2019年精选小学五年级下册语文5 古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》苏教版练习题[含答案解析]十六

溪______ ______伴______ ______融______ ______
暮______ ______啼______ ______
【答案】：
【解析】：
解释划横线的词语
①应怜屐齿印苍苔。
②小扣柴扉久不开。
【答案】：
【解析】：
翻译句子。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《三国演义》、《西游记》、______、______是我国四大古典名著。
诸葛亮的革船借箭、孙悟空的______、林冲的______等故事更是脍炙人口，千古传诵。
【答案】：
【解析】：
“弃而还走”中“还”的意思是：。
翻译文中画线句子。
这个故事讲的是什么成语？
解释警句活学活用。
读万卷书，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“______，______。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，______”，表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“______，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：“______，______”，豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。
⑤柴扉
【答案】：
【解析】：
照样子写诗句。
例：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。(儿童急走追黄蝶)
在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方。( )
【答案】：
【解析】：
阅读选文，回答问题
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。“______，______”，《游园不值》中的两句诗告诉我们，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。
老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“______，______”，强调习作要多角度观察，多侧面描写，写出自己的独特感受。朱熹的诗句“______？______”，告诉我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。
【答案】：
【解析】：
文学常识填空。
《游园不值》的作者是______代诗人______，题目的意思是______。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
仔细辨别后注音并组词
蹊______ ______畔______ ______
隔______ ______幕______ ______蹄______ ______
2019年精选小学五年级下册语文5古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》苏教版练习题[含答案解析]十六
在括号里填上合适的词
______的篱笆______的小径______的儿童______的蝴蝶______的菜花______的树
【答案】：
【解析】：
根据课文《游园不值》填空。
《游园不值》的作者是我国______著名的文学家______，他是南宋江湖诗派的一员，写下许多关于田园风光和生活的诗作。
【答案】：
【解析】：
读诗《宿新市徐公店》，理解诗的意境
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【答案】：
【解析】：
读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你会想到园内怎样的春色？用生动的语言描述园内的景色吧！
【答案】：
【解析】：
解释下列词语的意思。
①不值
②应怜
③屐齿
④小叩

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苏教五下5、古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》

kòu
扣
扣：敲
小扣：轻轻地敲。
chái
fēi
柴扉
柴扉：柴门
用树枝编成的简陋的门。
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。
思考：现在同学们明白为什么 “小扣柴扉久不开”了吧，你们能用“因为· · · · · · 所以······” 或者“之所以· · · · · 是因为······” 这样的句式回答吗？
yīng
应
目前有两种解释：一是：“应该”. 二是：“大概是”
lián
怜
怜：本义指可怜。在本诗中指：“爱惜、喜爱”。
jī
屐齿
屐：木头鞋。屐齿：鞋印，脚印。
chǐ
木屐
屐：木头鞋
cāng tái
印苍
印：踏坏
苔
苍苔：绿色的苔藓
应怜屐齿印苍苔
应该是花园的主人爱惜花园，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
想意境悟诗情
1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花不知所措的儿童。
古诗翻译
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。

苏教版语文五下5古诗两首游园不值宿新市徐公店

它必能冲破任何阻力，蓬勃发展。
10
第十页，共27页。
学习古诗的方法
①知诗人，解诗题。 ②抓字眼，晓诗意。 ③入诗境，悟诗情。
11
第十一页，共27页。
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
12
第十二页，共27页。
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，及陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸
25
第二十五页，共27页。
注释
• 1．新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。（公：古代对男子的尊称。）
26
第二十六页，共27页。
结语
谢谢大家！
第二十七页，共27页。
14
第十四页，共27页。
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻。
15
第十五页，共27页。
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）
径：小路。（深：深远。）树头：树枝头。（未：没有。阴：树阴。）
相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
13
第十三页，共27页。

05、苏教版五年级下册古诗两首

反馈练习重点字解释。值：应：怜：印：小扣：柴扉：
练习
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
（碧青的苍苔，盛开的红杏。） 2 “不值”的意思是（没有遇到主人）。
久不开
《游园不值》是宋代叶绍翁所作。题目的意思是：
游园未遇到主人
诗人以一枝红杏出墙来来渲染满园的春色。诗的最后两句蕴含着深刻的道理：
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
题意：游园不值:去庄园游玩，没有遇到主人。
思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他此时的心情如何？
扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、不够义气，小气· · · · · · · · · ·
诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了· · · · · ·
任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。
课外拓展
夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《宿新市徐公店》
宋· 杨万里
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
知诗人解试题
怜
怜：本义指可怜。在本诗中指：“爱惜、鞋。屐齿：木鞋齿。(木鞋底有横木齿，可以防滑。)
chǐ
屐：木头鞋
苍苔：青苔；苔藓
。
苍苔：青苔；苔藓
。
印苍苔：在苔藓上留下木鞋齿的印痕。
应怜屐齿印苍苔
大概是园主人爱惜青苔，怕我的木鞋齿在上面留下印痕吧。
kòu

五年级下册语文课件5古诗两首游园不值宿新市徐公店_苏教版 (共17张PPT)

• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
课文详解
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着,追赶翩翩飞舞的黄蝶,可是黄蝶飞到了菜花丛中,孩子再也找不到它了。
图解结构
游园
屐齿印苍苔柴扉久不开
叙事
不春色关不住想像
值红杏出墙来写实静态
徐公店
儿童疾走追黄碟动态飞入菜花无处寻
概括主题
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
《游园不值》这首诗描写了诗人游园时见到的红杏出墙的动人春色,说明春天有压制不住的生机,表达了诗人对春天的赞美之情。《宿新市徐公店》描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕黄蝶的生动画面, 让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。
写法点拨
动静结合,指将动态描写和静态描写结合起来, 以表现事物的特征。《宿新市徐公店》这首诗就运用了动静结合的写法。在作者笔下,稀疏的篱笆、深深的小路、树头的花朵已经足够美丽了,但他却又将笔锋一转,描绘了追逐蝴蝶的儿童,这就使得原本的画面更加生动,让我们有眼前一亮的感觉。

苏教版语文五年级下册5古诗两首

苏教版语文五年级下册5古诗两首苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》分别是叶绍翁《游园不值》和杨万里《宿新市徐公店》，店铺在此整理了苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》原文《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

[注释]1. 不值：没有遇到要拜访的人。

2. 怜：爱惜。

3. 屐齿：木屐底下两头的突出部分。

4. 小扣：轻轻地敲。

5. 柴扉：用树枝编成的简陋的门。

《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

[注释]1.新市徐公店：新市：地名。

今浙江省德清县新市镇。

新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。

杨万里迷恋新市西河口林立的酒。

痛饮大醉。

留住新市徐公店。

徐公店，姓徐的人家开的酒店名。

(公：古代对男子的尊称。

)2.篱落：篱笆。

3.疏疏：稀疏。

4.径：小路。

5 .深：深远。

6. 树头：树枝头上。

7. 未：没有。

8.阴：树阴。

9.急走：快速奔跑。

10. 黄蝶:黄银色的美丽的蝴蝶。

苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》教材解读《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。

头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。

但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。

将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。

由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。

五年级语文下册 4 古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》课件1 苏教版

简析
这首诗构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。确实是讽喻诗中的杰作。
反馈练习
重点字解释。
值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。印：踏坏。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。深：深远。径：小路。走：快跑。
徐公店――姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）
这首诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容，是诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
抓篱落—— 篱笆。字疏疏—— 稀稀疏疏。眼一径—— 一条小路。
深—— 深远。
明诗意
树头—— 树枝头上。新绿—— 嫩绿的新叶。又作 “花落”。未—— 没有。
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
简析
这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
想 1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成
意阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季
境
节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处
悟
寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑
诗追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将
阴—— 树叶茂盛浓密。
急走—— 急急忙忙地跑。古语
走就是跑的意思。
疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
一径深：一条小路很远很远。

五年级下册必背古诗苏教版

五年级下册必背古诗苏教版
1.《游园不值》叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2.《宿新市徐公店》杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3.《七律·长征》毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

4.《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5.《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

苏教版五年级下册古诗两首(具体篇目可能包括《游园不值》和《宿新市徐公店》)教案

苏教版五年级下册古诗两首（具体篇目可能包括《游园不
值》和《宿新市徐公店》）教案
一、教学目标：
1. 学生能够流利地朗读并背诵两首古诗。

2. 学生能够理解两首古诗的意境和主题。

3. 学生能够通过学习两首古诗，提高对古代文化的欣赏能力。

二、教学重难点：
1. 重点：理解两首古诗的意境和主题。

2. 难点：体会诗人在诗中表达的情感。

三、教学方法：
讲授法、朗读法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：询问学生是否有过游园或在乡村的经历，引发学生对古诗的兴趣。

2. 讲解《游园不值》：
介绍作者叶绍翁。

解读诗题，理解“不值”的含义。

朗读古诗，注意字音和停顿。

逐句讲解诗意，引导学生想象诗中的画面。

分析诗中的意境和主题，体会诗人对春天的赞美和对无法入园的遗憾。

3. 讲解《宿新市徐公店》：
介绍作者杨万里。

解释诗题，了解“新市”和“徐公店”。

朗读古诗，注意字音和韵律。

逐句解读诗意，让学生感受乡村的宁静和美丽。

分析诗中的意境和主题，理解诗人对田园生活的热爱。

4. 比较两首古诗的异同点，引导学生思考两首诗所表达的情感。

5. 组织学生进行朗读比赛，加深对古诗的理解和记忆。

6. 总结：回顾两首古诗的内容和主题，强调古代文化的重要性。

7. 布置作业：要求学生背诵两首古诗，并写一篇短文，描述自己对其中一首诗的理解和感受。

完美《古诗二首》游园不值、宿新市徐公店完整版本

精品课件
2
5.古诗两首
游园不值
宿新市徐公店
精品课件
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精品课件
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学习古诗四步法
第一步：释诗题
第二步：知诗人
第三步：明诗意
第四步：悟诗情
精品课件
5
宿——过夜新市――在今湖南省攸县北。徐公店――姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜
精品课件
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杨万里一生为官清廉，为奸人所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
精品课件
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小结：
这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
精品课件
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欣赏红杏，感受春意：
专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开 ”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。
一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：
你觉得 “春色满园精”品会课件是怎样一种景象？ 25
精品课件
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课外作业：绘幅彩画，深化理解：

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