闽教版信息技术教案四年级上册
闽教版四年级信息技术教案
闽教版四年级信息技术教案教案标题：学习使用闽教版四年级信息技术教材中的多媒体工具教学目标：1. 了解多媒体工具的基本概念和功能。
2. 学会使用多媒体工具进行简单的编辑和制作。
3. 培养学生的信息技术素养和创造力。
教学重点：1. 多媒体工具的基本概念和功能。
2. 多媒体工具的使用技巧和操作方法。
教学准备：1. 闽教版四年级信息技术教材。
2. 多媒体工具软件（如PowerPoint）及相关教学资源。
3. 电脑、投影仪等教学设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍多媒体工具的概念，并与他们分享一些常见的多媒体工具的例子，如电影、音乐、图片等。
引导学生思考多媒体工具在日常生活中的应用。
Step 2: 多媒体工具的功能介绍（10分钟）通过展示多媒体工具软件的界面和功能按钮，向学生详细介绍多媒体工具的功能，如添加文本、插入图片、音频和视频等。
同时，解释这些功能在信息技术学习和创作中的应用。
Step 3: 多媒体工具的基本操作（15分钟）让学生跟随教师的指导，打开多媒体工具软件，并进行一些基本的操作练习，如创建新的演示文稿、添加文本、插入图片等。
教师可适时给予学生一些简单的任务，如制作一个包含图片和文字的幻灯片。
Step 4: 制作个人介绍幻灯片（20分钟）要求学生使用多媒体工具软件制作一个个人介绍幻灯片。
学生可以选择合适的布局、添加自己的照片和文字，并在幻灯片中展示自己的个人信息、兴趣爱好等。
教师在制作过程中进行指导和帮助。
Step 5: 分享和展示（10分钟）学生展示自己制作的个人介绍幻灯片，并向全班分享自己的创作过程和心得体会。
教师和同学们可以对彼此的作品给予评价和建议。
Step 6: 总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容和技能，并鼓励他们思考多媒体工具在日常学习和生活中的应用。
学生可以分享自己对多媒体工具的新认识和体验。
教学延伸：1. 学生可以继续探索多媒体工具的其他功能，并尝试制作更复杂的演示文稿、视频等。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课 混排图文美版面》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课混排图文美版面》教学设计一、教材分析《第6课混排图文美版面》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在文档中混合排列文字和图片，以创建美观的版面。
教材通过实例操作，引导学生掌握图文混排的基本技巧，提升他们的审美能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握在文档中插入、调整和排列文字与图片的基本方法，理解图文混排的基本原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能学会分析和设计版面，提升信息处理和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣。
三、教学重难点教学重点：掌握图文混排的基本操作，如插入、调整大小和位置等。
教学难点：理解图文混排的美学原则，设计出美观、和谐的版面。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一些报纸、杂志或者海报的图片，让学生观察它们的版面设计，引导学生发现这些设计中的文字和图片是如何和谐地排列在一起的。
2. 提出问题：如果我们要制作一份类似的宣传页，应该如何排版才能既美观又清晰呢？（二）、新知探究1. 混排图文：以PPT或Word为例，演示如何插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。
2. 版面设计原则：介绍一些基本的版面设计原则，如对齐、对比、平衡和一致性等，可以通过实例来解释这些原则的应用。
3. 实践操作：让学生在软件中尝试插入图片和文字，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
（三）、实践操作1. 任务发布：给学生布置一个任务，如设计一份班级活动的宣传页，要求他们应用所学的混排图文和版面设计原则。
2. 操作时间：留出足够的时间让学生进行实践，教师在旁指导，对设计过程中出现的问题进行解答。
（四）、作品展示与评价1. 分享作品：鼓励学生自愿分享他们的作品，可以是实物投影，也可以是屏幕共享。
2. 互评互学：让学生互相评价作品，看看哪些地方应用了版面设计原则，哪些地方可以改进，以此来巩固学习内容。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思一、教材分析《创建表格展信息》是小学信息技术四年级上册的一节内容，本课主要介绍了在信息技术学习中，如何运用表格来整理、展示和呈现信息。
通过本节课的学习，学生将了解表格的基本结构和创建方法，学会在WPS Office等文字处理软件中插入和编辑表格，并能够根据实际需要调整表格的样式和格式。
二、教学目标1. 知识与技能：- 理解表格在信息处理中的作用和重要性。
- 掌握在WPS Office中插入表格的基本操作。
- 学会调整表格的行高、列宽、边框和底纹等样式。
- 能够根据需求合并或拆分单元格。
2. 过程与方法：- 通过实践操作，熟悉表格编辑的流程和步骤。
- 学会使用信息技术工具辅助学习和工作。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生利用表格整理信息的意识和习惯。
- 增强学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入方法。
- 表格样式的调整技巧。
2. 教学难点：- 表格的合并与拆分操作。
- 表格格式与内容的合理搭配。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础知识，能够熟练操作鼠标和键盘，对于文字处理软件也有一定的了解。
然而，他们在表格的创建和编辑方面尚缺乏系统学习和实践经验。
因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过具体案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一张制作精美的表格，引导学生观察并思考表格的用途和组成部分。
- 提问学生：“你们在生活中见过哪些表格？它们都是用来做什么的？”- 引入课题：“今天我们要学习如何在WPS Office中创建表格来展示信息。
”2. 新课讲解- 演示在WPS Office中创建表格的步骤，包括选择表格工具、设置行数和列数、输入表头和数据等。
- 讲解如何调整表格的边框、底纹、字体和颜色等格式，使表格更加美观。
- 强调表格制作的注意事项，如数据对齐、单元格合并与拆分等。
新闽教版四年级上册信息技术教案
第1课汉字的魅力教学目标：1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2．体会汉字会意性和表意性的特点。
3．认知图片上的文字并输人。
教学重难点：1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课1.展示课件：书法作品2.谈话。
3．引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4．课件显示课题：第1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4．引导学生回答问题并予以适当补充。
5．教师总结：(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。
(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2．引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图1 一2 、图1 一3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性1．引导学生读一读教材P3 并输人。
2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字1．引导学生读一读P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识第2课搜索引擎查信息第3课辨别信息判真伪第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验第5课设置格式排文章第6课混排图文美版面第7课|巧设形状调版块第8课创建表格展信息第9课巧用表格做统计综合活动1规划主题收集资料综合活动2设计版面制作报刊综合活动3展评交流完善作品第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识一、教材分析《第1课浏览网站获知识》是闽教版信息技术四年级上册的开篇课程，主要目的是引导学生了解和掌握如何使用浏览器浏览和获取网络信息。
教材中可能包括了浏览器的基本操作，如输入网址、使用搜索引擎、浏览网页等基本技能，同时也会强调网络安全和网络素养。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、使用搜索功能，能浏览和获取所需信息。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的网络观，理解网络信息的多元性，培养良好的网络素养和信息筛选能力。
三、教学重难点教学重点：浏览器的基本操作和信息的搜索与获取。
教学难点：如何筛选和判断网络信息的准确性，以及初步的网络安全意识。
四、教学过程步骤1：导入新课-可以从日常生活中的问题开始，比如“你们是如何获取信息和知识的？”，引导学生讨论书籍、电视、互联网等信息来源，然后引出互联网是获取信息的重要方式，特别是通过浏览网站。
步骤2：介绍浏览器-讲解什么是浏览器，如“浏览器是我们访问互联网的工具”,并展示一些常见的浏览器图标，如Chrome>Firefox、Safari 等。
步骤3：演示浏览器的使用-在投影仪或大屏幕上，教师操作电脑，现场演示如何打开浏览器，输入网址，搜索信息等基本操作。
步骤4：实践操作-学生在教师的指导下，亲自操作电脑，尝试打开浏览器，访问一些适合学生的网站，如科普网站、学习网站等，以实际操作来熟悉浏览器的使用。
闽教版四年级上册信息技术教案2023新编
闽教版四年级上册信息技术教案2023新编学科信息技术四年级课题1、汉字的魅力共1课时第1课时教学内容汉字的发展过程教学目标重点、难点或关键1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息；2、体会汉字的会意性和表意性的特点；3、认知图片上文字并输入。
教学重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。
教学难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、引入二、新授1、我国的四大发明是什么？2、你了解汉字的演变过程吗？3、我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？4、展示课件：书法作品引言：汉字是中华文明的载体和基础，从形成到现在，经历数千年，不仅没有消亡，反而越来越多的人加入学习、体验的行列。
说一说汉字有什么独特之处，能吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢？5、引导学生发表自己的看法并补充。
总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
6、课件显示课题：汉字的魅力活动一、了解汉字的演变过程1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字的发展过程中字体变化的情况。
3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4、引导学生回答问题并予以适当补充。
5、总结：(1)汉字按出现时间的先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它是现在使用的汉字的雏形。
我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草教学流程教与学的双边活动个人添改3、归纳总结：书、楷书和行书。
活动二：输入汉字，体会汉字的会意性、表意性。
一、看字帖，输入认识的汉字1、引言：汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2、引导学生观察教材中图12、图1-3，认一认字帖中的汉字并输入。
闽教版小学四年级信息技术上册教案
教学过程：导入新课(3分钟)1．课件展示几何图形(三角形、长方形、平行四边形和正方形)。
2．提问：同学们认识这些图形吗?说说它们分别是什么图形?3．师：同学们认识的图形可真多啊!在我们的生活中经常接触到这些图形，同学们下学期会学习到用字母表示数，以后还会学习到用字母来表示这些图形面积计算的公式(课件出示上述图形的计算公式)，公式中常用的字母意义：a、b表示边长，h表示高，S表示面积。
师：今天我们就来学习用word编排数学公式。
出示课题。
编辑数学式子——打开公式编辑器(5分钟)1．讲授公式编辑器的作用：通过公式编辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的算式进行快速编排，方便于与别人交流数学心得。
2．课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。
A定位：将插入点光标定位在要插入公式的位置.B单击菜单栏中的“插入(I)”菜单，选择“对象(0)…”命令，弹出如书本P32图6—1所示。
C．在弹出的对话框中，选择“Microsoft公式3．0”，单击“确定”按钮，弹出如书本P33图6—3所示。
3．教师边演示边讲授。
4．请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。
编辑数学式子——认识公式编辑器窗口(7分钟)1．学生认真观察书本P33图6—3中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由哪几部分组成。
师：工作区中的虚线框称为插槽，创建公式时用于输入各种符号或文字。
2．编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑，工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的数学符号。
3．说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。
指名让学生回答。
编辑数学式子——创建公式(4分钟)1．课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S=a．b。
师：公式中包含了字母S、a、b及运算符号“·”，其中字母和符号可以通过键盘直接输入，运算符号“·”则需要使用公式编辑器输入，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。
闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册全册教案2020年12月第1课浏览网站获知识教学目标1、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源,小学微课和课件。
教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2.引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。
网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。
今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE浏览器为例。
演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
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课题第1课汉字的魅力教学课时 2 教学思路教学反思学习任务：1、感受汉字的演变。
2、边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。
3、看图输入汉字。
教学重点：感受汉字的演变。
教学难点：体会汉字的会意性、表意性。
教学过程：一、导入你了解汉字的演变过程吗？二、新授（一）开阔视野1、PPT介绍汉字的演变过程2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。
（二）探究活动汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广的一种文字。
（三）活动主题：边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。
1、看字贴，输入你认识的汉字。
学生比赛，看谁认识的汉字最多。
2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。
3、比一比两个字的结构，再输入汉字。
4、看图，输入汉字。
举例：水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。
（四）创新活动1、输入汉字，体会汉字的表意性。
2、看图，输入汉字。
3、读谜面，输入谜底字。
同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小组的正确率最高。
三、活动评价通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
相关资料来教参及课件教学手段1、PPT展示2、讨论交流3、实践活动课题第2课汉字在电脑中原来是这样表示的教学课时 2 教学思路教学反思学习任务：1、了解汉字输入电脑的途径。
2、体验汉字的点阵表示。
教学重点：了解汉字输入电脑的途径。
教学难点：体验汉字的点阵表示。
教学过程：一、导入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新授（一）开阔视野结合图片，了解汉字的输入、存储和输出。
（二）探究活动标准的汉字是个方块字，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画，这样，用电脑来处理汉字就有了可能。
（三）活动主题：了解汉字输入电脑的途径。
1、通过汉字编码输入汉字。
拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗输入法、智能ABC输入法。
2、通过手写、扫描输入汉字。
介绍手写板和扫描仪的使用方法。
3、通过语音输入汉字。
要求普通话要标准。
4、写出3种汉字输入法的名称。
5、用不同的输入法，输入汉字。
6、演示手写、语音输入。
（四）创新活动1、用Windows画图软件看文字的“点阵”。
师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
2、做一做：编写“中”字第四行的编码。
三、活动评价本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体展示或多媒体演示，效果会更好。
相关资料来教参及课件教学手段1、PPT展示2、讨论交流3、实践活动课题第3课书原来是这样印出来的教学课时 2 教学思路教学反思学习任务：1、了解传统的印刷技术。
2、体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
教学重点：感受汉字的演变。
教学难点：体会汉字的会意性、表意性。
教学过程：一、导入你了解汉字的演变过程吗？二、新授（一）开阔视野1、PPT介绍汉字的演变过程2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。
（二）探究活动汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广的一种文字。
（三）活动主题：边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。
1、看字贴，输入你认识的汉字。
学生比赛，看谁认识的汉字最多。
2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。
3、比一比两个字的结构，再输入汉字。
4、看图，输入汉字。
举例：水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。
（四）创新活动1、输入汉字，体会汉字的表意性。
2、看图，输入汉字。
3、读谜面，输入谜底字。
同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小组的正确率最高。
三、活动评价通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
相关资料来教参及课件教学手段1、PPT展示2、讨论交流3、实践活动课题第4课从这里开始使用字处理软件教学课时 2 教学思路教学反思活动一：认识字处理软件——Word(一)启动Word软件1、想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2、简要介绍启动Word软件的方法并示范操作。
3、引导学生尝试启动Word软件。
4、提出问题：启动Word软件有哪几种方法?你认为哪种方法更方便、快捷?各种方法有何不同?5、引导学生发表自己的看法并总结。
（二）认识Word软件窗口1、课件展示窗口界面。
2、引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。
3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4、教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。
（三）认识Word软件的主要功能1、引导学生阅读教材开阔视野部分P20～21。
2、课件显示Word软件的主要功能并讲解：(1)编辑文档：输入、插入、删除、选中、复制、剪切、粘贴。
(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
(4)制作表格：直观表示数字、文字等。
(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
(6)打印文档。
活动二：认识Word软件菜单2、单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3、单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4、单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5、单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
相关资料来教参及课件教学手段1、PPT展示2、讨论交流3、实践活动课题第5课学文字编辑，编排我的作文教学课时 2 教学思路教学反思一、开阔视野师：写作文是最常见的一种练笔方式。
用本子写作文，修改很不方便。
有了电脑和字处理软件，我们可以直接在电脑上写作文，也可以将平常写好的作文输入到电脑中。
在电脑上可以用字处理软件随心所欲地修改作文，还可以做一些简单的版面编排和文字修饰，方便阅读。
师：常用的作文编排格式题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：三号。
作者格式，位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。
正文格式，段落首行：缩进两个字；字体：宋体；字号：四号。
作文的版式可以横排，也可以竖排。
二、探究活动主题活动：编辑作文1、输入文字。
2、修改文字。
A．单字修改：Delete、Backspace；B．字块修改：选定——复制（或移动，或删除）3、设置格式：对齐方式（左对齐、居中，右对齐）4、设置字体、字号：选中——设置注：字号两个表示，汉字表示，数越小字越大，数字表示，数越大字越大。
5、试一试编排作文：罗星塔要求：P296、看书上P29页图片，在《罗星塔》作文的适当地方，插入你想补充的文字。
三、创新活动四、活动评价本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体展示或多媒体演示，效果会更好。
相关资料来教参及课件教学手段1、PPT展示2、讨论交流3、实践活动课 题 6、看几何图形，编排数学公式 教学课时 2教 学 思 路教 学 反 思一、开阔视野师：在学习数学的过程中，将会接触到越来越多、越来越复杂的数学公式和各种各样的算式。
为了便于与别人交流数学，字处理软件提供了一个公式编辑器，供我们专用于输入、编辑公式或算式。
二、探究活动主题活动：编辑数学式子 1、打开公式编辑器。
师示范：插入——对象…——Microsoft 公式3.0——确定 2、认识公式编辑器窗口。
师讲解：菜单栏、工作区（插槽）、工具栏 3、创建公式 师示范：b a S ∙= 生操作，师巡视。
4、创建分式 师示范：52生操作，师巡视。
三、创新活动1、输入长方形、正方形周长公式；2、输入带括号的整数运算、竖式。
四、活动评价：对照各项要求，涂上颜色。
通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
相 关 资 料 来 教参及课件教学手段1、PPT 展示2、讨论交流3、实践活动课题7、逛海西，排游记教学课时 2 教学思路教学反思一、课前播放武夷山风景视频。
二、导入新课。
（出示征文启事）大家请看这一句：“为使同学们能够自由表达，充分展示才华，除文字稿件外，还可写图画与文字相配合的图画作文。
”什么叫文字稿件呢？就像刚才看到的这篇文章。
什么是图画作文呢？我觉得应该是这样的。
（展示一篇图文并茂的作文）如果你是评委，会更喜欢哪一篇？其实这两篇作文内容是一样的，为什么大家喜欢这一篇呢？因为这篇作文不仅有文字，还配上了图片，用一个成语来形容就是“图文并茂”。
(板书：图文并茂)如果同学们能写出精彩的游记，再配上一些图片，相信你获奖的机率会很大哦。
三、学习新课。
1、请大家仔细观察一下这篇文章，除了文字之外，它还有些什么？根据学生的回答，（板书：图片）同学们觉得标题特别漂亮，这就是老师要介绍给你的新朋友——艺术字。
2、今天大家的学习，都要用到一个神秘武器——绘图工具栏。
它一般会出现在WORD窗口底部。
（展示）如果这儿没有，那是因为它躲起来了，我们去哪里找呢？师示范：视图——工具栏——绘图（前面打上勾，说明它已经在窗口上了。
）我们把鼠标放到这些工具上面，就会显示出各个工具的名称，如插入艺术字、插入图片、竖排文本框。
3、同学们的电脑桌面上有一个逛海西排游记的文件夹，里面有一篇《美丽的武夷山》的WORD文档，下面请同学们打开《美丽的武夷山》，首先把标题设置成艺术字，然后可以在第三自然段结尾处插入“武夷山九曲溪”的图片，在课文的结尾外插入“岩石”的图片。
你可以翻开课本40页，看书尝试插入艺术字，也可以看你们文件夹中的操作演示，或者看屏幕上的方法提示进行操作。
（出示课件插入艺术字、插入图片的方法）学生操作，教师巡视指导。
（提示学生误操作时，可以单击编辑菜单中的撤销，做一步满意了要及时保存。
）4、指名学生上教师机演示，教师配合讲解。
指导设置图片大小的位置，版式为四周型。
5、细心的同学会发现，你们在文章结尾处插入的岩石图片上没有了，而老师的有“逝者如斯”四个大字。
这就要请出第二个新朋友——文本框来帮忙。
出示课件：文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一页上放置多个文字块，或使文字按照与文档中其他文字不同的方向排列。
（男生齐读）6、师示范插入文本框、设置文本框格式的方法。
学生操作，师巡视指导。
四、展示评价。
通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。