最新闽教版小学信息技术四年级下册教案
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
（2）学会在Excel中输入、编辑数据，以及使用常用函数进行简单计算。
（3）培养学生运用Excel表格进行数据处理和分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会在Excel中创建、编辑表格。
（2）培养学生利用Excel进行数据收集、整理、分析的能力。
（3）引导学生运用信息技术解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生善于合作、积极探究的学习态度。
（3）教育学生正确使用信息技术，遵守网络安全规定。
二、教学内容第1课时：Excel的基本操作1. 插入、删除单元格、行、列2. 调整单元格大小3. 输入、编辑数据第2课时：Excel常用函数1. 求和、求平均数、计数函数2. 文本函数、日期函数3. 学生尝试编写简单函数公式第3课时：创建班级成绩统计表1. 收集班级成绩数据2. 创建成绩统计表3. 使用求和、求平均数函数进行计算第4课时：数据筛选与排序1. 掌握数据筛选方法2. 学会使用排序功能3. 应用筛选、排序功能分析数据第5课时：制作班级通讯录1. 创建通讯录表格2. 输入、编辑同学信息3. 学会使用Excel查找功能三、教学策略与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用“小组合作”学习方式，培养学生团队协作精神。
3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供直观的学习资源。
4. 创设生活情境，让学生学会运用Excel解决实际问题。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行简单数据处理和分析。
3. 学生能独立完成课堂任务，并在实践中不断探索新知识。
五、教学资源1. 教学课件、视频等多媒体资源。
闽教版_四年级下册_信息技术_计划_全册教案(2020年修订版)
1.展示各小组的校园短视频作品,分享交流制作经验,完成教材
P89表综3-32.交流内容提示:
(1)说一说短视频中的文字和图片是否需要关联性?
三、交流总 结
（10分钟）
(2)说一说最吸引你的一部作品是哪个?为什么? (3)谈一谈通过本次活动,你在学习上有哪些收获,能力有哪些提高?
3.填写教材P90表综3-4活动评价表。 4.课后延伸:教材P89创新活动,以“心中的校园”为主题完善创作
信息技术课时教学设计
年级 教学目标
四年级
课题
第14-15课时 制作校园古诗吟诵集(综合活 动3)
（第二课时）
1.理解短视频创作的一般流程。
2.学会构思和设计短视频。
3.能应用WiIndows Movie Maker中视频效果、视频过渡,片头、片尾、字幕、背景音乐
等进行短视频的创作。
4.逐步建立起自主创作的意识和团队合作学习的能力。
1.播放校园六一活动文艺演出的短视频作品,提出问题:制作一个
简单的短视频作品,操作的思路是什么呢?
2.讲授:启动 Windows Movie Mak软件,结合“电影任务”窗格,介
绍短视频作品的操作思路:捕获视频(导入素材)、编辑视频、完成电影。
(1)捕获视频(导人素材):图片、声音、视频片段等。
可能出现的问题:不同摄像机拍摄的文件格式不同,造成有些视频
通常用来显示制作人、日期等信息内容,称之为片尾。
二、短视频 创作的一般 流程(10分
钟)
(2)短视频的创作流程: ①确定主题。②构思创意。③编写脚本。
④制订计划。 ⑤收集与选择素材:自行拍摄、手工绘制、网络下载、引用他人 作品等方法。
渗透知识产权法制教育:当引用他人,应注意知识产权问题,在片
(2021版新教材)闽教版四年级下册信息技术全册教案
采录音频做素材一、教学目标l.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。
2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理选择并保存音频文件。
3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果的好坏。
二、教学重点和难点1.教学重点。
录制声音。
2.教学难点。
了解音频文件的常用格式及特点。
三、教学方法展示法：通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。
讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，让学生模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文件的操作。
任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带着问题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、讨论，主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。
四、教学准备1.教学环境。
网络教室、Windows 7操作系统、附件中的录音机软件。
2.教学资源与本课相关的音频素材、文字资料，任务课件。
五、教学过程六、板书设计七、教学反思编辑音频出效果教学目标1、认识音频加工处理软件Au软件，掌握Au软件的基本功能。
2、学会利用Au软件裁剪音频、拼接音频、调整音量、消除噪音。
3、通过编辑音频，了解Au软件的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。
教学重点：加工处理音频。
教学难点：理解噪音消除功能。
教学过程一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务在上节课中，同学们录制了个人的诗词朗诵，本节课让我们对自己的朗诵音频进行编辑处理，让它更加完美，留存纪念。
二、开阔视野1、在许多影视作品、音乐作品及多媒体作品中，人们都会使用音频编辑软件对其中的声音进行编辑处理。
2、请学生说一说自己知道的声音编辑软件，教师进行补充讲解。
三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、教师介绍：用于编辑音频的常见的工具软件有 Adobe audition、Samplitude、Gold wave等2、Adobe audition是专业的音频编辑器软件，简称Au软件，提供音频混合、编辑、控制和效果处理等许多音频处理功能。
修补数码相片 公开课优秀教案 闽教版新版
《修补数码相片》公开课教案【教材分析】本课是闽教版小学信息技术四年级下册第10课的内容。
旨在帮助同学们掌握旋转、裁剪和保持数码相片的方法。
为下一步掌握调整图片、制作摄影作品打好基础。
【学情分析】我校学生很大一部分来自农村，有些学生对数码产品比较熟悉，而有些则非常陌生，故教学中兼顾这两类学生，如何很快的吸引学生的学习兴趣，使学生尽快的融入课堂教学，也是需要注意的问题。
【教学目标】1、知识与技能：会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。
2、过程与方法：能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。
3、情感态度价值观：能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。
【教学重难点】教学重点：学习修补数码相片教学难点：图像软件的运用【课时安排】1课时【教学准备】几组数码照片【教学流程】一、情境体验，导入新课1.展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？2 .展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。
3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。
4.出示课题：修补数码相片。
【设计意图】两组相片的对比导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务。
二、旋转相片1.展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。
2.讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。
3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 四年级下册教学计划
闽教版（2020年修订版）信息技术四年级下册教学计划2022-2023学年第二学期一、学情分析福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级下册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。
学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具、基本掌握了计算机的基础性的操作技能、掌握键盘输入的方法、学会利用画图软件来绘制身边的美好生活和管理电脑文件还有学会使用文字编辑软件制作电子报刊。
但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
二、教材分析教材由“数字声音与生活”与“镜头下的美丽世界”两个知识单元组成，供学生在四年级下学期学习使用。
第一单元，数字声音与生活。
本单元的内容主要是“采集录制声音”“了解音频文件格式及特点”和“编辑音频”。
第一课的主要内容是让学生认识各种常见的录音设备，学会通过录音机软件来录制声音和了解音频文件的常用格式及特点。
音频文件格式比较多，常用的有wav、mp3、wma和midi格式等。
通过本课的活动，学生了解不同格式的音频文件的应用范围和优势，学会合理选择并使用。
第二课的主要内容是掌握使用音频编辑软件Adobe Audition (接下来简称Au)来编辑音频文件，通过Au软件来录制声音，学习音频文件剪切、拼接、调整音量和消除噪音等操作。
综合活动中学会编辑、拼接多轨中的音频，调整各个音轨的音量，多个音轨混缩合成、设置音频效果和渐变设置，根据教学需要选用。
教学中，要利用评价活动，培养学生欣赏和评价作品的能力。
朗读内容和音乐曲目可自行选择。
第二单元，镜头下的美丽世界。
这一部分内容对学生来说是全新的知识，是图像、视频处理技术在我们日常生活与工作中的具体应用，是一项贴近学生生活与学习的很重要且实用的技术。
目前数码拍照设备日益普及，许多学生在自己生活中或者参与社会实践时都喜欢照相留影和拍摄视频，这些数码文件通过电脑进行技术处理后，可以提高其观赏性和收藏价值，有助于培养学生审美感和生活情趣，“拒绝侵权明责任”这节课让学生了解知识产权的常识和特点，了解专利权、商标权和著作权的常识，了解申请专利的途径，提高学生的法律意识。
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计下载
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计下载一、教材介绍闽教版小学信息技术课程是一门综合性的课程，具有实用性、科学性和艺术性。
闽教版小学四年级信息技术下册全册教材共有9个单元，包括：Word文档制作、PPT演示文稿制作、网络搜索及资源利用、网络安全、网页设计等内容。
教材注重理论与实践相结合，帮助学生掌握实用的信息技术应用能力。
二、教案教学设计下载本文提供闽教版小学四年级信息技术下册全册的教案教学设计下载，以下是具体内容：1. Word文档制作Word文档制作是本教材的第一单元，主要是让学生初步掌握Word文档的基本操作、编辑和格式调整等技能。
具体内容包括：•单元主题：Word文档制作•教学目标：掌握Word操作基本技能，能制作简单的文档。
•教学重点：文本编辑和格式调整技巧。
•教学难点：Word表格制作技巧。
•教学步骤：1.熟悉Word的界面和基本操作命令。
2.掌握文字的输入、剪切、复制、粘贴等操作。
3.学习调整字体、字号、颜色等文字格式。
4.学习插入图片、表格、链接等操作。
5.综合运用所学知识，制作一个简单的Word文档。
•教学评价：小组内互评。
2. PPT演示文稿制作PPT演示文稿制作是本教材的第二单元，主要让学生学会利用PPT软件制作文稿、演示和讲解内容。
具体内容包括：•单元主题：PPT演示文稿制作•教学目标：掌握文件的新建、制作、查找和删除等技巧，并能制作简单的PPT演示文稿。
•教学重点：图片、表格和文字编辑技巧。
•教学难点：动画效果和幻灯片切换技巧。
•教学步骤：1.熟悉PPT的界面和基本操作命令。
2.掌握幻灯片的新建、删除、幻灯片布局和文字编辑等技巧。
3.学习插入图片、表格、音频和视频等多媒体素材。
4.讲解使用动画效果和幻灯片切换技巧。
5.综合运用所学知识，制作一个PPT演示文稿。
•教学评价：小组内互评。
3. 网络搜索及资源利用网络搜索及资源利用是本教材的第三单元，主要让学生学会如何利用互联网找到所需信息，并正确使用、评价网络信息。
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计一、教学内容分析“制作精美书签”是闽教版小学《信息技术》四年级下册，第15课的内容。
本课是在学生掌握了一些Word的简单操作，涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，插入图片并进行相关设置后的一堂综合运用之前所学技能的一堂新授课。
本课的学习为学生今后运用Word制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。
本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。
二、教学对象分析本课内容的教学对象为小学四年级的学生。
学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。
三、教学目标1、知识与技能(1) 学习掌握Word中设置页面的大小和页边距的大小。
(2) 学习设置图形填充效果，并能熟练操作。
(3) 根据需求，调整图形叠放顺序。
2、过程与方法以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
3、情感态度价值观在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
四、教学重点设置图形的填充效果。
五、教学难点调整图形叠放次序。
六、教学方法1．任务驱动法“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
2．演示法演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
本节课的重点部分调整图形叠放次序的内容就是利用多媒体教学系统向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
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14、检查学生绘制好的通讯录。并给予适当的评价和讲解。
三、创新活动
布置任务：
1、继续完善自己设计的通讯录的内容。
2、完成创新活动内容。
3、指导学生与同学分享自己的通讯录，并进行互评。
四、评价总结
1、引导学生谈谈本节课有什么收获。
2、教师小结。
板书
设计
教后
反思
******课堂教学设计
2、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）学习教材P3的内容。
（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
（4）小组讨论：
A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？
10、小结：除了通过添加表格线，增加单元格的行或列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入行或列。
11、讲解：由于各列的字符数不等，所以需要调整列宽。
12、演示操作：调整单元格的列宽。
13、布置任务：
（1）动手操作练习，调整自己的通讯录列宽，使其更加美观大方。
（2）尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。
教学难点：
运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学过程
旁注
一、导入
用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。
提出问题：
想一想生活中哪些地方有用到表格？
说一说表格由什么组成？
数一数每个表格由几行、几列？
看一看表格中都有什么内容？
3、揭示课题：制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。
（2）课程表的行与列的特点？
（3）要绘制书本上的课程表，应该绘制几行几列
2.演示操作并讲解
引导学生观察课程表，有哪些单元格要合并，拆分的
（1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：通讯录。
（2）插入一个6×3的表格。
方法二：（教师演示讲解）
（1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，插入一个6×3的表格。
（2）将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按Enter键，表格上方空出一行，输入：通讯录。
6、提问：如果要给图2-4增加一列，填写“电子邮箱”，需要怎么操作？
2、课件展示开阔视野中的通讯录，提问：
（1）生活中都有哪些通讯录？它们有什么作用？
（2）观察图2-1的“友谊通讯录”表格中都有什么内容，这些内容都起到了什么作用？
3、揭题：通讯录便于人与人之间相互联系，相互沟通。今天我们就来学习《制作通讯录》。
二、制作通讯录
1、指导看书P8“探究活动”的内容，观察通讯录。
B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？
3、反馈、总结。
四、调整单元格大小
1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？
2、边讲解边演示：
（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
2、出示三阶幻方让学生观察：
（1）表格有几行几列？
（2）表格里面都有哪些内容？
（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？
3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
三、在单元格中输入、修改字符
1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？
能在单元格中绘制斜线，制作表头
教学过程
旁注
一、导入：
一、1．用word文档展示一些课程表，提问：
（！）课程表的行与列有什么特点？
(2)看看自己用纸制作的课程表怎么样？
（3）你会用word文档制作课程表吗？
二..展示课题：制作课程表
1.出示教材的课程表，引导学生观察并提问：
（1）课程表和上节课学习的通讯录有什么不一样？
2、布置任务：尝试操作，利用插入表格的方法，设计一份自己的通讯录。
3、引导学生展示通讯录。
（1）说说自己设计的通讯录都有哪些内容？为什么设计这些内容？
（2）你设计的通讯录与教材P8的图2-4的一样吗？如果不一样，区别在哪里？
4、提问：如何给自己的通讯录添加一个标题？
5、演示操作：
方法一：（让学生演示）
7、演示讲解：
（1）单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。
（2）将鼠标移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下画一条虚线，添加表格线。
（3）松开鼠标左键，原来的一列被分割成两列。
8、引导小组合作学习，尝试操作：试一试有什么方法可以在表格中插入行？
9、反馈练习结果。
让学生把操作中发现的规律和好方法告诉其他同学。
******课堂教学设计
年级：四年级学科：信息技术
课题
1、制作简单表格
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
四年级
授课教师
授课时间
教学目标
1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、知道在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学重点：
在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
年级：四年级学科：信息技术
课题
3、制作课程表
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
四年级
授课教师
授课时间
教学目标
1、知道课程表的结构
2、知道合并、拆分单元格的操作方法
3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力
教学重点：
合并、拆分单元格
教学难点：
（3）将调整好的表格保存到电脑中。
五、通过菜单插入表格
1、演示“通过菜单插入表格”的方法。
2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。
3、转播学生的任务完成情况。
4、小结并点评。
板书
设计
年级：四年级学科：信息技术
课题
2制作通讯录
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
四年级
授课教师
授课时间
教学目标
1、认识通讯录的一般格式。
2、知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。
3、能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线。
教学重点：
添加表格线，在表格中添加列。
教学难点：
手动调整单元格的列宽。
教学过程
旁注
一、导入
1、回顾：上节课学了制作简单表格，说说生活中哪些地方要用到表格？