2020年-2021年闽教版小学信息技术四下全册修订版(表格添改式)
福建省(闽教版)信息技术四年级下册全册教案
福建省信息技术四年级下册1~15课教案第二学期四年级信息技术教学打算一、学生大体情形二、教材分析一、教材内容。
本册教材共有15课，别离是：汉字与印刷、用电脑处置汉字、经常使用的字处置软件、阅读电子作品、熟悉Word软件、用Word记日记、字块操作、用电脑写作文、制作学习摘录卡、编排活动报告、用Word排诗集、给诗集配图、制作诗集封面、设计精美书签、制作精美书签。
主若是文字处置方面的内容。
二、教材特点。
（1）以培育学生爱好为主，不强求把握知识与操作技术；（2）以活动为重心，通度日动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动进程是学生尝试、实践的动手进程；（4）动手进程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探讨；（5）以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术探讨其他学科学习；（6）充分表现新课改精神。
三、教学目标一、了解汉字的演变历史，印刷技术的进展；了解汉字的编码及输入法；二、熟悉几种输入输出设备；3、了解经常使用的字处置软件及字处置软件的进展进程；4、通过阅读字处置软件的电子作品，感受字处置软件的制作魅力。
五、把握打开Word文档的方式，而且会统计文档字数。
会在Word 软件中改变显示比例。
六、把握启动和退出Word的方式；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。
7、把握在Word中修饰文字，美化文档的方式。
八、把握在Word中插入表格、绘制表格的方式。
九、把握在Word中插入图片，调整图片的方式，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方式，能自主完成或是在同窗的帮忙下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
1一、在运算机操作中注意正确方式的指导，养成正确利用运算机的良好适应。
1二、拓宽知识面，拓展视野，培育学生对运算机的浓厚爱好。
13、形成现时期学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培育学生与人合作、自主探讨试探、勇于动手、擅长交流的能力。
2020闽教版信息技术四年级(下册)全册教案
第1课时采录音频做素材教学目标1.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。
2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理择并保存音频文件。
3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果好坏。
教学重点和难点1. 教学重点。
录制声音。
2. 教学难点。
了解音频文件的常用格式及特点。
教学方法展示法:通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。
讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，出模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文操作。
任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。
教学过程一、导课（5分钟）1.播放一段录制好的音频文件，引导学生认真倾听、欣赏，分小组交流、讨论如何能录制音频文件，有否录制过音频文件。
2. 各小组请一名学生代表发言。
3. 小结:声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，从声音的产生、声音的传播到声音的接收。
录制好的音频可以用于学习、配音等等。
我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。
4.出示课题:采录音频做素材。
二、连接录音设备（8分钟）1.师展示:引导学生观察图1-4，并展示智能手机、数码相机、录音笔等生活中常见的录音设备实物，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征。
2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征。
3. 小结:简要介绍智能手机、数码相机、录音笔等录音设备的名称和特征。
4.讲解:其实，我们电脑也自带一款“录音机”软件，用“录音机”软件录制的音频文件可以直接存入电脑，方便后续学习使用。
在使用“录音机”软件之前，先要将麦克风和耳机与计算机相连5.师演示将麦克风和耳机与计算机相连操作，并适当地讲解6. 请学生上台演示操作7. 出示任务课件1:参照教材图1-5,分小组将麦克风和耳机与计算机相连8.师巡视指导。
闽教版_四年级下册_信息技术_计划_全册教案(2020年修订版)
1.展示各小组的校园短视频作品,分享交流制作经验,完成教材
P89表综3-32.交流内容提示:
(1)说一说短视频中的文字和图片是否需要关联性?
三、交流总 结
（10分钟）
(2)说一说最吸引你的一部作品是哪个?为什么? (3)谈一谈通过本次活动,你在学习上有哪些收获,能力有哪些提高?
3.填写教材P90表综3-4活动评价表。 4.课后延伸:教材P89创新活动,以“心中的校园”为主题完善创作
信息技术课时教学设计
年级 教学目标
四年级
课题
第14-15课时 制作校园古诗吟诵集(综合活 动3)
（第二课时）
1.理解短视频创作的一般流程。
2.学会构思和设计短视频。
3.能应用WiIndows Movie Maker中视频效果、视频过渡,片头、片尾、字幕、背景音乐
等进行短视频的创作。
4.逐步建立起自主创作的意识和团队合作学习的能力。
1.播放校园六一活动文艺演出的短视频作品,提出问题:制作一个
简单的短视频作品,操作的思路是什么呢?
2.讲授:启动 Windows Movie Mak软件,结合“电影任务”窗格,介
绍短视频作品的操作思路:捕获视频(导入素材)、编辑视频、完成电影。
(1)捕获视频(导人素材):图片、声音、视频片段等。
可能出现的问题:不同摄像机拍摄的文件格式不同,造成有些视频
通常用来显示制作人、日期等信息内容,称之为片尾。
二、短视频 创作的一般 流程(10分
钟)
(2)短视频的创作流程: ①确定主题。②构思创意。③编写脚本。
④制订计划。 ⑤收集与选择素材:自行拍摄、手工绘制、网络下载、引用他人 作品等方法。
渗透知识产权法制教育:当引用他人,应注意知识产权问题,在片
新闽版小学信息技术四年级下册教案全册
整理简单表格
课时
授课日期
教学
目标
1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；
教学重难点
启动WORD。插入表格。
教具
学具
PPT课件
预习
要求
教 学 过 程
个性修改
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：今天我们就要学习如何在WORD中整理表格。
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的整理。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
1.师：同学们，把你们上节课整理的小板报打开来，互相来评价评价。
2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让学生阅读课本P42的评价方法部分，它包括以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。
二、启动与退出软件、认识软件主界面
1．让学生阅读课本P44-47的相应内容。
2．师：谁来说一说软件主界面中文件夹列表、项目列表清单、工具栏分别在什么位置。
三、浏览图像
1．让学生阅读课本P44的做一做并完成相应内容。
2．师：谁来说一说通过刚才的学习，你学会了使用软件的哪些功能。（让学生个别屏幕演示他所掌握的软件应用功能，教师适时给予讲评，讲评重点是图像浏览窗口中工具栏的使用）
XXXX福建教育出版社新版小学信息技术教案四下全册
XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任
XX区XXX小学信息技术教案
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XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案
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XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案
XX区XXX小学信息技术教案。
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计下载
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计教案设计意图：我设计的这节课，主要是让学生掌握计算机的基本操作技能，以及利用计算机进行信息处理的能力。
在设计这节课的时候，我以学生的实际需求为出发点，结合教材内容，通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作方法。
2. 培养学生利用计算机处理信息的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和动手操作的能力。
教学重点与难点：重点：计算机的基本操作方法。
难点：利用计算机进行信息处理的方法。
教具与学具准备：1. 计算机若干台，每台计算机安装有教学软件。
2. 学生用书。
3. 教学PPT。
活动过程：一、情境导入（5分钟）在这部分，我会通过一个有趣的动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、基本操作学习（10分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作方法，如开关机、鼠标操作等。
2. 学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
三、信息处理实践（10分钟）1. 教师给学生发放练习题，要求学生利用计算机进行解答。
2. 学生在计算机上操作，教师巡回指导。
1. 教师邀请几名学生上台，展示他们的操作成果。
活动重难点：重点：计算机的基本操作方法。
难点：利用计算机进行信息处理的方法。
课后反思及拓展延伸：在这节课中，我注重了学生的实践操作，使他们在实践中掌握知识。
在教学过程中，我发现了部分学生对计算机操作不熟悉，因此在课后，我打算针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的操作技能。
同时，我也会鼓励学生利用计算机进行信息处理，提高他们的信息素养。
我还会开展一些有趣的计算机活动，如计算机绘画、编程等，激发学生对计算机的兴趣，提高他们的动手能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
教学目标的设计是我需要关注的重点之一。
信息处理实践环节中的具体操作也是重点。
课后反思及拓展延伸环节中，针对学生个体差异的辅导是我需要重点关注的环节。
一、教学目标的设计教学目标是课堂教学的出发点和归宿，明确的教学目标能够指导整个教学过程。
闽教版小学信息技术四下全册修订版(表格添改式)
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
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设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
信息技术课时教学设计
设计者： XXX
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设计者： XXX
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设计者： XXX
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设计者： XXX。
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计下载
闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计下载一、教材介绍闽教版小学信息技术课程是一门综合性的课程，具有实用性、科学性和艺术性。
闽教版小学四年级信息技术下册全册教材共有9个单元，包括：Word文档制作、PPT演示文稿制作、网络搜索及资源利用、网络安全、网页设计等内容。
教材注重理论与实践相结合，帮助学生掌握实用的信息技术应用能力。
二、教案教学设计下载本文提供闽教版小学四年级信息技术下册全册的教案教学设计下载，以下是具体内容：1. Word文档制作Word文档制作是本教材的第一单元，主要是让学生初步掌握Word文档的基本操作、编辑和格式调整等技能。
具体内容包括：•单元主题：Word文档制作•教学目标：掌握Word操作基本技能，能制作简单的文档。
•教学重点：文本编辑和格式调整技巧。
•教学难点：Word表格制作技巧。
•教学步骤：1.熟悉Word的界面和基本操作命令。
2.掌握文字的输入、剪切、复制、粘贴等操作。
3.学习调整字体、字号、颜色等文字格式。
4.学习插入图片、表格、链接等操作。
5.综合运用所学知识，制作一个简单的Word文档。
•教学评价：小组内互评。
2. PPT演示文稿制作PPT演示文稿制作是本教材的第二单元，主要让学生学会利用PPT软件制作文稿、演示和讲解内容。
具体内容包括：•单元主题：PPT演示文稿制作•教学目标：掌握文件的新建、制作、查找和删除等技巧，并能制作简单的PPT演示文稿。
•教学重点：图片、表格和文字编辑技巧。
•教学难点：动画效果和幻灯片切换技巧。
•教学步骤：1.熟悉PPT的界面和基本操作命令。
2.掌握幻灯片的新建、删除、幻灯片布局和文字编辑等技巧。
3.学习插入图片、表格、音频和视频等多媒体素材。
4.讲解使用动画效果和幻灯片切换技巧。
5.综合运用所学知识，制作一个PPT演示文稿。
•教学评价：小组内互评。
3. 网络搜索及资源利用网络搜索及资源利用是本教材的第三单元，主要让学生学会如何利用互联网找到所需信息，并正确使用、评价网络信息。
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信息技术课时教学设计设计者： XXX学科信息技术四年级课题1、制作简单表格共 1 课时第1课时教学内容教学目标重点、难点或关键1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、知道在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
2、运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、导入二、通过工具栏插入表格1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。
2、提出问题：（1）想一想生活中哪些地方有用到表格？（2）说一说表格由什么组成？（3）数一数每个表格由几行、几列？（4）看一看表格中都有什么内容？3、揭示课题：制作简单表格。
1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察：（1）表格有几行几列？（2）表格里面都有哪些内容？（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
教学流程教与学的双边活动个人添改三、在单元格中输入、修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）学习教材P3的内容。
（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
四、调整单元格大小五、通过菜单插入表格六、创新活动（4）小组讨论：A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？3、反馈、总结。
1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？2、边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
（3）将调整好的表格保存到电脑中。
1、演示“通过菜单插入表格”的方法。
2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。
3、转播学生的任务完成情况。
3、小结并点评。
1、布置操作练习，巡视指导。
（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。
教学流程教与学的双边活动个人添改七、评价总结（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。
2、让学生汇报练习结果。
1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。
2、让学生说说今天都学会了什么。
3、简单概括本课所学知识。
教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX学科信息技术四年级课题2、制作通讯录共 1 课时第1课时教学内容1、了解通讯录的一般格式2、学习添加表格线3、在表格中插入行或者列教学目标重点、难点或关键知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。
2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列3.根据实际需要来插入表格。
过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。
2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。
3.通过情景创设来引发学生独立思考。
情感态度与价值观： 1.培养学生认真观察的好习惯。
2.加强小组协作学习。
教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、情境导入，激发情趣。
二、各种通讯录介绍。
师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。
可是他遇到了一个问题，什么问题呢？（课件展示问题情境）师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。
同学们，你们可有什么办法来帮帮他。
（学生发言各种解决办法。
）师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。
此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。
里面会有各种联系方法。
“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。
师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。
比如qq上教学流程教与学的双边活动个人添改三、通讯录的一般格式。
的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。
还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。
（课件展示一张通讯录）师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。
生回答，教师补充。
小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。
1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。
接下来我们就一起来完成通讯录的制作。
看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮箱这一列）首先要插入一个表格。
那么现在要插入几行几列的表格呢？2.（生回答）3.请一位同学在教师机上将表格插进去。
4.教师快速输入一些内容。
5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内容填写完整。
四、添加表格线，增加一列。
五、手动调整列宽。
师：老师已经完成了通讯录，可是突然发现忘记添加电子邮箱了。
可是要怎么增加一列呢？师示范通过表格线增加一列。
A单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。
记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。
B将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。
这样就增加一列了。
师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。
非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。
4.布置小组任务：增加一列填写性别。
师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。
生：姓名的表格宽度太长了。
师：所以我们应该怎样调整它的宽度呢？请同学们自己去尝试下。
完成的同学给大家说说你的操作方法。
生操作，教师提醒学生注意要点。
移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。
布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。
教学流程教与学的双边活动个人添改六、拓展师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？现在请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。
比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以及艺术字来使我们的同学录更加漂亮。
比比谁的同学录最精美。
完成的同学及时上交到教师机来，1.展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。
2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。
教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX学科信息技术四年级课题3、制作课程表共 1 课时第1课时教学内容教学目标重点、难点或关键1、知道课程表的结构。
2、知道合并、拆分单元格的操作方法。
3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：合并、拆分单元格。
教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。
教学具准备班级课程表授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、导课二、制作课程表(一) 创设情景，引入课题，激发兴趣1．引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。
小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读）2．而小红直接给客人看了一张表格(出示表格) 3．大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？4．小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。
你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)(二) 教师讲解，学习新知插入表格及列数与行数的概念：师：“我们打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数。
插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。
(演示)鼓励学生尝试其它插入表格的方法，并作对比学生任意插入表格，同桌讨论举手说说行数、列数的概念(三) 自主学习，初步尝试1．删除表格师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”方法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。
教师巡视指导2．合并单元格教学流程教与学的双边活动个人添改①引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法②师简单介绍“表格与边框”工具栏③鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作③演示并总结，巡视作个别指导学生看书自学，尝试删除表格①学生自学，完成单元格的合并②总结步骤：a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏b．选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格c．单击“表格和边框”工具栏中的培养学生自主学习，协作学习的能力。
让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性(四) 师生合作，探讨新知1．标题行师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。
那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”师：“对了，我们需要7行6列的表格”师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。
这些小方块我们叫做单元格”2．单元格的概念师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。
齐声朗读单元格的概念(五) 再次尝试，学习新知1．输入表格内容①定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格②单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动③输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。
教师提示：课程表中有许多相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率2．添加斜线鼓励学生自学师巡视个别指导认真听讲有不懂的地方举手提问老师或同学教学流程教与学的双边活动个人添改三、总结评价在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相帮助，交流汇报学生自学完成斜线添加的操作(六) 引导创新，展示成果1．列宽、行高、单元格宽度调整师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。
所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”调整列宽：A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。
B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？”调整行高：A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。
B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可调整单元格宽度：A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度2．展示成果，交流评价展示学生表格，师生一起评价认真听讲，尝试练习调整列宽和行高，并以小组为单位互相帮助，完成课程表的操作观看学生表格，并尝试评价(七) 反思小结，巩固提高师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。