Unit2 My favourite season PartA Let's talk
Challege 挑战
跟读课文
配音练习 复述课文
Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll we will
draw the seasons. Which seas我on们将要(将来时) do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow. Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Yifan? Wu Yifan: Spring. It’s pretty. 很美 Mr Jones: Yes, it is.
3. My season is autumn favourite ( . ) My favourite season is autumn.
08 Homework 作 业
1、制作英文手抄报“植树节”。
2、边读边写 P14 Let's talk并翻译。
3、挑战 P14 Let's talk读文。
注意：书写要规范哦！
==
06 Consolidation 拓展
like best =favourite
问 Which season do you like best ? What's your favourite season ?
答 I like _s_p_r_in_g_ best. My favourite season is _s_p_r_in_g_.
04 Let's talk 对话
认真听读，找出答案
--Which season does Mike like best? --Winter. --Which season does Wu Yifan like best? --Spring. --What's the name of the music?
--The Four Seasons.
05 Read and translate 阅读并翻译
=
Mr Jones: Do you like the music, children? Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?《四季》歌名,每个单词的首字母都要大写
Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll
draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow. Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Yifan? Wu Yifan: Spring. It’s pretty. Mr Jones: Yes, it is.
07 Rearrange the sentences
1. y连ou词lik成e 句mu（si注c c意hil标dre点n 符Do号th）e ( ? )
Do you like the music, children?
2. do like best Which season you ( ? ) Which season do you like best?
Mr Jones: Do you like the music, children? Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?
Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll
draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow. Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Yifan? Wu Yifan: Spring. It’s pretty. Mr Jones: Yes, it is.
Part A Let's talk
恭六小学 赵 杨
01 Match连线 spring summer autumn winter
02 Say words看图说单词
spring
summer
autumn
winter
03 Make sentence看图造句 去散步
-Which season _d_o_ _y_o_u_ _l_ik_e_ _b_e_s_t_? -_S__p_ri_n_g_. Because I can_g_o_ _f_o_r _a_ w__a_lk__.
--Which season does Wu Yifan like best?
--What's the name of the music?
Mr Jones: Do you like the music, children? Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?
采、摘
03 Make sentence看图造句
-Which season _d_o_ _y_o_u_ _l_ik_e_ _b_e_s_t_? -_S_u_m__m__e_r . Because I can _e_a_t _ic_e_-_c_re_a_m__.
A good start Fra bibliotekn spring is a good start in a year.
一年之计在于春。
Fall is the season of harvest.
秋天是收获的季节。
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
西风颂 雪莱〔英〕
04 Let's talk P14 对话 认真听读，找出答案
--Which season does Mike like best?
-Which season _d_o_ _y_o_u_ _l_ik_e_ _b_e_s_t_? -_W__in_t_e_r. Because I can _m_a_k_e_ _s_n_o_w_m__e_n_.
make a snowman
03 Make sentence看图造句
-Which season _d_o_ _y_o_u_ _l_ik_e_ _b_e_s_t_? -_A_u_t_u_m__n_. Because I can __p_ic_k_ _a_p_p_l_e_s_.
03 Make sentence看图造句
去野餐
-Which season _d_o_ _y_o_u_ _l_ik_e_ _b_e_s_t_? -_S__p_ri_n_g_. Because I can_g_o_ _o_n_ _a_ p_i_c_n_ic_.
名词：野餐
03 Make sentence看图造句
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell 教案
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理、掌握字母组合br, gr的发音；(学习理解)
1. Choose and say
呈现四季的图片和PartA课文部分的核心句型，让学生自由组队选择自己喜欢的季节，并表达原因。
教师观察学生能否根据以前所学内容顺利说出自己喜爱的季节并表达原因。
4.领略不同季节的丰收之美。(迁移创新)
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心单词】
brown, library, brother, umbrella,green, grapes, grandpa, grow
【核心句型】
Grandpa grows ___ ___ in the garden. There are lots of ___ ___ in _____.
2.Think and say
呈现春天和夏季果园的图片，Grandpa grows green grapes in the garden in the spring.
There are lots of green grapes in summer.
Summer is so _______.
引导学生来说一说Grandpa果园的收获，呈现Summer is so fruitful.
7. Spell and read
呈现带有字母组合“br”的单词，引导学生同桌拼读，结合图片理解单词含义。
8. Read and chant
呈现Let’s chant，学生听节奏，自读chant，把握语音语调，小组合作展示。
9. Spell and read
呈现带有字母组合“gr”的单词，引导学生同桌拼读，结合图片理解单词含义。
Unit 2 My favourite season Part A Let’s talk(教案)-2
Unit 2 My favourite season Part A Let’s talk（教案）一、教学目标1.学习和掌握有关季节的词汇和表达。
2.能够用简单的英语表达自己最喜欢的季节及原因。
3.培养学生的口语表达能力和思维能力，提高听说能力。
二、教学重难点1.学习和记忆季节的表达词汇。
2.能够正确使用形容词、名词等词语搭配，描述自己最喜欢的季节。
三、教学过程1. warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Review the seasons: spring, summer, autumn, winter.3.Ask students to describe the weather of different seasons.2. presentation1.Introduce new words: warm, cool, cold, hot, beautiful, colorful, harvest.2.Show pictures of different seasons and ask students to guess which season it is.3.In troduce the grammar structure: “My favourite season is (season name) because…” and model it to students.3. practice1.Let students work in pairs and practice the questions: “What is your favourite season?”, “Why?”.2.Let students make a mini-presentation about their favourite season in front of the class.3.Review the new words and sentence structure.4. summary1.Review the seasons and new words.2.Review the sentence structure: “My favourite season is (season name) because…”.3.Encourage students to practice speaking English more often.四、教学反思本节课重点介绍了季节和相关的词汇，让学生掌握了如何用英语正确地表达对不同季节的感受。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn(课件)人教PEP版英语五
Hello! My name is ... I like ... best. The weather is ... It is ... here in Beijing. I can ...
Spring.
√ Summer.
Autumn. Winter.
Which season do you like best?
Summer. I can go swimming every day!
学习理解
Lear中n and say
summer
What colour is summer? It is green / blue / ...
学习理解
Think and say Why d中o you like winter best, Mike?
snowy Weather
beautiful snow / ... Scenery
play in the snow
...
Activities
make a snowman
...
学习理解
Lear中n and say
迁移创新
Choos中e and say
Work in pairs. Choose your favourite season and talk about the reasons why you like it.
A：Which season do you like best? B：I like _____ best because the weather
1.乐于模仿 2.发音准确 3.语调自然
小学英语《Unit 2 My favourite season Part A Let's try Let's talk》优质课教学设计、教案
Unit 2 My favourite seasonPart ALet’s try Let’s talk设计思路本节课是一节对话型的英语课，谈论的话题是你最喜欢哪个季节。
小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。
在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，结合我校课题“利用现代化教学手段，深化小学英语教学”，充分发挥媒体优势，创设了真实有意义的“季节”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。
同时，我根据教学的实际需要，创造性的对本课进行设计，利用天气还教授本节课的季节单词以及描述喜欢那个季节的句型，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，在轻松、愉悦中习得英语。
教材分析本课时也是围绕询问四季情况展开，要求学生能灵活运用主句型“ What’s your favourite season? Which season do you like best?”来回答最喜欢哪个季节，本课时的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny 等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’s your favourite...?”在五上中学过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，尽量运用直观教学手段，以不同形式反复呈现新知识，这样有利于学生发展语言技能，提高学生实际运用语言的能力，从而降低学习的难度。
学生分析学生在第一课时已经学过spring, summer, autumn, winter 这几个单词。
学生也知道一些描述季节最基本的的单词或句子。
这课时所要学习的Which season do you like best? 句型基于对上一课时有一点点了解，再加上多媒体课件以及图片提示等能很容易理解和掌握其用法。
Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stryLet’stalk(课件)人教
应用实践
Let中’s talk
Four Seasons are beautiful!
I like … best, because I like / can … The … is … The … are … Summer is so beautiful!
I like … best, because … is / are pretty. The … are … There are … Autumn is so beautiful!
Bye-bye!
学习理解
Look中and learn
The Four Seasons.
What’s the name of the music?
学习理解
Look中and learn
There are four seasons in a year.
spring summer
autumn
winter
学习理解
Watch and match Which season does Mike / Wu Binbin like best?
I like _s_p_ri_n_g_ best, because it is _p_r_e_t_ty_. In spring, the f_l_o_w_e_rs_ are pretty. I like flying kites in spring. The _s_w_a_ll_o_w_ flies bake from the south. Wow, spring is so beautiful!
… likes … best, because …
迁移创新
Le中t’s say
Imagine what the park is like in your favourite season.
最新人教版PEP小学英语五年级下册《Unit2 My favourite season Part A Let’s learn》教学设计
最新人教版PEP小学英语五年级下册《Unit2 My favourite season Part ALet’s learn》教学设计内容分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和词义。
教学目标1.知识目标：a.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn, winter, season,best，并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
b.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike …best. I can …. c.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
2.能力目标a．学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因, 能在现实生活中运用。
b. 能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。
3.情感文化目标a.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
b.培养学生感受四季变化，发现自然之美。
教学重点1．句型：Which season do you like best? Ｉlike …best. I can ….2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day 的含义及语用。
教学难点1．能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。
My favourite season PartA Let's talk说课教案人教PEP版英语五下
五下Unit2 Part A Let's talk说课今天我说课的课题是小学英语PEP五年级下册第二单元“My favourite season”Unit 2 Alet's talk部分。
一、教材与学情本课是U2第一课时对话课，本单元学习的内容是“我最喜爱的季节”，属于人与自然范畴自然生态中的天气与日常生活。
核心语言是“Which season do you like best? ”及相关回答。
教材通过美术老师老师Mr Jones和学生Mike、 Wu Binbin在美术课上谈论最喜爱的季节的对话的情境，让学生学习描述季节的特点并表达对季节的喜爱。
学生可以从学习中表达个人喜好，符合新课标推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展要求。
对于参与本次授课的学生而言，本课难度适中。
五年级学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言能力和基本的英语学习方法，有参与课堂的热情，但是他们注意力持续时间是有限的。
同时，在之前的学习中，他们已经掌握了大量表示颜色和天气的词汇及句型，所以，他们已经具备了简单描述季节的能力，同时，他们也能通过所掌握的知识来描述季节特点并表达对季节的喜爱，为本节课学生的自主探究打下了基础。
因此，在教学设计中，我设计了需要学生动脑筋的、开放性的问题和任务，减少机械操练，增加学生自主表达的机会。
二、目标与方法2022版英语新课标提出：英语小学阶段的英语课主要是激发学生学习的兴趣，培养学生的态度，使他们建立学习的自信心，为进一步学习英语打下基础而设定的。
根据《英语新课程标准2022年版》的要求，我设置了以下教学目标，我将从以下三个维度进行阐述：1.语言交际目标2.思维认知目标3.社会文化目标。
1.语言交际目标（1）能在图片和老师的帮助下理解对话大意思，能运用正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。
（2）能在语境中理解生词winter和spring的意思并正确朗读。
（3）能在情境中熟练运用句型Which season do you like best?Winter.询问并回答对季节的喜好。
Unit 2 My favourite season part A五年级英语下学期(人教PEP版)
Winter is white and the year is gone.
白色的冬天，一年又到头。
Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.
Unit 2 My favourite season
Part A Let's learn & Read and match
Revision Let's chant
Warm, warm, it's warm today. Take off your jacket. Hot, hot, it's hot today. Put on your shirt.
季节
Guessing Game 根据你看到的图片猜季节
Which season do you like best?
spring
I like
summer fall
best.
winter
What’s your favourite
My favouritseeasseoans?on is …
Which season do you like best? I like … best. I can …
Discuss the environment
A good start in spring is a good start in a year. 一年之计在于春。 Fall is the season of harvest. 秋天是收获的季节。 If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ Every season brings its joy. 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。