闽教版信息技术三年级上册教学计划
闽教版新版三年级信息技术上教学计划
三年级上册信息技术教学计划学情分析：本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热情高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目标：1、信息技术基础及电脑常识2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟3、电脑画画基础4、因特网基础第一主题主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。
第二主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。
第三主题主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。
第四主题让学生学习如何使用IE浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。
教材分析：信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。
义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。
本册教材由四部分内容组成：电脑的基础知识、键盘输入知识、画图以及浏览因特网。
在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。
教学目标：知识与技能：1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。
2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。
3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。
4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。
5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。
6、熟练使用画图软件并能畅游网络。
过程与方法：学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划(5篇)
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划（二）一、指导思想：人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
2024年闽教版小学三年级上册信息技术教学计划样本（4篇）
2024年闽教版小学三年级上册信息技术教学计划样本在当今信息化时代，信息技术飞速发展，对社会各领域产生深远影响。
为贯彻落实教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，推动信息技术在小学教育中的应用，提升学生的科学素养，特制定以下教学指导方案。
一、教学理念与目标（一）知识目标1. 深入理解信息与信息技术的内涵，掌握常见信息技术工具的应用。
2. 熟悉计算机系统的基本结构，掌握基本的计算机操作。
（二）技能目标1. 理解并初步应用Windows操作系统，掌握程序窗口的基本操作。
2. 学会汉字输入，强化指法训练。
（三）情感目标培养学生良好的计算机使用习惯和道德意识。
通过演示操作，激发学生对信息技术的兴趣，培养其科学态度和学习方法，增强对科学的热爱及社会责任感。
二、教学重点与难点（一）重点1. 理解信息与信息技术的含义，掌握常见信息技术工具的应用。
2. 掌握计算机系统的基本组成。
3. 理解Windows操作系统。
（二）难点1. 熟练进行计算机基本操作。
2. 简单操作程序窗口。
3. 熟练输入汉字，正确使用指法。
三、教学改进与质量提升措施信息技术教学应结合学生心智发展水平、知识经验、情感需求及实际情况，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（一）课前准备1. 教师应通过多种途径了解学生的知识水平、学习态度和动机，从学生的生活体验出发，确定教学起点和策略。
2. 设计教学方案时，要注重课程内容的模块化，整体规划教学单元，明确教学目标、重点和难点。
3. 教学内容应简明易懂，突出与生活紧密相关的知识和技能，引导学生体验信息技术的便利。
4. 采用多样化的教学方法，如讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等，并开展集体备课，形成个性化教案。
（二）课堂教学1. 创建积极的信息技术学习氛围，建立民主、平等的师生关系，尊重学生个体差异，激发学生主动参与。
2. 转变学生学习方式，重视发现、探究、研究、交流、评价等学习活动，让学生在问题解决中掌握信息技术知识和技能。
2024修订版-闽教版-三年级上册信息技术教案设计
信息技术课程改革方向
1 1. 课程内容
2 2. 教学模式
与时俱进，融入最新技术，并与学生实际需求相结合，培养 学生解决实际问题的能力。
注重项目式学习，鼓励学生参与实践，进行自主探索和创新 ，培养学生解决问题的能力。
3 3. 教学评价
4 4. 教师队伍
多元化评价体系，以学生的综合能力为评价标准，鼓励学生 参与评价，促进学生全面发展。
激发兴趣 1
通过丰富的素材和工具，激发学生对数字媒体的兴趣，培养其审美能力和创意能力。
学习技能 2
掌握图像处理、视频制作、网页设计等基本技能，提升数字媒体创作能力。
培养素养 3
培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作等核心素养。
案例4:编程与算法训练
问题拆解
将复杂问题分解成若干个子问题，并逐一解决。
表现性评价
考察学生实际操作能力，例如编 程实践、项目设计等，鼓励学生 进行创新创作。
综合性评价
通过多元化评价方法，全面了解 学生的学习情况，促进学生全面 发展。
自评与互评
鼓励学生积极参与评价过程，培 养学生的自我反思和相互学习的 能力。
数字化教学资源整合
资源库建设
建立完善的数字化教学资源库，包括课件、视频、音频、图片等 。资源库需分类整理，便于教师快速检索和使用。
培养学生分析问题、解决问题的能力，面对挑战，能够运用 所学知识和技能找到有效的解决方案。
3 3. 沟通表达
4 4. 信息素养
注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使他们能够 清晰、准确地表达自己的想法，并与他人进行有效沟通。
引导学生学习信息技术，提高他们的信息获取、分析、处理 和应用能力，帮助他们在信息时代中更好地学习和生活。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划教学内容：闽教版小学三年级上册信息技术教学目标：1.确立信息技术的概念，了解信息技术的种类、发展历程及应用领域。
2.使用电脑、键盘、鼠标等输入设备，了解计算机基本操作和注意事项。
3.学习基本的文字处理技能，掌握Word文档的编辑和排版技巧。
4.学会使用互联网搜索、浏览和下载信息的方法。
5.理解网络安全知识和网络文化，掌握基本的上网规范。
6.了解常见的数字图像类型，掌握小学生常用的绘图工具的应用方法。
7.了解多媒体的基本概念、种类和应用领域，能够使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频。
教学内容及进度：1.信息技术基础概念（1课时）1）认识信息技术的含义和发展历程2）了解计算机硬件、软件、网络等基本概念2.电脑的基本操作和注意事项（2课时）1）认识电脑的各种输入和输出设备2）了解电脑基本操作和注意事项3）熟悉计算机基本设置和调整3.Word文档的编辑和排版技巧（6课时）1）认识Word文档的基本操作界面2）掌握Word文档的编辑和排版技巧3）熟悉Word文档的格式设置和样式应用4）掌握Word文档的表格制作4.互联网搜索、浏览和下载信息的方法（4课时）1）认识互联网的发展历程和基本概念2）了解互联网搜索引擎的使用方法3）掌握互联网浏览器的基本操作4）熟悉有效搜索和下载信息的方法5.网络安全和网络文化（3课时）1）了解网络安全的概念和危害2）掌握防止网络诈骗的方法和技巧3）理解网络文化的规范和价值观6.数码图像的基础知识及应用（4课时）1）认识常见的数码图像类型和格式2）熟悉数码图像工具的功能和应用方法3）能够使用绘图工具制作简单的图像设计7.多媒体应用与制作（5课时）1）理解多媒体的基本概念和类型2）掌握多媒体工具的基本操作和应用3）学会使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频总课时数：25课时教学方法：1.分组合作学习案例教学法2.直观感性教学法（如制作视频和图片等）3.探究性教学法4.互联网资源调查法教学手段：1.电脑、投影仪、音箱等教学设备2.小学信息技术课程《闽教版信息技术》配套教材、多媒体教学资源等3.互联网、微信等现代信息技术手段评价方法：1.书面测试2.实际操作实验3.班级演示4.课堂提问答题5.个人总结反思教学后期：1.让学生在网络文化的引导下，具有合理的网络使用意识和能力。
(完整)闽教版新版三年级信息技术上册教案
第一课生活中的信息技术教学目标：了解信息技术在生活中的应用。
感受信息技术的进步。
体验信息的获取和传递。
教学过程：开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。
探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。
活动主题：聊聊生活中的信息技术；说一说：信息技术在生活中的应用，（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步，（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）问一问：到底什么是信息技术？（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）创新活动传给老师一句话，录段声音，拍张照片。
说一句感人的话，听一段动听的音乐。
看下面的图，说一说身边的自动化技术。
（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒）活动评价第二课初识电脑朋友教学目标：学会正确地启动电脑，关闭电脑。
认识图标，打开电脑，查看菜单。
借用电脑进行数学探究。
教学过程：开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。
探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。
如何启动电脑呢？活动主题：认识友好的图形界面启动电脑，准备与电脑对话。
（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）⑴先开显示器电源。
（2）再打开主机电源。
桌面：是用于指挥电脑工作的界面。
找找你的电脑桌面上都与什么图标。
（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）教师讲解：图标（是一个小图片或对象。
电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）试试操作电脑的工具。
（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）键盘：用于输入字符。
鼠标：用于操作图标或对象。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
闽教版信息技术三年级上册《第5课 键位布局应牢记》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第5课键位布局应牢记》教学设计【教材分析】《第5课键位布局应牢记》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要介绍了计算机键盘的布局，特别是字母、数字和常用功能键的位置，旨在帮助学生熟悉键盘，为后续的打字和计算机操作打下基础。
教材通过直观的图片和简单的练习，引导学生认识和记忆键位。
【教学目标】1.知识与技能：学生能识别计算机键盘的布局，记住常用键位，如字母键、数字键、功能键等的位置。
2.过程与方法：通过观察、操作和记忆游戏，学生能掌握键位的记忆方法，提高键盘操作的熟练度。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养细心观察和酎心操作的习惯。
【教学重难点】教学重点：记住键盘上字母键、数字键和常用功能键的位置。
教学难点：如何有效地记忆键位，尤其是QWERTY布局的主键盘区。
【教学过程】（一）、导入新课1.情境引入：展示一段打字的视频或者动画，让学生们看到快速准确的打字是如何进行的，激发学生的学习兴趣。
2.问题引发：问学生：“你们知道为什么有些人打字那么快而且很少出错吗？他们的秘诀是什么呢？”引导学生认识到熟悉键盘布局的重要性。
（二）、新知讲解1.认识键盘：展示键盘图片，介绍键盘的基本结构，如主键盘区、数字键区、功能键区等。
2.重点讲解主键盘区：让学生熟悉字母键、数字键、符号键、空格键等的位置，可以通过教师演示，学生跟打的方式进行。
3.介绍键位布局：讲解QWERTY键盘布局的历史和原因，让学生理解这种布局的科学性。
4.练习指法：演示正确的打字姿势和手指分工，让学生尝试在没有看键盘的情况卜.，根据键位布局记忆每个键的位置。
（三）、实践操作1.打字游戏：利用教学软件或在线打字游戏，让学生在实践中记忆键位，同时提高打字速度和准确性。
2.小比赛：可以组织一个简短的打字比赛，看谁能在不看键盘的情况下，更准确、更快地输入一段指定的文字。
（四）、巩固提升1.知识回顾：让学生回顾一下今天学了哪些内容，包括键盘的结构、键位布局和正确的打字姿势等。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 三年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术三年级上册教学计划一、学情分析本校三年级学生首次接触信息技术课程，对计算机及信息技术领域充满了好奇与神秘感。
这种新鲜感容易转化为对信息技术学科的浓厚兴趣，为今后的学习奠定良好的情感基础。
然而，由于学生之间存在个体差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生则可能相对陌生，甚至存在畏惧心理。
此外，三年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的观察、理解和想象能力逐渐增强，但注意力容易分散，自我管理能力有待提高。
针对以上学情特点，本教学计划将注重以下几点：一是通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性；二是采用分层教学策略，针对不同水平的学生设置不同的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得进步；三是加强课堂管理和纪律约束，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力；四是关注学生的情感体验，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，克服学习中的困难和挑战。
二、教材分析本册教材精心设计为两大模块：“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”，旨在通过生动有趣的学习内容，引导学生逐步踏入信息技术的奇妙世界，为后续学习奠定坚实的基础。
第一模块：我是信息社会的“原住民”本模块由4课正文内容加1个综合活动组成，共计6课时，旨在通过贴近学生生活的实例，让学生深刻理解信息技术的基础知识及其在日常生活中的应用。
具体内容涵盖：信息技术基础知识：从信息的概念出发，引导学生认识信息的重要性及信息获取与传递的多种方式，如互联网、媒体等，让学生感受到信息技术如何改变我们的生活方式。
人工智能的魅力：通过介绍人工智能的发展历程，特别是语音识别、图像识别、智能机器人等前沿技术的应用实例，激发学生对人工智能技术的兴趣和探索欲，培养其创新思维和未来意识。
计算机初探：通过直观的计算机硬件展示和讲解，让学生认识计算机的基本组成部分及其功能，同时教授鼠标的基本操作技巧，为后续的计算机操作打下基础。
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信息技术三年级教学计划
一、学生基本情况
大部分学生电脑知识几乎空白，只有少部分学生有一定的基础知识，学生程度差别较大，基础好的学生少，面向全体就得重视基础，有所提高，才能适应所有学生的需求。
二、教材分析
1、本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。
其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。
本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。
活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
三、教学方式
三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。
但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。
所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。
本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实
际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。
其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。
四、教学进度安排表
周次教学内容和课时安排备注
1 开学第一课：上机守则抗战纪念
2 第1课生活中的信息技术
3 第2课初始电脑朋友
4 第3课走进电脑世界
5-6 第4课找找键位，唱唱歌国庆节
7 第5课敲敲键盘，听听歌（一）
8 第5课敲敲键盘，听听歌（二）
9 第6课打打汉字，说说话
10 第7课输入谜面，猜谜底
11 第8课输入小档案，记录我成长（一）
12 第8课输入小档案，记录我成长（二）
13 第9课移一移鼠标，让文字安家（一）
14 第9课移一移鼠标，让文字安家（二）
15 第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳
16 第11课车水马龙，我来画车、船
17 第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
18 第13课星空一点点，我来画星空元旦
19 第14课开启网络之旅
20 第15课体验网络世界
21 考查。