最新信息技术教材解读(闽教版)
最新信息技术教材解读(闽教版)
在教材中，设置的“做一做”、“说一 说”、 “想一想”、“试一试”等栏目。“做 一做”栏目，同学们只要根据书本中提供的操作 步骤，就可完成相应知识点的学习； “说一说” 栏目，提供了让学生自由表达思想，提高语言表 达能力，扩展视野的空间；“想一想”栏目，将 问题留给学生，引发学生思考，让学生学会思考， 学会学习；“试一试”栏目，则是教学内容的拓 展、延伸和应用，它不要求同学掌握，目的是提 供一个让学有余力的同学施展身手的空间。
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
光泽县实验小学 胡红梅
一、简要介绍
教师指导用书编写方案
教材知识点 内容知识领域 教学建议（目标、方法、评价方法） 教学资源（光盘） 教学案例
信息技术初步
简单网页制作 信息技术应用
六年级下 (电脑基础知识、 键盘练习) 三年级上
操作系统应用
二、具体分析
信息技术知识分类
科普知识类：如第一册的1、2课 硬件与设备使用常识类：如第一册的3－7课 操作系统类教学：第二册windows 2000 程序设计语言教学：Logo 应用软件基础功能教学：画图、office、acesee 应用软件综合应用教学：上网、多媒体基本知识 强制性操作训练类：指法训练、汉字输入 密切整合其他学科知识的任务类教学：
教材教法分析
电脑的基 础知识
生活中的信息技术
电脑能干什么 电脑的组成
爱护电脑设备
第 一 册
电脑的基 本操作
正确使用电脑 认识桌面 让鼠标动起来 认识电脑键盘 使用记事本 基准键操作 上行键操作 下行键操作 大小写字母混合输入
键盘练习 汉字输入
汉字输入
汉字词组输入
教材教法分析
小学信息技术教材(闽教)
针对不同学生的兴趣和能力，小学信息技术教育将更加注重个性化学习和差异化教学，满 足学生的不同需求，促进学生的全面发展。
对教材编写的建议与期望
教材内容应注重实际应用与实践
在编写小学信息技术教材时，应注重与实际应用的结合，增加实践 操作的内容，引导学生通过动手实践掌握信息技术知识。
教材内容
深入挖掘教材内容，充分利用教材中的案例、练习和拓展资源， 提高教学效果。
教学资源
利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，丰富教学手段，提 高学生的学习兴趣。
教学评价
采用多种评价方式，如作品评价、口头表达、自我评价等，全面了 解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
05
教材使用效果与反馈
PowerPoint演示文稿
03
幻灯片制作、动画效果和演示技巧。
网络知识与应用
01
02
03
网络基础知识
互联网的发展历程、网络 协议和IP地址。
浏览器使用
网页浏览、搜索和收藏夹 管理。
电子邮件
申请、发送和接收电子邮 件的方法。
编程入门
编程概念
计算机程序的定义、编程 语言和开发环境。
简单算法
顺序、选择和循环结构的 基本概念和应用。
引导学生主动思考与探索
问题导向
设计问题情境，引导学生主动思 考和探索，培养其独立思考和解
决问题的力。
小组合作
组织学生进行小组合作，通过讨 论、交流和协作，培养学生的合
作精神和创新能力。
启发式教学
采用启发式教学方法，引导学生 发现和解决问题，培养其自主学
习和探究的能力。
充分利用教材资源，提高教学效果
小学信息技术教材闽教版
总结词
了解音视频编辑应用场景
详细描述
介绍音视频编辑在各个场景中的应用，如个人创作、广告 宣传、教育课件制作等，让学生了解音视频编辑的实际应 用和价值。
数据库管理系统应用
小学信息技术教材 （闽教版
目录
• 教材概述 • 信息技术基础知识 • 编程与算法基础 • 应用软件操作与实践 • 信息技术综合实践
01
教材概述
教材的定位与目标
定位
本教材适用于小学阶段的信息技 术课程，旨在培养学生的信息素 养和计算机操作能力。
目标
通过本教材的学习，使学生掌握 信息技术基础知识，提高信息处 理能力，培养创新思维和实践能 力。
信息安全
信息安全是指保护信息系统不受未经 授权的访问、使用、泄露、破坏等威 胁，保障信息的机密性、完整性和可 用性。
03
编程与算法基础
编程语言简介
01
02
03
编程语言种类
介绍几种常见的编程语言， 如Python、Java、C等， 以及它们的特点和应用领 域。
编程语言语法
简要介绍编程语言的语法 规则，如变量、数据类型、 控制结构等。
网络与多媒体应用
网络基础
计算机网络是通过传输介质连接起来的计算机集合，可以实现资源共享、信息交 换等功能。
多媒体应用
多媒体技术包括音频、视频、图像等多种媒体形式，可以实现信息呈现、交互等 功能。
信息素养与信息安全
信息素养
信息素养是指获取、处理、评价、利 用信息的能力，是现代社会必备的素 质之一。
机器人设计与制作
介绍机器人设计与制作的基本知识和技能，通过 实际操作培养学生的动手能力和创新思维。
小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿
小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿逛海西，排游记一、说教材《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。
《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。
学习本文，要让学生在感受word 排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。
教学目标：1、插入艺术字，插入图片2、插入文本框并学会设置文本框的格式3、用艺术字及文本框排版游记。
重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框；难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。
二、说教法、学法1、教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。
我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习；2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。
我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。
三、说教学过程我计划用一个课时完成本课的教学。
下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。
（一）情境激趣，导入新课1、播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。
2、导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。
怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。
【这里，通过多媒体课件和激情导语，创设情境，拉近了学生与本知识的距离，激发学生学习的积极性和主动性。
信息技术教材闽教版七年级上册教材解读共27页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4术教材闽教版七年级上册教材解 读
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识第2课搜索引擎查信息第3课辨别信息判真伪第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验第5课设置格式排文章第6课混排图文美版面第7课|巧设形状调版块第8课创建表格展信息第9课巧用表格做统计综合活动1规划主题收集资料综合活动2设计版面制作报刊综合活动3展评交流完善作品第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识一、教材分析《第1课浏览网站获知识》是闽教版信息技术四年级上册的开篇课程，主要目的是引导学生了解和掌握如何使用浏览器浏览和获取网络信息。
教材中可能包括了浏览器的基本操作，如输入网址、使用搜索引擎、浏览网页等基本技能，同时也会强调网络安全和网络素养。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、使用搜索功能，能浏览和获取所需信息。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的网络观，理解网络信息的多元性，培养良好的网络素养和信息筛选能力。
三、教学重难点教学重点：浏览器的基本操作和信息的搜索与获取。
教学难点：如何筛选和判断网络信息的准确性，以及初步的网络安全意识。
四、教学过程步骤1：导入新课-可以从日常生活中的问题开始，比如“你们是如何获取信息和知识的？”，引导学生讨论书籍、电视、互联网等信息来源，然后引出互联网是获取信息的重要方式，特别是通过浏览网站。
步骤2：介绍浏览器-讲解什么是浏览器，如“浏览器是我们访问互联网的工具”,并展示一些常见的浏览器图标，如Chrome>Firefox、Safari 等。
步骤3：演示浏览器的使用-在投影仪或大屏幕上，教师操作电脑，现场演示如何打开浏览器，输入网址，搜索信息等基本操作。
步骤4：实践操作-学生在教师的指导下，亲自操作电脑，尝试打开浏览器，访问一些适合学生的网站，如科普网站、学习网站等，以实际操作来熟悉浏览器的使用。
2024修订版-闽教版-三年级上册信息技术教案设计
信息技术课程改革方向
1 1. 课程内容
2 2. 教学模式
与时俱进，融入最新技术，并与学生实际需求相结合，培养 学生解决实际问题的能力。
注重项目式学习，鼓励学生参与实践，进行自主探索和创新 ，培养学生解决问题的能力。
3 3. 教学评价
4 4. 教师队伍
多元化评价体系，以学生的综合能力为评价标准，鼓励学生 参与评价，促进学生全面发展。
激发兴趣 1
通过丰富的素材和工具，激发学生对数字媒体的兴趣，培养其审美能力和创意能力。
学习技能 2
掌握图像处理、视频制作、网页设计等基本技能，提升数字媒体创作能力。
培养素养 3
培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作等核心素养。
案例4:编程与算法训练
问题拆解
将复杂问题分解成若干个子问题，并逐一解决。
表现性评价
考察学生实际操作能力，例如编 程实践、项目设计等，鼓励学生 进行创新创作。
综合性评价
通过多元化评价方法，全面了解 学生的学习情况，促进学生全面 发展。
自评与互评
鼓励学生积极参与评价过程，培 养学生的自我反思和相互学习的 能力。
数字化教学资源整合
资源库建设
建立完善的数字化教学资源库，包括课件、视频、音频、图片等 。资源库需分类整理，便于教师快速检索和使用。
培养学生分析问题、解决问题的能力，面对挑战，能够运用 所学知识和技能找到有效的解决方案。
3 3. 沟通表达
4 4. 信息素养
注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使他们能够 清晰、准确地表达自己的想法，并与他人进行有效沟通。
引导学生学习信息技术，提高他们的信息获取、分析、处理 和应用能力，帮助他们在信息时代中更好地学习和生活。
信息技术教材闽教版七年级上册教材解读
7.小结：点评学生的操作
（二）内容结构与教学建议
○
（二）内容结构与教学建议
第三单元内容结构
创作电子作品的 规范步骤
○
鼓励创作
第三单元 字处理软件应用
强调设计与创作的思想。 强调以word作为工具，设计与制作数字化作品。 教学时鼓励学生创作反应本校、本地区特色的电 子板报、电子期刊。选择学生熟悉的主题进行创 作。
案例：电子期刊《三坊七巷》
案例分享
第一单元，活动2：探索信息编码，第1课时 评价word电子板报 第2课时 学生作品1 2
（一）教材体例介绍
教材呈现每一主题的体例
活动背景（其呈现的内容可以作为导入该主题教学的 情景）
活动目标（是该主题活动重点要达到的三维度的目标）
活动内容
任务一（呈现某一方
面的知识与技能点）
任务二
活动主题（呈现某些
知识点或技术的操作步 骤以及什么条件、什么场 合可以使用该项技术等 内容）
任务…… 评价（评估是否达到目标要求）
PHale Waihona Puke 2“如图4-8……”（关于如何操作的内容）
只落实了培养操作技能的目标。
活动四 探索操作系统
体现操作系统本质：能够实现对计算机软硬件资 源的控制和管理，提供友好的人机交互界面。
教学时通过设置电源使用方案、调整虚拟内存操作，去认识通 过操作系统可以控制硬件，从技术意义上居高临下的概括、归 纳、总结。使学生理解操作系统的实质，认清“软件与硬件的 联系”这个操作系统技术的核心价值。
教学时如果P14编码活动难以组织，可以采用P15【创新活动】 3的编码活动，注重体验编码过程，感知编码的实质是用不同 的代码与各种信息的基本单位建立一一的对应关系。
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教材教法分析
第2课 电脑能干什么
一、存储资料 这部分内容主要是让学生建立起电脑能够海量存储 数据的概念，了解信息的价值，认识到信息丢失将会造 成巨大的损失和灾难性的后果。 二、电脑在日常生活中的应用 1、电脑作画，如“画图”、数码相片的合成与调整 2、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影等 教学建议: 本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣.
一、飞速发展的现代通信技术 通过列举电话、手机、电视、通信卫星等现代通信 工具让学生体会信息技术在通信领域的应用。 二、广泛应用的计算机与网络技术 通过列举计算机在天气预报、因特网、商场中条形 码的应用以及利用银行卡在自动柜员机中取款机等实例， 让学生体验信息技术已经深入到我们日常生活的每个领 域，激发他们的学习热情。 三、功能强大的微电子技术与传感技术 这是本节的难点，通过列举同学们熟悉的MP3、MP4、 数码相机存储卡让同学了解微电子技术；通过列举B超 机、触摸屏、电子秤、手机手写汉字输入、美国勇气号 火星车等实例，让同学感受传感技术。
教材教法分析
第5课 正确使用电脑
一、开机的方法 主要介绍是开机、关机以及主机重启的方法，主要 告诉学生如何正确关机，以及死机时的处理方法。 二、正确坐姿(保护眼睛) 三、认识机房
教材教法分析
第6课 认识桌面
一、初识桌面 通过与办公桌的类比，认识Windows中“桌面”的 作用。 二、桌面的组成 1、鼠标指针 2、桌面背景 3、桌面图标 4、任务栏 5、开始菜单 教学建议: 本课的主要目的是让让学生初识Windows的界面组 成，尽快进入操作状态。教学时可安排一些任务让学生 完成，如移动桌面图标，围成一个特定形状，或是更改 设置一个自己喜欢的桌面图案等。
三年级下
认识多媒体 幻灯片制作
六年级上
电脑作图
(画图软件、 LOGO语言) 四年级上
网络应用初步
五年级下
文字处理基础
四年级下
简单作品制作
(课程表、数学幻方、 小板报、电子相册）
五年级上
教材基本定位及特点
1、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌 握知识与操作技能。 2、以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任 务驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体 验、了解信息技术及其应用。 3、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学 生尝试、实践的动手过程。 4、动手过程以学生为主体、教师的职。 5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究 其他学科学习。 6、充分体现新课改精神。
机房重建方案
1、操作系统：windows 2000 2、所需硬件：学生机耳麦、音箱、话筒 3、所必需软件：office 2000 (要完全安装) Logo语言 Acdsee 5.0 Flash mx 超级解霸(视频和音频) 电子教室教学软件 网络环境 4、辅助软件：金山打字通、五笔直通车、压缩 软件、网络播放器、金山画王笔、非常好印等
教材教法分析
电脑的基 础知识
生活中的信息技术
电脑能干什么 电脑的组成
爱护电脑设备
第 一 册
电脑的基 本操作
正确使用电脑 认识桌面 让鼠标动起来 认识电脑键盘 使用记事本 基准键操作 上行键操作 下行键操作 大小写字母混合输入
键盘练习 汉字输入
汉字输入
汉字词组输入
教材教法分析
第1课 生活中的信息技术
教材教法分析
第3课 电脑的组成
本节主要是介绍电脑的硬件设备，包括主机、中央 处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等。 教学建议: 教学时，有条件的学校最好实物演示教学法，消除 同学们电脑硬件的畏惧。同时，可结合各种不同型号、 不同档次的机型，如奔腾3、奔腾4、双核CPU等同学们 经常听到的名词，介绍这些设备在电脑中的作用，认识 更多的电脑常用设备。 本节还有一个任务是让学生初步建立起硬件与软件 关系的模型，了解电脑工作时不仅需要硬件，同时也需 要软件的支持。 教学时只须要求学生初步了解即可，一般不提倡深 入探讨及扩充。
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
光泽县实验小学 胡红梅
一、简要介绍
教师指导用书编写方案
教材知识点 内容知识领域 教学建议（目标、方法、评价方法） 教学资源（光盘） 教学案例
信息技术初步
简单网页制作 信息技术应用
六年级下 (电脑基础知识、 键盘练习) 三年级上
操作系统应用
二、具体分析
信息技术知识分类
科普知识类：如第一册的1、2课 硬件与设备使用常识类：如第一册的3－7课 操作系统类教学：第二册windows 2000 程序设计语言教学：Logo 应用软件基础功能教学：画图、office、acesee 应用软件综合应用教学：上网、多媒体基本知识 强制性操作训练类：指法训练、汉字输入 密切整合其他学科知识的任务类教学：
在教材中，设置的“做一做”、“说一 说”、 “想一想”、“试一试”等栏目。“做 一做”栏目，同学们只要根据书本中提供的操作 步骤，就可完成相应知识点的学习； “说一说” 栏目，提供了让学生自由表达思想，提高语言表 达能力，扩展视野的空间；“想一想”栏目，将 问题留给学生，引发学生思考，让学生学会思考， 学会学习；“试一试”栏目，则是教学内容的拓 展、延伸和应用，它不要求同学掌握，目的是提 供一个让学有余力的同学施展身手的空间。
教材教法分析
第4课 爱护电脑设备
本节课主要目的是展现信息技术应用中蕴藏的人文 精神，有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在 信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，形 成爱护设备，并逐步养成负责、健康、安全的信息技术 使用习惯。 本课中，我们用比较通俗和儿化的语言介绍了“使 用电脑注意事项”、“显示器的喜好”、“键盘健康 歌”、“使用鼠标注意事项等内容”，让学生一接触电 脑就养成一个好习惯。 教学建议: 教学时不要求学生死记硬背这些内容，可让学生在 比较宽松的环境中领悟，如有奖问答，开火车等。