引领教师,着力打造学习型学校文化,让教师们树立“只有学习精彩,事业才可能精彩,只有事业精彩人生才可能精彩”的人生信念,形成良好的学习氛围。
校长办学理念演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨我校的办学理念。
首先，请允许我代表学校全体师生，向一直以来关心和支持我校发展的各位领导、家长和社会各界人士表示衷心的感谢！一、办学理念概述我校的办学理念可以概括为：“以人为本，全面发展，追求卓越”。
这一理念是我们学校发展的灵魂，也是我们全体师生共同努力的方向。
1. 以人为本以人为本，是我们办学理念的核心。
我们始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，把学生的全面发展放在首位。
我们关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
2. 全面发展全面发展，是我们办学理念的重要内容。
我们注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的品德、心理、体质等方面的全面发展。
我们致力于打造德智体美劳全面发展的新时代人才。
3. 追求卓越追求卓越，是我们办学理念的目标。
我们坚信，只有追求卓越，才能实现学校的可持续发展。
因此，我们鼓励师生在各自的岗位上不断超越自我，追求卓越，为我国的教育事业贡献力量。
二、办学理念的具体实施1. 优化师资队伍师资队伍是学校发展的关键。
我校高度重视教师队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训、提高教师待遇等措施，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 丰富课程体系我校致力于构建多元化、个性化的课程体系，满足学生个性化发展的需求。
我们开设了丰富的选修课程，如艺术、体育、科技、社会实践等，让学生在轻松愉快的环境中全面发展。
3. 强化德育教育德育教育是学校教育的灵魂。
我校始终坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学的全过程。
我们开展了一系列德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 提升教学质量教学质量是学校的生命线。
我校高度重视教学质量，通过加强教学管理、开展教学研究、优化教学方法等措施，全面提升教学质量。
我们鼓励教师积极参与教育教学改革，探索适应新时代的教育教学模式。
“五育并举,德育为首”育人模式
“五育并举，德育为首”育人模式富洲学校位于麻阳县城北，毗邻美丽的锦江河。
学校前身是1928年建立的县立第二高等小学.2002年与县教师进修学校合并，同时设立初中部,定名为麻阳教师进修学校;2006年3月，学校更名为麻阳富洲学校.学校与麻阳八大景观之一的“浮石烟村”隔河相望，环境优美宜人，校园景观雅致，布局精巧合理，现为全县最大规模义务教育九年一贯制学校。
学校以“为幸福的人生做准备”为理念，推行“五育并举，德育为首”育人模式，“博学、勤学、自强、不息”的校风与“敬业、树人、勤教、善教”的教风相结合,营造乐学、善学、勤学、博学的富洲学子，培养全面发展的高素质湘西人才。
特色教育成为办学亮点学校坚持“五育并举，德育为首”的育人模式，秉承“为幸福的人生做准备”办学理念，围绕创建“课改样板学校”，巩固“省安全文明校园”成果，以提高教学质量与开展特色教育为前提，坚持以教学质量为中心,不断深化教育教学研究和特色教育，加强教师队伍建设，教育教学取得了显著成绩.学校注重学生全面、终身发展，定期举办校园文化艺术节、读书节、田径运动会、球类运动会、生活技能大赛等，活动已成为学生在校期间最美好的回忆。
学校参加全县“中小学生篮球运动会”并取得优异成绩（小学男子队、女子队均获冠军；初中男子队获第四名；初中女子队荣获亚军），培养了学生坚持健身与阳光教育的意识。
学校科技创新成绩显著:多个作品获国家级一等奖、省级金奖、市级一等奖；学校也多次被评为省、市、县“科技创新先进单位”。
学校坚持“养成教育月”活动，从小培养学生良好行为习惯,每学年举行“生活技能大赛”，培养学生学会生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德.学校定期开展社团活动、文艺演出，利用国旗下讲话、主题班会等多种形式,培养学生优良学习品质。
学校开设舞蹈、书法、篮球、美术、器乐等兴趣班培养了大量优秀人才，如黄蒂诚、张策等同学书法作品获全省少年儿童书法大赛一等奖；陈静文、高周亮、莫杭程等同学书画及摄影作品分别获省、市一等奖;学校舞蹈队多次在县文艺汇演中获一等奖；校篮球队获全县中小篮球比赛第一名;大量学生的美术作品、手工小制作荣获各级各类奖励。
小学校长现实表现鉴定范文(精选3篇)
小学校长现实表现鉴定范文(精选3篇) 小学校长现实表现鉴定范文(精选3篇)小学校长现实表现鉴定1一、始终坚持了以“德育为首”德育工作是学校整体工作的一项重要组成部分，它直接关系到培养什么样的人才的大问题，一个人的文化科学知识水准再高，身体素质再强，如果没有良好的社会道德，终将成为“废材”。
为此，我们展开以下工作：1、加强了教职工的政治学习：我们充分利用例会及课外业余时间，团体学习和业余自学方式相结合，发挥教师所订的党报党刊作用，系统学习党的“十六大”等一系列路线、方针、政策，学习了教育法律法规，时常温习《中小学教师职业道德规范》和《商洛市教师十不准》，进取配合上级党组织开展的各项政治学习运动，提高了教师的政治理论素质和职业道德水平，从而进取地掌握了学校的育人方向。
2、组建了以少先队为主体的德育组织队伍我们根据班级和学生的特点，建立健全少先队组织，根据学生在校表现选举产生少先队干部，及时吸收少先队新队员，用红领巾是国旗的一角，来激发每一个学生的提高，充分发挥学校少先队组织的主导地位和作用。
3、开展丰富多彩的德育活动每次活动的开展，均以“弘扬民族传统”为主题，以爱党、爱国、爱家乡、爱人民为主线，贯穿活动的始终。
（1）充分利用重大节日开展教育活动利用“清明节”，学校组织学生到川东垭烈士陵园祭扫烈士墓，请老红军储德贵同志讲照川的革命史，在陵园前庄严宣誓，组织学生有奖征文。
“五一”国际劳动节进行热爱劳动及珍惜劳动成果教育。
“六一”儿童节吸收少先队员，举办书画展和歌咏比赛。
在平时，我们加强了《中小学生守则》、《小学生一日常规》等行为规范养成教育，并紧密结合社会主义荣辱观教育，使学生能够知荣明耻，坚持“周一升国旗制度”，收到了良好效果。
（2）适时组织各类报告会今年，我们聘请了照川司法所所长曹可有，派出所干警、交警、镇关工委等职能部门的领导来校作专题报告，用发生在身边的现实而生动的事件，对学生进行法律法规的教育，使学生获益匪浅，感触颇深。
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校长办学理念要坚持德育为首
在以往的小学教育实践中，在有关小学教育的文件和文章中，德育为首的提法是我们接触最多的词语之一，可见其重要性。
所谓德育为首，就是说在育人的各项任务中，在培养学生整体素质的过程中，要把德育放在首位。
在人的整体素质发展的各个方面中，德处于核心的地位，灵魂的地位。
德决定着人整体素质的发展方向是正确还是错误，德还决定着人整体素质的发展状态是积极上进的，还是消极落后的。
在促进人的整体素质健康和谐发展的育人工作中，要完成德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理素质教育等多方面教育任务。
在这多方面教育任务中，德育的重要性当然应当居于首位。
德育为首，是从德育的重要性方面来理解认识，而不是简单从德育所占的时间上、工作量上来理解和认识。
所谓培养习惯，就是让学生把正确的良好的行为形成自动化，形成自然而然的行动模式。
例如良好的学习习惯、道德习惯、思维习惯、心理习惯等等。
贯彻德育为首，一定要把对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育放在首位。
小学德育第一位的任务就是对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育。
贯彻德育为首，要了解小学德育的主要途径。
小学德育的主要途径是课堂教学，是学科教学。
其实整个小学教育的主要途径都是课堂教学，都是学科教学。
从一定意义上说，落实了学科教学（课堂教学）中的德育为首，就基本上落实了小学教育的德育为首。
有计划有系统有专题的开展好校班队活动也是小学德育重要的有效途径。
但是校班队活动绝不等于小学德育，就像课堂教学不等于小学智育一样。
不能认为只要开展好校班队活动，就能完成小学德育任务。
小学德育还需要其他途径。
例如课堂教学、学科教学是更重要的途径。
贯彻德育为首，还要掌握小学德育的基本方法。
小学德育的基本方法应当是渗透，而不是说教。
在学科教学中渗透，在管理实践中渗透，在校班队活动中渗透，在校园生活中渗透，在家庭生活中渗透，在社会生活中渗透。
所谓渗透就是指在小学教育的各种教育活动中，严格按照自身规律开展好各自的教育活动，在教育活动中在教育过程中有意识、有目的、有计划地完成包括德育在内的小学教育的各项教育任务。
这就是渗透。
渗透就是有机结合，就是融。