九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气课件 人教新课标版(正式稿)
加热
二氧化碳 CO2 燃 烧 ， 放 热 ， 发 白 光
发 红 光
变 浑 浊
2、铁丝与氧气反应
铁 + 氧气 Fe O2
加热
四氧化三铁 Fe3O4
在空气中与在氧气中比较
空气中: 发红光
大剧 氧 量烈 气 的燃 中 热烧 ，， 生火 成光 黑四 色射 固， 体放 出
:
通过本节课的学习，你有哪些收获？
8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主 要仪器名称 是： 、 、 、 、 、 。 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至 气体不再产生，试管内固体剩余物 有 。改用高锰酸钾制氧气，加热到 没有气体产生时，试管内固体剩余物 有 。这两个反应的固体剩余物中都 有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在 氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中 它是 。
答案
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔橡皮塞 （火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片 9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 催化剂 生成物
7.BC 酒精灯 二氧化锰
6、检验方法
将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明瓶内的气体使氧气
7、验满方法
用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明 该瓶内的氧气已满。 用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满
二、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（物理变化）
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时， 能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取 氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。
课堂练习二 5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水 的集气瓶，这个操作应在 （ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时 7．下列变化中属于分解反应的是 （ ） （A）分离液态空气制氧气 （B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 （C）用高锰酸钾制氧气 （D）红磷燃烧
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件
学习内容 氧气的实验室制法 装置气密性的检查 催化剂和催化作用 分解反应 氧气的工业制法 —— 分离液态空气
一、氧气的实验室制法
学习内容
药品 反应原理 制取装置 收集装置 操作步骤 检验方法 验满方法
1、药品
⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时先要将酒精灯在试管下方 来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。 ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下）， 导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接 近集气瓶底部。
注意事项总结
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收 集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已 满。 ⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，在熄灭酒精灯（防止水倒 流到试管，导致试管炸裂）。 ⑨收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处盖上玻璃片。 ⑩用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花。
第四步
点燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准试管中的 药品部位加热 物质加热原则：先均匀，后集中。
⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时 先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀 受热，然后对准药品部位加热
第五步
用排水法收集氧气
⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中 （瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向 上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集 气瓶底部 ⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
随堂检测 1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） Ｃ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管 口应 （Ｃ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将 导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应 在（Ｄ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
例题：下列反应中属于分解反应 ２、碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 ３、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜
４、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
例题：指出下图中的四处错误
加热氯酸钾
例题：指出下图中的四处错误
加热氯酸钾
课堂练习二
1．下列物质中含有氧气的是（ ） （A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁 2．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体 （C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量 3．下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的 是 （ ） （A）高锰酸钾受热后，也不放出氧气 （B）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰 （C）二氧化锰是这个反应的生成物 （D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂 4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ） （A）纯净的氯酸钾 （B）纯净的高锰酸钾 （C）纯净的二氧化锰 （D）过氧化氢溶液
A
B D
收集装置
E
C F
5、加热高锰酸钾操作步骤
查 装 定 点 收 离 熄
第一步
检查装置的气密性
把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如 果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气 泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一 段水柱。
第二步
将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管 药品要平铺在试管底部，均匀受热
第六步
收集完毕，将导管撤离水槽
⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，再熄灭 酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）
第七步 熄灭酒精灯
5、加热高锰酸钾操作步骤
查 装 定 点
谐音: 茶
庄
定
点
收
离 熄
收
利
息
注意事项总结
①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸 气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
玻璃片
导管
集气瓶
4 、收集方法：
排 水 法：
（1） 适用范围 难溶于水或不易溶于水 且不与水发生化学反应 的气体 （2） 优点 ① 易于收集到较纯的气体 ② 便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
（1）适用范围 密度比空气大的气体，不 与空气中任何成分反应的 气体 （2） 优点
操作较为方便，需要验满
向下排空气法
（1）适用范围 密度比空气小的气体，不 与空气中任何成分反应的 气体 （2） 优点
操作较为方便，需要验满
实验装置 2 （KMnO4） 固体药品发生装置
制备装置
铁架台 A__________B_________ 试管
C__________D_________ 导管 酒精灯 E___________F_________ 集气瓶 水槽
3、实验装置
发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。 收集装置的选择依据： 气体的水溶性、气体的密度。 方法：易溶于水排气法，根据密度定上下； 不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
实验装置1（H2O2）
液体药品发生装置
气体发生装置(KClO3)
试管
铁架台
洒精灯
导管
向上排空气法
反应原理 二氧化锰
过氧化氢 H 2O2 氯酸钾 KClO3 水 ＋ 氧气 H 2O O2
二氧化锰
加 热
氯化钾 + 氧气 KCl O2
KMnO4
加热 高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 K2MnO4 MnO2 O2
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫做分解反 应。 分解反应的类型可以用下面的通式简明地来表示： AB→A+B+…… 可以简称为“一变多”。
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸 点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要 就是液态氧。
工业制氧流程图：
空气
降温到-200℃以下 液 化
液态空气
升温到-196℃
氮气
液氧
升温
氧气
三、实验探究氧气的性质
1、木炭与氧气反应
木炭 C
+
氧气 O2
第三步 将试管固定在铁架台上
仪器装配原则：先下后上， 先左后右。
注意事项 ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受 热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底 部，使试管炸裂。 ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体 排出。 ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉 花 ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
是否复燃?
二氧化锰(用过氧化氢制氧气的实验)
二氧化锰是否变化了？ 二氧化锰起什么作用？ 催化剂
双氧水分解的文字表达式是什么？ •过氧化氢 •H2O2
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2.3制取氧气课件-九年级化学人教版上册
B．反应速率不变，生成氧气的质量增加 加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是( )
C．反应速率加快，生成氧气的质量不变 (2)写出反应①③的文字表达式，并指出反应的基本类型：
下列装置中，可C以用．来收反集氧应气的速是(率)加快，生成氧气的质量不变
D．反应速率加快，生成氧气的质量增加
下列反应中，不属于分解反应的是( )
供从给安呼 全吸、(环或保支、持节燃_明能烧_、)_氧简_便_气等_方_已面_考_收虑_，_集实_验_满室_制_取_氧。气的最佳方法是( )
______________________________________。 其中D能使带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气体。 A．催化剂都能加快其他物质的化学反应速率 C．催化剂在化学反应前后质量和性质不变 (1)A的名称____________，列举D的一种用途__________________________。 加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是( )
(2)若要收集一瓶较干燥的氧气，需选择的仪器是 ___②__⑧___(填序号)。
4 【2021·青岛模拟】如图是用过氧化氢溶液制取氧气 的相关示意图，其中正确的是( B )
5 【改编·自贡】请结合下列实验装置，回答问题：
(1)说出下列仪器的名称：a__酒__精__灯__；b_长__颈__漏__斗_； c___水__槽___；d__集__气__瓶__。
(2)利用A装置制取氧气反应的文字表达式为 高__锰__酸__钾__―_加_―_热_→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气____。
7 A～H八种物质，有如图所示转化关系。其中D能使 带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气体。
C．反应速率加快，生成氧气的质量不变 (2)写出反应①③的文字表达式，并指出反应的基本类型：
下列装置中，可C以用．来收反集氧应气的速是(率)加快，生成氧气的质量不变
D．反应速率加快，生成氧气的质量增加
下列反应中，不属于分解反应的是( )
供从给安呼 全吸、(环或保支、持节燃_明能烧_、)_氧简_便_气等_方_已面_考_收虑_，_集实_验_满室_制_取_氧。气的最佳方法是( )
______________________________________。 其中D能使带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气体。 A．催化剂都能加快其他物质的化学反应速率 C．催化剂在化学反应前后质量和性质不变 (1)A的名称____________，列举D的一种用途__________________________。 加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是( )
(2)若要收集一瓶较干燥的氧气，需选择的仪器是 ___②__⑧___(填序号)。
4 【2021·青岛模拟】如图是用过氧化氢溶液制取氧气 的相关示意图，其中正确的是( B )
5 【改编·自贡】请结合下列实验装置，回答问题：
(1)说出下列仪器的名称：a__酒__精__灯__；b_长__颈__漏__斗_； c___水__槽___；d__集__气__瓶__。
(2)利用A装置制取氧气反应的文字表达式为 高__锰__酸__钾__―_加_―_热_→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气____。
7 A～H八种物质，有如图所示转化关系。其中D能使 带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气体。
最新人教版九年级化学上册《课题3 制取氧气》精品教学课件
课堂检测
基础巩固题
4．实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要
使用的一组仪器是（ A ）
A．烧杯、玻璃棒
B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞
课堂检测
能力提升题
认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，
是实验素养的具体体现。
（1）图1为实验室制备气体常用的发生装置。仪 器a的名称是锥形瓶 ；
（3） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2
H2O
O2
探究新知
【思考】上述三个反应的共同点有哪些？它们属于 哪种反应类型？ 【提示】都是由一种物质发生反应生成多种物质。
分解反应由一种反应物生成两种或两种 以上其他物质的反应。
探究新知
知识点 3 氧气的工业制法
【原理】利用空气中氧气和氮气的沸点不同。 属于物理变化。
（1）连接装置，检查装置气密性
（2）装药品
点
（3）固定装置
击
图
（4）点燃酒精灯加热
片
播
（5）收集气体
放
（6）把导管移出水面
实 验
（7）熄灭酒精灯
视 频
探究新知
【实验现象】 导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气
瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至 充满整个集气瓶。 【验证方法】
把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。
课堂检测
基础巩固题
1. 15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反 应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则 下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（ D ）
A
B
C
D
课堂检测
基础巩固题
人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)
今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气（1）
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
2高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
活动二：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液，观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 ：
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰，用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾，用带火星的木 木条复燃晚，有氧气
2 条检验。
产生，但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早，有氧气 合物，用带火星的木条检验。 产生，且反应较快
二、催化剂：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂（又叫触媒）。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有：
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰
我们周围的空气课题3制取氧气课件
• 将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管 • 药品要平铺在试管底部，均匀受热
我们周围的空气课题3制取氧气
第三步
• 将试管固定在铁架台上
仪器装配原则：先下后上， 先左后右。
我们周围的空气课题3制取氧气
注意事项 • ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成
水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 • ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气， 再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，
能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水 面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶 正放，导管口要接近集气瓶底部
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
我们周围的空气课题3制取氧气
5、加热高锰酸钾操作步骤
•查 •装 •定 •点 •收 •离 •熄
我们周围的空气课题3制取氧气
第三步
• 将试管固定在铁架台上
仪器装配原则：先下后上， 先左后右。
我们周围的空气课题3制取氧气
注意事项 • ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成
水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 • ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气， 再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，
能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水 面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶 正放，导管口要接近集气瓶底部
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
我们周围的空气课题3制取氧气
5、加热高锰酸钾操作步骤
•查 •装 •定 •点 •收 •离 •熄
人教版九年级化学上册《制取氧气》我们周围的空气PPT精品教学课件
原理、装置、过程、注意事项等
预习：催化剂、催 化作用、分解反应
制取氧气
第2课时
知识回顾
二氧化锰
过氧化氢 或加热 水 + 氧气 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
由一种反应物生成两种或两பைடு நூலகம்以上其他物质的反应叫分解反应。
特点：一变多
AB→ A + B
带火星的木条
木条熄灭
木条不能复燃
常温下放出氧气少
步骤2：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。 观察发生的现象。
二氧化锰
带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
木条复燃 二氧化锰仍然起作用
步骤3：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。 观察发生的现象。
带有火星的木条
制取氧气
第1课时
情景导入
氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、 电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就 来学习氧气的制取。
知识精讲
1、反应原理
过氧化氢
(无、液)
二氧化锰 (黑、固)
水+氧气
重点！
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一 种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
问题三：该装置的优点是什 么？
你回答对了吗？
长颈漏斗的末端必须插入液体中(液 封)，防止生成的气体从长颈漏斗口 逸出。
导管只需略微伸入试管塞
注意事项： 装药品时,先装固体后装液体；该装置的 优点：可以控制反应的开始与结束,可以 随时添加液体.
预习：催化剂、催 化作用、分解反应
制取氧气
第2课时
知识回顾
二氧化锰
过氧化氢 或加热 水 + 氧气 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
由一种反应物生成两种或两பைடு நூலகம்以上其他物质的反应叫分解反应。
特点：一变多
AB→ A + B
带火星的木条
木条熄灭
木条不能复燃
常温下放出氧气少
步骤2：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。 观察发生的现象。
二氧化锰
带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
木条复燃 二氧化锰仍然起作用
步骤3：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。 观察发生的现象。
带有火星的木条
制取氧气
第1课时
情景导入
氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、 电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就 来学习氧气的制取。
知识精讲
1、反应原理
过氧化氢
(无、液)
二氧化锰 (黑、固)
水+氧气
重点！
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一 种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
问题三：该装置的优点是什 么？
你回答对了吗？
长颈漏斗的末端必须插入液体中(液 封)，防止生成的气体从长颈漏斗口 逸出。
导管只需略微伸入试管塞
注意事项： 装药品时,先装固体后装液体；该装置的 优点：可以控制反应的开始与结束,可以 随时添加液体.
人教版化学-九年级上册-第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 课件
❖ 2.①这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物 质叫做催化剂（又叫做触煤）。催化剂的本质是“一变二
❖ ②催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
名师归纳
❖1.过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 ❖ 2. ❖ 3.催化剂的物理性质在化学反应前后可能改变。 ❖ 4.催化剂的作用是改变其他物质的化学反应速率。 ❖ 5. ❖ 6.离开化学反应就不存在催化剂。
课题3 制取氧气
学习目标
❖1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验 过程。
❖2.
❖3.认识分解反应，了解分解反应和化合反 应的区别。
重点难点
❖1.氧气的制法及实验操作。
❖2.催化剂的概念和催化作用。
学习内容一 用高锰酸钾加热制取氧气
❖ 学习指导 ❖ 阅读课本第37 ❖ 1.高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分
❖ B.碱式碳酸铜==加热=氧化铜+二氧化碳+
❖ C.泥水==泥+
❖ D.一氧化碳+氧气==点燃==二氧化碳
❖ 2）.B下列有关工业法制取氧气的说法中正确的是（
❖ A.
❖ B.液化蒸发空气制取氧气的过程属于物理变化
❖ C.
❖ D.液化蒸发空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中
❖ 3.
❖ ①石蜡+氧气==点燃==二氧化碳+
解放出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰 生成。 反应的文字表达式为 ： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰。+ 2.课本实验2-5：实验编号（1），现象：瓶内水 减少，有气泡产生；实验编号（2），现象：木条 复燃 ；原因：高锰酸钾加热产生氧气
讨论交流
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什
❖ ②催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
名师归纳
❖1.过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 ❖ 2. ❖ 3.催化剂的物理性质在化学反应前后可能改变。 ❖ 4.催化剂的作用是改变其他物质的化学反应速率。 ❖ 5. ❖ 6.离开化学反应就不存在催化剂。
课题3 制取氧气
学习目标
❖1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验 过程。
❖2.
❖3.认识分解反应，了解分解反应和化合反 应的区别。
重点难点
❖1.氧气的制法及实验操作。
❖2.催化剂的概念和催化作用。
学习内容一 用高锰酸钾加热制取氧气
❖ 学习指导 ❖ 阅读课本第37 ❖ 1.高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分
❖ B.碱式碳酸铜==加热=氧化铜+二氧化碳+
❖ C.泥水==泥+
❖ D.一氧化碳+氧气==点燃==二氧化碳
❖ 2）.B下列有关工业法制取氧气的说法中正确的是（
❖ A.
❖ B.液化蒸发空气制取氧气的过程属于物理变化
❖ C.
❖ D.液化蒸发空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中
❖ 3.
❖ ①石蜡+氧气==点燃==二氧化碳+
解放出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰 生成。 反应的文字表达式为 ： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰。+ 2.课本实验2-5：实验编号（1），现象：瓶内水 减少，有气泡产生；实验编号（2），现象：木条 复燃 ；原因：高锰酸钾加热产生氧气
讨论交流
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什
人教版初中化学第二单元 我们周围的空气《课题3 制取氧气》精品课件
6.如图是初中化学常用的部分实验仪器，据此回答问题。
（1）写出标有序号的仪器名称：①__酒__精__灯__ ②_集__气__瓶__； （2）用氯酸钾制取氧气发生装置和收集装置为 A和C 或_A_和__D_， 实验中有同学发现对药品加热一段时间后收集不到气体，可能的 原因是装__置__漏__气__；
讨论
能否用过氧化氢制氧气的装置来用于氯酸钾制氧气?
不能
为什么呢？
因为反应物的状态和反应条件不同
3.实验装置的选择
（1）发生装置的选择：根据反应物的状态和反应条件确定。
①固固加热型
②固液常温型
反应物:固体 反应条件：加热
反应物：固体和液体 反应条件：不需要加热
固固加热型的制取装置
加热高锰酸钾制取O2装置 加热氯酸钾制取O2装置
后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（ B ）
A.由大到小
B.由小到大
C.不变
D.无法判断
3.实验室制取氧气，下列说法错误的是（ C ）
A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C.装置③可用于收集氧气 D.装置④可用于收集氧气
24
4.实验室中，利用下图所示装置可以制取某些气体，请回 答下列问题。
系正确的是( C )
6.加热高锰酸钾制取氧气，刚产生气体时，试管内剩余固体
种类（ B ）
A． 2种 B． 3种 C． 4种 D． 5种
第二单元 我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
课 题 3 制取氧气
第2课时
学习目标
1.了解实验室利用高锰酸钾制取氧气的方法和原理。 2.知道实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置和步骤 。 3.认识分解反应。 4.知道工业制取氧气的方法和原理。
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共55张PPT)
结论 氧化锰迅速产生氧气。
步骤3：反应停止后，重新加入过 氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试 管。观察发生的现象。
带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
现象 木条复燃 结论 二氧化锰仍然起作用 。
文字表达式：
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
2H2O2 Mn=O2 2H2O + O2↑
催化剂
催化剂的概念：
法不正确的是（ B ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料
管
C．使用该装置来观测是 否有氧气输出
b
a
D．使用该装置用来观测
氧气输出的速率
8．实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检 查装置的气密性。③将高锰酸钾装入试 管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮 塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。 ④用排水法收集氧气。⑤熄灭酒精灯。 ⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺
4．试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管。
5．用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中 在有药品的部位集中加热
6．等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯。
7．实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试管炸 裂。
用过氧化氢制取氧气
固固要 加热型
用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
气体收集装置
适用范围
不易或难溶解于水的气体
优点
（1）易于收集到较纯净的气体 （2）便于观察气体是否已经收集满
缺点
（1）收集的气体较潮湿 （2）不如排空气法方便
排水法收集装置
步骤3：反应停止后，重新加入过 氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试 管。观察发生的现象。
带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
现象 木条复燃 结论 二氧化锰仍然起作用 。
文字表达式：
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
2H2O2 Mn=O2 2H2O + O2↑
催化剂
催化剂的概念：
法不正确的是（ B ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料
管
C．使用该装置来观测是 否有氧气输出
b
a
D．使用该装置用来观测
氧气输出的速率
8．实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检 查装置的气密性。③将高锰酸钾装入试 管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮 塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。 ④用排水法收集氧气。⑤熄灭酒精灯。 ⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺
4．试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管。
5．用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中 在有药品的部位集中加热
6．等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯。
7．实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试管炸 裂。
用过氧化氢制取氧气
固固要 加热型
用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
气体收集装置
适用范围
不易或难溶解于水的气体
优点
（1）易于收集到较纯净的气体 （2）便于观察气体是否已经收集满
缺点
（1）收集的气体较潮湿 （2）不如排空气法方便
排水法收集装置
《制取氧气》我们周围的空气-人教版九年级化学上册(0002)PPT课件
A__试__管______B_铁__架__台____C_酒__精__灯_____ D__导__管____ E_集__气__瓶____F___水__槽____
2．哪部分是气体发生装置, 哪部分是气体收集装置?
发生装置
收集装置
学生讨论 , 教师点拨:20分钟
讨论1:高锰酸钾制取氧气的实验步骤有哪些?
六．当堂训练（15分钟）
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时, 装药品的大试管
口应 （ C）
A．朝下
B．朝上
C．略向下倾斜 D．略向上倾斜
2.实验室采用排水法收集氧气时, 需将导气管伸入
盛满水的集气瓶, 这个操作应在（D ）
A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
③除该装置中收集的方法外, 还可以用向上排空气的方 法收集, 用此方法收集氧气, 检验是否收集满的
操作: 将带火星的木条放到集气瓶口, 若木条复燃, 证明已集满实。验室 里, 还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气, 写出该反应的文字表达式__________
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
④用如图所示方法收集的氧气不纯, 原因可能是:
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
一．学习目标：1分钟
31 掌握用高锰酸钾制取氧气的 仪器 2 掌握用高锰酸钾制取氧气的 实验步骤 3 掌握用高锰酸钾制取氧气的 注意事项
二．自学指导： 1分钟
自学内容:P45－46 自学方法:观察演示实验和课本内容 明确自学要求: 回答相关内容
三．学生自学，教师巡视：3分 钟
连接装置（从左到右, 自下而上）
讨论2:为什么要在试管口塞一小团棉花
这是为什么呢?
2．哪部分是气体发生装置, 哪部分是气体收集装置?
发生装置
收集装置
学生讨论 , 教师点拨:20分钟
讨论1:高锰酸钾制取氧气的实验步骤有哪些?
六．当堂训练（15分钟）
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时, 装药品的大试管
口应 （ C）
A．朝下
B．朝上
C．略向下倾斜 D．略向上倾斜
2.实验室采用排水法收集氧气时, 需将导气管伸入
盛满水的集气瓶, 这个操作应在（D ）
A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
③除该装置中收集的方法外, 还可以用向上排空气的方 法收集, 用此方法收集氧气, 检验是否收集满的
操作: 将带火星的木条放到集气瓶口, 若木条复燃, 证明已集满实。验室 里, 还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气, 写出该反应的文字表达式__________
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
④用如图所示方法收集的氧气不纯, 原因可能是:
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
一．学习目标：1分钟
31 掌握用高锰酸钾制取氧气的 仪器 2 掌握用高锰酸钾制取氧气的 实验步骤 3 掌握用高锰酸钾制取氧气的 注意事项
二．自学指导： 1分钟
自学内容:P45－46 自学方法:观察演示实验和课本内容 明确自学要求: 回答相关内容
三．学生自学，教师巡视：3分 钟
连接装置（从左到右, 自下而上）
讨论2:为什么要在试管口塞一小团棉花
这是为什么呢?
九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3课时一制取
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
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△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
◆拓展延伸
＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
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△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
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＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
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△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
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＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
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△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
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＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
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△课时要点 △要点全解
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
★实验室制取氧气 的原理 ★催化剂 ★分解反应 ★工业制取氧气 的原理
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＊制备气体的一般 原则 ＊制取氧气的其他 方法
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