苏科版九年级物理全一册导学案
U2 ，只适用于纯电阻电路． R
2． 用电器额定功率与实际功率的区别． 在日常生产和生活中，为了使用电器在正常情况下工作，以获得最好的使用效果和延长使用寿命，要 在用电器上标出它的电压、电流和功率的数值，这些数值就是用电器的额定值．由于各种因素的影响，用 电器不一定在正常条件下使用，用电器实际工作时的电压、电流和功率值叫做用电器的实际电压、实际电 流和实际功率．若用电器的工作电压大于额定电压，用电器的实际功率就大于额定功率（一般不能超过太 多） ；若用电器的工作电压小于额定电压，它的实际功率就小于额定功率．因此用电器的实际功率是随着 它两端实际电压的改变而改变的．在实际电路中，当用电器两端的电压变化时，电流、功率都要随之改变； 而对于电阻，一般认为是保持不变的． 3． 用电器实际功率的计算． ２ 对于纯电阻用电器来说，在不考虑温度对电阻的影响时，认为其电阻是不变的，可以从Ｒ＝Ｕ 额／Ｐ 用 P 实=U 实 2/R 求出用电器的实际功率． 我们还可以用一种更简便的方法求实际功率． 由 额求出用电器的电阻， ２ ２ 于电阻不变，故Ｕ 额／Ｐ额＝Ｕ 实／Ｐ实，变形可得 Ｐ实＝（Ｕ实／Ｕ额）２²Ｐ额． 4． 测定小灯泡的功率． 测定小灯泡的功率是电学中典型的实验之一，实验要求做到： （１）能根据实验需要选择实验器材； （２）能根据实验要求自己设计电路图； （３）能按电路图准确、熟练地连接实验线路，并注意电流表和 电压表及滑动变阻器的使用方法； （４）能根据串联分压的原理熟练地调节滑动变阻器，按实验要求使灯 泡在三种不同的电压下工作； （５）能自行设计实验记录表格，正确读出电流表和电压表的示数，算出三 种情况下灯泡的功率．
2
4．已知一个小灯泡两端的电压为 3V，通过它的电流为 0.5A，经过 5min 电流所做的功为 J， 灯泡消耗的电能为 J． 5．一只电热壶装满水后接在 220V 的电源上，通过它的电流是 1.2A．若通电 10min 将水烧开，则电 流做功 J，消耗电能 J．若将该电热壶接在 110V 的电源上，则在相同时间内烧开这壶 水消耗的电能 J． 6．某同学家的电能表月初的示数 ， 正 常 供 电 30 天 后 ， 电 能 表 的 示 数 0是 2 7 3 1 为 0 2 9 4 2 ．则该同学家本月用电 kW· h，按每度电 0.53 元计算，本月他们家应交电费 元． 2 7．已知两电阻分别为 R1=4Ω、R2=6Ω，将它们串联后接入电压为 10V 的电路中，总电阻为 Ω， 2 R1、R2 两端电压之比为 ．若通电 1min，电流通过电阻 R2 所做的功为 J． 二、选择题（只有一个选项符合题意） 8．电能表可测量下列物理量中的 （ ） A．电流 B．电压 C．电阻 D．电能 9．电流经过用电器做功 1J，1J 等于 （ ） A．1C/s B．1V/A C．1V²A²s D．1V²A 10．在图 15-２中，导体 A、B 是由同种材料做成的，A 和 B 等长，但 A 比 B 的横截面积大．当 S 闭 合后，在相同的时间内，下列叙述正确的是 （A ） B A．电流通过 A、B 所做的功是 WA>WB B．电流通过 A、B 所做的功是 WA<WB D．无法比较电流通过 A、B 时所做的电功的大小 图 15-2 11．如图 15-3 所示的电路中，先闭合开关 S1，再闭合开关 S2，电路中消耗的电能将 （ ） R1 R2 A．减小 S2 B．增大 S1 C．不变 D．无法判断 图 15-3 三、计算、论述题 12． 在如图 15-4 所示的电路中， 电阻 R2=20Ω． S 闭合后， 电流表 A1、 A2 的示数分别为 0.2A 和 0.5A． 求： ⑴通电 10s 内，电流经过 R1、R2 时所做的电功 W1、W2． R1 A11 ⑵通电 10s 内，整个电路消耗的电能．
主要数据 “220V 5A” 意义 电能表正常工作的电压是 220V, 允许 通过的最大电流是 5A 电能表每消耗 1 kW²h 的电能,电能表 转盘转过 2500 转 计数器上最后一位数是十分位,数据的 单位是 kW²h 电能表适用的交流电的频率 作用 可用于判断电能表适用于多大功 率的电路上 可通过转盘转动的圈数计算出电 路中消耗的电能 可利用一段时间内计数器的数据 之差,直接读出电路中消耗的电能
3
分方便，而且电能在输送过程中损失较小． （3）电能使用方便．电能可以方便地转化为其他形式的能，以满足多方面的需要．各种各样的用电 器就是实现这种能量转化的装置．用电器的转化效率比较高，使用时污染少，有利于保护环境．
二、电功率
学习要求
1．理解电功率的概念． 2．了解常用家用电器的额定功率． 3．理解用电器的额定功率和实际功率的概念． 4．会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率． 5．能够结合欧姆定律公式将电功率公式变形后进行有关实际功率的计算． 6．培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度．
活动与探究
请你试一试:用钟表和电能表比较一下你家中电视机和洗衣机哪个用电多?说出你的方法和判断的依据.
思考与练习
一、填空题 1．在国际单位制中，电能和电功的单位是 ，简称 ，符号是 ． 2． 当电能转化为其它形式的能时， 我们就说电流做了 。 如果电流通过电动机做了 300J 的功， 表示有 300J 的电能转化为 J的 能和少量的内能． 3．请用笔画线，把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来． 无轨电车 电能转化为内能 电炉 电能转化为动能 电镀槽 电能转化为内能和光能 白炽电灯 电能转化为化学能
第十五章 电功和电热
一、电能表和电功
学习要求
1．知道电能表是测量电功的仪表.会用家用电能表初步测量家庭用电的电功. 2．会根据家用电能表的表盘数据计算电功. 3．知道电功的概念及其单位.理解电功的公式. 6．会对一些家庭用电器进行简单的电功计算. 7．培养理论联系实际的学习习惯.
学习指导
1． 理解电流能够做功 电流通过导体是否能做功，就看电流通过导体时，是否可以将电能转化成其他形式的能．电流通过电 动机线圈时，电动机便转动起来，可以提升重物，同时线圈也会发热，这时电能转化成机械能和内能；电 流通过电灯泡时，灯丝发热发光，电能转化成内能和光能，这说明电流通过导体的过程中，伴随着能量转 化的发生，所以我们说：电流通过导体能做功． 2．知道电流做功与哪些因素有关 通过实验探究我们知道，影响电流做功的因素是：通过电路的电流和加在电路两端的电压，以及通电 时间。 3． 弄清规律和公式的适用条件 任何物理规律和公式都有它的适用条件，弄清规律和公式的适用条件是学好物理必须注意的问题．电 功的公式 W=UIt 是计算电功普遍适用的公式，对于任何类型的用电器（或电路）都适用．而结合欧姆定律
1
3
2
6
2
, 本周末示数为
kW²h. 若电能表铭牌上标有“3000 r/kW²h” ，则这周内
电能表的转盘转
精析：本题考查了两种测量电能的方法：一是用计数器的示数之差计算电能，二是根据转盘转过的转 数计算电能. 全 解 ：（ 1 ） 注 意 最 后 一 位 虚 线 框 内 的 数 据 为 小 数 ， 则 本 周 消 耗 的 电 能 为 ： W=W2-W1=1341.5kW²h-1326.2kW²h=15.3kW²h． (2) 题中已知消耗电能 15.3kW²h，则转数为：15.3kW²h³3000r/kW²h=4590r. 点评：从本题可以看出：若用电器用电较多，时间较长，应通过计数器测量消耗的电能；若用电器用 电较少，时间较短，应用数转盘转过转数的方法也可算出消耗的电能。 例 3．如图 15-1 所示的电路中，电源电压 U=6V 并保持不变，电阻 R=5Ω，滑动变阻器的阻值范围为 0—10Ω．在滑动变阻器的滑片从左端移到右端的过程中，求： (1)闭合开关后，电流表和电压表的示数范围各是多少？ S (2)电路接通 25s 内，电阻 R 消耗的最大电能是多少？ A R P 精析：当滑片 P 分别向左或右移动时，电路中的电流分 1 别会变大或变小。显然，当滑片滑到左端时，电路中的电流 V 最大，电阻 R 两端的电压最大且等于电源电压；当滑片滑到 图 15-1 1 右端时，电路中的电流最小． U 6 全解：⑴当滑片滑到左端时，R 滑 1=0， I A=1.2A，UR=6V R R01 5 0 当滑片滑到右端时，R 滑 2=10Ω， I '
“2500r/（kW²h） ”
计数器上的数据 50Hz
典型范例
例 1．一个阻值为 10Ω 的电阻器接在电压是 3V 的电源上，它通电 5min 电流做的功是多少？ 精析：在运用电功公式 W=UIt 计算时，要注意 U、I、t 三个量的单位必须统一，均使用国际单位。题 中电流是未知的，可以用欧姆定律 I=U/R 计算出通过电阻器的电流,再用 W=UIt 计算电功． 全解：根据欧姆定律 I
所以本题中（1）电流表的示数范围是 1.2A—0.4A，电压表的示数范围是 6V—2V； (2)最 2 大电功是 1.8³10 J. 点评：本题着重考查影响电路中电流大小的因素和滑动变阻器的作用．同学们可以思考一下，若题中 加设条件：电压表量程为 0—3V，则在 25s 内电阻消耗的最大电能又是多少？
R2 A21 S 图 15-4
相关链接
电能的优越性 电能的应用非常广泛，在工农业、国防建设、科学研究和日常生活中应用得越来越多．电能的应用为 什么这样广泛，它究竟有什么优越性呢？电能的优越性主要表现在三个方面： （1）电能来源广泛．自然界里存在着各种形式的能，如化学能、水能、风能、地热能、太阳能、核 能等，它们大多可以方便地转化为电能． （2）电能便于输送．从发电厂（站）产生的电能，用高压电线便可将它输送到千里以外的地方，十
U2 2 不适用于含有电动机的电路， 只适用于电烙铁、 电炉等纯电阻电路， t = I Rt， R 即只适用于电能全部转化为内能的电路．
I=U/R 推出的电功公式 W
4．知道电能表的作用及其主要数据的意义和作用 电能表俗称电度表或火表，是用来测量电功或记录电路中消耗电能多少的仪表．电能表计数的单位是 ６ 千瓦²时（kW²h） ，俗称度．1kW²h＝3.6³10 Ｊ．
江苏苏科版九年级物理导学案
淮安市南马厂中学2012-2013学年度(上)九年级物理作业纸 N0._3. 课题 11、2滑轮 命题人 张永国 审核人 时间 __月 __日 班级 姓名 学号 作业评价【导学目标】 1初步认识定滑轮和动滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用。
2 .明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。
3 .知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。
4 .通过本节的学习，初步了解透过现象看本质的思想方法。
【导学内容】1. 定滑轮：①结构特点：工作过程中滑轮的轴 _____________ 。
②实质是一个 ______ 杠杆。
如图甲所示，因为 L i ______ L 2,所以F i ___________ F 2，动力作用点移动的距离等于被提或物体升高的高度。
③使用定滑轮不省力，但 是可以改变 __________ 。
2. 动滑轮：①结构特点：工作过程中滑轮的轴随被拉动的物体一起 _________________________ 。
②实质是一个 ___________________ 的杠杆。
如图乙所示，因为 L i =__ _L 2,所以F i = _______ F 2，动力作用点移动的距离等 于被提升高高度的 _____ 。
③使用动滑轮能 ，但不能 _________________ 。
3. ___________________________ 滑轮组：①滑轮组是由 和 组合而成。
②使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体， 提起物体所用的力就是动滑轮和重物总重的 _______________ ，动力作用点移动的距离就等于物体提升高度的 1 ________ 。
即F= —G , s= n • h 。
③使用滑轮组拉动物体时，既能 n 。
【典型例题】 例1 :如图示为 _______ 滑轮，用它提升重为 100N 的物体， 则 F1= ____ N , F2= ___ N , F3= ___ N 。
苏科版初中物理九年级上册14.4欧姆定律的应用导学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及应用。
具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过计算和测量，分析电路中电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的表述和公式，掌握其基本含义。
2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高其应用能力。
3. 学生能够通过合作交流，提高其团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的基本概念和公式的记忆，以及应用能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、电流表、电压表、电阻表。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电流、电压和电阻的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍欧姆定律的表述和公式，解释其基本含义。
3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，提高团队协作能力。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流 I：与电压 U 成正比，与电阻 R 成反比七、作业设计1. 题目：一个电阻为5 Ω的电路，当电压为 10 V 时，求电流大小。
答案：I = U/R = 10 V / 5 Ω = 2 A2. 题目：一个电流为 2 A 的电路，当电阻为10 Ω时，求电压大小。
答案：U = I R = 2 A 10 Ω = 20 V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习和讨论等多种教学手段，让学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用导学案
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理上册第14章第4节“欧姆定律的应用”。
本节主要内容包括：欧姆定律的应用，电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压和电阻的关系。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
学具：导学案、课本、笔记本、实验器材。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如家庭电路中电流过大的原因，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何计算家庭电路的电流、电压和电阻。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：14.4 欧姆定律的应用欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻R电流、电压和电阻的关系：电流I ∝ 电压U，电流I ∝ 1/电阻R应用：计算家庭电路的电流、电压和电阻。
七、作业设计答案：电流I = 220V / 100Ω = 2.2A答案：电压U = 3A 40Ω = 120V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解电流、电压和电阻之间的关系。
在实验环节，学生动手操作，验证欧姆定律，提高了实验技能。
在例题讲解和随堂练习环节，学生巩固了所学知识，能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在现代科技领域的应用，如智能手机、电动汽车等。
九年级物理上册全册导学案(苏科版)
九年级物理上册全册导学案（苏科版）《11．3功》导学案一：学习目标：通过合作探究，知道做功的两个必要因素以及功的计算。
二：导学流程活动一：1．回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离，提出：有没有既省力又省距离的杠杆？2．介绍所要探究的斜面的实验装置，需要测量哪些物理量？可以解决我们需要探究的问题？3．实验过程中拉动小车时要注意什么？___________活动二：设计记录实验数据的表格：测量次数F/Ns/mG/Nh/mFs/(N•m)Gh/(N•m)⑴⑵⑶1.分析表格中的数据，同学们能得出什么实验结论？_____________________2.不考虑摩擦等阻力影响，能否找到既省力又省距离的机械?_______________________3.力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为______________活动三：1.功的计算公式是________,2．其中W表示____，F表示_____，s表示_______________。
3.在国际单位制中，功的国际单位是________，符号是_________；活动四：1．1J=__________.2．功的单位是为了纪念________物理学家_____________在科学中的贡献而命名的。
3．1J的功有多大？___________________________________活动五：1.做功必须具备两个因素：(1)____________________.(2)_________________2.结合图11—30所示的几种情景中，判断人是否做功,为什么?(a)女孩把一箱报刊搬起来__________________________(b)学生背着书包在水平路面上匀速前进__________________(c)司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动____________________(d)运动员踢了足球一下,球在草地上滚动了一段距离_________________活动六:如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？活动七：重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B，又移动到C，如图所示。
【K12学习】九年级物理全册教学案(苏科版)
九年级物理全册教学案（苏科版）课题：信息与信息传播[学习目标]1、知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。
通过大量的图片，生动活泼地展现知识培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。
[学习重点]信息和信息传播活动的五次巨大变革[学习难点]自制有线电报机与接收机[学法指导]自学、关键点拨、练习巩固等相结合[学习过程]一、导入谈话：放映一段录像问：在刚才的录像中你知道哪些信息？对学生的回答给予肯定问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？问：那什么叫信息呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：_________________、文字的诞生、__________________、_______________、___________________。
信息与生活密不可分，如天空乌去密布，标志着大雨可能降临；上课时，同学们举手，标志着________________________。
下列不属于早期信息传播工具的是A.可视电话B.在古代每隔一定的距离会设置一个驿馆c.飞鸽传书D.以前有急事时，经常会用的电报,4.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是A．利用古代的驿站的形式传播B．利用发电报的形式传递信息c．利用打电话的形式传播D．飞鸽传书三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？问：那怎么才能让信息有实际意义呢？问：早期的信息传播工具有哪些？再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行让学生阅读“生活、物理、社会”设计：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。
指导完毕让学生看图17—6问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报”等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？问：请设想一下应该怎样传播信息才更加合理？四、导学导练：我们生活在一个充满信息的世界里，通俗地讲，信息是各种事物________________________，消息中包含的内容越多，信息量________________。
苏科版-物理-九年级上册-苏科版物理九上第14章 导学案【电阻、变阻器】
苏科版物理九上第14章：导学案【电阻、变阻器】北丁集中学初三物理导学案（电阻）学习要求1．经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两种途径．2．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位．3．会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的电阻丝、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤．4．知道影响金属的电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会电阻的大小由导体自身决定，知道电阻是导体的一种属性学习指导1．改变电路中电流大小的方法有两种：一是改变电路两端的＿＿＿＿，具体可以改变给电路供电的干电池的＿＿或学生电源的＿＿＿；二是改变连接在电路中的导体的＿＿＿．2．电阻表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿．导体的电阻越大，表示＿＿＿＿＿＿＿＿作用越大；反之，导体的电阻越小，表示其对电流的＿＿＿＿＿＿越小．3．决定导体电阻大小的因素：①自身因素：＿＿＿＿、_________、______．②外界因素：，一般金属导体的电阻随温度升高而．导体的电阻与其他的外界因素如电压、电流（．有关、无关）4．控制变量法是我们在实验中常用的一种研究方法：研究一个物理量与多个因素是否有关时，常采用控制变量法．我们经常其中一个因素，而让其他因素，从而确定这个因素与所研究的物理量的关系．对涉及的因素逐个地加以判断，最后再综合解决．例如研究导体电阻大小与长度的关系时，要控制、、相同或不变，改变，观察变化情况来判断导体的电阻与长度的关系．典型范例例1．有人说电阻是导体对电流的阻碍作用，导体中电流为零时，导体的电阻也为零，这种说法对吗？例2．A、B、C三个由同种材料制成的导体，已知A、B等长，但B比A 粗；C和A等粗，但C比A长，则三个导体电阻的大小关系是．活动与探究在家里或者到实验室连接如图1所示的实验，在A、B两个夹子中间分别夹上身边常见的物体，如橡皮、直尺等，观察小灯泡的发光情况以确定这些物体是导体还是绝缘体．同时再请同学们设计一个实A B验来确定一杯液体是导体还是绝缘体．2．观察自己家中的用电器（不要随意动手），看看哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，它们分别是由什么材料做成的，各有什么作用？思考与练习一、填空题1．由实验可知，影响电流大小的因素有两个：一是电路两端的，二是连接在电路中的．2．在甲、乙两个不同导体两端加相同的电压，但产生的电流I甲＞I乙，则甲导体的电阻（选填“＞”、“＜”或“＝”）乙导体的电阻．3．电阻是表示的物理量，用符号表示电阻，其国际单位是，在电路图中的符号是．4．完成下列单位换算：⑴0.7MΩ＝Ω＝kΩ；⑵8Ω＝kΩ＝MΩ5．导体的电阻是导体本身的，它的大小决定于导体的、和，还与有关，对大多数导体来说，电阻越大．6．如果导体两端的电压是1V，通过的电流是1A，那么这段导体的电阻就是1Ω．对于这段导体来说，当通过它的电流是2A时，它电阻是Ω；当它两端的电压是0V时，它的电阻是Ω．二、选择题（只有一个选项符合题意）7．下列关于导体电阻大小说法中正确的是（）A．粗的铜导线比细的铜导线电阻小B．粗细相同的铜导线，长的比短的电阻大C．铁导线比铜导线的电阻大D．长短相同的两根导线，粗的比细的电阻小8．对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（）A．将导体压短变粗B．增大导体两端的电压C．增大通过导体的电荷量D．增大通过导体的电流9．为了便于比较不同材料组成的导体的导电性能的优劣，我们把长为1m、横截面积为1mm2的某种材料在20℃时的电阻值叫做这种材料的电阻率．材料的电阻率决定于（）A．导体的长度和横截面积B．导体的材料、长度、横截面积C．导体的材料D．导体的长度、横截面积和温度三、实验题10．在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量的方法，即每次需挑选两根合适的导线，测出它的电阻，然后进行比和（填写代号即可）．⑵为了研究电阻与导体材料的关系，应选用两根导线进行比较．⑶如选用了A和D两根导线进行测试，则是为了研究导体的电阻与的关系．北丁集中学初三物理导学案（变阻器）学习要求1．通过用铅笔心连续改变电路中的电流的活动，了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理．2．通过阅读说明书、观察、尝试、操作、归纳概括等活动，了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点．3．指导学生从仪器的说明书获取仪器的构造、使用等信息，培养学生的信息收集与处理能力，发展他们的自主学习能力．学习指导1．滑动变阻器是根据改变来改变电路中的电阻，从而改变电路中的的原理制成的．2．某个变阻器上标有“10Ω0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是，允许通过的最大电流是A，通常在使用前应将电阻值调至．3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是；⑵电阻值变小的是；⑶电阻值不变的是；3．对于滑动变阻器，应掌握以下几点：①原理：通过改变来改变电阻．②使用时应从两端的接线柱和两端的接线柱中各选一个接入电路，即丙图3“ ”，所以其有效接法共有四种．③在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻值 位置处．④使用时 使通过的电流超过其允许通过的最大电流，否则会 ．4. 如图8所示，小明同学想利用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流，应该使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？请你帮他想一想，一共有几种正确的接法．⑵小明同学按照同学们设计的正确方案，先后进行了四次不同的实验，但他忘记了将实验现象填入表格，请你帮他在下表中填好． ⑶从上述实验中你能发现哪些规律？如果让你辅导下一组同学做同一个实验，你会给他们哪些提醒和辅导？典型范例例1．如图2所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P 向C 端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（ ）A ．C 接M ，D 接NB ．A 接M ，B 接NC ．C 接M ，A 接ND ．A 接M ，D 接N活动与探究1.台灯是我们日常生活中常用的一种照明灯具，请你利用节假日到商场去做一个调查，看看我们常用的台灯有哪些种类？它们发光时的特点有什么不同？你能联系我们所学的物理知识说出其中的道理吗？2．结合上面的调查，应用在课堂上学到的知识，找一些身边的器材制作一个模拟的调光台灯．思考与练习一。
苏科版-物理-九年级上册-苏科版九年级物理上 13.3 电流和电流表的使用 导学案.
第三节 电流和电流表的使用学习要求1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，知道怎样连接和读数。
3．会用电流表探究串、并联电路中电流的规律。
4．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
学习指导1．电流（电流强度）表示电路中电流的强弱，其大小可以用电流表（如图13-22）来测量。
在使用电流表时要注意：(1)电流必须从表的“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
如果所测量的电流方向跟表中规定的方向相反，表针就会反向偏转，这样会损坏电流表。
(2)被测电流不能超过电流表的量程。
如果被测电流超过电 流表的量程，会使电流表烧坏。
(3)电流表应和被测的用电器串联。
若电流表和被测用电器 并联，不但无法测出用电器中的电流，而且很容易损坏电流表。
(4)任何情况下都不能将电流表直接连到电源的两极。
若把电流表直接连到电源的两极上，由于电流太大电流表也很容易损坏。
2．电流表的读数方法：(1)确认选用的量程。
电流表的量程，是指电流表的指针满刻度时所表示的电流值。
(2)确认每一大格和每一小格所表示的电流值。
看电流表的刻度有几大格，根据量程就可知道每大格所表示的电流值；再看每大格中有几小格，就可知道每小格所表示的电流值——分度值。
(3)确认电流表的指针所指的刻度，准确读数。
读数时，看电表的指针偏过了多少小格，这样就能知道电流是多少了。
3．电流表的量程与接线柱相对应。
实验中常用的电流表有三个接线柱，分别标有“0.6”、“3”和“—”。
把标有“3”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~3A 的量程；把标有“0.6”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~0.6A 的量程。
4．串联电路中各处的电流相等，如图13-23所示的电路中，I a =I b =I c 。
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，如图13-24所示，I a =I b +I c 。
图13-22图13-23图13-24abcbac图13-25L 1 L 2 L 3SA曲型范例例1．如图13-25所示，小灯泡L 1、L 2、L 3的连接方式是 ，电流表A 是测量电路中灯泡 的电流。
苏科版-物理-九年级上册-苏科版九年级物理上 13.1 初识家用电器和电路 导学案
第十三章电路初探一、初识家用电器和电路学习要求1．初步认识家用电器。
2．通过实例，知道家用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
3．通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。
4．增强节约用电的意识。
学习指导1．电源和用电器。
用电器是利用电流工作的电气元件或设备。
它能把电能转化为其他形式的能。
如电灯、电风扇、电饭煲、电冰箱、电视机、空调器等。
在电路中，提供电能的装置就是电源。
通常使用的电源有直流和交流电源两种，如手电筒里的干电池和汽车上的蓄电池都是直流电源，而家庭电路的电源是交流电源。
直流电源有正、负极，分别用“+”、“—”来表示；而交流电源没有这个区分。
使用直流电源时，一定要注意正、负极。
2．电路和电路图。
把用电器、电源、开关用导线连接起来就组成了电路。
为了形象简便地表示电路，人们用元件符号来表示实物，这样使复杂的问题变得简单。
用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。
3．通路、短路和断路。
闭合的电路叫通路，此时电路中处处相通，电路处于正常工作状态。
断开的电路叫断路（开路），此时虽然电路连接，但由于导线断开、接头松脱或开关未闭合等，导致电路不通，此时电路不能正常工作。
短路有两种：一种是电源短路，即导线不经过用电器直接跟电源两极连接。
这种短路轻则引起电路故障，重则将烧毁电器，甚至引起火灾，是绝不允许出现的电路。
另一种是局部短路，即当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接，被短路的部分用电器不工作。
曲型范例例1．如图13-1所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。
某同学用一根导线去检查电路故障，他将导线接在L 1的两端时发现L 2亮、L 1不亮，然后并接在L 2两端时，发现两灯均不亮。
由此可以判断 （ ）A ．灯L 1断路B ．灯L 2断路C ．灯L 1短路D ．灯L 2短路精析：电路处处相通，用电器才能正常工作。
两灯均不亮，则可以初步判断电路处在开路状态。
要知道具体的断开点，则可用不同的方法检测。
苏科版九年级物理上册导学案：13-1初识家用电器和电路
苏科版九年级物理上册导学案：131 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。
3. 理解电路的两种状态：通路和开路。
4. 学会使用电路图表示电路连接。
二、教学目标1. 能够列举生活中常见家用电器，了解其构造、工作原理及使用方法。
2. 理解电路的基本概念，能够识别电路中的各个部分。
3. 掌握电路的两种状态，并能用电路图表示电路连接。
三、教学难点与重点重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法，电路的基本概念。
难点：电路的两种状态的理解，电路图的绘制。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图示、电源、开关、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台洗衣机，让学生观察并说出其作用、构造及使用方法。
2. 知识点讲解：（1）家用电器的构造、工作原理及使用方法。
（2）电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。
（3）电路的两种状态：通路和开路。
3. 例题讲解：用洗衣机、灯泡、电源、开关等教具，现场演示电路的连接过程，让学生理解电路的通路和开路状态。
4. 随堂练习：让学生分组，利用教具尝试绘制不同电路图，并分析其通路和开路状态。
5. 知识拓展：介绍生活中常见的电路故障及解决方法。
六、板书设计1. 家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关。
3. 电路的两种状态：通路、开路。
4. 电路图的绘制方法。
七、作业设计1. 列举生活中常见家用电器，并简要介绍其构造、工作原理及使用方法。
2. 根据给出的电路元件，绘制一个简单的电路图，并判断其通路和开路状态。
3. 分析生活中常见的电路故障，并提出解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解家用电器的构造、工作原理及使用方法。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握电路的基本概念和两种状态。
苏科版九年级物理上册第十三章一、初识家用电器和电路导学案
文档苏科版九年级物理上册第十三章一、初识家用电器和电路导学案一、教学内容：1. 了解生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
3. 理解电路的两种状态：通路和断路。
4. 学习电路图的绘制方法。
二、教学目标：1. 能够正确识别并描述生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本组成部分，能够绘制简单的电路图。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法，电路的基本组成部分，电路图的绘制方法。
难点：电路的状态判断，电路图的绘制。
四、教具与学具准备：教具：家用电器模型、电路图示、电源、导线、开关、用电器等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一些生活中常见家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，引导学生思考这些电器的工作原理及使用方法。
2. 知识讲解：讲解电器的构造、工作原理及使用方法，同时介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等。
3. 课堂互动：让学生分组讨论，每组设计一个简单的家庭电路，包括电源、导线、开关、用电器等，并绘制出电路图。
4. 例题讲解：分析一些常见的电路故障，如短路、断路等，引导学生学会判断电路的状态。
5. 随堂练习：让学生动手操作，连接一个简单的电路，观察并描述电路的状态变化。
6. 知识拓展：介绍一些常见的家庭电路安全知识，如如何正确使用电器、防止电器故障等。
六、板书设计：家用电器构造工作原理使用方法电路电源导线开关用电器电路图 _________________________________七、作业设计：1. 请列举你家中的常用家用电器，并描述它们的工作原理及使用方法。
答案：__________________________________________________2. 请绘制一个简单的家庭电路图。