冀教版(三起)三年级英语下册教案Unit 2 Lesson 9教案
Unit 2 Animals at the Zoo
Lesson 9 How Many?
在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕动物展开话题，来到动物园，让学生接触到动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识，本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数量进行提问的教学上来。
【知识与能力目标】
学生能听懂、
会说、认读并书写下列词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 。
学生能认读、理解并使用下列句式：How many … are there ？
【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。
【情感态度价值观目标】
培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
【教学重点】
掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ；及句式：How many … are there ？
【教学难点】
正确书写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ；并能够运用How many … are there?来正确问动物的数量。
课件，音频。
1、Greeting and reviewing
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Are you ready for this English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go.
点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。
T: What’s this?
Ss: tiger, wolf, bear, snake.
T: What’s this? (指elephant)
Ss: It’s an elephant.
（老师板书It’s an elephant.并强调此处使用不定冠词an。
）
T: What’s this? (指bird)
Ss: It’s a bird.
T: The elephant is…? The bird is …?（引导学生说出big和small两个单词。
）
T: What’s this? (指bear)
Ss: It’s a bear.
T: What’s this? (指snake)
Ss: It’s a snake.
T: The bear is…? The snake is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。
）
T: What’s this? (指elephant，并着重圈出鼻子和尾巴，引导学生下一步说出long和short) Ss: It’s an elephant.
T: Its nose is …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。
）
（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
）2、Study the new words and sentence
Step1. Show the pictures. Ask and answer to review the numbers.
T: Where can we see the animals?
Ss: At the zoo.
T: Before we go to the zoo, let’s review the numbers.（点击课件，屏幕上依次出现1到10十个数字，边播放课件，边领读，多次领读。
）
（继续点击课件，屏幕上依次列出1到10十个数字，边播放，边板书，并强调每个数字的读音和拼写，多次领读。
之后找几位学生读，拿出足够的时间联系，确保学生能轻松地从1数到10。
）
Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.
继续点击课件，屏幕上出现课本中的图画。
T: What do you see?
Ss: monkey, duck, bird, fish, panda, river, tree …
T: （手指一只熊猫说one，然后指另一只熊猫说two，…）One, two, three, three pandas.（引导学生数一数其它动物有多少只，给予学生足够的时间去数出并说出正确的数字。
）
T: How many monkeys are there? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. There are ten monkeys.
T: How many fish are there?
Ss: One, two, three, four, four fish. There are four fish.
T: How many birds are there?
Ss: One, two. There are two birds.
T: How many ducks are there?
Ss: One, two, three, four, five, six, seven, eight. There are eight ducks.
（通过以上练习，学生已基本可以使用数字来回答动物数量，可找几名学生起来领读几遍，以使得学生能够熟练掌握新句型。
）
板书：
A: How many … are there? 有多少…？
B: There are …有…
Step3. Let’s do it!
点击课件，播放不同数目的动物，让学生正确回答出动物的数量，并将一些主要单词挖去，引导学生说出完整的句子。
（设计意图：通过练习，巩固本节新句型，并进一步掌握数字。
）
Step4. Let’s chant!
播放音频，学生跟唱，在轻松愉快的氛围中结束本节课程。
3、Homework
会读写本课单词。
用“How many…are there? There are …”句型与好朋友之间进行对话。
略。
冀教版三年级下册英语-Unit2Lesson9HowMany
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话大意，能够正确运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于询问数量和计数的故事。
通过对话，学生学习了一些数字单词和常用的询问数量的句型。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话大意。
2. 难点：学生能够正确运用所学语言进行简单的交流，并在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，引导学生复习上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。
之后，教师出示数字卡片，引导学生进行数字游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 展示（15分钟）教师展示本课的生词和句子，用生动形象的方式讲解单词和句子的含义。
然后，学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演对话，教师巡回指导。
接着，学生进行小组讨论，用所学语言描述自己周围的事物。
5. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和活动，如：猜数字、数字接龙等，让学生在游戏中运用所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。
可以设计成一幅数字画的形状，将生词和句子写在数字上。
七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 模仿对话，编写一个类似的情景，并表演给家长看。
3. 画一张关于数字的画，并在画上写上数字。
八、课后反思教师要反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
一、热身（5分钟）1. 教师可以用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, everyone. How are you today?”，引导学生用英语回答。
冀教版小学英语三年级下册教案
三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
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2021/10/26
Unit 1 Animals on the Farm
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
horse
rabbit
2021/10/26
2021/10/26
run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
Lesson9HowMany2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
Lesson 9: How Many教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"，并能够用其询问物品的数量。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four." 并能够用其进行简单的问答。
3. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景和活动等方式，提高自己的观察力、思维力和创造力。
2. 学生能够在小组合作中，提高自己的团队协作能力。
情感目标1. 学生能够通过本课的学习，培养对英语的兴趣和热情。
2. 学生能够在学习过程中，培养自信、自律和积极向上的学习态度。
教学内容课本内容冀教版三年级（三起）下册英语课本第9课 "How Many"，主要介绍了核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的用法。
拓展内容通过观看相关视频、图片和进行小组活动，进一步巩固和拓展"how many" 的用法，以及在生活中进行实际运用。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four."难点1. 学生能够正确运用 "how many" 进行简单的问答。
2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程导入（5分钟）通过播放一段与本课主题相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习状态。
课堂展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的图片，引导学生学习和掌握。
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit2 Lesson 9 How many？
出示课件，教师提问How many? 板书：five 学生练习读
【例句】There are only five cookies left.只剩下五块曲奇了。
Try：There are five candles.这有五支蜡烛。
【例句】There are two books. 这有两本书。
Try：我有两只钢笔。I have two pens.
【设计意图】通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在上个学期的学习中，学生已经接触过How many? 孩子接受起
来会比较容易，所以将句型和数字相结合起来进行教授。
课件出示三根手指，以及数字三，板书：three 学生练习读
过程与方法目标：通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。
情感态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
教学重点：掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；及句式：How many … are there？
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit2
课题
How Many?
课
时数
1
课时
Less
on9
课型Байду номын сангаас
听说课
授课
时间
40分
教材分析
本单元围绕“动物园里的动物”的话题展开，紧接上单元话题“牧场上的动物”，本单元重点介绍了动物园里的动物以及以及与之相关的外形特征、数字、居住地、食性等。Lesson 9在Lesson 7和Lesson8学习的基础上，提出了动物园里动物的数量，从而学习数字。数字学习在上册书中接触到了，这里又进一步加深数字的学习，不仅要听、说、而且还要书写，并用句型“How many..?”进行问答。
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案)冀教版(三起)英语五年级下
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案) Teaching Objectives1.Learn about Chinese culture and ancient architecture by introducing the Palace Museum.2.Master basic vocabulary related to the Palace Museum.3.Learn to describe the Palace Museum using simple sentences.4.Develop students’ listening and speaking skills by introducing interactive activities.Teaching Key Points1.Key vocabulary related to the Palace Museum.2.General knowledge of China’s history and culture.3.Basic sentence structures for describing the Palace Museum.Teaching Difficult Points1.Understanding the historical and cultural significance of the Palace Museum.2.Applying new words and grammar structures in practical situations.3.Enhancing students’ interest in learning English through cultural activities and interactive learning.Teaching Methods1.Multimedia teaching method.2.Interactive teaching method.3.Pair and group work.4.Question and answer sessions.Teaching ProceduresStep 1 Warming up (10 minutes)1.Review the previous lesson by asking questions related to the lesson.2.Introduce the topic for today’s lesson.Step 2 Vocabulary Learning (20 minutes)1.Introduce the new vocabulary using pictures and examples.e flashcards to review the new words.3.Offer different situations for students to apply the new vocabulary in.Step 3 Reading and Listening Practice (15 minutes)1.Play an audio file or video about the Palace Museum.2.Let the students answer and ask questions after listening.3.Have the students read a short article about the Palace Museum and answer the questions related to the text.Step 4 Speaking Practice (20 minutes)1.Divide the class into small groups.2.Ask the students to describe the Palace Museum in their own words.3.Have the groups present their descriptions to the class.4.Encourage other students to ask questions related to the Palace Museum.Step 5 Cultural Activity (20 minutes)1.Introduce a traditional Chinese craft, such as paper cutting or calligraphy.2.Have the students try to create their own works of art.3.Let the students share their creations with the class and explain the significance of their works.Step 6 Reflection and Conclusion (15 minutes)1.Discuss the challenges and successes students experienced during the lesson.2.Review key vocabulary and grammar structures taught during the lesson.3.Offer some additional resources (such as books or websites)related to the Palace Museum for students to explore in their free time.Teaching Materials1.Audio files or videos about the Palace Museum.2.Flashcards and other visual aids to teach new vocabulary.3.A short article about the Palace Museum.4.Paper cutting or calligraphy supplies.Assessment Methods1.Observation of students’ participation during the activities.2.Checking on students’ performance during pair and group work.3.Assigning homework that requires students to apply new vocabulary and grammar structures in writing.Homework1.Write a paragraph describing the Palace Museum.2.Create a poster or presentation introducing the Palace Museum and its history.Extension1.Arrange a field trip to visit the Palace Museum or other cultural institutions.2.Encourage students to explore other aspects of Chinese culture and share what they found with the class.。
三年级英语下册教案：Unit2Lesson9HowMany？冀教版(三起)
教案：三年级英语下册教案：Unit2 Lesson 9 How Many？冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问物品的数量。
（3）能够用英语简单描述物品的数量。
2. 能力目标：（1）能够正确使用数词 from 1 to 12。
（2）能够用英语进行简单的数学计算。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容本课主要学习如何询问物品的数量以及如何用英语描述物品的数量。
通过学习本课，学生能够掌握有关数量的单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的数学计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问物品的数量。
（3）能够用英语简单描述物品的数量。
2. 教学难点：（1）正确使用数词 from 1 to 12。
（2）用英语进行简单的数学计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：笔记本、铅笔、书本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们今天的心情。
（2）引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的封面，引导学生关注。
（2）向学生介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂展示（20分钟）（1）引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）讲解新词和句子，让学生充分理解并掌握。
（3）通过举例、练习等方式，让学生学会运用所学知识询问和描述物品的数量。
4. 课堂实践（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
（2）组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
（1）对本课所学内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
（2）鼓励学生课后用英语询问和描述身边事物的数量，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 9 How Many？1. How many books do you have?2. I have two books.3. How many pencils does she have?4. She has ten pencils.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词和句子写两遍。
三年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 How Many∣冀教版 (三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 How Many∣冀教版(三起)一、教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、会读、会写How many和numbers 1-10。
2.能够用英语表述物品数量。
能力目标：1.培养学生的听、说、读、写能力，能够用英语表述物品数量。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
情感目标：1.培养学生的英语兴趣和自信心。
2.培养学生的愿意帮助别人的习惯和热爱集体。
二、教学重点与难点：教学重点：1.教会学生掌握How many 和 numbers 1-10的用法。
2.能够用英语表述物品数量。
教学难点：1.能使用正确的语法和词汇表述物品数量。
2.能够解决具有实际意义的问题。
三、教学准备：1.课件；2.PPT；3.单词卡片。
四、教学过程：Step 1 Lead-inPart 1T: Boys and girls, do you like playing games?S: Yes, we do.T: What games do you like playing? Can you tell me？S:（根据自己的喜好来回答）Part 2T: Do you know how to ask the quantity of things?S: Yes.T: How do you ask the quantity of things?S: How many+名词复数？T: Good job. Today, we are going to learn How many.Step 2 PresentationPart 1T: Please look at the pictures on PPT. How many pencil boxes are there?（逐步呈现图片）S: There are four pencil boxes.T: Good job! Now, try to ask me.S: How many pencil boxes are there?T: Very good!Part 2（再次逐步呈现图片）T: Please look at the pictures on the PPT. How many apples are there?S: There are eight apples.T: Very good! Now, try to ask me.S: How many apples are there?T: Yes, there are eight apples.Step 3 PracticePart 1T: Now, let’s watch a video of the cartoon character Big Mouth. Please watch the video and count how many rabbits are on the farm.（播放一段视频，示范如何计数）T: So, how many rabbits are there on the farm?S: There are ten rabbits.T: Good job! You are so clever.Part 2T: Now, let’s play a game. I will put the items on the table. Each group chooses a student to ask ‘How many are there?’ The student from the other group will count and answer the question.S: OK.（老师放置一些学生熟悉的物品，如印章，铅笔，橡皮等）Step 4 Production（老师交给每个学生一张卡片，上面写着一个数字，学生不能向别人透露这个数字，但可以相互问数字。
【教案】三年级英语下册U2Lesson10Wheredotheylive冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U2 Lesson10 Where do they live冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用“Where do they live?”询问某人的居住地。
（3）能够用英语简单描述不同地方的特色。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和图片，找到不同的国家。
（2）能够通过图片和地图，描述不同国家的特色。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了不同国家的居住地及特色，包括生词和句子。
生词有：country、city、village、mountain、ocean、desert；句子有：Where do they live? They live in avillage/city/mountain/ocean/desert.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用“Where do they live?”询问某人的居住地，并能用英语描述不同地方的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。
然后，引导学生谈论自己所在的社区、城市，为导入新课做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示地图，引导学生找到不同的国家。
然后，提问学生：“Where do they live?”，引导学生回答：“They live in a country.”。
接着，教师展示图片，引导学生描述图片中人物的居住地，如：“They live in acit y/village/mountain/ocean/desert.”。
3. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用肢体语言解释生词的含义，如：country、city、village、mountain、ocean、desert。
冀教版三年级下册英语教案5篇
冀教版三年级下册英语教案5篇冀教版三年级下册英语教案1一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
冀教版三年级下册英语教案2教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball， football，Volleyball，baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。