三年级下信息技术教案-shift键的使用闽教版
三年级信息技术下册数字键操作1教案闽教版
- 设计一些数字键操作的练习题或活动，让学生在课堂上进行实际操作。
- 通过板书展示练习题或活动步骤，引导学生进行操作练习，提高学生的实践能力。
⑥ 总结与重点强调：
- 在板书的最后部分，对数字键操作的重点知识进行总结和强调。
- 使用醒目的字体或符号，突出数字键操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
板书设计
① 数字键分布图：
- 在板书上绘制数字键在键盘上的分布图，包括主键盘区的数字键和小键盘区的数字键。
- 使用不同颜色或图案标出各个数字键，以便学生直观地了解和记忆。
② 数字键使用方法：
- 用简洁明了的文字描述数字键的使用方法，如单击、连续按键等。
- 通过示例和图示，展示数字键的使用方法，让学生更容易理解和掌握。
4. 将鼓励学生主动提问和分享经验，营造一个积极的学习氛围。
5. 在教学中，将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上取得进步。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字键操作知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助数字键操作错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
简要回顾本节课学习的数字键操作内容，强调数字键操作重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的数字键操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够熟悉并掌握数字键在键盘上的分布，了解数字键的基本功能和使用方法，知道如何在不同的软件中运用数字键。
三年级上册信息技术教案 - 第7课 功能键本领大 闽教版
第9课时功能键本领大教学目标1.Caps Lock及Shift功能键的作用及指法。
2.小键盘的功能及指法。
3.输入数字及大小写英文字母。
教学重点和难点1.教学重点。
Caps Lock及Shift功能键的作用及指法。
2.教学难点。
输入数字及大小写英文字母。
教学方法1.观察、尝试法：引导学生注意观察Caps Lock大写锁定键指示灯的变化情况。
尝试把双手摆放在基准键位上，并用Caps Lock键控制输入大写的英文字母。
2.讲解演示法：教师通过讲解演示，让学生认识Caps Lock的键名及功能。
教师演示在“记事本”文档中结合Shift输入上档字符和大写英文字母的过程。
3.练习法：通过设置不同的实践活动任务，让学生逐步熟悉功能键的使用，提高操作技能。
4.试错法：在学习Num Lock键的时候，让学生在操作过程中出错后，教师再讲解 Num Lock 键的作用，学生对产生错误原因的印象会更深刻。
教学准备1.教学环境。
(1) 硬件环境：计算机及多媒体设备(2) 软件环境：Window 7系统、教学广播软件。
2.教学资源。
与本课相关的教学课件、相关的图片。
教学过程一、导课（5分钟）1.谈话导入：英文26个字母有大小写之分，当需要输入大写英文字母时，我们应该怎么操作呢？2.课件展示：教材第49页“开阔视野”中的功能键图示及Shift键的图示。
让学生对照教材阅读文字描述，对照键盘，找一找这些功能键在键盘上的位置，并按指法尝试击键。
3.板书课题：第7课功能键本领大.出示教材第49页的学习任务。
二、认识Caps Lock 键(8分钟)1.课件出示教材第50页的键盘图，认识Caps Lock键在键盘中的位置。
讲述：Caps Lock位于键盘的最左侧，位置在Tab键的下方，Shift键的上方，A 字母键的左侧。
2.引导学生反复按Caps Lock键位，观察键盘指示灯区中的指示灯有什么变化。
3.请学生运行“记事本”程序，按指法要求击打Caps Lock键，再输入字母F, 看看屏幕上会出现什么变化。
小学信息技术学科教案三年级下册(含教学反思
小学信息技术学科教案三年级下册(闽教版）含教学反思第一课：认识“窗口”[课时]：1节课[教学目标]：1、掌握“窗口”的基本操作；2、认识“我的电脑”窗口；3、教育学生要爱护书本。
[教学重点]：窗口的基本操作方法[教学难点]：窗口的基本操作方法[教学准备]：网络教室[教学过程]：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授1、窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？教学反思：《认识窗口》是三年级信息技术第一课的内容，要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作。
闽教版三年级下册信息技术用键盘上的符号构图 课件 (2)
以上的表情符号你在哪里见过？
历史上表情符号的诞生 1982年9月19日，美国卡耐基梅隆大学的斯科特-法尔曼教授在电 子公告板，第一次输入了这样一串 ASCII字符：:-) 人类历史上第一张电脑笑脸就此 诞生。从此，网络表情符号在互联 网世界风行，为社会广泛接受。
请将字符、字母、数字组合起来， 再设计5个以上有趣的表情，并能说 出你所创造的表情代表的含义。
用键盘符号构图
能不能在记事本 里也画出可爱的 表情？
^_^ (*^_^*)
符
小助手
上档键 Shift键
先按住shift键不放，再按 怎么用？ 双字符键，即可打出上档字符。
1、在记事本中画出^_^和(*^_^*)表情。 2、请继续开动脑筋，尝试着画出其它至少 3个不同表情。 3、将记事本保存在“我的文档”中，记事本 命名为“32符号表情”。 4、 每组派一个代表上台画出一种符号表情。
如：o_O Q_Q
-_O (X_X) 8-8
作品展
搜狗输入法中的字符画
和更多的表情。
三年级下册信息技术说课稿《2.常用按键掌握牢》人教版
三年级下册信息技术说课稿《2.常用按键掌握牢》人教版一. 教材分析《2.常用按键掌握牢》是人教版三年级下册信息技术课程中的一课。
本课的主要内容是让学生掌握计算机常用的按键，如：Ctrl、Alt、Shift、Enter等，并学会运用这些按键进行操作。
教材通过生动的插图和实例，引导学生了解按键的功能和用法，使学生在实践中掌握按键的操作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们学会了使用鼠标进行基本的操作，但对计算机的按键功能和用法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在实践中逐步掌握按键的操作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算机常用的按键，如：Ctrl、Alt、Shift、Enter等，并学会运用这些按键进行操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用计算机按键进行高效学习的习惯。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算机常用的按键及其功能。
2.教学难点：引导学生学会运用按键进行实际操作，如：快捷键的使用、文本选择等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算机、网络等资源进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：教师讲解计算机常用按键的功能和用法，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.实例分析：分析一些实用的快捷键操作，如：文字复制、粘贴、撤销等。
5.拓展训练：学生自主进行拓展训练，运用所学知识解决实际问题。
6.总结与反馈：教师总结本节课的主要内容，学生反馈学习情况。
七. 说板书设计板书设计如下：1.计算机常用按键–Shift–Enter2.按键功能与用法–Ctrl + C：复制–Ctrl + V：粘贴–Ctrl + Z：撤销–Shift + 方向键：文本选择3.实践操作–快捷键使用–文本选择与编辑八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。
三年级下册信息技术人教版第2课常用按键掌握牢(教案)
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑按键的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对按键的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 掌握常用按键的功能，如Ctrl、Alt、Shift、Enter等。
4. 通过实践操作，巩固对常用按键的掌握。
本节课的内容旨在让学生在学习过程中熟悉电脑的基本操作，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养和数字化操作能力。具体包括：
1. 信息意识：使学生能够认识电脑的基本组成部分和功能，对信息技术产生兴趣。
三年级下册信息技术人教版第2课 常用按键掌握牢（教案）
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版三年级下册信息技术课程的第二课，主题为“常用按键掌握牢”。本节课的主要内容是让学生熟悉并掌握电脑的常用按键及其功能。具体内容包括：
1. 学习电脑键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。
【教育资料】三年级下信息技术教案数字键操作_闽教版学习精品
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
4、认识小键盘。
当需要频繁输入大量的数字时，我们可以使用位于键盘最右边的小键盘。如图3所示。
教师讲解小键盘（数字键盘）的运算符号及指法分工。如图4所示。
讲解指法分工。
智慧树《管理学》答案
期中质量检测分析
如图2所示，数字键0~9的指法分工，各个手指应该各司其责。
改革开放的历史性标志是()。
校本课程教材注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
教学内容
新军事变革全面发展始于。十数字键操作
教学目标
有限空间作业试题通过练习使学生熟练掌握键盘数字键及小键盘的指法操作。
教学重点
指法的分工，击键要领。
教案的教学反思怎么写教学难点
指法的分工。
课前准备
键盘挂图
教学过程
批注
挫折作文材料一、复习
师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？
三、练习
请同学打开课本64页，根据“练一练”的要求完成作业。（教师个别辅导）
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
课后反思：
生：有。
师：那是什么设备？
生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习他们的使用方法。
小学信息技术三年级上册第7课 《功能键本领大》教案
小学信息技术三年级上册第7课《功能键本领大》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《功能键本领大》是闽教版小学信息技术三年级上册第7课的教学内容，位于课本的49页至54页。
本课是“打字小能手”挑战赛的第三课，旨在通过介绍键盘上的功能键（如NumLock 键、Shift键、CapsLock键）的作用和使用方法，进一步丰富学生对键盘的认识，拓展他们的知识面，并提高操作技能。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能了解F1-F12功能键的基本功能。
学生能掌握常用功能键的使用方法，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。
学生能结合实际操作，理解功能键在计算机使用中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、尝试、实践，让学生掌握功能键的使用技巧。
通过小组讨论和分享，提高学生的问题解决能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极探索、勇于尝试的学习态度。
培养学生对信息技术的兴趣，理解其在日常生活和学习中的应用价值。
【教学重难点】1. 教学重点：理解并掌握常用功能键的使用方法。
2. 教学难点：理解功能键在不同软件和场景中的应用，以及如何根据需要灵活运用。
【学情分析】在学习本课之前，学生已经对键位布局和基本的手指指法有了一定的了解。
他们处于活泼好动的年龄阶段，注意力容易分散，喜欢发表意见，并且希望得到表扬。
因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，采取生动有趣的教学手段，保持学生的积极主动性。
【教学过程】1. 导入新课：通过提问的方式，让学生回忆之前学过的键盘知识，引出功能键的话题。
2. 讲解新知：介绍F1-F12功能键的基本功能，可以通过PPT或实物展示。
重点讲解常用的功能键，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等，可以通过操作演示来展示其使用方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用学到的功能键，完成一些简单的任务，如复制和粘贴文本，查找帮助信息等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课 SHIFT键的使用
[课时]1课时
[教学目标]
知识性目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习。
技能性目标：选择一种打字练习软件进行训练。
情感性目标：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。
[教学重点]掌握Shift键的使用
[教学难点]进行键盘操作综合练习
[教学准备]课件
教学过程：
一、导入
师：SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。
“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。
除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。
二、新课
（一）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。
观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift 键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（二）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1、选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习。
3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、探索练习：
1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock 这个单词。
2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。
五、小结：
Shift键有什么作用？
教学反思：小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
出现问题：生对组合键的使用不熟悉，容易将与CapsLock键的使用方法混合起来，师应强调在使用的过程中，应按住shift键不放。