高中历史：法国大革命的最初胜利导学案 新人教版选修2
高中历史选修2教案-5.1法国大革命的最初胜利1-人教版
第1课法国大革命的最初胜利（教学设计）一、教学目标（一）知识和能力1.知道法国是十八世纪欧洲大陆上典型的封建专制国家，社会等级森严；了解法国启蒙运动对法国大革命的影响。
2.了解三级会议的召开是革命爆发的导火线，攻占巴士底狱是革命开始的标志。
3.了解人权宣言、1791年宪法的内容和反封建专制的历史意义，培养历史分析能力。
4.通过史实分析君主立宪派、吉伦特派在改造封建旧法国方面所作的而历史贡献，培养历史分析能力。
（二）过程和方法1.引导学生结合历史背景来认识法国大革命的史实,培养历史的分析问题的能力。
2.通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3.通过阅读历史材料，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
（三）情感态度与价值观1.通过波旁王朝被推翻、第一共和国建立等史实，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
2.树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。
二、教学重难点（一）教学重点波旁王朝被推翻（二）教学难点人权宣言三、教学准备PPT课件教学过程【导入新课】文字云图片展示教师讲述：这是一种新的文化和技术现象，围绕某个主题的若干关键词（句）的看似无序而又突出主题排列游戏，被称为“文字云”。
现已有多种文字云生成软件被开发出来。
如果将“法国历史”输入文字云生成器，你认为，哪些关键词（事件、人物）应该突出出来？由学生回答、教师理答导入新课。
【讲授新课】一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）背景【材料展示】材料一：“朕即国家”；“我不想让人分享我的权威”；“一个国王、一种法律、一个信仰”。
——路易十四材料二：政府和主权者往往被人混淆，其实政府只不过是主权者的执行人。
——卢梭材料三：设问：根据材料，概括法国大革命的背景学生回答，教师总结。
（1）根本原因：专制王权已经成为资本主义发展的严重障碍。
（2）思想先导：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。
人教版高中历史选修2 5.1《法国大革命的最初胜利》课后习题答案解析
《法国大革命的最初胜利》课后习题答案解析【探究学习总结】本课测评1．波旁王朝是如何被推翻的？解题关键：围绕波旁王朝的封建专制统治和资产阶级及广大人民群众要求民主权利的矛盾发展演变来逐次展开。
思路引领：将本题分解成两问，“为什么被推翻？”和“如何被推翻？”首先分析法国大革命爆发的原因，其次按时间顺序叙述经过。
答案提示：原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义发展；启蒙运动动摇了封建统治的思想基础；路易十六当政时，社会矛盾尖锐，财政危机严重，被迫召开三级会议；资产阶级和广大人民在三级会议中与国王展开斗争，直接引发革命。
经过：① 1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占巴士底狱，革命开始。
②君主立宪派掌握政权后，制定一系列废除封建特权的法令，通过《人权宣言》；制定《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家，保留国王，国王被迫作出一些让步。
③封建势力不甘心丧失权力，国内外旧势力对革命政权猖狂进攻，国王叛卖革命，君主立宪派对此软弱无力，人民群众强烈不满。
1792年8月，法国人民再次起义，攻占王宫，逮捕监禁国王，波旁王朝被推翻了。
2．法兰西第一共和国是怎样建立的？解题关键：围绕人民群众推动法国革命不断走向高潮来分析。
思路引领：回答时分为两步，首先分析共和国建立前的国内外形势和人民的斗争，再简述共和国建立的经过。
答案提示：法国大革命的第一阶段仍然保留了君主制。
在八月起义推翻波旁王朝后，吉伦特派掌握行政大权，他们一方面宣布停止国王的权力，另一方面又想中止革命。
但人民群众要求把革命继续推向前进，同时外来武装干涉也在步步进逼，立法议会决定召开由普选产生的国民公会。
1792年9月，法军在瓦尔密大胜入侵的反法联军，极大地鼓舞了法国人民的斗志。
同月，国民公会开幕，立即通过决议，废除君主制，建立法兰西第一共和国。
随后，审判并处死国王路易十六，法国民主力量在与专制势力的斗争中取得决定性胜利。
学习延伸1．探究活动查阅相关资料，以“审判路易十六”为题，写一篇简短的历史述评，要求事实准确，情节生动，史论结合。
【三维设计】高中历史 第五单元 第1课 法国大革命的最初胜利课件 新人教版选修2
[例]
材料一
组成国民议会的法国人民的代表们，
认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐 败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的 人权阐明于庄严的宣言之中……
第六条
法律是公共意志的表现。全国公民都有权
亲身或经由其代表去参与法律的制定。 ——《人权和公民权宣言》
地，对今天世界范围内推动人类的民主化进程起了极其重
要的作用。
(2)在革命手段上，法国大革命采取了激烈的暴力斗 争方式，它在某种程度上，使革命对立双方的矛盾时刻
处于白热化状态。
(3)在革命发展趋势上，法国大革命不断深入，相当 深刻地消除了封建专制制度的社会根基，使这一革命的 矛盾与斗争呈现不断激化的态势。 [特别提醒] 法国是较早进行资产阶级革命的国家，
封建专制统治)；资产阶级掌握政权，建立资本主义制度。
(2)政权从王室转移到制宪议会。
二、第一共和国的建立
1．背景 (1)八月起义推翻了波旁王朝，结束了 君主立宪派 的 统治。 (2)代表工商业资产阶级利益的 吉伦特派 控制了立
法议会，掌握了行政大权。 (3)1792年9月，法军在瓦尔密 大胜反法联军，鼓舞了
法国人民的斗志。 (4)1792年9月， 国民公会 开幕，取代立法议会。
2．建立
(1)诞生：1792年9月， 国民公会 宣布废除王权，
并宣布成立共和国，史称“法兰西第一共和国”。 (2)巩固：国民公会于1793年处死国王 路易十六 ， 民主力量取得决定性胜利。
一、《人权宣言》和《1791年宪法》的历史作用有哪些？ 1．《人权宣言》 (1)《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，它以主权在 民代替了主权在君，以自由、平等代替了专制、等级，以法治保
【历史】5.1《法国大革命的最初胜利》课件(新人教版选修2)
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法国国旗呈长方形，长与宽之比为３∶２。旗 面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分 别为蓝、白、红三色。法国国旗的来历有多种，其 中最具代表性的是：1789年法国资产阶级革命时 期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。 白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、 蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象 征法国王室和巴黎资产阶级联盟。三色旗曾是法国 大革命的象征，据说三色分别代表自由、平等、博 爱。而1789年7月14日攻占巴士底狱，则是这次革 命的开始。
1
2
波旁王朝为什么会被推翻？
3
１、法国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展
法 国 的 等 级 制 度
4
2、启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员
5
3、波旁王朝的封建统治使社会矛盾十分尖锐
法国农民的艰苦生活
6
4、三级会议的召开
三 级 会 议
制宪会议
7
思考
波旁王朝又是如何被推翻的？
8
1、1789年7月14日巴黎人民攻陷了巴士底狱， 释放所有的政治犯，法国大革命开始了。
13
学习探究
法兰西第一共和国是怎样建立起来的？
14
(1)吉伦特派掌权及其反封建斗争， 国民公会取代立法议会．
吉 伦 特 派 领 导 人 布 里 索
瓦尔密大捷
15
(２)成立法兰西第一共和国， 民主力量取得决定性胜利．
16
延伸探究 有人说：“法国大革命是在人民群众的 推动下，一步一个台阶，直至高潮。”你认为 这种观点对吗？说明理由。 这种观点是正确的。 1789年巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱标志着大革命 的开始；为捍卫革命，法国人民一方面在战场上英勇抗外 国武装干涉军，另一方面于1792年8月再度发动武装起义， 攻占王宫，囚禁国王。在人民群众的极力要求下，国民公 会处死国王路易十六。吉伦特派掌权后期，处在内忧外患 的严峻形势下,1793年5月底6月初巴黎人民第三次发动起 义将雅各宾派推上统治地位，将大革命推向高潮。因而这 种观点是正确的。
【历史】5.1《法国大革命的最初胜利》课件(新人教版选修2)
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延伸探究 有人说： 有人说：“法国大革命是在人民群众的 推动下，一步一个台阶，直至高潮。 推动下，一步一个台阶，直至高潮。”你认为 这种观点对吗？说明理由。 这种观点对吗？说明理由。 这种观点是正确的。 1789年巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱标志着大革命 1789年巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱标志着大革命 的开始；为捍卫革命，法国人民一方面在战场上英勇抗外 国武装干涉军，另一方面于1792年 国武装干涉军，另一方面于1792年8月再度发动武装起义， 攻占王宫，囚禁国王。在人民群众的极力要求下，国民公 会处死国王路易十六。吉伦特派掌权后期，处在内忧外患 的严峻形势下,1793年 月底6 的严峻形势下,1793年5月底6月初巴黎人民第三次发动起 义将雅各宾派推上统治地位，将大革命推向高潮。因而这 种观点是正确的。
8
1、1789年7月14日巴黎人民攻陷了巴士底狱， 1789年 14日巴黎人民攻陷了巴士底狱， 日巴黎人民攻陷了巴士底狱 释放所有的政治犯，法国大革命开始了。 释放所有的政治犯，法国大革命开始了。
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2、君主立宪派统治时期对法国社会的初步改造 通过《人权宣言》 通过《人权宣言》 颁布《 年宪法》 颁布《1791年宪法》 年宪法
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延伸探究
大革命初期在人民群众的推动下法 国的政体发生了哪些变化？说明了什么？ 国的政体发生了哪些变化？说明了什么？ 变化：由君主专制政体－君主立宪政体－共和政体。 变化：由君主专制政体－君主立宪政体－共和政体。 在人民群众的推动下，反封建斗争逐步深入， 说明：在人民群众的推动下，反封建斗争逐步深入， 对法国社会的改造吏加彻底。革命沿着上升路线发展， 对法国社会的改造吏加彻底。革命沿着上升路线发展， 成为资产阶级革命时代最彻底的一次资产阶级革命。 成为资产阶级革命时代最彻底的一次资产阶级革命。
2019-2020学年高中历史人教版选修二学案：第五单元第1课 法国大革命的最初胜利 Word版含解析
第1课法国大革命的最初胜利课程标准重点难点以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨了解法国大革命爆发性。
的原因。
归纳大革命的前期历程，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
一、波旁王朝在大革命中被推翻1．原因(1)根本原因：封建专制王权成为法国资本主义发展的严重障碍。
(2)思想先导：启蒙运动动摇了法国波旁王朝统治的思想基础。
(3)直接原因：法国波旁王朝统治出现财政危机。
2．过程(1)导火线：1789 年5 月，三级会议召开。
(2)革命爆发：1789 年7 月14 日，巴黎人民攻陷巴士底狱。
(3)巩固成果①制定了一系列废除封建特权的法令。
②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权。
③制宪议会颁布《1791__年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家。
(4)推翻波旁王朝：1792 年8 月，法国人民再度发动武装起义，推翻了波旁王朝。
[思维启迪1]如图是1789年三级会议开幕后第三等级的代表群情激昂的场面。
第三等级的代表群情激昂的原因是什么？结果如何？产生了什么影响？提示原因：为限制王权、争取平等地位等。
结果：国王下令封闭会场。
影响：成为法国大革命的导火线。
二、第一共和国的建立1．背景(1)政权转移：八月起义结束了君主立宪派的统治，吉伦特派上台，控制了立法议会。
(2)国民公会召开：共和主义者联合起来，迫使立法议会决定召开由普选产生的国民公会。
(3)军事胜利：1792年9月，法军取得瓦尔密大捷。
2．建立(1)诞生：1792年9月，国民公会宣布废除王权，法国为共和国，历史上的法兰西第一共和国诞生。
(2)巩固：国民公会作为审判国王的特别法庭，于1793年初判处国王死刑，法国民主力量取得决定性胜利。
[思维启迪2](1)宣判国王死刑的是什么机构？(2)处死路易十六，说明了什么？提示(1)国民公会。
(2)说明法国民主力量在与专制势力的斗争中，取得了决定性的胜利。
湖南省邵阳市隆回二中高中历史人教版选修二第1课《法国大革命的最初胜利》(教师版)(人教版)教案
【自主学习】一、背景经济：资本主义发展（根本原因）政治：18世纪法国封建专制制度严重阻碍了资本主义发展思想：启蒙运动为法国大革命作了充分的思想舆论准备导火线：路易十六为解决财政危机召开三级会议二、经过三、意义（P62学习延伸：2 ）法国大革命初期，法国政体经历了从封建君主专制政体、君主立宪政体到共和政体的演变。
反映了民主取代专制、法治取代人治的过程，是法国民主力量反对专制势力的伟大胜利，是历史的进步。
【合作探究】第一条……在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第二条……任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。
这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……。
第三条整个主权的本原主要是寄托于国民……。
全国公民都有权亲身或经其代表去参预法律的制定，……在法律面前，所有公民都是平等的。
思考：《宣言》的核心内容有那些？它是如何阐述“人的自然权利”和“主权在民”思想的？有何意义?核心：人权、民主、法治、平等。
自然权:生来且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的权利。
主权在民：主权的本原主要寄托与国民；法律面前人人平等。
意义:批驳专制王权封建等级，是资产阶级夺取政权巩固政权的思想武器；标志法国社会政治法律领域的根本变化；是资产阶级革命的纲领性文件；推动欧美资产阶级革命，影响亚洲国家社会改造。
【目标检测】以下材料是法国《1791年宪法》的部分内容：材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
材料二：立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。
行政权委托给国王。
司法权委托给人民按时选出的审判官。
材料三：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。
成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。
在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。
不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。
回答：①材料2体现的政治观点源于哪部著作？①《论法的精神》②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。
最新-高中历史 51《法国大革命的最初胜利》历史材料与解析 新人教版选修2 精品
第1课法国大革命的最初胜利波旁王朝统治在大革命中被推翻1．18世纪法国的一些最重要的封建义务地租。
这是一种永久的义务，依据封建法律，是由某些土地的持有者被迫须向领主以现金或实物交付的。
……这种义务是不能赎回的，也就是说，没有可能与领主洽商任何办法予以折偿或取消。
售价税。
……凡是持有须缴纳地租的土地的人，如果他要出售他的财产，必须以他所得到的售价的一部分给予他的领主，数额多少是不一致的，但往往规定为1/6。
生产税。
这种义务是：领主可以向须缴纳地租的人索取土地出产的一定部分。
……葡萄收获税。
在布尔邦内地方，领主勒索收获的1/4。
徭役。
……法国政府要征用农民做修路工作，这种义务叫徭役。
使用税。
有许多采地，领主有权要住在采地境内的人到他的磨坊磨他们的粉，用他的炉灶烘他们的面包，或用他的酒榨榨他们的葡萄，并给他横高的报酬。
先售权。
有些领主有权比在采地内任何人早一个月或40天出售他的酒。
通行税。
……过渡税。
对渡过采地内河流的货物征收费用之权。
市集税。
对运来墟市和市场的货物征收的一种税。
──周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑（近代部分）》，上册【解读】18世纪的法国仍然是欧洲大陆的一个典型的封建专制国家。
当时国家是建立在封建土地所有制基础之上的，农业生产在整个社会中占统治地位。
在封建专制统治下，农民阶级的处境最为悲惨，他们深受封建王朝、教会和贵族的三重压迫。
当时法国的农民人口占全国人口的90%，而占有的耕地只有全国耕地的30—40%。
没有或缺少土地的农民不仅要养活自己，还要负担名目繁多的苛捐杂税和封建义务，以满足特权阶层的各种需要。
本段材料只是叙述了18世纪法国各地普遍实行的几项最重要的封建义务，主要包括：①永久性的义务—地租；②徭役；③各种其他捐税。
本段材料表明：①十八世纪法国的封建义务名目繁多，极不合理；②法国农民负担的封建义务特别沉重；③这些封建义务充分体现了封建专制统治的黑暗，严重阻碍了农业的发展，必然引起广大农民的不满与反抗。
高二历史同步课件 第五单元《第1课 法国大革命的最初胜利》(人教版选修2)
(2)革命爆发：7月14日，巴黎人民起义，攻占 巴士底狱。
3．君主立宪派的统治 (1)对法国社会的初步改造： ①制定了一系列废除 封建特权 的法令。
②通过《 人权宣言 》，从根本上否定了封建主义的王权、
神权和特权，用人权和法治取而代之。 ③颁布《 1791年宪法 》，宣布法国为君主立宪制国家。 (2)统治结束： 君主立宪派 ①原因：面对国内外旧势力的猖狂进攻，
新知预习·巧设计
第 五 单 元
第 1 课
名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答
[主旨概括]
18世纪后期，法国社会矛盾十分尖锐。为了 反抗封建专制制度，捍卫民主与自由的权利，法 国人民在1789年毅然掀起了震惊世界的大革命， 推翻了波旁专制王朝，并建立了共和国。然而， 封建专制势力并不甘心失败，他们不断积蓄力量 并采取各种方式试图破坏大革命的成果。为此，
(3)吉伦特派等资产阶级民主派的积极号召。 (4)外来武装干涉促使采取更激进的革命措施。普奥 联军武装干涉的目的就是恢复法国的君主政体，因此法 军在打败反法联军后的第三天，国民公会就决定建立共
和国。
2．法国大革命中，君主立宪派掌握政权，实现了预定的革
命目标，但革命仍继续向前推进建立了法兰西第一共和 国，这是因为 ①封建势力反扑 国的武装干涉 A．①②③ C．①③ B．①② D．②③ ②君主立宪派保留了国王 ( )
软弱无力，甚至走向人民的对立面。
②概况：1792年8月，人民起义，占领王宫，逮捕监禁国王。
[特别关注] 君主立宪派当政时期，主要是通过立法手段对封建土地 所有制、社会等级制度和国家政体进行了初步改造，他们的 改造基本上完成了资产阶级革命要完成的任务。
二、第一共和国的建立 1．背景
人教版高中历史选修二第五单元1《法国大革命的最初胜利》教学设计(共1课时)
3.针对课堂练习中的论述题，要求学生进一步完善自己的答案，提高论述的严谨性和深度。提交一份修改后的论述题答案，字数在500字左右。
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于法国大革命的思维导图，涵盖背景、过程、重大事件、主要人物及其影响等方面。要求条理清晰，内容全面，有助于学生梳理所学知识。
讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享他们的研究成果。其他小组成员在倾听汇报时，可提出疑问或补充观点，以达到共同学习的目的。
（四）课堂练习（500字）
在小组讨论之后，我会布置一些课堂练习，以检测学生对本节课知识的掌握程度。练习题型包括选择题、简答题和论述题，旨在考查学生对法国大革命的基本史实、重大事件、主要人物及其影响的理解。
（二）讲授新知（500字）
在导入新课之后，我会系统地讲授法国大革命的背景、过程、重大事件及其影响。首先，讲述18世纪末法国封建制度的腐朽、财政危机的加剧以及启蒙思想的传播，为学生理解大革命爆发的原因奠定基础。接着，详细介绍从1789年巴士底狱事件到1799年拿破仑上台的历史过程，强调大革命中的重要节点，如制宪会议的召开、1791年宪法的颁布、1792年废除君主制等。
5.请学生观看一部与法国大革命相关的纪录片或电影，如《法国大革命》、《玛丽·安托瓦内特》等，并结合所学知识，撰写一篇观后感，字数在600字左右。
6.结合法国大革命的历史背景，探讨当今社会在民主、自由、平等方面取得的成就和面临的挑战，要求学生提交一份思考报告，字数在500字左右。
（4）关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习历史知识的过程中，形成正确的人生观、价值观。
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用心 爱心 专心
第1课 法国大革命的最初胜利学案导学
【三维目标】
目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价
值观
识记 理解 运用
波旁王朝在大革命中被推翻 法国大革命爆发的时间、标志；三级会议；国民议会；制宪议会；君主立宪派；《人权宣言》和《1791年宪法》 法国大革命爆发的原因；《人权宣言》和《1791年宪法》的意义；君主立宪制的含义。 运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用等唯物史观分析法国大革命的爆发的原因。 情景再现 史料研读 问题探究 比较分析 通过分析启
蒙运动对法
国大革命爆
发的作用，认
识历史上的
重大革命无
不是以思想
解放为先导
第一共和国的建立 八月起义；吉伦特派及其措施；立法议会；国民公会；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国；处死路易十六。 理解共和制的含义；法国大革命最初胜利的含义。 根据法国大
革命最初胜
利的基本史
实，认识民主
与专制斗争
的艰巨性和
复杂性。通过
对巴黎人民
在革命中作
用的分析，认
识是人民的
力量把革命
不断推向高
潮。君主立宪
制和共和制
取代君主专
制是历史的
进步。
【重点难点】
用心 爱心 专心
重点：法国大革命的爆发原因，法国民主力量反对专制的斗争、措施及成
果。
难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同
主张及其原因。
【教材分析】
法国民主力量与专制势力的斗争是一个长期较量的过程。本课讲述的
是这一斗争过程的第一阶段：“法国大革命的最初胜利”。具体表现为两大
胜利成果：“波旁王朝在大革命中被推翻”和“第一共和国的建立”。这两
部分内容前后相继，波旁王朝被推翻为法兰西第一共和国的建立创造了条
件。本节教材理论性强，比较抽象的历史概念和名词较多，学生理解有一
定的困难。因此，教学中首先要注意岁教材中的图片、历史纵横等史料的
运用，或者引用一些课外资料，以增强学生的感性认识；其次要注意多和
已经学过的内容相联系对比，使学生易于理解；在此要注意多从学生熟悉
的、感兴趣的话题导入，以激发学生的兴趣。
【学习方法】
自主探究 合作学习
【课时安排】1课时
【思考感悟】
【问题探究】：每个国家一般都有自己的国庆节，多数都是为了纪念本国历
史上的重大事件。中国、美国的国庆节分别是那一天？是为了纪念什么事
件？法国的国庆节是哪一天？又是为了纪念什么事件？
【知识梳理】
一、大革命爆发的原因（国际、国内）
1、国际—— 和 的影响。
2、国内：
用心 爱心 专心
⑴根本原因——封建专制统治严重阻碍 的发展。
⑵直接原因——尖锐的 。
⑶革命条件—— 的加剧。
⑷理论准备－－ 的宣传。
二、大革命的爆发
1．导火线—— 的召开（1789年5月5日 ）
2．革命爆发——巴黎人民攻占 （1789），7月14日成为法国
的国庆日。
三、 的统治（1789．7～1792．8）：
⑴代表 和 利益。
⑵领导机构—— ；主要权利——最高行政权和立法权；
⑶对法国的初步改造：
①《 》（法国大革命的纲领性文件）。
主要内容：A
B
C
D
核心内容——资产阶级对 的要求和 的主张。
进步性：彻底否定并摧毁了 制度和 制
度。
局限性：维护 在政治和经济上的利益，具有明显的
属性（私有财产神圣不可侵犯）。
②《 》——制宪会议颁布。
主要内容：规定法国是资产阶级的 制国家；有 限制的选
举制度。
用心 爱心 专心
四、 当权（1792．8～1793．6）：
1、代表 利益。
2、进一步摧毁封建制度措施
经济上： 颁布新的土地法令，农村中按户分配公有土地，废除封建特权。
政治上：①实行“普选制” （扩大公民权） ；
② 召开国民公会（由立法议会制定）。
③成立共和国（1792年9月22日）和处死国王（1793年初）
【探究延伸】
在2005年的10月底，巴黎郊区有两名青少年因为躲避警察的追捕，
进入了变电站，最终触电身亡。这一事件引发了巨大的骚乱，并且波及到
了法国的其他地区和其他城镇。其实早在37年前的1968年5月，当时法
国一共有一千万的学生和工人走上了街头，引发的全国性的罢课和罢工，
后来那场运动被人们称作是“五月风暴”。其实如果我们追溯得更久远一
些，你就会发现，无论是1871年的巴黎公社，还是1789年的法国大革命，
当时的巴黎也曾经到处都是街垒，到处都是巷战。那么法国大革命对现代
民主政治产生了哪些影响，在一个民主政治相对发达的法国，为什么人们
还是会愿意采取一种暴力的方式来解决问题。
你认为法国大革命对现代民主政治都产生了哪些影响？写篇小论文阐
述一下你的观点。
思路：从法国革命的历史来看，法国革命向来具有激进性。而这种激
进性的历史功绩，就是对平等价值的执着追求。法国大革命不仅彻底捣毁
了法国的封建制度，从而为以后人民主权在法国的实现开辟了道路。事实
上许多现代政治思潮，都是在波澜壮阔的法国大革命当中萌生的。这里边
有欧洲大陆的自由主义，又称法兰西自由主义，还有民族主义，还有社会
民族主义，这些思潮都承认人民主权的正当性、合法性，因此它们都在不
用心 爱心 专心
同的层面上，不同的侧面，对现代世界的政治民主化产生了积极的影响。
而法国革命的片面性就在于，它过于迷恋平等的价值，所以才使法国具有
这样一种传统。小论文只要论据充分，言之有理自圆其说即可。
【学习札记】